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UNIVERSIDADE ABERTA-ISCED

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Curso de Licenciatura em Administração Pública

Resolução do exercício

Martina Remigio Samoto: 71232662

Quelimane, Março de 2023.

SUMÁRIO
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Resolução do exercício..................................................................................................................................iii
1. Introdução................................................................................................................................................4
2. Conceitos básicos....................................................................................................................................4
3. Resolução do exercício...........................................................................................................................4
Conclusão.......................................................................................................................................................9
Referência bibliográfica................................................................................................................................11
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1. Introdução

A Estatística é bastante utilizada em diversos ramos da sociedade, no intuito de realizar

pesquisas, colher dados e processá-los, analisar informações, apresentar situações através de
gráficos de fácil compreensão. Desse modo, o trabalho vai a bordar de forma clara e objectiva as
matérias sobre o tema, através de resoluções de exercícios proposto pelo docente que ira
observar-se ao longe do desenvolvimento. Tem como objectivos conhecer os procedimentos
fáceis de resolução de um problema estatístico em dados discretos a grupados

Dentre vários autores, para o alcance dosobjectivos previamente traçadosé necessário ter
o caminho e os procedimentos que o guiarão. Portanto, o trabalho em estudo não distancia-se do
legado, assim sendo, para sua realização recar-se-á pesquisa Bibliográfica quanto aos
procedimentos, a estudo de caso quanto ao método e pesquisa qualitativa quanto á abordagem. A
opção por esta metodologia é pelo facto de permitir o fornecimento minucioso dos dados ou
material para o alcance dos objectivos previamente traçados e por não ter limitação.

Conceitos básicos
Para poder se conhecer e aprofundar os estudos estatísticos e imperioso ter o
conhecimento de importantes conceitos básicos fundamentais:

 População: conjunto de elementos, número de pessoas de uma cidade.

 Amostra: parte representativa de uma população.
 Variável: depende da abordagem da pesquisa, da pergunta que será feita. Deste
modo são agrupados em dois grandes tipos existentes:
2. Resolução do exercício

1. Falta do sono: em um estudo recente, voluntários que dormiram 8 horas em uma noite eram
três vezes mais capazes de responder as questões de um teste de estatística em relação àqueles
que não tiveram horas de sono suficientes.

a) Identifica a amostra usada no estudo. (0.5 V)

Resposta: A amostra usada no estudo são os voluntários que dormiram 8 horas em uma noite e
que não tiveram horas de sono suficientes.
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b) Qual era a população da amostra. (0.5 V)

Resposta: De acordo com o conceito de população, nesse estudo recente a população da amostra
todos voluntários que dormiram 8 horas em uma noite e que não tiveram horas de sono
suficientes.

c) Que parte do estudo representa a parte descritivo da estatística? (0.5 V)

d) Faça uma inferência com base nos resultados do estudo. (0.75 V)

2. Uma empresa decide aumentar seus funcionários em 80 pessoas. Para sua selecção organiza

uma prova em que se apresentam 200 aspirantes. Os seleccionados obtiveram os resultados

seguintes:

Pontuação Nº aspirantes
21
29
18
12

A empresa determina que os 30% dos seleccionados com maior pontuações sejam destinados a

oficina principal e o resto a sucursais. Supondo que a distribuição das pontuações dentro de cada

intervalo é uniforme, pede se:

a) Pontuação mínima que se necessita para trabalhar na oficina principal. (1.5 V)

Solução:
Vamos identificar o intervalo com maior pontuação, neste caso é: 90−100.
O seu limite inferior corresponde ao valor mínimo da pontuação: Linf =90.

b) Percentagem de seleccionados que obtiveram pontuação entre 82 e 95 pontos. (1.0 V)

Solução: A percentagem de seleccionados que obtiveram pontuação entre 82 e 95 pontos,
corresponde a frequência relativa em percentagem do intervalo com maior pontuação.
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c) A pontuação mediana alcançada na prova. (1.5 V)

Solução: A pontuação mediana alcançada na prova e a mediana da distribuição de
pontuação.

Pontuação Nº Nº aspirante Marca de xi f i

aspirante acumulativo pontuação
fi fa xi
50−65 21 21 57.5 1,207.5
65−75 29 50 70 2,030
75−90 18 68 82.5 1,485
90−100 12 80 95 1,140
Total 80 5,862.5

N 80
p+1= +1⇒ p+ 1= +1 ⇒ p+1=40+1 ⇒ p=40
2 2
~ p−f ant ~ 40−21 ~ 190
M =Linf + ∗hi ⇒ M =65+ ∗10 ⇒ M =65+
fi 29 29
~
⇒ M ≅ 71.55.

d) O desvio padrão da pontuação dos aspirantes. (1.5 V)

Solução: Comecemos por alongar a tabela c, introduzindo o desvio quadrático.

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 Media: X =
∑ x i f i ⇒ X= 5,862.5 ⇒ X ≅ 73.28
n 80

Pontuação Nº Nº aspirante Marca de

aspirante acumulativo pontuação xi f i |x i−x|
2

fi fa xi
50−65 21 21 57.5 1,207.5 249.0084
65−75 29 50 70 2,030 10.7584
75−90 18 68 82.5 1,485 85.0084
90−100 12 80 95 1,140 471.7584
Total 80 5,862.5 816.5336

 Variância da pontuação dos aspirantes:

2
S=
∑ |x i−x|
2

⇒ S 2=
816.5336
⇒ S 2 ≅ 10.21
n 80
 Desvio padrão da pontuação dos aspirantes: S=+ √ S 2 ⇒ S=√ 10.21 ⇒ S ≅ 3.195

3. De um conjunto de cinco empresas, deseja-se seleccionar, aleatoriamente, uma empresa, mas

com probabilidade proporcional ao número de funcionários. O número de funcionários da

empresa A é 20; de B é 15; de C é 17; de D é 5 e de E é 3.

a) Qual é a probabilidade de cada uma das empresas ser seleccionada? (1.25)

Solução:
n 5
 N= ∑ ni=n1 + n2 + n3 +… n n ⇒ ∑ ni =20+15+17+5+3⇒N=60
i=1 i=1
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{ { {
20 1 1
P ( A 1 )= P ( A1 ) = P ( A )=
60 3 3
15 1 1
P ( A 2 )= P ( A 2 )= P ( B )=
60 4 4
nk
 Pk =P ( A k )= ⇒ P ( A 3 )= 17 ⇒ 17
P ( A3 ) = ou⇒ P ( C )=
17
N 60 60 60
5 1 1
P ( A 4 )= P ( A4 )= P ( D )=
60 12 12
3 1 1
P ( A 5 )= P ( A5 ) = P ( E )=
60 20 20

b) Qual é a probabilidade de a Empresa A não ser seleccionada? (1.5)

Solução:
Procura-se o complementar da probabilidade A: P ( A )=1−P( A) e P ( A )=1 /3.

1
Então: P ( A )=1−P ( A ) ⇒ P ( A )=1− ⇒ P ( A )=2/3
3

4. No trajecto de um avião de guerra há duas estações de radar inimigas equipadas com baterias

antiaéreas, que só são accionadas se o avião for detectado. O avião tem uma probabilidade de
0.25 de ser detectado pela primeira estação e, sendo detectado, tem três hipóteses em cinco de
não ser abatido por essa estação. Se o avião não é detectado pela primeira estação, aproxima-se
da segunda nas mesmas condições em que da primeira. Por outro lado, se a primeira estação o
detecta sem o abater, será certamente detectado e abatido pela segunda estação.

a) Qual a probabilidade do avião não ser abatido pela primeira estação? (1.0 V)
Solução:
 P ( A k ) =0 , 25(probabilidade do sucesso);

 q=¿(probabilidade do fracasso)
 X =3 (números de sucesso em uma única tentativa de experimento).
x 1− x
 P ( X=x ) =P ∗q ⇒

b) Qual a probabilidade do avião não ser abatida? (1.5 V)

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c) O avião foi abatido. Qual a probabilidade de ter sido a primeira estação a abatê-lo? (2.0 V)

5. Determinado teste é usado no diagnóstico de uma deficiência, mas o resultado nem sempre é
correcto: aplicado a uma pessoa doente, dá resultado positivo em 98% dos casos; aplicado a uma
pessoa saudável, dá resultado positivo em 10% das vezes.

a) Qual a probabilidade de uma pessoa doente ter um resultado negativo? (2.0 V)

Solução: Comecemos por descobrir o completar da probabilidade de pessoas doentes com

resultado positivo em 98%, fazendo:

 P ( pdp )=1−P ( pdp ) ⇒ P ( pdp )=100 %−98 % ⇒ P ( pdp )=2 % (porque 1=100 % ¿ .

Pelo enunciado da propriedade acima aplicada, a probabilidade de uma pessoa doente ter um
resultado negativo é o complementar (2%).

b) Qual a percentagem de testes positivos se, no conjunto das pessoas que o fazem, 10%
estiverem efectivamente doentes? (2.0 V)
Solução: também será valida a propriedade daprobabilidade completar de um a
acontecimento ou evento, chegado aqui aplicar a propriedade daprobabilidade de
intersecção assim, finalmente adicionar os dois valores encontrados pela intersecção, o
valor encontrado e a percentagem de testes positivo.
 P ( A )=1−P ( A ) ⇒ P ( A )=100 %−10 % ⇒ P ( A )=90 %
 P ( pdp ∩ A )=P ( pdp )∗P ( A ) ⇒ P ( pdp∩ A )=98 %∗10 %
⇒ P ( pdp ∩ A )=9 ,8 %
 P ( A ∩ A )=P ( A )∗P ( A ) ⇒ P ( A ∩ A )=90 %∗10 % ⇒ P ( A ∩ A )=9 %
 P( P ( pdp ∩ A ) ∪ P ( A ∩ A ) ¿=P ( pdp ∩ A )+ P ( A ∩ A )+ [ P ( pdp ∩ A )∗P ( A ∩ A ) ]
P( P ( pdp ∩ A ) ∪ P ( A ∩ A ) ¿=9 , 8 %+ 9 %+ [ 9 , 8 %∗9 % ] =9,882% +0,882 %
P( P ( pdp ∩ A ) ∪ P ( A ∩ A ) ¿ ≅ 10 , 7 % .
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Conclusão
Ao terminar o trabalho pode concluir que para calcular as medidas de tendência central da
distribuição de tempo gasto por minutos dos estudantes entre sua residência e a faculdade,
quando assim os dados apresentar-se, é necessário agrupá-la em classe cuja, a frequência será o
somatório das frequências dos valores pertencentes a essa classe.

A média será obtida pela divisão do somatório do produto entre a marca da classe com
respectiva frequência e o tamanho da mostra. E no caso de moda e mediana é também diferente a
de dados discretos, uma vez que a necessidade de descobrir a classe modal ou mediana, para
extrai-se o limite inferior, frequência absoluta, frequência absoluta anterior e seguinte, frequência
cumulativa anterior a classe no caso da mediana e amplitude da classe que é a mesma para todos
intervalos de classes. Estes passos são validas para a determinação de medidas como quartéis,
decis, quinteis e precinteis, e quanto a fórmula é análogaa da mediana.

Os quartéis, decis, quinteis e precinteis são outras medidas de localização com nome de
separatrizes, porque a sua influência nos valores é separar os dados em quatro para quartéis, em
dez para decis, em cinco quinteis e em cem partes para percentis. Quanto aos quartéis, 75% do
tempo gasto por minutos dos estudantes entre sua residência e a faculdade é muito maior (não
satisfaz) e, portanto, os restantes 25% dos tempos gasto por minutos dos estudantes entre a sua
residência e faculdade é menor ou mínimo (satisfaz),

Quanto as medidas de dispersão existem diversas e as mais plicadas são: Amplitude (total
e interquartil), desvio, variância e desvio padrão. Essas medidas medem a variabilidade dos dados
relativamente a média. Por outro lado, amplitude e a medida mais fácil de calcular e de
interpretar, mas, o desvio padrão e a mais difícil de calcular por recorrer a todos os dados da
amostra e, é bastante utilizada tal como a média aritmética quando se pretende inferir sobre uma
população.
 11

Ainda, pode concluir que num conjunto de valores figurados graficamente, chama-se de
curtose grau de achatamento da curva, e pode ser mesocurtica quanto o coeficiente da curtose e
normal (0,263), Platicúrtica se o coeficiente da for menor que o padrão e Leptocúrtica quando
este coeficiente for maior.
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Referência bibliográfica

Fernando Alfredo Muchanga. Alba Paulo Mate(2022). Manual de Matemática Aplicada a

Administração Publica. Universidade Católica de Moçambique (UCM) -Centro de Ensino à

Distância (CED): Beira-Sofala.

https://blog.fastformat.co/wpcontent/uploads/2018/05/variaveisquantitativas_qualitativas.png

https://brasilescola.uol.com.br/matematica/estatistica-1.htm