PROJETO INTERDISCIPLINAR - NOVO MODELO - Rosilene

Projeto Multidisiciplinar
Identificação: Conhecendo o ambiente em que vivo e o que fazer para melhorá-Lo
Escola: Escola Municipal Professor Joaquim Giraldi
Público alvo: 6ª anos Ensino Fundamental
Disciplinas envolvidas: História e Geografia
Duração: 3 semanas
Justificativa: Quando se pensa em abrir espaço na escola para práticas

interdisciplinares significa incentivar o processo de ensino aprendizagem que acolhe
as diferenças de saberes de forma complementar. A escola precisa estar aberta
para novas alternativas de ensino, precisa superar o paradigma do distanciamento
do que é ensinado nas salas de aula, especialmente na educação básica, com a
realidade. Faz-se necessário dar significação ao conhecimento apresentado para os
alunos e por esse motivo esse projeto será desenvolvido em sua maioria de forma
prática, para que a aprendizagem de fato seja efetiva, eles precisam se sentir
pertencentes ao processo e é por esse motivo que o projeto contará com a
participação ativa dos alunos. Levando em consideração a maneira como o homem
tem degradado o meio em que vivem, a problemática a ser resolvida é: Como
podemos melhorar o meio em que vivemos?
Objetivos: - Instigar a curiosidade dos alunos sobre como era o ambiente em que
viviam no passado e leva-los a comparar com a situação atual do mesmo;
- Mostrar a eles através de fotos como as ações do homem ao longo dos anos pode
prejudicar o meio em que vivemos;
- Conscientizá-los sobre a importância da preservação do meio em que vivem, bem

como instigá-los a pensar em formas de como melhorar esse ambiente.
- Mostrar a eles como o trabalho em equipe pode ser importante para que essa
melhora possa de fato acontecer.
Metodologia e Desenvolvimento:
1ª Etapa: Primeiramente, a docente que irá realizar o projeto fará a apresentação

aos estudantes, explicando a temática abordada, os objetivos, a metodologia e a
sequência de atividades a serem realizadas. Depois, a docente irá mostrar a eles
fotos de como era antigamente o local em que viviam e irá conversar com eles a
respeito dessas mudanças ao longo do tempo.
2ª Etapa: Com a autorização dos pais, a docente os levará para um passeio pelo
bairro ao redor da escola e lhes dará a instrução para que observem bem como os
locais estão atualmente e a docente irá registrar com fotos os pontos observados
pois posteriormente será trabalhado em sala de aula. Além das mudanças, eles
precisam observar quais elementos existem na natureza e quais estão em falta.
3ª Etapa: Nessa etapa do projeto, a docente levará um morador do bairro que vive lá
a bastante tempo para relatar a eles como eram as coisas antigamente e também
levará fotos para que eles possam ver e identificar as mudanças.
4ª Etapa: Na semana seguinte, a docente irá levá-los a refletir sobre a maneira

como o ambiente mudou com o passar dos anos e apontar a eles como o impacto
negativo do homem interferiu diretamente no ambiente em que vivem hoje. Os
alunos devem fazer uma lista de quais elementos da natureza eles sentiram falta e
descrever como estava o ambiente ao redor da escola, bem como os pontos
positivos e os negativos encontrados.
5ª Etapa: Após todo esse trabalho e o levantamento feito, a docente questionará os

alunos acerca de como esse ambiente pode ser melhorado, quais seriam as
estratégias deles como cidadãos para mudar esse ambiente. Na lousa, ela anotará
todas as opções e juntos eles irão elencar as melhores para serem colocadas em
prática.
6ª Etapa: Com a lista em mão, a docente os levará novamente a um passeio ao

redor da escola afim de colocarem em prática algumas das ações como recolher o
lixo deixado no chão e separar os materiais recicláveis para serem descartados da
maneira correta, mostrando a eles que se cada um fizer a sua parte, o ambiente em
que vivemos pode ficar cada vez habitável e as gerações futuras poderão desfrutar
de um ambiente agradável e bom para se viver.
Cronograma:
Data Atividades
1ª semana etapas 1 e 2
Recursos:
Para a realização do projeto será necessário:
 Lousa
 Televisão
 Celular
 Caderno
 Fotografias
 Sacos de lixo
Avaliação
A avaliação será realizada de forma processual e contínua uma vez que a cada
atividade em que eles participarem estão aprendendo ativamente durante todas as
etapas do projeto.

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- Conscientizá-los sobre a importância da preservação do meio em que vivem, bem

1ª Etapa: Primeiramente, a docente que irá realizar o projeto fará a apresentação

4ª Etapa: Na semana seguinte, a docente irá levá-los a refletir sobre a maneira

5ª Etapa: Após todo esse trabalho e o levantamento feito, a docente questionará os

6ª Etapa: Com a lista em mão, a docente os levará novamente a um passeio ao

Para a realização do projeto será necessário:

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