Aula 02

Aula 2
Ensinar/Aprender
Introdução à Filosofia
Filosofia/Filosofar
Prof. Dr. Rui Valese
Nesta aula vamos

conhecer algumas
formas de estudar
filosofia, a
Conversa Inicial responsabilidade
política, pedagógica e
epistemológica do
professor de Filosofia,
a função social desta
disciplina, o perfil do
filósofo e seu papel na
sociedade
3. Responsabilidade
política, pedagógica
Os temas que e epistemológica do
Estudaremos nesta professor
aula serão:
4. Função social da
1. História da Filosofia e o mercado
Filosofia e textos de trabalho
Clássicos
5. O que é ser um
2. Contextualização e Filósofo? O que faz
Interdisciplinaridade um Filósofo?
1
O exercício do filosofar
A História da Filosofia e a exige três posturas:
Leitura de textos Aprofundamento
Clássicos
Compreensão
Interpretação
Crítica
Reconstrução
Para estudar a história

da filosofia é Estabelecer diálogos
necessário: entre autores
Distanciamento distintos,
preservando suas:
Aproximar
pensamentos e Identidades
correntes diversas Singularidades
Quando for Diversidades
possível
O estudo da Filosofia
se faz no presente,
mas a referência é o
passado, o
conhecimento
filosófico Assim:
historicamente
produzido e acumulado
Não para reproduzi-lo,
O conhecimento da
mas como ponto de História da Filosofia é
partida para a necessário para
compreensão do filosofar
presente
2
A leitura de textos Portanto, para
Clássicos de Filosofia é filosofar é preciso:
fundamental no
exercício do filosofar
História da
A leitura do texto Filosofia
filosófico possibilita:
• Aprofundamento Leitura de
• Amadurecimento textos
• Argumentos Clássicos
Importante!
No processo ensino-
aprendizagem é
preciso trabalhar com a
História da Filosofia e a Contextualização e
Leitura de textos Interdisciplinaridade
Clássicos, para que o
aluno possa se
apropriar dos conceitos
filosóficos e
resignificá-los, não
meramente reproduzi-
los
Na Filosofia, a
A Filosofia é um tipo de transposição Didática,
conhecimento que, por acontece por meio de
natureza, é cinco ferramentas:
interdisciplinar
Provocação
Isto é, além de ter
conteúdos próprios, Problematização
seu processo de Aprofundamento
reflexão interage com
outras áreas do saber Apropriação
Ressignificação
3
A Provocação A Problematização
Ela é importante pois:

Ela é importante por
dois motivos: Faz o aluno levantar
Provoca no aluno a questões sobre o
sensação de problema que se está
estranhamento em analisando
relação ao Analisar o problema
costumeiro
sob vários pontos de
Convida o aluno a vista
pensar sobre o vivido
O Aprofundamento A Apropriação
Buscar na tradição
filosófica os Apropriar-se dos
referenciais teóricos conceitos de forma
para refletir sobre o crítica e autônoma
problema
Verificar e partir do
que os filósofos já
pensaram sobre o
problema
A Resignificação
Fazer uso do conceito O Filosofar:

para analisar e A Responsabilidade Social
compreender a do Professor
realidade vivida
4
Como pensar o ato de ensinar
Filosofia neste cenário?
Segundo Kant, o
A diversidade é a professor deve
característica que está carregar o aluno nas
presente: costas
Na sociedade
O professor não deve
Na cultura ensinar pensamentos, mas,
Na educação a pensar.
Educar para a autonomia,
No pensamento para a maioridade.
filosófico Para o uso público da razão
Para Nietzsche, a Filosofia pode ser

apropriada e usada por discursos Esta postura ética e
hegemônicos, sejam eles políticos, responsável se traduz
religiosos ou científicos em atitudes como:
(NIETZSCHE, 1999)
Evitar que o ensino
Por este motivo, é de Filosofia se
necessário, já que não
conduza por
há neutralidade em
interesses de
Filosofia, uma postura
ética e responsável ideologias
do professor particulares
Respeito à Lembrando:
diversidade e à
pluralidade de
correntes e ideias Kant afirmava que
filosóficas não era possível
ensinar filosofia,
mas, a filosofar.
5
Para compreendermos
A função social da a função social da
Filosofia e os Novos filosofia, vamos
mercados de trabalho retomar como mais
alguns pensadores a
compreendiam
Para Platão, a Filosofia é Para Spinoza, a Filosofia é um

caminho árduo, mas que pode
um saber verdadeiro que
ser percorrido por quem
deve ser usado em desejar a liberdade e a
benefício do ser humano. felicidade.
Aristóteles afirmava que a Para Kant, a Filosofia é o

Filosofia é a ciência da conhecimento que a razão tem
verdade, pois une as de si mesma, para saber o que
ciências teóricas e práticas. pode conhecer e fazer.
Para Descartes, a Filosofia Para Merleau-Ponty, a Filosofia

é o estudo da sabedoria e é um despertar para ver e
do conhecimento perfeito mudar nosso mundo de forma
de todas as coisas. mais responsável e ética.
Educação Básica:
O Mercado de Trabalho Ensino

para o profissional de Fundamental e
filosofia é amplo, pois Médio
este possui uma Ensino Superior:
formação que
possibilita uma visão Graduação e Pós-
ampla da realidade graduação
São áreas de atuação: Área de Gestão
Jornalismo
Consultoria
6
Da mesma forma que
O que é ser um Filósofo? definir Filosofia é uma
O que faz um Filósofo? questão complexa,
definir o que é o ser e o
fazer de um filósofo
também o é...
Deve pensar o destino

Para Kant, o filósofo é desta, procurando
um legislador estabelecer aquilo que
Seria aquele que é legítimo
legisla a sociedade, O filósofo deve ter o
postula fins, ideias, poder de determinar as
colocando ou fontes e o uso do saber
sugerindo algo para a humano, como também
humanidade os limites da razão
(KANT, 1992, p. 53) (KANT, 1992, p. 53)
Para além das

definições, sabemos
que o papel do Filósofo
Em suma, uma possível é de extrema
definição seria: relevância na atual
sociedade, onde a
O filósofo é um ser fragmentação, a
crítico, reflexivo, pasteurização, o
questionador, irracionalismo e o
provocador. Que faz pragmatismo
uso público da razão. ganharam espaço
7
O Mercado de Trabalho
em Filosofia é amplo e
Na Prática diversificado
Que possibilidades
você consegue
perceber em sua
realidade?
Os pilares
metodológicos para o
Finalizando estudo da Filosofia
são o conhecimento
de sua História e a
leitura dos textos
Clássicos
Os mecanismos de O professor de
Transposição Didática Filosofia deve ter uma
em Filosofia são: postura ética e
Provocação responsável, buscando
ensinar ao aluno a
Problematização atitude do filosofar
Aprofundamento A Filosofia proporciona
Apropriação um amplo campo de
Ressignificação atuação profissional
8
O filósofo é um
profissional de
O filósofo é um ser relevância na
crítico, reflexivo, sociedade, onde a
questionador, fragmentação, a
provocador pasteurização, o
irracionalismo e o
pragmatismo
ganharam espaço
ARANHA, M; MARTINS,
M. Filosofando:
Introdução à Filosofia.
Referências São Paulo: Moderna,
2003.
DELEUZE, G.;
GUATTARI, F. O que é a
Filosofia? Rio de
Janeiro: Ed. 34, 1992.
NIETZSCHE, F. III
KANT, I. Crítica da Considerações
Razão Pura. Lisboa, extemporâneas.
Fundação Calouste Schopenhauer
Gulbekian: 2001. educador. In: Obras
___. Lógica. Rio de Incompletas. São
Janeiro, Ed. Tempo Paulo: Nova Cultural,
Brasileiro: 1992. 1999. (Col. Os
Pensadores).
9
10

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Ela é importante pois:

Fazer uso do conceito O Filosofar:

Para Nietzsche, a Filosofia pode ser

Para Platão, a Filosofia é Para Spinoza, a Filosofia é um

Aristóteles afirmava que a Para Kant, a Filosofia é o

Para Descartes, a Filosofia Para Merleau-Ponty, a Filosofia

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Para além das

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