EMEF “IRMÃ DULCE”

3ª ATIVIDADE
REFERENTE AO PERIODO DE: 01/04 A 15/04 DE 2021

DEVOLUÇÃO DIA 16/04/2021

NOME

1
 EMEF “IRMÃ DULCE”
ALUNO(A):
PROFESSORES
REGENTES:CHARLES, JUSSARA, FABRÍCIA e VANESSA.

INGLÊS: KATIANE

ARTE: ROSEANE E ADVIGUINA

EDUCAÇÃO FÍSICA: EGNALDO E POLESE.

TURMA: PEDAGOGAS:
5º Amos Matutine e Vespertino SHEYLA E CÁTIA
DISCIPLINAS:
PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA,
GEOGRAFIA, INGLÊS, ARTE, EDUCAÇÃO FÍSICA.

QUERIDO ALUNO!
A SAUDADE ESTÁ GRANDE, NÃO É? OS DIAS
PARECEM PASSAR MAIS DEVAGAR. SAIBA QUE
MESMO LONGE, VOCÊ CONTINUA EM NOSSOS
PENSAMENTOS.
ESTAMOS COM MUITA SAUDADE E NÃO VEJO
A HORA DE PODERMOS NOS REENCONTRAR,
CONTINUE SE ESFORÇANDO, ESTAMOS MUITO
ORGULHOSOS!
NÃO SE ESQUEÇA DE SUAS TAREFAS,
REALIZE-AS COM CUIDADO E ATENÇÃO.

COM CARINHO EQUIPE IRMÃ DULCE

2
 Componentes Conteúdos Objetivos
Curriculares

Língua ● Leitura, ● Identificar a função social de

Portuguesa interpretação e textos que circulam em
compreensão do campos da vida social dos
texto. quais participa
● Construção do cotidianamente (a casa, a
sistema rua, a comunidade, a escola)
alfabético e da e nas mídias impressa, de
ortografia (GU e massa e digital,
QU). reconhecendo para que
● Compreensão em foram produzidos, onde
leitura. circulam, quem os produziu e
a quem se destinam.
● Grafar palavras utilizando
regras de correspondência
fonema- -grafema regulares
diretas e contextuais.
● Ler e compreender,
silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos
curtos com nível de
textualidade adequado.

Matemática
● Cálculo de ● Utilizar diferentes
subtração sem procedimentos de cálculo
recurso; mental e escrito para resolver
● Cálculo de problemas significativos
subtração com envolvendo adição e
recurso; subtração com números
● Arme e efetue naturais;
contas de ● Resolver e elaborar
subtração: com e problemas de adição e
sem recurso. subtração com os
significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar,
comparar e completar
quantidades, utilizando
diferentes estratégias de
cálculo, incluindo cálculo
mental e estimativa;

● Composição e
Ciências da organização do ● Compreender a organização
Natureza corpo humano de um organismo;
● Reconhecer o que é um
● Órgãos do tecido é um órgão;
sentido ● Conhecer os vírus e suas
principais característica;
● Conhecer algumas doenças

3
 ● Vírus causadas por vírus;
● Identificar as vacinas
● Doenças importantes na infância;
causadas por
vírus

● Doenças da
infância

● Vacinas da
infância

• Revisão **************
Ciências
Humanas

Artes ● Vida e Obra de

Tarsila do Amaral ● Identificar e apreciar
criticamente diversas formas
e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e
analisando os usos e as
funções da música em
diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.

● Experimentar diferentes
formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia
etc.), fazendo uso sustentável
de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas
convencionais e não
convencionais.

Língua Inglesa
Healthy (saúde) e ● Reconhecer o pronome
pronome interrogativo interrogativo What para a
What. elaboração de perguntas
acerca da identificação das
cores e de preferências.

4
Educação Física
● Jogos e Brincadeiras e jogos da cultura
Brincadeiras popular, presentes no contexto
comunitário e regional.

5
 ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Dona Galinha e o Ovo de Páscoa

“Que dia gostoso! De sol! Quentinho!” Dona

Galinha até pensou: “Hoje está bom para um
passeio”. Então, empurrou o portão do galinheiro
com o bico e saiu para dar uma voltinha.

Cisca daqui, cisca dali dona Galinha deu de

cara com uma coisa brilhante, muito estranha!
Parecia um ovo... O ovo mais bonito que ela já vira
em sua vida!

- Que ovo mais enfeitado! Só pode ser ovo

de pavão! ...

Na verdade. Dona Galinha não sabia que era domingo de Páscoa e que alguém tinha
deixado cair um ovo de chocolate no quintal.

Ainda muito desconfiada, dona Galinha tocou, escutou, cheirou o ovo e criou coragem:

- Vou levar este pobre enjeitado para casa!

E lá se foi dona Galinha com o ovo pelo bico, toda contente. Colocou-o num canto
escondido do galinheiro, e começou a pensar: “Como vou chocá-lo?...”.

A essa altura, todo o galinheiro já comentava a história.

O senhor Papagaio, que havia enxergado tudo lá do seu poleiro, dava a notícia aos
quatro ventos do terreiro:

- Alô!... Atenção para uma notícia chocante!... Encontrado ovo enfeitado com um laço de
fita vermelha, de pais desconhecidos. Mais informações com dona Galinha, no fundo do
quintal.

6
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E ESTUDO DA LÍNGUA

Interpretar um texto é entender o que o autor quis dizer nas linhas e entrelinhas que escreveu.
Algumas dicas sobre interpretação de texto:
● Leia sempre, o hábito da leitura constrói um bom interpretador de texto;
● Leia as perguntas primeiro, assim você já lê o texto focada no assunto;
● Procure no dicionário as palavras que você não entendeu;
● Leia o texto quantas vezes for preciso;
● Converse com as pessoas sobre o texto;

1 – Escreva as informações pedidas:

a) O nome do texto:

_______________________________________________________

b) Este texto foi retirado de um livro, qual o autor?

_______________________________________________________

c) Quais os personagens do texto:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d) Quem fez a ilustração do livro?

____________________________________________________________________________

e) O que dona Galinha encontrou no quintal? O que ela pensou que fosse?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

f) De que maneira todos no galinheiro ficaram sabendo do que acontecera?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

g) Como o papagaio descreveu o ovo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7
h) O que você acha que aconteceu depois que Dona Galinha levou o ovo para casa?

____________________________________________________________________________
________________________________________________

2 – Enumere as frases de acordo com seu acontecimento no texto:

( ) A galinha leva o ovo para casa.

( ) A galinha estava passeando no quintal.

( ) A galinha encontrou um ovo estranho.

3- Faça um lindo desenho de como você imagina o ovo que foi encontrado pela dona
galinha.

8
4 - Marque a expressão que tem o mesmo sentido daquela que está destacada em cada frase.

a) Dona Galinha saiu do galinheiro para dar uma voltinha.

( ) girar em torno de si ( ) fazer um pequeno passeio

b) A galinha avistou uma coisa estranha.

( ) estragada ( ) fora do comum ( ) nova

c) Dona Galinha levou o ovo enjeitado para casa.

( ) abandonado ( ) desconfiado ( ) quebrado

5 - Assinale a informação correta, de acordo com o texto.

( ) Dona Galinha, ao encontrar o ovo, pegou-o imediatamente e o levou para

casa.

( ) Dona Galinha, ao encontrar o ovo, ficou desconfiada, mas, depois de examiná-lo, resolveu
levá-lo para casa.

( ) Dona Galinha, ao ver o ovo, não se interessou por ele e continuou o passeio.

6) Retire do texto “Dona Galinha e o ovo de Páscoa”.

a) Uma palavra com acento agudo ( ´ ):______________________________

b) Uma palavra que comece com vogal: _____________________________

c) Uma palavra monossílaba(uma sílaba): ____________________________

d) Uma palavra dissílaba ( duas sílabas ):____________________________

e) Uma palavra trissílaba( três sílabas): _____________________________

f) Uma palavra polissílaba ( 4 sílabas ou mais): ____________________

9
7) Observe as figuras abaixo e escreva o nome delas em ordem alfabética.

A avião

8)Querido(a) aluno(a), durante esta pandemia, estamos sendo obrigados a ficar distantes uns
dos outros, mas, em breve, estaremos juntos na escola novamente e voltaremos à vida normal.
O momento agora é de ficar em casa e seguir as recomendações que a Organização Mundial
de Saúde determina. Vamos juntos vencer esta guerra contra este vírus!!!!! Enquanto isso, o
desafio maior é dominar as ferramentas que vão nos ajudar na comunicação com nossos
amigos e na aprendizagem escolar. Para isso, precisamos conhecer e dominar algumas
tecnologias.

10
a) Veja abaixo algumas redes sociais e marque as que você já conhece e utiliza:

b) Utilizando lápis colorido, encontre, no caça-palavras, o nome das redes sociais abaixo:

FACEBOOK - YOUTUBE - INSTAGRAM - WHATSAPP - TWITTER - SNAPCHAT

11
 c)Com as letras que formam cada palavra abaixo em destaque, forme novas palavras.

Eu já comecei e agora é a sua vez:

GRAMA

AR

RAMA

MATA

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

12
 _________________________

_________________________

9)Você já recebeu ou enviou uma mensagem dessas? Se você estivesse conversando com
algum amigo ou com alguma amiga através desta rede social, o que estariam conversando?
Escreva abaixo:

13
 10) Complete as frases com GU ou QU

Referencias:

https://educacao.massaranduba.org/wp-content/uploads/2020/04/3%C2%BA-ANO-ere-e-port.pdf

file:///C:/Users/Micro/Desktop/Irm%C3%A3%20Dulce%202021/apostilas%20de%20atividades/2.pdf

https://br.pinterest.com/pin/648236940084239982/

14
 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Subtração: Regras dos Sinais

A subtração: Consiste em subtrair dois ou mais números tendo um outro número como
resultado. O sinal indicativo da subtração é o “sinal de menos” (–).

Os números antes do sinal de igual são chamados de minuendo e subtraendo. O valor após o
sinal de igualdade é chamado de diferença ou resto.

Exemplos: 4 – 1 = 3

O número 4 é o minuendo, o 1 é o subtraendo e o 3 a diferença ou resto.

Cuidado! Na subtração, trocar a ordem em que os valores são subtraídos tem resultado
diferente. Que nesse caso será um valor com sinal trocado.

Exemplos: 4 – 1 = 3 e 1 – 4 = -3

Propriedades da subtração

Veja as propriedades da subtração que fazem toda a diferença na resolução dos cálculos.

Fechamento

A diferença de dois ou mais números reais tem como resultado um número real. Ou seja, se
fazermos a diferença entre dois números do conjunto dos números reais, a diferença entre
esses números também será um número do conjunto dos números reais.

Elemento neutro

Não existe elemento neutro na subtração.

Anulação

Quando o minuendo for igual ao subtraendo tem como resultado da diferença o 0 (zero).

Exemplos: 4 – 4 = 0
15
Métodos para resolver manualmente

Apresentaremos agora dois métodos para não errar o cálculo durante a resolução de contas
feitas a mão.

E o empresta 1 da subtração?

Quando subtraímos valores de dois ou mais dígitos manualmente na subtração, o valor a ser
subtraído (minuendo) pode ser menor que o subtraendo. Dessa forma, deve-se pegar
emprestado ao número vizinho. Veja um exemplo:

Como não podemos subtrair 3 de 5, neste caso, “pegamos 1 emprestado” do 5 que será
descontado e vira 4, assim teremos 13 – 5 = 8. Como o 5 emprestou 1 ele virou 4, 4 não pode
subtrair 5 pois é menor, então pegamos 1 emprestado do 3. Agora temos 14 – 5 = 9. O 3
emprestou 1 para o 4, virou 2 e 2 – 2 = 0

E a soma 1 da subtração?

1.Existe outra regra que pode ser mais fácil. Ao contrário do empresta 1, somaremos 1 no
número de baixo. Vamos resolver esse mesmo exemplo para ficar mais claro.

a) O resultado para a subtração de 5 – 0 é: ……………….

b) Qual o resultado da diferença de 8 – 5? ……………………

2. Observe o exemplo abaixo e resolva os demais exercícios:

16
17
7. Observe o exemplo apresentado na 1ª coluna e resolva os demais:

18
8. Arme e efetue as subtrações abaixo:

9.Observe a figura abaixo:

19
a) Qual é a altura do banco? ……………………………

b) Qual é a altura do menino? ………………………….

c) Qual é sua altura? …………………………………….

d) Qual é a diferença de altura entre você e o menino? ……………………..

10. Calcule cada continha no mosaico e pinte de acordo com a legenda:

Referência:

http://psicopedagogialudica.blogspot.com/2013/10/estrategias-e-atividades-para-subtracao.html

https://www.google.com/search?q=mosaico+de+subtra%C3%A7%C3%A3o+para+o+3o+ano+-
+sem+reserva&biw=1366&bih=600&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=R49XVJgYmIgRSM%252CQRJ3zQRT6BbbmM
%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kTjlfusaLavgcU8LYTJPk5CGxeNMA&sa=X&ved=2ahUKEwjS05b3_6jvAhUdIbkGHdpCC5MQ9QF6BAgJEAE#imgrc=
R49XVJgYmIgRSM

20
 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

QUESTÃO 1

COMPOSIÇÃO DO ORGANISMO

O corpo humano é formado por estruturas simples como as células, até as mais complexas
como os órgãos. O nível de organização do corpo humano é a seguinte: células, tecidos,
órgãos, sistemas e organismo. Cada uma dessas estruturas consiste em um nível hierárquico
até a formação de todo o organismo.

ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO

21
 a) Ligue corretamente as duas colunas, que se referem à formação do corpo humano:

b) Assinale com um x, o sentido que foi usado em cada uma das situações abaixo:

22
QUESTÃO 2

Os vírus são organismos acelulares que são incapazes de se reproduzirem fora de uma célula.
São, basicamente, formados por material genético e envoltos por uma capa proteica.

As doenças causadas por vírus são conhecidas pelo nome de viroses. Entre as viroses
podemos relacionar: a covid 19, o ebola, a gripe, o sarampo, a caxumba, a poliomielite, a raiva,
a hepatite, a aids, a febre amarela.

23
Veja alguns exemplos de vírus bastante conhecidos:

Além desses, temos também o novo coronavírus causador da doença COVID- 19.

- Responda consultando o texto sobre os vírus:

a) O que são vírus?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

24
b) Como os vírus se reproduzem?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c) Onde os vírus vivem?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d) Como podemos ver os vírus?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

e) Cite o nome de três viroses.

____________________________________________________________________________

QUESTÃO 3

ALGUMAS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS:

Hepatite c

A doença acomete o fígado e é causada pelo vírus da hepatite C (VHC). Esse vírus pode
causar uma infecção cuja intensidade varia de um leve incômodo que dura algumas semanas a
uma doença grave e permanente. A hepatite C também é uma das principais coinfecções que
afetam pessoas que vivem com HIV/Aids. Estima-se que mais de 2 milhões de pessoas que
vivem com HIV no mundo estejam coinfectadas pela hepatite C.

25
Ebola

O Ebola é uma doença altamente mortal. Embora morcegos sejam considerados os

hospedeiros naturais do vírus Ebola, uma pessoa contaminada pode transmiti-lo por meio do
sangue, secreções e fluidos corporais.

Sarampo

O sarampo é uma doença viral altamente contagiosa e especialmente fatal para crianças
pequenas. Os sintomas se manifestam entre 10 e 14 dias após a exposição ao vírus e incluem
coriza, tosse, infecção nos olhos, erupção cutânea e febre alta. Três a cinco dias após o início
dos sintomas, manchas vermelhas começam a aparecer pelo corpo. Não há um tratamento
específico contra a doença; no caso da infecção, os sintomas são tratados para evitar
complicações – como infecções respiratórias, por exemplo – que podem levar à morte.

Covid- 19

A COVID-19 é uma doença causada pelo novo coronavírus, denominado SARS-CoV-2, que
apresenta um espectro clínico variando de infecções assintomáticas a quadros graves. Os
sintomas da COVID-19 podem variar de um resfriado, a uma Síndrome Gripal-SG (presença de
um quadro respiratório agudo, caracterizado por, pelo menos dois dos seguintes sintomas:
sensação febril ou febre associada a dor de garganta, dor de cabeça, tosse, coriza) até uma
pneumonia severa.

Faça uma leitura sobre as doenças causadas por vírus citadas acima. Após a leitura,
complete as frases abaixo:

a) A COVID-19 é uma doença causada pelo ___________denominado

___________________.

b)Os sintomas da COVID-19 podem variar de um ________________, a uma Síndrome

Gripal-SG.

c) O sarampo é uma doença viral altamente ___________________e especialmente

fatal para ____________________ pequenas.

d) Os sintomas do sarampo se manifestam entre 10 e 14 dias após a exposição ao vírus e

incluem ____________, __________, _______________________,
____________________________ e __________________________. Três a cinco dias
26
 após o início dos sintomas, _______________________________ começam a aparecer
pelo corpo.

e) O Ebola é uma doença altamente _____________. Embora morcegos sejam

considerados os hospedeiros naturais do vírus Ebola, uma pessoa contaminada pode
transmiti-lo por meio do _______________, _____________________ e
__________________________.

f) A doença Hepatite C acomete o __________________. Esse vírus pode causar uma

___________________ cuja intensidade varia de um leve ____________________ que
dura algumas semanas a uma doença____________________ e
___________________________.

Vacina é a forma mais eficaz de se proteger de doenças infecciosas

Vacinação é um ato individual, para nos proteger. Mas também é um ato coletivo. Se não
tivermos coberturas vacinais de todos, doenças graves podem voltar e aí vem aumento de
hospitalização e morte no país. A vacina é a forma mais eficaz de prevenir doenças em
todas as fases da vida. Elas defendem o organismo dos vírus e bactérias que provocam
doenças e podem até levar o indivíduo à morte.

Conheça 5 doenças comuns na infância:

1. Catapora, também conhecida como varicela, é provocada por um vírus.

2. Alergias, a mais comum é a alimentar e a respiratória.
3. Infecções no ouvido e na garganta, causadas por bactérias (ouvido) e bactérias e vírus
(garganta)
4. Viroses, causadas por diferentes vírus, são bem comuns na infância
5. Caxumba., é provocada por um vírus
6. Rubéola, é provocada por um vírus
7. Sarampo, é provocada por um vírus

27
 QUESTÃO 3

Pesquisa - Carteira de Vacinação

a) Quais são as doenças comuns na infância?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

c) Você acha que as campanhas de vacinação

são importantes? Dê sua opinião?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________

REFERÊNCIAS:

https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/

https://br.pinterest.com/pin/409898003586448023/

https://diariodorio.com/coronavirus-no-rj-8-875-mortes-e-96-133-casos-confirmados/

http://www.blog.saude.gov.br/index.php/servicos/53896-vacina-e-a-forma-mais-eficaz-de-se-proteger-de-doencas-
infecciosas

https://blog.grupoinfinita.com.br/conheca-as-7-doencas-mais-comuns-na-infancia/

28
 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS

Os portugueses, em busca de riquezas, em março de 1500, partiram de Portugal em uma frota

com 13 embarcações comandadas por Pedro Álvares Cabral. Após cerca de 40 dias de
viagem, os navegantes notaram os primeiros sinais de terra e avistaram um monte, que
chamaram de Monte Pascoal. Até hoje este monte embeleza o relevo na região. A terra foi
chamada inicialmente de Vera Cruz. Tratava-se do litoral sul do atual estado da Bahia.

Os portugueses permaneceram cerca de 10 dias nas terras. Eles fizeram contato com os
nativos que chamaram de indígenas, reabasteceram as embarcações com água potável e
outros mantimentos, tomaram posse das terras em nome do rei de Portugal e depois seguiram
viagem com destino à Índias. Uma das embarcações voltou para Portugal com a carta do
escritor Pero Vaz de Caminha que relatava todas as notícias para o rei.

1) Com base em seus conhecimentos e no texto acima marque a alternativa correta.

I- O Brasil foi descoberto pelos portugueses que foram os primeiros povos a chegarem aqui.

II- O Brasil é hoje um grande país que possui uma grande diversidade cultural, pois houve e
ainda há a mistura de diferentes povos.

III - Os povos indígenas já ocupavam as terras brasileiras quando os portugueses chegaram

aqui em 1500.

a) Apenas a opção I é correta.

b) Apenas a opção II é correta.

c) Apenas a opção II e III são corretas.

d)Nenhuma das alternativas está correta.

2) O texto nos lembra do Monte Pascoal, na geografia o termo monte se refere à:

a) hidrografia b) relevo c) clima d) vegetação

29
No contato dos portugueses com os povos nativos, houve ajuda para reabastecimento das
embarcações portuguesas. Uma fonte vital para todos os humanos é a água. No dia 22 do mês
de março é o Dia Mundial da Água. Muito mais que uma data comemorativa, esse é o dia para
que o mundo todo, todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a importância do mais
precioso líquido para o ser humano, que é a água. Afinal, sem ela não há vida.

3)Com base na interpretação do infográfico acima, podemos afirmar que:

a) a água doce no planeta é abundante e que não precisamos preservar as suas fontes.

b) a água salgada é presente em uma grande quantidade e podemos torná-la substituta água
doce com baixos custos.

c) a água doce disponível possui uma quantidade menor que a água salgada e deve ter as
suas fontes preservadas.

d) a água salgada substitui a água doce.

30
 A poluição das águas.

A água é um elemento natural muito importante para a vida na Terra. os seres vivos, como
plantas e animais, têm uma grande quantidade de água na composição dos seus organismos.
O corpo humano, por exemplo, é composto por 70% de água.

No entanto, embora saibamos desta importância, diversas atividades humanas causam sérios
problemas ambientais, como a poluição das águas doce e salgadas da Terra. Podemos
destacar como exemplos desta poluição o derramamento de petróleo, o esgoto doméstico que
em parte é despejado nos rios e lagos sem nenhum tipo de tratamento, a contaminação por
agrotóxicos, o esgoto industrial que vêm das indústrias, o lixo que deixamos nas ruas e que
são carregados pelas chuvas para os bueiros e irão acabar nos rios e mares e tantas outras
atitudes que devemos evitar.

4) A contaminação da água é responsável pela morte de várias pessoas anualmente,

principalmente crianças menores de cinco anos de idade. Analise as alternativas a seguir e
marque V para as opções que se referem aos cuidados que devemos ter com o uso e a
manutenção da água.

( ) Filtrar a água sempre antes de beber.

( ) Garantir rede de esgoto para todas as famílias.

( ) Não lançar esgoto em ambientes aquáticos e nem no solo.

( ) Sempre que possível, aproveitar a água da chuva para fins potáveis.

( ) Garantir o fornecimento de água tratada.

31
 ATIVIDADE DE INGLÊS

WHAT IS HEALTHY LIFESTYLE?

(O QUE É ESTILO DE VIDA SAUDÁVEL?)

PARA TER UMA VIDA SAUDÁVEL, PRECISAMOS PRATICAR ESPORTES,

CUIDAR DA HIGIENE, DORMIR E SE ALIMENTAR BEM.

1) OBSERVE E PINTE OS HÁBITOS SAUDÁVEIS EM INGLÊS:

32
 2) LIGUE AS PALAVRAS AOS SEUS SIGNIFICADOS EM INGLÊS:

PLAY EVERYDAY . . TOME BANHO TODOS OS DIAS

DO EXERCISES . . DURMA BEM

EAT WELL . . BEBA ÁGUA

DRINK WATER . . BRINQUE TODOS OS DIAS

SLEEP WELL . . FAÇA EXERCÍCIOS

WASH EVERY DAY . . COMA BEM

REFERÊNCIAS:

http://www.clker.com/cliparts/v/L/0/i/6/e/app22-th.png
http://www.clker.com/cliparts/H/d/E/D/r/v/boy-jumping-rope-md.png
http://www.clker.com/cliparts/0/w/a/e/n/0/sleeping-guy-transparent-md.png

33
 ATIVIDADE DE ARTES

A ARTE DE TARSILA DO AMARAL

A vida e obra de Tarsila do Amaral se misturam. A artista expressava em suas telas os

momentos vividos e era influenciada pelos acontecimentos em sua volta.

A pintora Tarsila do Amaral nasceu no dia 1º de setembro de 1886, no interior do estado de

São Paulo. Seus pais, Lydia Dias de Aguiar do Amaral e José Estanislau do Amaral, eram
fazendeiros e a artista passou sua infância na fazenda. Foi educada no Colégio Sion, em São
Paulo, e estudou em Barcelona, na Espanha.

Quando voltou ao Brasil, casou-se e teve uma filha, chamada Dulce. Alguns anos depois,
o casal se separou e Tarsila passou a estudar a arte com aulas de escultura, desenho e
pintura. Conheceu a pintora Anita Malfatti no ateliê de Pedro Alexandrino, em 1918,
durante suas aulas. Dois anos depois, foi para Paris, estudar na Académie Julien.

A volta ao Brasil foi em 1922 e entrou, com a ajuda de Anita Malfatti, para o grupo modernista.
Sua estada em Paris ainda rendeu o contato com personalidades importantes da arte.

Um ano depois, Tarsila veio ao Brasil e visitou Minas Gerais. Lá, encontrou as cores que
gostava desde a infância, como azul, rosa violáceo, amarelo vivo e verde, mas não usava
porque seus professores diziam que eram feias. A partir disso, passou a usá-las, tornando-as
uma de suas marcas. Além das cores, as obras da artista retratavam as paisagens urbanas e
rurais do Brasil, a fauna, a flora, o povo e o folclore brasileiro.

Sua principal e mais famosa obra chama-se “Abaporu”, uma pintura de uma figura solitária com
pés enormes.

A artista também fez outras obras são elas: A negra, Os operários, O retrato, O mamoeiro,
Carnaval em Madureira, Caipirinha, Morro da favela, O ovo, O pescador, O lago, Costureiras, A
lua, O sapo e várias outras obras.

34
ATIVIDADE 1: Após esse estudo, responda ao questionário abaixo:

a) Quem foi e qual era a nacionalidade da artista que acabamos de estudar? ___________

________________________________________________________________________

b) Escreva pelo menos o nome de 3 (três) Obras dessa artista? _____________________

________________________________________________________________________

c) Qual foi o nome da obra mais famosa dessa artista? ____________________________

________________________________________________________________________

2)Agora, observe abaixo algumas obras de Tarsila do Amaral, pesquise e escreva qual o nome
de cada obra.

______________________ ______________________

___________________________ ___________________________

35
ATIVIDADE 3: Procure no caça palavras o nome de 9 (nove) obras da artista:

4) Agora faça o desenho do famoso quadro “Antropofagia” de Tarsila do Amaral. É só copiar o

que está dentro de cada quadrado na base quadriculada ao lado!

36
 ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA-

Olá, crianças, vocês estão bem? Espero que estejam bem e animadas para brincar e
aprender. Hoje continuaremos a aprender sobre nossas raízes, nossa cultura. É importante
sabermos de onde viemos para entender nossos hábitos, costumes, identidade e
pertencimento. Você já deve conhecer um pouco sobre a história dos povos indígenas do
Brasil. E vamos conhecer um pouco mais nessa atividade. Conhecer os povos indígenas é
compreender nossa culinária, nossas brincadeiras, nossa linguagem.

Você já ouviu falar do Jogo Cama de gato, também chamado de Jogos de cordel ou
Jogo do fio?

A utilização de cordas, fios e similares para amarrar, arrematar, trançar, pescar, enfeitar,
costurar, laçar e outras atividades, como no circo, é muito comum para as habilidosas mãos de
artesãos, indígenas, pescadores, costureiras, equilibristas, acrobatas e aqueles e aquelas que
utilizam a criatividade e do fazer manual para ser seu trabalho. Cama-de-gato é também
conhecido como Jogos de cordel e Jogo do fio. Joga-se com 1 ou dois/duas jogadores/as.
Povos distantes como o da Nova Zelândia, os esquimós do Ártico, os índios da América do
Norte e as tribos africanas constroem figuras, linhas, cordas e barbantes. No Brasil é
encontrado nos tapirapé, povo tupi. Entre os Karajás foram encontradas várias formas com fio.
Algumas formas bem parecidas com as do tapirapé. Os desenhos lembram objetos, animais,
situações do cotidiano.

Material - um pedaço de 1m/ - 1,20m de barbante, cordão, o que você conseguir encontrar.
Amarre as duas pontas fazendo um círculo. Enfie as mãos dentro do círculo. A partir daqui,
vamos por passo a passo observando os movimentos na imagem.

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Cama de gato

Movimento 1: Com as mãos dentro do círculo, distancie uma mão da outra até o limite do
barbante fazendo um retângulo. Faça mais uma volta do barbante na palma da mão, entre o
dedão e os restantes dos dedos, ou no pulso como na imagem.

Cama de gato Movimento 1: Com as mãos dentro do círculo, distancie uma mão da outra até o
limite do barbante fazendo um retângulo. Faça mais uma volta do barbante na palma da mão,
entre o dedão e os restantes dos dedos, ou no pulso como na imagem.

Movimento 2: Com o dedo médio da mão direita, enfie e puxe o barbante que está enrolado na
sua mão esquerda.

Movimento 3: Com o dedo médio da mão esquerda, enfie e puxe o barbante que está enrolado
na sua mão direita.

Movimento 4: Você terá olhando por cima das mãos um X do lado direito e um do esquerdo,
abaixo ou na lateral do X uma linha paralela.

Movimento 5, 6 e 7: Observe a imagem. Pegue com as pontas do dedo polegar e indicador

(pinça) no centro do X. Irá puxar com a pinça o X num movimento de dentro para fora e
debaixo para cima.

Movimento 8, 9, 10, 11: Observe a imagem: Ao terminar o movimento 5, 6 e 7 você terá

novamente um X do lado direito e um do esquerdo, e linhas paralelas ou abaixo. Pegue com as
pontas do dedo polegar e indicador (pinça) no centro do X. Irá puxar com a pinça o X num
movimento de dentro para fora e debaixo para cima. Movimento 12, 13, 14, 15 - Ao final do
movimento 11, teremos uma forma de quatro linha paralelas. Duas linhas seguradas pelos
polegares e duas pelos indicadores. Com o dedo mindinho da mão direita, puxe a linha interna
feita pelo polegar na direção de quem está puxando. E com o mindinho da mão esquerda puxe
a linha interna feita pelos indicadores para o lado de quem está segurando, cruzando as duas
linhas puxadas pelos mindinhos fazendo um formato de triângulo. Com a pinça (polegar e
indicador) entrando dentro do triângulo, faça um momento de fora para dentro e debaixo para
cima. Não solte as linhas do dedo mindinho. No final do movimento 15 será formado
novamente o X com as linhas paralelas, iniciando o jogo.
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Agora que o desafio está lançado, vamos lá e divirtam-se.

Se você conseguiu realizar a atividade faça um x na carinha abaixo.

consegui!!!!! fiquei na dúvida não consegui.

https://www.youtube.com/watch?v=kipKdHQaSTo Cama de gato finalizando com o

relógio.

https://www.youtube.com/watch?v=XgAwj4EkXAY Cama de gato: os seis diamantes.

https://www.youtube.com/watch?v=JR1r58kKJ3g Cama de gato; pé de galinha, flecha e

peixe.

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