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    Neuropsicologia Do Desenvolvimento Infantil

    Enviado por

    Taynara Cristina Costa Tabosa
    Este documento discute conceitos fundamentais da neuropsicologia do desenvolvimento infantil, incluindo neuroplasticidade, poda neuronal, epigenética e a influência das experiências iniciais na construção dos circuitos cerebrais. O documento também lista etapas da avaliação neuropsicológica e testes específicos para crianças.

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    Neuropsicologia Do Desenvolvimento Infantil

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    Taynara Cristina Costa Tabosa
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    Neuropsicologia do Desenvolvimento Infantil

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    Este documento discute conceitos fundamentais da neuropsicologia do desenvolvimento infantil, incluindo neuroplasticidade, poda neuronal, epigenética e a influência das experiências iniciais na construção dos circuitos cerebrais. O documento também lista etapas da avaliação neuropsicológica e testes específicos para crianças.

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    TAYNARA CRISTINA TABOSA PINHEIRO

    Neuropsicologia do Desenvolvimento Infantil

    1) Qual a definição de neuroplasticidade?

    Neuroplasticidade, também conhecida como plasticidade cerebral,


    refere-se à capacidade do sistema nervoso, especialmente o cérebro, de se
    adaptar e reorganizar em resposta a experiências, aprendizado, lesões ou
    mudanças ambientais. A neuroplasticidade destaca a notável capacidade do
    cérebro de se adaptar e mudar ao longo da vida, o que tem implicações
    significativas para a educação, a saúde mental e a recuperação de lesões
    cerebrais.

    2) Qual a importância da poda neuronal?

    A poda neuronal é fundamental para moldar a arquitetura cerebral de


    maneira eficiente e adaptativa. Ela permite que o cérebro otimize seu
    funcionamento, se adapte a novas situações e aprenda de maneira eficaz. A
    ausência de poda neuronal adequada pode ter implicações negativas no
    desenvolvimento e na função cerebral.

    3) Explique o que é epigenética.

    A epigenética é um campo da biologia que estuda as alterações


    hereditárias na expressão gênica e nas características fenotípicas que ocorrem
    sem mudanças na sequência de DNA. Em outras palavras, a epigenética se
    concentra em como os genes são ativados ou desativados sem que haja
    alterações na sequência de nucleotídeos do DNA. As modificações
    epigenéticas afetam a estrutura do DNA e como os genes são acessíveis para
    a maquinaria celular que controla a expressão gênica.

    4) Leve em consideração a frase “a construção dos circuitos cerebrais é altamente


    influenciada pelas experiências no início da vida”. O que isso significa?

    Essa afirmação significa que as experiências que uma pessoa vivencia


    nos estágios iniciais da vida, especialmente durante o desenvolvimento
    cerebral inicial, têm um impacto significativo na forma como o cérebro constrói
    suas conexões neurais e circuitos. O cérebro humano passa por um período
    crítico de desenvolvimento nos primeiros anos de vida, durante o qual ele é
    particularmente sensível e receptivo a influências ambientais. Esse período
    crítico de plasticidade cerebral destaca a importância de fornecer um ambiente
    estimulante e enriquecedor para crianças durante seus primeiros anos de vida.

    5) Quais as etapas da avaliação neuropsicológica?


    Entrevista inicial; Coleta de dados e histórico; Testes Neuropsicológicos;
    Analise e interpretação; Formulação do diagnóstico; Elaboração de relatório;
    Recomendações e Intervenções.
    6) Aponte pelo menos 3 testes neuropsicológicos, aprovados pelo Satepsi, para
    avaliação de crianças e adolescentes.

    Desenho da figura humana. Avaliação do desenvolvimento cognitivo infantil


    (DFH IV)
    Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - 4ª edição (WISC-IV)
    SON-R 6-40_Teste Não -Verbal de Inteligência (SON-R 6-40)

    7) Quais os tópicos que devem compor o laudo?

    Identificação; Descrição da demanda; Procedimento; Analise; Conclusão.

    8) A partir do relato, qual é a maior dificuldade da criança?

    Atraso na fala, interação social e comportamento.

    9) Pensando na idade da criança, quais seriam os recursos mais utilizados na


    avaliação?

    Entrevista com pais e professores, avaliação da linguagem e fala, avaliação do


    desenvolvimento, observação de comportamentos.

    10) É possível inferir possível prejuízo social?

    Sim, com base nas informações fornecidas, é possível inferir que a


    criança está enfrentando prejuízos sociais e dificuldades de interação. O fato
    da criança apresentar prejuízo na fala pode impactar sua capacidade de se
    comunicar efetivamente com os outros, entre outros comportamentos sociais.

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