Relatorio Final Estagio Educação Infantil

CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Pamela Cristina Conde Ferreira
Orientada por: Dr.ª Rita de Cássia Oliveira
Barbacena, MG – Brasil
Junho de 2018
CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Pamela Cristina Conde Ferreira
Orientada por: Dr.ª Rita de Cássia Oliveira
Relatório apresentado à disciplina de

Estágio supervisionado em Educação
Infantil da Universidade do Estado de
Minas Gerais (UEMG) como parte das
exigências para progressão de período.
Barbacena, MG – Brasil
Junho de 2018
INTRODUÇÃO
O presente trabalho é um relato do estágio supervisionado do curso de

pedagogia da UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais, realizado no 2º
período da educação Infantil na Escola Municipal de Potreiro – Alfredo Vasconcelos.
Neste relatório há informações referentes ao estágio, que teve o objetivo de
observar e participar das práticas de educação infantil, envolvendo as relações de
gestores, professores e demais profissionais da comunidade escolar. Analisou-se
ainda o contexto social no qual se inserem a escola e as demandas e oferta da
Educação Infantil na comunidade em questão.
A escola escolhida para realização do estágio curricular obrigatório foi a
Escola Municipal de Potreiro localizada na zona rural de Alfredo Vasconcelos. As
atividades no ambiente escolar foram realizadas no período de 13 de Abril a 22 de
Junho de 2018.
A escola contempla Educação Infantil, e fundamental I, do 1º ao 5º ano. A

faixa etária dos alunos observados no estágio é de 5 anos. O total de alunos
presentes na turma são 12. Interessamo-nos em realizar o estágio nesta escola, por
ser uma escola que abarca a questão da educação no campo, que é tão pouco
abordada. Durante toda a vivência na instituição ficou claro que a equipe escolar se
preocupa, de fato, com a qualidade da educação que oferecem. A instituição
apresenta uma gestão democrática que possibilita uma interação entre família,
docentes e discentes.
A escola propõe uma educação para a convivência democrática, para que os

alunos respeitem o outro e que estejam preparadas para considerarem pontos de
vista distintos a respeito de diversos assuntos. Neste sentido, a escola tem o intuito
de formar cidadãos que saibam ouvir e dialogar ativamente.
A Instituição escolar é concebida como um espaço social, um espaço de

ações alternativas que contribui para que haja transformações sociais positivas aos
cidadãos. Assim é importante perceber a sala de aula como um lugar onde a ação
educativa como um todo possa conduzir-se na percepção da realidade social,
econômica, cultural e política.
Quanto à caracterização socioeconômica e cultural da escola, os integrantes

constitui-se de classe social baixa e média; grande maioria dos alunos são filhos de
pessoas que trabalham como lavradores. A escola vem se esforçando para levar um
ensino de qualidade e confiabilidade pela atuação e competência dos profissionais
que nela trabalham.
A instituição possui uma estrutura física bem conservada. Em suas

dependências encontram-se: 6 salas de aula, 4 banheiros (sendo 2 destinadas a
educação infantil); 1 cozinha; 1 quadra de esportes; 1 biblioteca; 1 secretaria; 1
almoxarifado; 1 sala dos professores.
A educação infantil deve responder às necessidades decorrentes dos mundos
complexos em que vivem as crianças e suas diversidades. Assim, esta tem a
responsabilidade de atualizar a sua missão na mutável realidade social.
De um modo geral a educação infantil está bastante presa aos modelos das
práticas cotidianas, que estabelecem as rotinas, que estruturam os projetos
pedagógicos e que regulam a organização do espaço, do tempo, das atividades e
das avaliações. Acabam por ignorar a realidade concreta da infância e sua
singularidade.
Observação das aulas
O primeiro encontro para desenvolver as atividades do estágio foi no dia 13

de Abril de 2018. Este foi o momento apenas de observar o cotidiano em sala de
aula, verificar o contexto da Educação Infantil, e observar a forma como as crianças
se relacionam entre si e com os adultos com os quais convivem.
Durante o período de observação foi possível perceber que a professora

regente adotava algumas atividades de rotina, muito importantes para aprendizagem
dos alunos. Entre elas está a realização da contagem dos alunos presentes no dia,
feita pela própria criança, oferecendo autonomia e conhecimentos sobre
matemática; trabalho diário com o calendário, chamada realizada de forma a
trabalhar sempre a alfabetização, instigando as crianças sobre a letra inicial de cada
colega; roda de conversa; a docente trabalha também psicomotricidade,
coordenação motora, entre outras atividades de extrema importância para o
desenvolvimento das crianças. Percebe-se que a professora é bastante atualizada e
procura realizar seu trabalho da melhor forma para estimular a aprendizagem de
seus alunos.
Desenvolvimento da Intervenção
 Plano de Aula
Escola: Escola Municipal de Potreiro
Série: 2º Período – Educação Infantil

Objetivos da Atividade: Reconhecimento das formas geométricas, identificação dos
signos nos números de 1 a 9, representação em registro das quantidades
correspondentes.
Conteúdo do ensino: Formas geométricas e quantidade numérica.
Procedimentos metodológicos: Primeiramente realizar-se-á a confecção de um

cartaz, este deverá ser dividido em várias colunas onde em cada uma delas estarão
fixadas uma forma geométrica diferente, sendo que cada figura estará ligada a um
número correspondente. Em um saco serão misturadas várias formas geométricas
contendo um número que deverá ser reconhecido pelo aluno, assim como também
identificar a forma em questão. Para isso cada criança deverá retirar uma figura do
saco por vez. Após a análise do numeral e da forma, o aluno precisará encontrar no
cartaz a coluna que corresponde à figura retirada e ao número presente nesta. Em
seguida a criança desenhará na mesma coluna a forma geométrica encontrada, a
quantidade de vezes a que corresponde o número.
Recursos Didáticos: Papel pardo, folhas de papel lumi.
Avaliação dos resultados obtidos na intervenção
A partir da realização da atividade foi possível identificar o conhecimento dos

alunos acerca do assunto abordado. Percebeu-se que estes dominavam bem a
relação número/quantidade, assim como o reconhecimento das formas geométricas.
Pessoalmente a experiência de reger uma aula foi muito importante e

significativa, pois foi possível compreender o papel do professor e da
responsabilidade deste em auxiliar a criança no processo de aprendizagem.
Considerações Finais
A realização do estágio foi de extrema importância, pois sem esses

momentos não é possível colocar em prática toda a teoria aprendida durante as
aulas. Foi possível articular diversos saberes, conhecimentos e experiências. O
estágio foi bastante rico em aprendizagem, muitas dúvidas foram sanadas e outras
questões esclarecidas.
O estágio curricular obrigatório foi um grande desafio entre tantos outros do
curso de Pedagogia, acredito que este tenha sido o mais difícil, mas também o mais
prazeroso e significativo. O processo vivido nesse percurso nos faz compreender a
importância deste para a formação docente.
Quando há comprometimento do profissional, planejamento das aulas e

metas a serem alcançadas, a atividade de estágio passa a ser um prazer e vai além
de apenas mais uma disciplina, principalmente quando percebemos a nossa
importância para a construção da identidade e da cidadania do alunos. Posso dizer,
ao final deste processo, que esta é uma das disciplinas primordiais para o processo
de formação do pedagogo.

Relatorio Final Estagio Educação Infantil

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Relatorio Final Estagio Educação Infantil

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Relatorio Final Estagio Educação Infantil

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CURSO DE GRADUAÇÃO DE PEDAGOGIA

Pamela Cristina Conde Ferreira

Orientada por: Dr.ª Rita de Cássia Oliveira

Pamela Cristina Conde Ferreira

Orientada por: Dr.ª Rita de Cássia Oliveira

Relatório apresentado à disciplina de

O presente trabalho é um relato do estágio supervisionado do curso de

A escola contempla Educação Infantil, e fundamental I, do 1º ao 5º ano. A

A escola propõe uma educação para a convivência democrática, para que os

A Instituição escolar é concebida como um espaço social, um espaço de

Quanto à caracterização socioeconômica e cultural da escola, os integrantes

A instituição possui uma estrutura física bem conservada. Em suas

Observação das aulas

O primeiro encontro para desenvolver as atividades do estágio foi no dia 13

Durante o período de observação foi possível perceber que a professora

Escola: Escola Municipal de Potreiro

Série: 2º Período – Educação Infantil

Conteúdo do ensino: Formas geométricas e quantidade numérica.

Procedimentos metodológicos: Primeiramente realizar-se-á a confecção de um

Recursos Didáticos: Papel pardo, folhas de papel lumi.

Avaliação dos resultados obtidos na intervenção

A partir da realização da atividade foi possível identificar o conhecimento dos

Pessoalmente a experiência de reger uma aula foi muito importante e

A realização do estágio foi de extrema importância, pois sem esses

Quando há comprometimento do profissional, planejamento das aulas e

Você também pode gostar