ENTREVISTA CLÍNICA Pais

ENTREVISTA CLÍNICA
Data:_____________________________ Nº:_______________
Identificação da Criança/Adolescente
Nome da Criança ___________________________________________________________
Data de Nascimento: ____/____/_______ Idade:______________________________
Residência:_________________________ Contactos:______________ ou ____________
Situação Educativa: ano escolar________ escola________________________________
Educador/ Prof./ Director de Turma:___________________ Contacto:_____________
Identificação da Família
Nome da Mãe: _________________________________________________ Idade:_____
Escolaridade: __________ Profissão:__________________ Empresa:________________
Nome do Pai: _________________________________________________ Idade:______
Escolaridade: __________ Profissão:__________________ Empresa:________________
Situação do casal: casados  Divorciados  há___anos Outro  _______________
Pessoas que vivem com a criança/adolescente:
Nome Idade Relação de Parentesco
____________________________ __________________ ________________________
____________________________ __________________ ________________________
____________________________ __________________ ________________________
_________________________ ________________ ______________________
Genograma Familiar
________________________________________________________________ Processo Clínico

Pedido da Consulta
Referenciado por ___________________________________________________________
Motivo ______________________________________________________________________
Queixa (pais)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Avaliações/Tratamentos anteriores:___________________________________________
_____________________________________________________________________________
Terapias/Apoios actuais (tipo, local, contacto):_______________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
História do Desenvolvimento
Gravidez e parto (sublinhar): Normal Problemático
Se houve problemas, quais:_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Período Neonatal:___________________________________________________________
Aquisições de Desenvolvimento (indicar a respectiva idade)
Motor: Sentar__________________ Andar_____________
Era muito mexido?___________ Gatinhou?_________________ ____________________
Linguagem 1 palavras_____________
as
Frases_____________
Atropelava-se a falar?_______ _________________________
Gravidez e parto: houve complicações?
Controlo dos Esfíncteres (dia)____________________ (noite)____________
Alimentação Normal Problemático

Se houve/há problemas, quais:________________________________________________
Como é hoje em dia?_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Autonomia Normal Problemático
O que faz sozinho: ____________________________________________________________
Essas tarefas costumam ser problema? _________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sono (sozinho, durante a noite, etc) Normal Problemático
Quando é que é mais problemático?__________________________________________

História Médica
Problemas de saúde: Sim  Não 
Se “sim”, quais: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
História do Problema
 Motivo de recurso à Terapia neste momento
 Comportamentos-problemas e sintomas;
 Início e evolução;
 Consequências nos diferentes contextos (familiar, escolar, etc.);

- Como reage com a mãe?
- Como reage com o pai?
- Como reage quando não está em casa?
- Como reage quando tem visitas?
- Como reage na escola?
 Tentativas anteriores de resolução do problema (iniciais e actuais);

 Atribuições causais comportamentos-problema e factores de manutenção na opinião dos
pais;
 Condições em que ocorrem os comportamentos-problema:
- situações (local, hora, presença de pessoa, etc.) específicas em que os

comportamentos-problema ocorrem;
- acontecimentos que parecem provocá-los;
- frequência/ intensidade/duração com que ocorrem;
- reacções dos pais ao comportamento-problema e estratégias para lidar com os

mesmos;
- Quando a criança tem um comportamento adequado qual a reacção dos pais (uso
ou não do reforço positivo)
- resultados na criança;
- alternativas quando as estratégias de resolução foram ineficazes;

 A criança mostra ter consciência dos seus problemas ou das consequências do seu
comportamento para si ou para os outros?
 Quando a criança se descontrola, como lidam com a situação? Como se acalma?
 Como é o quarto (organização)?
 Com que frequência é que perde materiais?
 Como lida com a frustração?
 Local de estudo:
- Onde estuda
- Como organiza esse local
- Como gere o tempo de estudo/quanto tempo
- Com que frequência não faz os trabalhos de casa, porquê?
 Como gere o seu dinheiro
Funcionamento Familiar
Acontecimentos de vida (morte, separações, nascimento de irmão, mudança de casa, etc.):

Sim  Não 
Se “sim”, quais (indicar datas aproximadas e/ou idade da criança nessa altura):
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
Estilos educativos dos pais:

 quem geralmente impõe disciplina à criança;
o Como reage a mãe quando há dificuldades com a criança
o Como reage com pai quando há dificuldades com a criança
 que métodos são utilizados (com que resultados e frequência);

o mãe
o pai
o outro
 há acordo entre os pais quanto às práticas educativas;
A criança tem responsabilidades ou tarefas em casa? Se sim, como lida com elas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sente que a criança/adolescente não ouve quando se lhe fala directamente?

Sente que se perde quando está a realizar uma tarefa?
Sente que ele/a responde sem pensar ou sem ouvir a instrução até ao fim?
Que actividades da parte dos membros da família parecem provocar mais comportamento
inadequado na criança?
Histórias de problemas semelhantes na família

Sim  Não 
Se “sim”, quais?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Que regras existem em casa (limites, horários, responsabilidades...)
essas regras foram revistas e explicadas à criança/adol?
Estão expostas em algum local visível?

Quando pedem para a criança/adol fazer algo fazem-no directa e
objectivamente? Utilizam afirmações do tipo “se... então”; utilizam reforços;
castigos;
Que actividades fazem enquanto família?
Área escolar
Indicar todos os estabelecimentos de ensino que a criança/adolesc. já frequentou até à escola

actual (incluindo creche ou Jardim de Infância):
Ano Escola
1.Antes da escola ficava com:
2.______________________ _______________________________________________
3.______________________ _______________________________________________
4.______________________ _______________________________________________
5.______________________ _______________________________________________

Notas:_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Mudanças e adaptações da criança ( à professora, aos colegas, meio, aprendizagens
1.
2.
3.
4.
5.

 Problemas de comportamento e de aprendizagem observados ao longo do percurso
escolar. Formas de lidar com os mesmos
 Disciplinas mais difíceis/fáceis para a criança
 Atitude dos pais face à escolaridade da criança
 Na opinião dos pais: o que é que os professores pensam da criança; nível de exigência dos
professores; relação professor-criança
 Divergências pais-escola em relação à origem dos problemas
 Tipos de apoio na escola e fora da escola
Área Social
 Relacionamento com os outros
o Relação da criança com os pais e os irmãos

o colegas, vizinhos, adultos, crianças mais novas/velhas, figuras de autoridade,
familiares, estranhos
 Amigos
 Como é que a criança lida com os problemas nas interacções com os pares, como os
resolve
 Hobbies/ Brincadeiras preferidas
o A criança “salta” de brincadeira em brincadeira?
o Quanto tempo dedica a cada actividade?
o Tem alguma actividade física?

 Se sim como lida com essa responsabilidade?
Características Positivas da criança
Diagnóstico
Avaliação
Terapêutica/Intervenção
Observações:


ENTREVISTA CLÍNICA Pais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ENTREVISTA CLÍNICA Pais

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ENTREVISTA CLÍNICA Pais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ENTREVISTA CLÍNICA

________________________________________________________________ Processo Clínico

Alimentação Normal Problemático

________________________________________________________________ Processo Clínico

 Consequências nos diferentes contextos (familiar, escolar, etc.);

- Como reage com o pai?

- Como reage quando não está em casa?

- Como reage quando tem visitas?

- Como reage na escola?

 Tentativas anteriores de resolução do problema (iniciais e actuais);

________________________________________________________________ Processo Clínico

 Condições em que ocorrem os comportamentos-problema:

- situações (local, hora, presença de pessoa, etc.) específicas em que os

- acontecimentos que parecem provocá-los;

- frequência/ intensidade/duração com que ocorrem;

- reacções dos pais ao comportamento-problema e estratégias para lidar com os

- alternativas quando as estratégias de resolução foram ineficazes;

________________________________________________________________ Processo Clínico

 Quando a criança se descontrola, como lidam com a situação? Como se acalma?

 Como é o quarto (organização)?

 Com que frequência é que perde materiais?

 Como lida com a frustração?

- Como organiza esse local

- Como gere o tempo de estudo/quanto tempo

- Com que frequência não faz os trabalhos de casa, porquê?

 Como gere o seu dinheiro

Acontecimentos de vida (morte, separações, nascimento de irmão, mudança de casa, etc.):

________________________________________________________________ Processo Clínico

Estilos educativos dos pais:

o Como reage a mãe quando há dificuldades com a criança

o Como reage com pai quando há dificuldades com a criança

 que métodos são utilizados (com que resultados e frequência);

 há acordo entre os pais quanto às práticas educativas;

Sente que a criança/adolescente não ouve quando se lhe fala directamente?

________________________________________________________________ Processo Clínico

Histórias de problemas semelhantes na família

Que regras existem em casa (limites, horários, responsabilidades...)

essas regras foram revistas e explicadas à criança/adol?

Estão expostas em algum local visível?

________________________________________________________________ Processo Clínico

Que actividades fazem enquanto família?

Indicar todos os estabelecimentos de ensino que a criança/adolesc. já frequentou até à escola

 Mudanças e adaptações da criança ( à professora, aos colegas, meio, aprendizagens

________________________________________________________________ Processo Clínico

 Disciplinas mais difíceis/fáceis para a criança

 Atitude dos pais face à escolaridade da criança

 Divergências pais-escola em relação à origem dos problemas

 Tipos de apoio na escola e fora da escola

 Relacionamento com os outros

o Relação da criança com os pais e os irmãos

________________________________________________________________ Processo Clínico

 Hobbies/ Brincadeiras preferidas

o A criança “salta” de brincadeira em brincadeira?

o Quanto tempo dedica a cada actividade?

o Tem alguma actividade física?

________________________________________________________________ Processo Clínico

Características Positivas da criança

________________________________________________________________ Processo Clínico

Você também pode gostar