Pedagogo

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YWE1MzpkNDc4:V2VkLCAxNiBBdWcgMjAyMyAwOToxMDo1MCAtMDMwMA==
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA TERESA

PROCESSO SELETIVO 005/2019
PEDAGOGO
Nome do Candidato: Nº de Inscrição:
Assinatura:
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:
1. É proibido folhear o caderno de provas antes da autorização do fiscal.

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fiscal de sala, para registro em ata.
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posteriores ao término da prova.
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D e E, das quais apenas uma será a resposta correta.
7. Preencha primeiramente o rascunho do cartão de respostas da prova objetiva, que se encontra no
final desta página; em seguida, passe-o a limpo, com caneta esferográfica azul ou preta. Qualquer
outra cor de tinta no cartão de respostas não será aceita pela leitora ótica.
8. Preencha o cartão de respostas da prova objetiva completando totalmente a opção, ao lado dos
números, que corresponde à resposta correta.
9. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenha preenchido mais de uma
opção no cartão de respostas, bem como questões cuja opção apresente rasuras no cartão de
respostas.
10. O cartão resposta não será substituído em hipótese alguma; portanto, evite rasuras.
11. Em sala, a comunicação entre os candidatos não será permitida, sob qualquer forma ou alegação.
12. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celulares, pen drive ou de qualquer
outro recurso didático, elétrico ou eletrônico, nem o uso de qualquer acessório que cubra as orelhas
do candidato.
13. A prova objetiva terá duração máxima de 3h e 30 min, incluído o tempo para preenchimento do
cartão de respostas.
14. O candidato somente poderá retirar-se do local de prova após 1 (uma) hora de seu início e poderá
levar o caderno de provas 1 (uma) hora antes de seu término.
15. Os (3) três últimos candidatos somente poderão retirar-se da sala de prova simultaneamente e
devem fazê-lo após a assinatura da ata de sala.
16. As saídas para: banheiro, tomar medicamento e água, só serão permitidas acompanhadas por um
fiscal.
17. Os fiscais NÃO estão autorizados a prestar informações de interpretação das questões. Sua função
é apenas fiscalizar e orientar quanto ao funcionamento do certame.
18. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala o cartão de respostas.
Boa prova!
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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RASCUNHO

Trecho de obra de Machado de Assis

LÍNGUA PORTUGUESA
Algum tempo hesitei se devia abrir estas
memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se
01.1. Após a leitura do texto e possível inferir, de poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a
acordo com o autor que: minha morte. Suposto o uso vulgar seja
começar pelo nascimento, duas considerações
Entrevista com Marcos Bagno me levaram a adotar diferente método: a
Em geral, o preconceito linguístico é exercido primeira é que eu não sou propriamente um
pelas pessoas que ocupam as classes sociais autor defunto, mas um defunto autor, para quem
dominantes, que tiveram acesso à educação a campa foi outro berço; a segunda é que
formal, portanto, à norma-padrão de prestígio. o escrito ficaria assim mais galante e mais novo.
Assim, acreditam que seu modo de falar é mais Moisés, que também contou a sua morte, não a
“certo” e mais “bonito” que o das pessoas com pôs no introito, mas no cabo: diferença radical
pouca ou nenhuma escolarização. O entre este livro e o Pentateuco.
preconceito linguístico é somente um disfarce: (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás
não é a língua da pessoa que é discriminada, Cubas)
mas a própria pessoa em sua identidade
individual e social. 03. O texto se estrutura a partir do emprego de
VECCHI, Viviane. Entrevista com Marcos Bagno. palavras ou expressões de sentido contrário.
Disponível em: http://www.facasper.com.br/jo/entrevistas. Identifique, logo abaixo, as palavras ou
expressões que não apresentam, no texto, essa
a) O preconceito linguístico, em geral, não propriedade:
possui relação com a hierarquia
socioeconômica do falante. a) Pelo princípio (L. 2) / pelo fim (L. 2)
b) O falante da norma-padrão teve acesso à b) Nascimento (L. 3) / morte (L. 4)
educação formal, portanto, a uma norma c) Autor defunto (L. 8) / defunto autor (L. 8)
mais correta do idioma. d) A primeira (L. 6 e 7) / a segunda (L. 9)
c) O desrespeito ao modo de um falante e) Introito (L. 12) / cabo (L. 12)
utilizar o idioma é, sobretudo, um
desrespeito à identidade desse indivíduo. Crianças e Adolescentes na Internet: a
d) A escolarização proporciona uma responsabilidade dos pais ou responsáveis
melhoria do idioma, levando o falante a Quando a Internet é utilizada para obter-se
falar uma língua mais bonita. informação com vista à pesquisa, estudos,
e) A norma-padrão do idioma não possui conversas entre amigos, notadamente, concluir-
prestígio social. se-ia que ela é um bem. Mas, ainda assim,
teríamos que especular sobre a fonte de
02. O mecanismo de coesão aplicado no trecho informação e com quem se relacionam esses
abaixo pode ser identificado como: jovens. Seria essa fonte segura? Seria essa
fonte capaz de prover informações confiáveis
Aquele que recebe um benefício não deve para contribuir com o processo educacional?
jamais esquecê-lo; aquele que o concede não Seriam esses relacionamentos estabelecidos
deve jamais lembrá-lo". com pessoas confiáveis? Logicamente, essas
(Proverbio Popular) preocupações demonstram a necessidade de
julgamento não somente segundo juízos de
a) Catáfora. valor, mas também segundo critérios objetivos
b) Anáfora. que poderiam avaliá-las sob o ponto de vista
c) Elipse. científico dentro da área de interesse em
d) Reiteração. questão, ou quando não, quem são as pessoas
e) Justaposição. com as quais se relacionam os jovens ao
navegar na rede.

Disponível em: amor, ela poderia ser infinita, desde que não
<http://www.meuartigo.brasilescola.com/educacao/crianc fosse saqueada ao extremo de sua resistência e
as-adolescentes-na-internet-responsabilidade.htm>
Acesso em: 24 nov. 2019. Fragmento. capacidade regenerativa.
CHIAVENATO, Júlio José. O massacre da natureza.
Disponível em: <http://t7d-eja.blogspot.com/>. Acesso
Analise a seguinte frase: em: 28 mar. 2010.
Quando a Internet é utilizada para obter-se
informação com vista à pesquisa, estudos, 06. A partir da última reforma ortográfica,
conversas entre amigos, notadamente, concluir- ocorrida no nosso idioma, modificaram-se
se-ia que ela é um bem. algumas das regras de uso do hífen. O termo
“autorregeneraçao” em destaque no texto
04. As palavras sublinhadas desempenham no passou a ser utilizado sem o hífen devido a
texto, nesta ordem: seguinte alteração na regra anterior:
a) substantivo – artigo – preposição – a) Nos casos onde o prefixo termina com

advérbio – advérbio. vogal e a segunda palavra/elemento
b) substantivo – preposição – preposição – começa com R ou S, essas letras são
verbo – advérbio. duplicadas.
c) pronome – artigo – preposição – advérbio b) Não se usa mais o hífen quando o prefixo
– adjetivo. termina em vogal diferente da vogal com
d) substantivo – pronome – artigo – que se inicia a segunda
pronome – pronome. palavra/elemento.
e) substantivo – preposição – preposição – c) Quando o prefixo termina em vogal e o
advérbio – substantivo. segundo elemento/palavra começa com
um consoante diferente de R ou S, não
05. A alternativa que contém concordância se utiliza o hífen.
verbal inadequada de acordo com a norma d) Quando o prefixo terminar em consoante
padrão da Língua Portuguesa: e a segunda palavra/elemento começar
com vogal, não se usa o hífen
a) Havia dois meses que não e) Deve-se utilizar o hífen para ligar duas ou
nos encontrávamos. mais palavras que ocasionalmente se
b) Tratam-se de assuntos idiotas, pensem combinam para formar encadeamentos
em algo importante! vocálicos.
c) Trovejou três horas sem cessar.
d) Aqui, faz frio e calor ao mesmo tempo. Pra mim brincar
e) Deveriam existir duas folhas ilegíveis. Não há nada mais gostoso do que o mim sujeito
de verbo no infinito. Pra mim brincar. As cariocas
Problemas atuais do meio ambiente que não sabem gramática falam assim. Todos
A Terra é frágil. Melhor, ficou frágil. os brasileiros deviam de querer falar como as
Antigamente, quando caçava mamutes, o cariocas que não sabem gramática.
homem tinha medo da natureza: raios, trovões, As palavras mais feias da língua portuguesa são
inundações, rios e mares enormes, frio e calor. quiçá, alhures e miúde.
O homem não conhecia a natureza. À medida (BANDEIRA, Manuel. Seleta em prosa e verso. Org:
que a foi conhecendo, também a foi aniquilando, Emanuel de Moraes.4. ed. Rio de Janeiro: José Olympio,
a tal ponto que a situação se inverteu: hoje ele 1986. P. 19)
tem medo da própria delicadeza da Terra,
07. Apesar do escritor conhecer as normas que
enfraquecida diante de sua hostilidade, com
regem a colocação pronominal, ele prefere o
seus mecanismos naturais de autorregeneração
português que emprega o “mim” como sujeito
destruídos pela capacidade desmedida.
antes de um verbo no infinitivo por acreditar que
Declaramos guerra à natureza e somos os
essa construção seja mais eufônica. Também
perdedores ao vencê-la. Se a tratássemos com
4

podemos observar o emprego do pronome mim AS MÃOS

em desacordo com a norma-padrão no seguinte “Que semelhança mais perfeita existe entre
período: nossas duas mãos! E, no entanto, que
impressionante desigualdade! Para a mão
a) Para mim, ela parece ser a mais disposta. direita vão as honras, as designações
b) Entre mim e ele, não há problemas. lisonjeiras, as prerrogativas: ela age, ordena e
c) As atividades foram preparadas para mim. toma. A mão esquerda, ao contrário, é
d) A mim, nunca enganou. desprezada e reduzida ao papel de uma humilde
e) Isto deveria ser para mim ler. auxiliar: sozinha nada pode fazer; ela ajuda, ela
apoia, ela segura.
Genes da Amazônia A mão direita é o símbolo e o modelo de toda a
Como o estudo genético das espécies aristocracia; a mão esquerda, de todas as
ajudará os animais e os homens pessoas comuns. Quais são os títulos de
Poucas espécies de animais despertam tanto nobreza da mão direita? De onde vem a
interesse nos cientistas como as que vivem nas servidão da esquerda?”
áreas alagadas da Floresta Amazônica. Elas HERTZ, Robert. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
possuem adaptações genéticas poderosas que
as fazem resistir a condições extremas – 09. No texto acima, a repetição de um termo fica
habitam, exemplo, pântanos que contêm ácido subentendida, sem que isso prejudique a
sulfúrico, gás metano e pouquíssimo oxigênio. compreensão da sentença no seguinte período:
Para desvendar o segredo dessa adaptação,
cientistas do Instituto Nacional de Pesquisas da a) A mão esquerda, ao contrário, é
Amazônia irão sequenciar o DNA dos animais desprezada e reduzida ao papel de uma
das áreas inundadas (1,3 milhão de humilde auxiliar.
quilômetros). A verba para esse estudo, que b) Que semelhança mais perfeita existe
levará três anos, é de R$ 7 milhões. entre nossas duas mãos!
Isto É. São Paulo: Três Editorial, ano 32, n. 2049, p. 100, c) Para a mão direita vão as honras, as
18 fev. 2009. Acessado em: 29/11/2019 *Adaptado: designações lisonjeiras, as prerrogativas:
Reforma ortográfica. ela age, ordena e toma.
d) A mão direita é o símbolo e o modelo de
08. Considerando as regras de acentuação
toda a aristocracia; a mão esquerda, de
gráfica, podemos afirmar que:
todas as pessoas comuns.
e) E, no entanto, que impressionante
a) As três primeiras palavras sublinhadas
desigualdade!
no texto são paroxítonas; gás e três são
oxítonas.
Reclame
b) Das palavras sublinhadas no texto,
No dia 1º, o fiscal me impediu de expor na feira
apenas o vocábulo ácido é
do Trianon. Me inscrevi em 2004, fiz teste de
proparoxítona, genéticas e sulfúrico são
aptidão, paguei taxas de uso de solo e de
paroxítonas, as demais são oxítonas.
licença, e comecei a trabalhar na semana
c) As três primeiras palavras sublinhadas
seguinte. O juiz que cassou a liminar
são proparoxítonas, as duas últimas,
provavelmente nem leu o processo. Nossa
oxítonas.
advogada anexou documentos provando a
d) As três primeiras são proparoxítonas, as
legalidade dos expositores - que estão com
duas últimas, monossílabas tônicas.
problemas porque funcionários da Prefeitura
e) As três primeiras são proparoxítonas, as
perderam os documentos de quem fez teste em
duas últimas, monossílabas átonas.
2004. Nós, artesãos, criamos objetos de arte
considerados cultura no mundo todo - menos no
Brasil. E, aos 63 anos, não tenho perspectiva de
conseguir outro trabalho.
5

José Eduardo Pires único responsável pelos critérios de

Vila Maria Alta avaliação escolhidos;
Andrea Matarazzo. Secretário das Subprefeituras e
Subprefeito da Sé (São Paulo Reclama. O Estado de S. a) A avaliação é uma forma de o professor
Paulo, 12 de agosto de 2007, p. C2) FONTE: SARESP, analisar seu nível de competência,
2007 baseado nos resultados apresentados
pelos alunos.
10. No trecho “Me inscrevi em 2004, fiz teste de
aptidão, paguei taxas de uso de solo e de 12. O conhecimento enquanto forma libertadora
licença, e comecei a trabalhar na semana e transformadora do sujeito face ao mundo
seguinte”, a palavra sublinhada possui a função exige a participação ativa do estudante na
de iniciar uma oração: construção do conhecimento sem, contudo,
minimizar a figura do professor que, no sentido
a) Subordinada substantiva. didático e organizacional deve:
b) Subordinada adjetiva restritiva.
c) Coordenada proporcional. a) Construir o processo de aprendizagem
d) Coordenada aditiva. cotidianamente permitindo que os fins
e) Subordinada adverbial causal. sejam definidos conforme o
desenvolvimento.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E b) Planejar o desenvolvimento de suas
LEGISLAÇÃO aulas desprezando a intencionalidade em
todo o processo.
11. “Um educador, que se preocupe com que a c) Oferecer ao estudante os subsídios
sua prática educacional esteja voltada para a necessários para a aquisição de
transformação, não poderá agir inconsciente e conhecimentos, de forma organizada e
irrefletidamente.” (Luckesi, p.46). intencional, do planejamento à avaliação.
d) Levar até o estudante ações
Nesta frase, Cipriano Carlos Luckesi destaca a direcionadas à aprendizagem dos
transformação como sendo o principal objetivo conteúdos ministrados e quantificá-los na
em um processo de aprendizagem e sugere que avaliação;
para alcançá-lo é fundamental que todo e) Não se preocupar com os conteúdos que
planejamento seja baseado na intencionalidade. deverão ser ministrados durante o ano
letivo, nem com os resultados que
Contextualizado no processo de avaliação poderiam ser alcançados.
escolar, este pensamento propõe que:
13. A educação exerce um relevante papel na
a) A avaliação é uma ação isolada que visa formação humana dentro dos contextos de
quantificar o nível de aprendizagem do tempo e espaço. Podemos então afirmar que, ao
educando; se concentrar em critérios de eficiência e
b) O estudante deve ter na avaliação de burocracia o educador:
aprendizagem uma forma exata de saber
o que aprendeu; e) Visa contextualizar a aprendizagem por
c) O aluno deve ter a oportunidade de meio de atividades problematizadoras.
participar da elaboração das regras, dos f) Interpreta as ações humanas
limites, dos critérios de avaliação, das desvalorizando o contexto histórico, ético
tomadas de decisão, além de assumir e político.
pequenas responsabilidades. g) Permite a construção dos conhecimentos
d) O professor deve proporcionar ao valorizando a natureza humana da
estudante uma participação efetiva no educação.
processo de aprendizagem, mas ser o h) Promove uma educação baseada na
valorização das experiências e na
6

consciência do educando enquanto Classificando as afirmações acima de acordo

cidadão. com o critério de veracidade (Verdadeira ou
i) Prioriza a formação de um indivíduo Falsa), a sequência I, II, III e IV nesta ordem é
consciente de seu papel enquanto classificada como:
agente modificador do meio no qual está
inserido. a) V,F,V,F
b) V,V,F,F
14. Por entender o planejamento como a c) F,V,F,V
descrição de um processo que extrapola o limite d) F,F,V,V
da sala de aula é possível afirmar que sua e) F,V,V,V
construção visa:
16. O Art. 54 do Estatuto da Criança e do
a) Explicar a natureza humana contraditória Adolescente diz que:
promovendo debates em sala de aula.
b) Valorizar o senso comum no processo É dever do Estado assegurar à criança e ao
sistematizado de organização dos adolescente (EXCETO):
conhecimentos.
c) Construir um roteiro que priorize a a) Ensino fundamental, obrigatório e
utilização do livro didático. gratuito, inclusive para os que a ele não
d) Trabalhar a recuperação paralela de tiveram acesso na idade própria;
forma generalizada. b) Progressiva extensão da obrigatoriedade
e) Explicitar o caráter intencional de cada e gratuidade ao ensino médio;
ação da instituição educacional durante o c) Atendimento educacional especializado
período letivo, levando em consideração aos portadores de deficiência,
a realidade na qual está inserida interna exclusivamente em escolas
e externamente. especializadas;
d) Acesso aos níveis mais elevados do
15. A proposta de inclusão pode perder seu ensino, da pesquisa e da criação
significado diante de um processo avaliativo artística, segundo a capacidade de cada
quando: um;
e) Oferta de ensino noturno regular,
I. A avaliação for para classificar e não para adequado às condições do adolescente
promover. trabalhador.
II. As atividades avaliativas valorizarem
parâmetros comparativos sem levar em 17. A Lei 10.639/03 complementa a Lei 9.394/96
consideração as particularidades de cada no sentido de:
indivíduo.
III. As instituições educacionais se a) Tornar obrigatório nos estabelecimentos
preocuparem mais com a aprendizagem de ensino fundamental e médio, oficiais e
significativa dos estudantes ao invés de particulares, o ensino sobre História e
prepará-los para a realização de exames Cultura Afro-Brasileira e incluir no
nacionais e seus percentuais de calendário escolar o dia 20 de novembro
aprovação e reprovação. como “Dia Nacional da Consciência
IV. As instituições de ensino intensificarem a Negra”;
reflexão sobre práticas discriminatórias b) Tornar obrigatório nos estabelecimentos
aos estudantes com déficits cognitivos e de ensino fundamental e médio, oficiais e
o impacto causado no processo particulares, o ensino sobre História e
avaliativo. Cultura Afro-Brasileira e tornar feriado
nacional o dia 20 de novembro como “Dia
Nacional da Consciência Negra”;
7

c) Tornar facultativo nos estabelecimentos II. O estudante seja conscientizado de que

de ensino fundamental e médio, oficiais e o auxílio da tecnologia é destinado a fins
particulares, o ensino sobre História e pedagógicos.
Cultura Afro-Brasileira e incluir no III. Todos os estudantes tenham acesso
calendário escolar o dia 20 de novembro igualitário aos aparatos.
como “Dia Nacional da Consciência IV. O uso do equipamento esteja vinculado
Negra”; ao grau de importância da disciplina.
d) Tornar obrigatório apenas nos
estabelecimentos públicos de ensino a) I, II e III estão corretas.
fundamental e médio, o ensino sobre b) I e IV estão incorretas.
História e Cultura Afro-Brasileira e incluir c) I e II estão incorretas.
no calendário escolar o dia 20 de d) III e IV estão corretas.
novembro como “Dia Nacional da e) II, III e IV estão corretas.
Consciência Negra”;
e) Tornar obrigatório somente nos 20. “Referência nacional para a formulação dos
estabelecimentos de ensino médio, currículos dos sistemas e das redes escolares
oficiais e particulares, o ensino sobre dos Estados, do Distrito Federal e dos
História e Cultura Afro-Brasileira e excluir Municípios e das propostas pedagógicas das
o dia 20 de novembro como “Dia Nacional instituições escolares, a BNCC (Base Nacional
da Consciência Negra”. Comum Curricular) integra a política nacional da
Educação Básica e vai contribuir para o
18. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da alinhamento de outras políticas e ações, em
Educação Nacional (LDB N.º âmbito federal, estadual e municipal, referentes
9.394/1996), NÃO é princípio da Educação à formação de professores, à avaliação, à
Nacional: elaboração de conteúdos educacionais e aos
critérios para a oferta de infraestrutura
a) Valorização do profissional da educação adequada para o pleno desenvolvimento da
escolar. educação”.
b) Respeito à liberdade e apreço à
tolerância. Assim, entre outros objetivos este documento
c) Vinculação entre a educação escolar, o visa:
trabalho e as práticas sociais.
d) Consideração com a diversidade étnico- a) Ajudar a superar a fragmentação das
racial. políticas educacionais.
e) Controle de ideias e concepções b) Permitir a concepção deliberada do
pedagógicas. projeto pedagógico das instituições de
ensino.
19. O avanço da tecnologia e a popularização c) Considerar como de livre iniciativa a
cada vez maior de seus aparatos traz para a concepção de parâmetros curriculares.
escola a necessidade de adaptação a esta d) Institucionalizar a adoção de uma
realidade, pois as novas gerações são as que organização curricular inalterável e
mais têm estes equipamentos inseridos em seu inadaptável.
dia a dia. Porém, para que o uso da tecnologia e) Desmembrar entre Estados, Distrito
traga benefícios para o processo de Federal e Municípios a iniciativa para a
aprendizagem é preciso que: formação de uma base curricular
individual.
I. Todos os equipamentos sejam liberados
para uso irrestrito do estudante no
ambiente escolar.

e) Sul.
CONHECIMENTOS GERAIS
24. Forte no turismo por ser cercado de belezas
21. O Tribunal Superior Eleitoral (TSE) já se naturais, o Espírito Santo também pode ser
prepara para as eleições municipais que considerado um estado privilegiado no que diz
acontecerão em 4 de outubro de 2020. A fim de respeito à economia, que é diversificada e
identificar eventuais vulnerabilidades e falhas o movimenta negócios de variadas cadeias
Tribunal movimenta sua equipe para executar a produtivas. A opção abaixo que NÂO trata de
checagem das urnas eletrônicas. Este recurso atividades econômicas do estado capixaba é:
tecnológico que acelera o processo de apuração
dos votos, mas ainda divide opiniões sobre sua a) Petróleo e gás; Siderurgia e mineração.
eficiência foi desenvolvido em qual país? b) Celulose; Rochas ornamentais.
c) Moveleiro.
a) Brasil. d) Café Fruticultura.
b) Argentina. e) Indústria automotiva.
c) Estados Unidos.
d) Japão. 25. Nas eleições de 2018 muito se ouviu falar
e) China. em soberania e democracia. Muitos conceitos
ligados à política nacional são ouvidos, e
22. Recentemente a atriz e humorista Cacau algumas vezes ditos por nós, sem que saibamos
Protásio divulgou um vídeo em suas redes ao certo seus significados. No Brasil temos
sociais chorando e mostrando sua decepção ao territórios (estados) com governo autônomo,
ser hostilizada em grupo de whatsapp de com leis próprias, mas submetidas à
membros de uma instituição onde ela havia Constituição Federal e as funções de chefe de
gravado uma cena que fará parte do filme no Estado e de chefe de Governo são exercidas
qual atua. Na cena Cacau e alguns bailarinos pelo presidente, escolhido pelo povo. Isso
dançam no local e com as roupas específicas significa dizer que o Brasil é uma:
desta instituição. Sentindo-se ofendidos ao ver
as cenas alguns membros do grupo chamam a a) República Federativa Soberana.
atriz de gorda, preta e seus bailarinos de viados. b) Monarquia Parlamentarista.
Constantemente vinculam na mídia fatos como c) República democrática.
este, mas a luta para combatê-los parece não d) República Federativa Presidencialista.
surtir efeito. Neste caso específico Cacau e os e) Federação Parlamentar.
bailarinos foram vítimas de:
26. Agressões verbais, físicas e psicológicas,
a) Lesão moral, assédio moral e agressão. que humilham intimidam e traumatizam podem
b) Gordofobia, racismo e homofobia. causar danos profundos como a depressão e o
c) Ofensa física, injúria racial e deboche. suicídio. Agressões contínuas, repetitivas,
d) Agressão, lesão moral e discriminação. caracterizam perseguição e não devem ser
e) Gordofobia, assédio e preconceito. encaradas como uma simples brincadeira. O
debate sobre este tema tem sido frequente,
23. O território brasileiro é dividido em cinco principalmente no ambiente escolar, dado o
regiões com base em critérios, como aspectos grande número de ocorrências entre jovens. O
naturais, sociais, culturais e econômicos. O termo inglês usado para designar este tipo de
estado do Espírito Santo está inserido na região: comportamento é:
a) Norte. a) Violence.
b) Nordeste. b) Persecution.
c) Centro-oete. c) Bullying.
d) Sudeste. d) Aggression.
9

e) Humiliation.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
27. O Artigo 66 do Estatuto dos Servidores
Públicos do Município de Santa Teresa/ES diz 31. A Contribuição dela à formação do educador
que: se faz por oferecer elementos possibilitadores
da compreensão do educando e do processo
Salvo por_______________________, nenhum ensino-aprendizagem. Compreender o
desconto incidirá sobre a remuneração ou educando em suas características individuais e
provento. seu desenvolvimento nos aspectos físico,
emocional, intelectual e social é pré-requisito
a) Determinação da administração pública. para obtenção de êxito na atividade de ensino.
b) Imposição legal, ou mandado judicial. O ser educando não é um ser ideal, abstrato, é
c) Acordo coletivo com representantes de uma pessoa concreta que tem necessidades,
classe. preocupações, interesses, desejos,
d) Acordo coletivo ou determinação judicial. especificidades e que delas dependem a
e) Imposição legal ou administrativa. efetivação de aprendizagens:
28. Entre os vários espaços culturais de Santa a) Sociologia da Educação

Teresa está uma construção de 1875 que conta b) Psicologia da Educação.
a história da imigração italiana no município e é c) Formação Docente em Tecnologias
tombada como Patrimônio Histórico Estadual Educacionais.
desde 1985. Estamos falando da: d) Avaliação Educacional.
e) Diagnóstico da Aprendizagem.
a) Capela de Santo Antônio.
b) Capela de Nossa Senhora do 32. O papel das emoções e _____________ no
Caravaggio. processo ensino-aprendizagem e o papel do
c) Escola Santa Catarina. professor frente ao seu aluno com ou sem
d) Casa Lambert. dificuldades de aprendizado reforçam a
e) Praça Augusto Ruschi. importância em estabelecer um vínculo
___________ e os estímulos motivacionais
29. Por meio da Lei 226/2012, a cidade de Santa capazes de criar condições que favoreçam a
Teresa recebeu o título de: aprendizagem, uma vez que as crianças
encontram-se em ambiente propício e favorável
a) Capital Estadual do Beija-flor. a este aprendizado, são fundamentais para todo
b) Capital Estadual da Uva e do Vinho. e qualquer processo ensino-aprendizagem.
c) Capital Estadual do Jazz e do Blues.
d) Capital Estadual do Turismo. a) Complexidade, complexo.
e) Capital Estadual das Belezas Naturais. b) Afetividade, afetivo.
c) Colaborativo, colaborado.
30. Situado à 78km de distância de Vitória e a d) Coletividade, coletivo.
675m de altitude, o município de Santa Teresa e) Reflexões, refletivo.
tem como base de sua formação étnica:
33. É aplicada censitariamente aos alunos de 5º
a) Indígenas e Alemães. e 9º anos do ensino fundamental público, nas
b) Alemães e Africanos. redes estaduais, municipais e federais, de área
c) Africanos e Italianos. rural e urbana, em escolas que tenham no
d) Italianos e Alemães. mínimo 20 alunos matriculados na série
e) Italianos e Portugueses. avaliada. Ela oferece resultados por escola,
município, Unidade da Federação e país que
são utilizados no cálculo do Ideb.
10

a) Avaliação Nacional da Educação Básica c) Psicologia da Educação.

– Aneb. d) Didática.
b) Avaliação Nacional do Rendimento e) Gestão Escolar.
Escolar – Anresc.
c) Prova Brasil. 37. Vai buscar nas teorias do desenvolvimento
d) Enem. recursos para compreender as diferentes fases
e) Avaliação do Inep. da vida da pessoa, desde o aprendizado na
infância até a vida adulta e velhice.
34. A linguagem padrão e protocolos da Internet Através delas é possível descrever habilidades
possibilitam misturar e manifestar cultural e mentais, papéis sociais, linhas de raciocínio,
socialmente os fundamentos da tecnologia de crenças, entre outros fatores, sempre
ponta. Assim sendo, a ______________ passa considerando o processo de ensino como pano
a ser ferramenta eficaz para aumentar o de fundo:
letramento dos indivíduos, estimular a
autoestima em relação aos aspectos culturais a) Procedimentos Metodológicos.
inerentes às técnicas, tempo, espaço, razão e b) Psicologia da Educação.
emoção. c) Políticas Educacionais.
d) Teorias Pedagógicas.
a) Inovação e) Método Sociológico.
b) Inclusão digital
c) Intranet 38. ____________ são instrumentos que
d) Mensagem proporcionam referências e critérios para tomar
e) Redes Sociais decisões em relação ao planejamento,
intervenção e avaliação.
35. Na concepção de avaliação que estamos
enfatizando como reguladora e orientadora do Podemos classificá-los de acordo com:
processo de aprendizagem, duas funções ou • o âmbito de intervenção;
ações avaliativas são inseparáveis: • a intencionalidade ou função;
• os conteúdos e a maneira de organizá-
a) Avaliação e monitoramento. los;
b) Diagnóstico e monitoramento. • o suporte.
c) Observação e registro.
d) Registro e monitoramento. a) Recursos Didáticos
e) Avaliação e mediação. b) Materiais Curriculares
c) Recursos Diagnósticos
36. ____________surgiu no intento de se d) Avaliação da Aprendizagem
compreender a forma como as relações sociais e) Simulados
se configuravam. Isso eclodiu especialmente
com a instauração do sistema capitalista e seu 39. Quando executamos estamos prevendo as
desenvolvimento a partir das revoluções ações e os procedimentos que o professor vai
industriais, que modificaram drasticamente as realizar junto a seus alunos, e a organização das
estruturas dessas relações. Visa realizar atividades discentes e da experiência de
análises muito abrangentes. Ela não trata aprendizagem, visando atingir os objetivos
somente das relações sociais e de poder educacionais estabelecidos. Nesse sentido,
perpetuadas no ambiente escolar, e nem torna-se a operacionalização do currículo
somente da necessidade da educação para a escolar.
manutenção da sociedade:
a) Avaliação Diagnóstica.
a) Sociologia da Educação. b) Planejamento.
b) Filosofia da Educação. c) Projetos pedagógicos.
11

d) Entrevistas.
e) Simulados.
40. Proposta de educação centrada no

professor, cuja função é vigiar, aconselhar,
corrigir e ensinar a matéria através de aulas
expositivas, ficando a cargo dos alunos prestar
atenção e realizar exercícios repetitivos para
gravar e reproduzir a matéria dada, a
metodologia baseia-se na exposição oral dos
conteúdos, seguindo passos pré-determinados
e fixos para todo e qualquer contexto escolar.
“Na maioria das escolas esta prática pedagógica
foi caracterizada por sobrecarga de informações
passadas aos alunos, tornando o conhecimento
pouco significativo e burocratizado”:
a) Pedagogia Nova.
b) Pedagogia Tradicional.
c) Pedagogia Tecnicista.
d) Tendência Progressista Libertadora.
e) Tendência Liberal Renovadora.
12

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LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. É proibido folhear o caderno de provas antes da autorização do fiscal.

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Trecho de obra de Machado de Assis

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a) substantivo – artigo – preposição – a) Nos casos onde o prefixo termina com

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podemos observar o emprego do pronome mim AS MÃOS

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José Eduardo Pires único responsável pelos critérios de

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consciência do educando enquanto Classificando as afirmações acima de acordo

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c) Tornar facultativo nos estabelecimentos II. O estudante seja conscientizado de que

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28. Entre os vários espaços culturais de Santa a) Sociologia da Educação

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a) Avaliação Nacional da Educação Básica c) Psicologia da Educação.

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40. Proposta de educação centrada no

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