T Estatisticas

Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação a Distância
Resolução de Exercícios
José Morais Macaripe e Código: 708213908
Curso: Licenciatura em ensino de Informática

Disciplina: Estatística Educacional
Ano de Frequência: 2o ano
Beira, Maio, 2022

Índice
1.Introdução................................................................................................................................3
1.1.Objectivo Geral.................................................................................................................3
1.2.Objectivos específicos.......................................................................................................3
2.Metodologias do Trabalho.......................................................................................................3
Parte I..........................................................................................................................................4
Parte II: Questões Abertas..........................................................................................................4
5.1. A estatística na vida profissional......................................................................................6
6.Considerações finais.............................................................................................................7
7.Referências bibliográficas........................................................................................................8
1.Introdução
O presente trabalho que é equivalente ao segundo trabalho de estaitstica visa duma forma
detalhada explicar todos os procedimentos para a resolução do mesmo, ora a resolução de
exercícios de estatística que visa proporcionar um conhecimento sólido e mais aprofundado
da matéria, ora é muito imperioso sublinhar que a estatística estavam voltadas para as
necessidades de estado, na formulação de políticas públicas, fornecendo dados demográficos e
económicos à administração pública. Neste contexto duma forma a melhorar a capacidade de
compreensão, de modo a resolver os exercícios exigem-se uma disponibilidade e o gosto na
resolução de exercícios.
Em termos estruturais, começamos com a introdução, onde fez se o resumo daquilo que
vai se tratar, em seguida temos objectivos e metodologias; desenvolvimento do trabalho, onde
encontra se os conteúdos referente ao tema e por fim temos a conclusão e as referências
bibliográficas.
1.1.Objectivo Geral
 Conhecer todos os métodos para a resolução dos exercícios de aplicação.

1.2.Objectivos específicos
 Definir propriedade que facilita a resolução dos exercícios;

 Resolver os exercícios na base de manuais recomendados;
 Desenvolver o gosto na resolução de exercícios estatísticos.
2.Metodologias do Trabalho
Para efectivação deste trabalho e o comprimento dos objectivos ora delineados no

trabalho, usei como metodologia: consulta bibliográfica-que consiste em avergoar e ler
algumas obras que abordam o tema em questão; a internet- que por sua vez, consiste em
buscar as informações nos motores de pesquisa e por fim a introspecção – refere-se a auto
reflexão.
3
Parte I.
1D, 2E, 3C, 4B, 5A, 6E, 7B, 8.E
Parte II: Questões Abertas
Classes fi xi Fi fri
56-59 6 57,5 6 0,02
59-62 12 60,5 18 0,04
62-65 18 63,5 36 0,06
65-68 48 66,5 84 0,16
68-71 42 69,5 126 0,14
71-74 36 72,5 162 0,12
74-77 63 77,5 225 0,21
77-80 45 78,5 270 0,15
80-83 30 81,5 300 0,1
Total 300 ____ ____ 1
5 5
2.a)∑ 10 k + ∑ 3 k=10+ 20+30+40+ 50+3+6+ 9+12+15=195 .
k =1 k=1
2 9
b) ∑ ( 2 p−p 2 ) +∑ ( 2 p−p 2)
p=−7 p=4
¿−63−48−35−24−15−8−3+ 1−8−15−24−35−48−63.
¿−193−193−2=−288 .
3. Determine a Mediana (Me), o 2º Quartil (𝑄2), o 5º Decil (𝐷5) e o 50º Percentil (𝑃50) da
seguinte distribuição:
Classes Fi Fa
[4;9[ 8 8
[9;14[ 12 20
[14;19[ 17 37
[19;24[ 3 40
Total 40
4
n
−F a−1
Mediana: 2 20−8 .
M e =Li+ ×h=9+ ×5=9+5=14
fi 12
n
−F a−1
2º Quartil: 2 20−8 .
Q2=Li + × h=9+ × 5=9+5=14
fi 12
5n
−F a−1
5º Decil: 10 20−8 .
D 5=Li + × h=9+ × 5=9+ 5=14
fi 12
50 n
−F a−1
50º Percentil: 100 20−8 .
P50=Li + ×h=9+ ×5=9+5=14
fi 12
4. O quadro abaixo apresenta as vendas e as despesas em publicidade (ambas em milhares de

u.m.) de uma empresa no período de 7 anos:
2 2
Ano X y x y xy
1 10 3 100 9 30
2 13 3 169 9 39
3 18 5 324 25 90
4 19 6 361 36 114
5 25 8 625 64 200
6 30 9 900 81 270
7 35 13 1225 169 455
Total 150 47 3704 393 1198
n ∑ x i y i−∑ xi ∑ y i
r xy = .
√ n∗∑ x i −¿ ¿ ¿¿ ¿
2
1336 1336
r xy = = =0.833. A correlação entre duas variáveis é positiva, isto é, o
√ 3428× √542 1363.1
coeficiente de correlação se aproxima a 1, mostrando que é fortemente positiva
5. Diga o que aprendeu com os exercícios do trabalho 1 e Trabalho 2 (este) e explique com as
suas próprias palavras (não cite nenhum autor) como a Estatística irá contribuir para a sua
vida pessoal e profissional.
Com o trabalho aprendiz a calcular mediana de dados agrupados em classe, onde tirei
conclusão de que a mediana é igual a 2º quartil, aprendi a calcular percentil de dados e decíl
de dados, virando para uma outra vertente, pude aprender analisar a distribuição de dados na
5
forma bidimensional onde calculei o coeficiente de correlação, o qual faz uma relação entre
duas variáveis.
5.1. A estatística na vida profissional
 É a partir da estatística em que o profissional faz uma tomada de decisão correcta,

baseando em métodos adequados e técnicas de análise de dados.
 A estatística é a base para todo tipo de conhecimento científico, isto é, a estrutura
estatística ou os conhecimentos estatísticos são útil em qualquer área científica.
 É a partir da estatística é o ser humano tem informações referente ao mundo que o
rodeia.
6
6.Considerações finais
Chega-se o fim do trabalho, consistiu numa resolução de exercícios de estatística, na qual faz
uma analise dos dados e pelas medidas estatísticas apropriadas faz-se uma resolução eficiente
de exercícios, a estatística como um ramo fundamental que auxilia na recolha de toda a
informação necessária pode ser feita directamente quando os dados são obtidos de fonte
originária ou de forma indirecta quando os dados recolhidos provem já de uma recolha
directa. Aos primeiros, que é possível encontrar em registos ou ficheiros, chamam-se dados
primários enquanto, que os valores não disponíveis nestas fontes e calculados a partir
daquelas são dados secundários. Todos os dados resultantes de inquéritos feitos directamente
a uma população ou a um grupo dessa população são dados primários.
7
7.Referências bibliográficas
PINTO, Helena Soares; NEVES, Isabel Costa; (1994). Métodos quantitativos, Edições ASA.
Lisboa.
FERREIRA, Maria Augusta Neves; CARVALHO, Maria Luísa Brito; Exercícios de;
Matemática 10º Ano, Porto Editora, Lisboa.
LIMA, Yolanda; GOMES, Francelino; Xeqmat, (2003). Matemática 12º, Editorial o Livro,
Lisboa.
PARENTE, Eduardo Afonso, BASSO, Otair; DANI, Adolfo; CAMARGO, João Alfredo;
Matemática Vol. 2, Editora Pedagógica e Universitária, Lda, São Paulo.

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Parte II: Questões Abertas..........................................................................................................4

5.1. A estatística na vida profissional......................................................................................6

 Conhecer todos os métodos para a resolução dos exercícios de aplicação.

 Definir propriedade que facilita a resolução dos exercícios;

Para efectivação deste trabalho e o comprimento dos objectivos ora delineados no

1D, 2E, 3C, 4B, 5A, 6E, 7B, 8.E

Parte II: Questões Abertas

4. O quadro abaixo apresenta as vendas e as despesas em publicidade (ambas em milhares de

5.1. A estatística na vida profissional

 É a partir da estatística em que o profissional faz uma tomada de decisão correcta,

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