Avaliação Pró-SAEB

2023

5º
ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
E MATEMÁTICA
ESTUDANTE

ESCOLA TURMA
FICHA TÉCNICA

DAVID ANTÔNIO ABISAI PEREIRA DE ALMEIDA

Prefeito de Manaus

DULCINEA ESTER PEREIRA DE ALMEIDA

Secretária Municipal de Educação

VALQUINDAR FERREIRA MAR JUNIOR

Subsecretário de Gestão Educacional

LOURIVAL LITAIFF PRAIA

Subsecretário de Administração e Finanças

MARCELO HENRIQUE CAMPBELL

Subsecretário de Infraestrutura e Logística

ANÉZIO FERREIRA MAR NETO

Diretor do Departamento de Gestão Educacional

EVALDO BEZERRA PEREIRA

Diretor do Departamento Geral dos Distritos

LEANDRO ANJOS SILVA

Chefe da Divisão de Avaliação e Monitoramento

ANÁLISE DOS RESULTADOS

Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro
Eloy da Silva Rocha
Irian Lacerda Alves

ELABORAÇÃO E REVISÃO DE QUESTÕES

Bruno Thayguara de Oliveira Ribeiro
Dayse Cristina Santos de Souza Lima
Edla dos Anjos Cardoso
Eli Neuza Soares da Silva
Gabrielle Brito Linhares
Rosemary Farias Rufino
Santana Elvira Amaral da Rocha
Sandra Cristina Rodrigues Torres
Thiago Roney Lira Borges
DIREITOS DESTA PUBLICAÇÃO RESERVADOS PARA:
DIAGRAMAÇÃO
Biatriz Marinho Xavier Secretaria Municipal de Educação de Manaus –
SEMED/Manaus
APOIO TÉCNICO Departamento de Gestão Educacional – DEGE
Luiz Carlos Araújo Cordeiro Filho Divisão de Avaliação e Monitoramento – DAM
Suely Rodrigues Pereira Av. Mário Ypiranga Monteiro, nº 2549
Parque 10 de Novembro. CEP: 69050-030
Fones: (092) 99962-4293
E-mail: dam.semed@semed.manaus.am.gov.br
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APRESENTAÇÃO

A Secretaria Municipal de Educação – SEMED/Manaus, por meio da Divisão de

Avaliação e Monitoramento (DAM), elaborou a Avaliação Diagnóstica PRÓ-SAEB como
uma das estratégias iniciais de mobilização para a Avaliação Externa que acontecerá
neste ano de 2023, para os estudantes do 5º e 9º ano de toda a rede municipal de
ensino, público-alvo do Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB.
Esta avaliação tem o objetivo de diagnosticar o desempenho dos discentes em
Língua Portuguesa e Matemática, verificando as habilidades em que apresentem mais
dificuldades, para que assim o(a) professor(a) possa realizar uma intervenção
pedagógica em sala de aula para facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
O caderno apresenta 44 itens de múltipla escolha, sendo 22 de Língua
Portuguesa e 22 de Matemática.
Estamos certos de que a Secretaria Municipal de Educação de Manaus não
mede esforços para oferecer uma educação de qualidade, evidenciando-se também a
importância do docente nesse processo avaliativo.
Dessa maneira, desejamos a todos os alunos uma excelente avaliação!

“Educação não transforma o mundo. Educação MUDA pessoas.

Pessoas TRANSFORMAM o mundo.” Paulo Freire

Equipe DAM/Semed.

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ORIENTAÇÕES GERAIS AO ESTUDANTE:

1. Os aparelhos eletrônicos devem ficar desligados e guardados;

2. Aguardar autorização para o início da prova;
3. Utilizar somente caneta de cor preta;
4. No caderno de Avaliação marcar um X apenas numa das alternativas, A, B, C ou D;
5. Estudantes que terminarem a avaliação antes do tempo estipulado devem revisar as
alternativas antes de transcrevê-las para a Folha de Respostas;
6. A Folha de Respostas será entregue após 2h de prova e deverá ser preenchida
SOMENTE quando terminarem a avaliação;
7. Preencher completamente o círculo de uma alternativa por item, sem ultrapassar o
limite da circunferência. Conforme modelo abaixo:

8. Evite deixar itens com alternativas em branco;

9. Não usar corretivo e/ou borracha em caso de erro;
10. Não rasurar o QR CODE, localizado à esquerda na parte superior da Folha de
Respostas.

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1ª AVALIAÇÃO
PRÓ-SAEB
2023
LÍNGUA PORTUGUESA

ITENS DE 1 A 22

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O USO PROLONGADO DO CELULAR

O uso constante do celular é uma realidade na população mundial, seja para

trabalho, estudo, entretenimento ou simplesmente se comunicar. Esse uso prolongado
de aparelhos eletrônicos pode prejudicar nossa visão porque a luz azul emitida pelos
aparelhos eletrônicos é tóxica à nossa retina.
A luz azul da tela do celular pode causar uma síndrome chamada de síndrome da
visão por computador (CVS). Essa síndrome nada mais é do que o uso excessivo de
aparelhos digitais. Além do tempo que passamos expostos à luz azul, a proximidade da
luz aos olhos também prejudica nossa visão. Por isso, é importante fazer atividades ao
ar livre que estimulem a visão, principalmente as crianças.

(Disponível em: https://bityli.com/FZXFUKynI. Acesso em: 16 nov. 2022). Adaptado.

1. A ideia central desse texto é a

A) definição do conceito de luz azul emitida pelo celular.
B) explicação sobre a síndrome da visão por computador.
C) informação quanto aos danos causados pelo uso prolongado do celular.
D) emissão de alerta para a importância das atividades ao ar livre para a visão.

QUEM VAI FICAR COM O PÊSSEGO?

Havia um grande pêssego

maduro que tinha um cheiro muito
gostoso e parecia delicioso.
A Girafa alta, o Crocodilo da
boca grande, o Rinoceronte pesado,
o Macaco esperto, o Coelho
saltitante e a Lagarta inquieta, todos
queriam comer o pêssego.
“Que tal se o mais pesado de nós ficasse com o pêssego?” — disse o
Rinoceronte pesado, batendo forte no chão.
Cada um dos amigos sentou na balança com pedras do outro lado.
“Estão vendo? Eu sou o mais pesado. Logo o pêssego deve ficar para mim”.
“Besteira!” — disse o Crocodilo de boca grande, abrindo ainda mais a sua
boca.
[...]
(AH-HAE, Yoon. Quem vai ficar com o pêssego? Callis: São Paulo, 2010, n.p.). Adaptado.

2. Qual personagem estava batendo forte no chão?

A) Coelho.
B) Macaco.
C) Crocodilo.
D) Rinoceronte.

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(Revista Recreio. Ano 16, n° 887, ago, 2017, p.36)

3. Esse texto se caracteriza como um anúncio porque apresenta uma

A) divulgação do que será vendido.
B) opinião sobre a coleção de figurinhas.
C) descrição das imagens dos dinossauros.
D) explicação do número de figurinhas do álbum.

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A FORMIGA E A POMBA

Uma formiga sedenta desceu a uma fonte para beber água, mas começou a
afogar-se. Então, uma pomba, pousada numa árvore ao lado, arrancou um galhinho e
lançou-o na água. A formiga subiu nele e salvou-se. Mais tarde, um caçador de
passarinhos parou ali e, no desejo de apanhar a pomba, juntou sua armadilha
escondida no mato. Então a formiga veio e deu uma mordida no pé do caçador. Ele se
desequilibrou, sacudiu sua armadilha e, como resultado, a pomba fugiu e se salvou.

(ESOPO. Fábulas completas. Tradução: Maria Celeste C. Dezotti. Cosac Naify: São Paulo, 2013, p.199). Adaptado.

4. O conflito da história se inicia quando a

A) formiga morde o pé do caçador.
B) armadilha é montada pelo caçador.
C) formiga sedenta começa a afogar-se.
D) pomba arranca um galhinho e lança-o na água.

(Disponível em: https://bityli.com/gVlXfqCYT . Acesso em: 7 nov. 2022). Adaptado.

5. No contexto da cena, o negrito da frase “Deixa eu ver!” evidencia

A) uma análise em relação aos tipos de motores dos carros.
B) um alerta com relação à velocidade alcançada pelos carros.
C) uma medição feita em relação ao número de válvulas dos carros.
D) um convite feito através da propaganda para divulgar modelos de carros.

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(Disponível em: https://bityli.com/QcxYnMqVM. Acesso em: 30 nov. 2022)

6. De acordo com o infográfico

A) a metade dos escritores são jornalistas.
B) as obras apresentam maior parte de personagens mulheres.
C) a maior parte dos escritores moram na região sudeste do país.
D) as obras apresentam menor número de personagens sobrenaturais.

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(Disponível em: https://bityli.com/7BjIH. Acesso em: 7 nov. 2022)

7. O cartum chama atenção para a

A) confusão da tartaruga em relação à sua alimentação.
B) falta de consciência ambiental em relação à poluição dos mares.
C) revolta do peixe em relação à falta de conhecimento sobre as lixeiras.
D) falta de atitude da água-viva perplexa diante do lixo que está à sua volta.

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A CAVERNA DO MORCEGO

Caverna é casa
De morcego.

Tudo quieto e misterioso,

Morcego acha gostoso.
Tudo escuro e assustador,
Morcego acha um amor.

De dia, pendurado, dorme.

De noite, esfomeado, voa.
E assim morcego
Leva a vida numa boa.

(LALAU. Passa lá em casa! VR: São Paulo, 2019, n.p.)

8. No poema, as rimas se formam através das palavras

A) voa, boa.
B) morcego, amor.
C) caverna, morcego.
D) assustador, misterioso.

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TEXTO I

Simpatias para acabar com o soluço

Tome meio copo de água em pequenos goles e diga mentalmente: “Soluço vai, soluço
vem. Soluço vai pra quem te quer bem”.

(Disponível em: https://bityli.com/BnvXorTQR. Acesso em: 5 dez. 2022)

TEXTO II

O que fazer para acabar com o soluço?

Por ser uma condição bastante comum, o tratamento e a consulta médica só são
indicados quando o soluço se torna persistente e incômodo, atrapalhando a fala, a
ingestão de alimentos e o sono, por exemplo. Em avaliação clínica, o médico analisará
o histórico de saúde do paciente, seu estilo de vida e informações sobre eventuais
procedimentos ou tratamentos a que ele foi submetido.

(Disponível em: https://bityli.com/OhaMLr. Acesso em: 5 dez. 2022)

9. Na comparação entre os textos, constata-se que o texto I tem menos credibilidade

porque ele apresenta
A) um título com termos técnicos.
B) uma solução sem embasamento científico.
C) um fato clínico comum que serve de base para o texto.
D) uma descrição dos procedimentos médicos a serem realizados.

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POSEIDON, DEUS DO MAR

Dizem que Poseidon tinha tantos superpoderes

quanto seu irmão Zeus. O rei dos deuses deu o mar a ele.
Poseidon criou seu reino bem no fundo do oceano. Antes de
transformar o mar em sua morada, Poseidon fez tudo para
dominar uma porção de terra. Isso mesmo! Ele queria ser
adorado como Zeus, dono do céu, da Terra e de todos os
recantos do Universo… Pouco vaidoso ele, não?
Poseidon quis até roubar Atenas de Atena, veja só!
Segundo conta a mitologia, cada uma das cidades onde o
deus do mar não foi feito padroeiro sofreu com terríveis enchentes. O cara era poderoso
mesmo, hein?!

(Revista Recreio. Enciclopédia de Mitologia. Abril, 2013, p.39)

10. Poseidon tentou dominar uma porção de terra porque

A) queria ser adorado como Zeus.
B) criou seu reino no fundo do oceano.
C) virou padrinho de várias cidades na Grécia.
D) quis roubar a cidade de Atenas da deusa Atena.

WANDINHA

A grande aposta da Netflix, “Wandinha”, já é um

grande sucesso. A série estreou na plataforma na última
quarta-feira (23) e já fez história. A produção quebrou o
recorde de “Stranger Things” e se tornou a série de língua
inglesa mais vista em uma semana no serviço de
streaming, acumulando 341,2 milhões de horas assistidas.
Além disso, o seriado sobre a família Addams está no Top 1
da plataforma em 83 países. A produção conta com oito
episódios e acompanha a trajetória de Wandinha na escola
Nunca Mais.

(Disponível em: https://bityli.com/nnHpRJVnx. Acesso em: 6 dez. 2022). Adaptado.

11. Sobre a série “Wandinha”, a opinião do autor está expressa no trecho:

A) “A produção conta com oito episódios”.
B) “A série estreou na plataforma na última quarta-feira (23)”.
C) “A família Addams está no Top 1 da plataforma em 83 países”.
D) “A grande aposta da Netflix, 'Wandinha', já é um grande sucesso”.

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(Disponível em: https://bityli.com/vfmD6. Acesso em: 6 dez. 2022)

12. O alerta sobre a falta de controle em jogar que se lê no poema é reforçada

A) pela pergunta que forma a imagem do fio.
B) pelas palavras em inglês na imagem do controle.
C) pela repetição da palavra “será”, dando ideia de futuro.
D) pelas figuras dos botões presentes na imagem do controle.

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ANIMAIS FANTÁSTICOS E ONDE HABITAM

CENA 8: INTERIOR SAGUÃO DO BANCO - MINUTOS DEPOIS - DIA

Um grande e impressionante saguão de banco. Ao centro, atrás de um balcão dourado,

funcionários ocupados no atendimento aos clientes.

NEWT para derrapando na entrada do espaço e procura sua criatura ao redor. Sua
vestimenta e seu comportamento o deixam deslocado em meio a nova-iorquinos
elegantes vestidos.

FUNCIONÁRIO DO BANCO
(desconfiado)
Posso ajudá-lo, senhor?

NEWT
Não, só estava… estava… esperando…
[...]

(ROWLING, J.K. Animais Fantásticos e onde habitam. Rocco: Rio de Janeiro, 2017, p.15)

13. Nesse texto teatral, o trecho sublinhado tem a função de

A) descrever os elementos que formam a cena.
B) destacar a fala de um personagem presente na cena.
C) identificar as ações praticadas pelos personagens na cena.
D) reconhecer uma expressão que indica um estado do personagem na cena.

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QUERIDO SENHOR PRESIDENTE

Querido Senhor Presidente,

Hoje, o papai levou a gente para pescar.
Ele queria falar sobre o muro.
Ele propôs, a mim e ao meu irmão, que procurássemos juntos uma solução para nos
entender melhor. Eu lhe respondi que “atos valem mais do que palavras”.
Acho que é o tipo de coisa que você diria se estivesse no meu lugar.
Seu amigo,

Samuel.
(SIERS, Sophie. Querido Senhor Presidente. Melhoramentos: São Paulo, 2019, p.12)

14. Nesse texto, a expressão sublinhada significa que a atitude tem a

A) mesma medida que a palavra.
B) validade quando está por escrito.
C) força que só as ações possuem.
D) sua valorização medida pela força física.

A MOSCA E A FORMIGA

— Como a natureza é ingrata com você, Formiga.

— Alto lá, Mosca, deixe de intriga!
— Sua vida é puro sofrimento!
— Você só anda, não voa…
— Claro, sou uma formiga.
— Você tem que carregar folhas enormes…
— Quanto maior melhor!
—... e depois tem que comer este vegetal !!!
— Minha vida é muito mais divertida.
— É mesmo?
[...]

(EDUAR, Gilles. Diálogos Fabulosíssimos. Companhia das Letrinhas: São Paulo, 2011, p.10-11). Adaptado.

15. Nesse texto, o trecho que apresenta pontuação marcando uma interrupção da fala é
A) “É mesmo?”
B) “Você só anda, não voa…”
C) “Alto lá, Mosca, deixe de intriga!”
D) “Como a natureza é ingrata com você, Formiga.”

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A CASA DE BARRO DO JOÃO

Casa de joão-de-barro
É muito bem feitinha.
O casal de passarinhos
Vive como rei e rainha.

A casa de barro
É o orgulho desse joão
Um pequeno palacete,
Uma pequena mansão.

(LALAU, Beatriz. Passa lá em casa! São Paulo: V&R, 2019, n.p.)

16. No poema, a palavra “feitinha” com o sufixo “inha” sugere que a casa foi feita
com
A) carinho.
B) beleza.
C) agilidade.
D) grandeza.

(Disponível em: https://bityli.com/OztjskIrR. Acesso em: 26 nov. 2022)

17. A expressão usada no texto indica uma linguagem

A) regional.
B) técnica.
C) literária.
D) jornalística.

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ECA!

Você curte alienígenas, invenções doidas,

cães com três olhos e muita nojeira? Então, o livro
Aliens Podres — A Verruga Bazuca (Jonny Moon,
Editora Fundamento) é para você! Jack é um garoto
superinteligente e que adora inventar. Mas ele
jamais poderia imaginar que seria convocado para
impedir uma invasão extraterrestre que pretende
obter uma nova fonte de energia: a meleca humana!

(Revista Recreio. Ano 16, n°844, ago. 2016, p.17)

18. A palavra sublinhada no texto marca uma ideia de

A) lugar.
B) tempo.
C) dúvida.
D) intensidade.

FUTEBOL ASSOMBRADO

Pra agitar essa casa assombrada,

trouxe a galera para bater uma partida.
Primeiro escolho um dos Zumbis para ser o
juiz. E a caveira será a goleira.
Olha que demais! Escolhi dois Sacis
para ficar nas laterais. Boto o Feiticeiro
como zagueiro. Ninguém passa por ele
inteiro.
O Chupa-Cabra é o que mais tem pés.
Então lhe dou a camisa 10! E o Vampiro, já que é craque, jogará no ataque.
Quem dá conta da ponta é o Fantasma do Garrincha. Aquelas pernas tortas,
mesmo depois de mortas, fazem qualquer um rezar para o jogo logo acabar.

(MATOS, Jonas. A casa do Franquis Tem. FTD: São Paulo, 2008, p. 46)

19. A palavra sublinhada no texto refere-se ao

A) Saci.
B) Zumbi.
C) Vampiro.
D) Feiticeiro.

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(Disponível em: https://bityli.com/l4ZZN. Acesso em: 26 nov. 2022)

20. Na tirinha, o sinal de pontuação do trecho “É, sim!” sugere

A) uma negativa do cão em relação à afirmação do gato.
B) um questionamento do cão em relação a uma afirmação do gato.
C) uma tentativa do gato de causar um desequilíbrio emocional no cão.
D) um estado de alegria em que o gato ficou ao ver a reação neurótica do cão.

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A CHALEIRA DA SORTE

Há muito tempo, vivia no templo Morinji um velho

monge que gostava de colecionar objetos raros. Certo
dia, ele encontrou, numa loja de artigos usados, uma
bela chaleira de ferro, muito antiga e enferrujada. O
monge a comprou e levou para o templo. Chegando lá,
chamou seus dois jovens aprendizes e lhes disse que
limpassem a chaleira.
— Usem areia para dar polimento — instruiu.
Os dois homens levaram a chaleira lá fora resmungando um pouco entre si,
baixinho.
[...]

(LISBOA, Adriana. Contos populares japoneses. Rocco: Rio de Janeiro, 2008, n.p.)

21. No conto, a palavra sublinhada sugere

A) a sabedoria do monge.
B) o desgosto do monge.
C) a felicidade do monge.
D) o aborrecimento do monge.

ELE NÃO ME OUVIU

FALEI PRO MEU E FOI PARAR NUM
PRIMO PRA FICAR LABORATÓRIO. NESTE SABIA QUE
AO MEU LADO MOMENTO ELE DEVE SEGUNDA É DIA
POIS SOU UM ESTAR FOSFORESCENTE DE ALMOÇO
RATO DE SORTE. OU COM UMA ORELHA ESPECIAL? FALEI! É
GRUDADA NAS COSTAS. MUITA SORTE
MESMO.
JURA?

(Disponível em: https://bityli.com/ZgZ9n. Acesso em: 21 dez. 2022)

22. Na tirinha, a palavra “especial” contribui para revelar

A) a sorte dos personagens em relação ao almoço.
B) o medo dos personagens em relação às experiências realizadas.
C) a ignorância dos personagens em relação ao que será servido no almoço.
D) o parentesco dos personagens evidenciado pelas falas envolvendo o primo.

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1ª AVALIAÇÃO
PRÓ-SAEB
2023
MATEMÁTICA

ITENS DE 23 A 44

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23. Na porta de um castelo, há um número de identificação. A senha para entrar no

castelo é o valor posicional do algarismo oito desse número.

Qual é a senha para entrar no castelo?

A) 80
B) 800
C) 8.000
D) 80.000

(Disponível em: https://bityli.com/pVDorcmR. Acesso em: 30 nov. 2022). Adaptado.

24. Ana precisa de ajuda numa subtração.

Qual é o resultado da subtração?

A) 21.442
B) 21.558
C) 22.442
D) 22.558

(Disponível em: https://bityli.com/zyFTqkeyG. Acesso em: 30 nov. 2022). Adaptado.

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25. O instrumento de percussão tambor possui a seguinte forma.

(Disponível em: https://bityli.com/6TDeh. Acesso em: 1 dez. 2022). Adaptado.

Qual elemento é a superfície lateral do tambor?

A) B) C) D)

26. Observe o relógio.

Que horas o relógio está marcando?

A) 10h10min
B) 10h15min
C) 11h10min
D) 11h15min

(Disponível em: https://bityli.com/siTSGtfFB. Acesso em: 1 dez. 2022). Adaptado.

21
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27. Observe a sequência de estrelas.

A regularidade da sequência é
A) mais um.
B) mais dois.
C) vezes um.
D) vezes dois.

28. A Escola Municipal Alegria do Saber alugou 8 ônibus para levar 336 estudantes
numa excursão no Bosque da Ciência. Considerando a mesma quantidade, quantos
estudantes foram em cada ônibus?

A) 40 B) 42 C) 44 D) 46

29. Observe a tabela com a composição da cesta básica.

Mercadinho dos Anjos

Composição de cesta básica.
Em relação às variáveis desse conjunto de
Alimentos Quantidade
dados, pode-se afirmar que
Carne 4,5 kg
A) carne é uma variável categórica.
Leite 6,0 L
B) carne é uma variável quantitativa.
Feijão 4,5 kg
Arroz 3,6 kg C) 4,5 kg é uma variável categórica.
Farinha 3,0 kg D) batata é uma variável quantitativa.
Batata 6,0 kg

(Disponível em: https://bityli.com/tizviZAQN. Acesso em: 1 dez. 2022). Adaptado.

22
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30. Anne foi a uma loja de roupa e recebeu a seguinte quantia de troco:

Qual foi o valor do troco?

A) R$ 77,80
B) R$ 78,90
C) R$ 88,90
D) R$ 89,80

(Disponível em: https://bityli.com/VAKAiynpT. Acesso em: 5 dez. 2022). Adaptado.

31. Pedro comprou um instrumento para a reforma de sua casa.

TRENA MÉTRICA

(Disponível em: https://bityli.com/SIbtZAbN. Acesso em: 6 dez. 2022). Adaptado.

Esse instrumento serve para medir

A) área.
B) tempo.
C) volumes.
D) comprimentos.

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32. Ana digitou uma multiplicação na calculadora, mas resolveu primeiro calcular
sozinha com o algoritmo.

2.658 x 232 Qual é o resultado da multiplicação?

A) 516.656
B) 616.656
C) 616.766
D) 716.766

(Disponível em: https://bityli.com/LfcVCvLqP. Acesso em: 6 dez. 2022). Adaptado.

33. Observe a figura.

Qual é a planificação do prisma?

A) B) C) D)

24
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34. Observe a sequência de figurinhas de uma rede social.

De acordo com a sequência, qual figurinha está ausente?

A) B) C) D)

35. Observe a torre de cubos.

1 cm

1 cm

1 cm
Qual é o volume da torre?
A) 9 cm³
B) 8 cm³
C) 7 cm³
D) 6 cm³

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36. Uma preguiça dorme durante 126 horas em uma semana. Uma onça-pintada dorme
apenas 70 horas no mesmo período. Quantas horas a preguiça dorme a mais que a
onça-pintada?

A) 56 B) 58 C) 158 D) 196

37. Observe a Colmeia, um abrigo construído pelas abelhas para a produção do mel.

(Disponível em: https://bit.ly/3iVdf7v. Acesso em: 5 dez. 2022). Adaptado.

Qual figura geométrica corresponde ao abrigo construído pelas abelhas?

Octógono Hexágono Eneágono Decágono

A) B) C) D)

26
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38. O técnico de futebol da Escola Unidos Venceremos fez uma tabela sobre os jogos
no último bimestre.

Com base nos dados, qual é a alternativa correta?

A) O 6º Ano teve a maior quantidade de faltas em relação ao 4º Ano.
B) O 4º Ano teve a menor quantidade de faltas em relação ao 5º Ano.
C) O 6º Ano teve a maior quantidade de gols em relação ao 5º Ano.
D) O 5º Ano teve a maior quantidade de gols em relação ao 6º Ano.

39. Sendo a igualdade verdadeira, qual número corresponde ao macaquinho?

A) 64 B) 63 C) 56 D) 55

40. Observe o número no tablet.

Qual é a sua decomposição?

A) 390 + 610
B) 900 + 30 + 61
C) 9000 + 300 + 60 + 1
D) 90000 + 300 + 60 + 1

27
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41. Observe a planificação de um dado modificado.

De acordo com essa planificação, qual

face tem menor chance de ocorrência?

A)

B)

C)

D)

42. Isadora começou sua aula de reforço às 7 horas e terminou às 11h15min. Qual é a
duração do reforço de Isadora?
A) 4 horas e 30 minutos.
B) 4 horas e 15 minutos.
C) 3 horas e 17 minutos.
D) 3 horas e 11 minutos.

43. Qual figura geométrica corresponde a uma pirâmide?

A) B) C) D)

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44. Eduardo trabalha com vendas de veículos. No mês atual, gostaria de dar um
desconto para o veículo que teve a menor quantidade de vendas no mês passado, de
acordo com o gráfico:

Para qual veículo Eduardo dará desconto?

A)

B)

C)

D)

29