Bonus Guia Decisivo para Redacao Nota 1000

Licenciado para - ITAIR CONCEIÇÃO PINTO - 01590416783 - Protegido por Eduzz.
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Licenciado para - ITAIR CONCEIÇÃO PINTO - 01590416783 - Protegido por Eduzz.com
SUMÁRIO
1.ELEMENTOS PARA COMPOSIÇÃO DE UM TEXT0.............................................04
1.1 LEITURA........................................................................................................................05
1.2 PRODUÇÃO DE TEXTO.............................................................................................06
1.3 ESCRITA.......................................................................................................................07
1.4 TEMA.............................................................................................................................08
1.5 OBJETIVIDADE...........................................................................................................10
2. ESTÉTICA VISUAL E LIGUÍNSTICA DO TEXTO....................................................11
3. TIPO E GÊNERO...............................................................................................................12
4. MÃO NA MASSA.............................................................................................................14
4.1 ABORDAGEM PRÁTICA...........................................................................................15
4.2 RESUMO......................................................................................................................23
5. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO............................................................24
5.1CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO PARA
CONCURSOS PÚBLICOS........................................................................................................25
6. PROPOSTAS DE ASSUNTOS PARA TEMAS DE REDAÇÃO.............................30
6.1 PROPOSTAS DE REDAÇÕES DO ENEM NOS ÚLTIMOS ANOS...................30
1. ELEMENTOS PARA COMPOSIÇÃO DE UM TEXTO
Isso porque é nesse momento que será avaliado

diversos aspectos da sua formação escolar, como
principalmente os conhecimentos da Língua
Portuguesa.
Mas além deste, exigirá também conhecimentos de
outras áreas, explorando inclusive o repertório
sociocultural do candidato.
Sim, o repertório enriquecendo o conteúdo acerca do tema

sociocultural será abordado;
muito importante para contextualizando e apresentando teses que
uma argumentação solucionem casos polêmicos;
eficaz durante o informando sobre dados e acontecimentos que
processo de produção tenham fundamentações no embasamento de
textual: suas ideias no texto.
isso será imprescindível para entender e interpretar o

tema que será cobrado e consequentemente, criar um
“diálogo” estruturado e interessante com o avaliador
do seu texto.
4
1. 1 LEITURA
Importante destacar que quando

me refiro a vocabulário:
não significa que você
fará uso de termos técnicos e
É exatamente nessa etapa que será rebuscados para impressionar o
possível enriquecer seu repertório leitor,
sociocultural, te fazendo se familiarizar mas sim de termos
com diferentes tipos de texto, conhecer ADEQUADOS a sua argumentação,
diversos tipos de argumentações, além ajudando inclusive a não ter que
de entender as formas de apresentação repetir palavras já usadas no texto.
dos dados e teorias.
Tudo isso irá melhorar e ampliar seu Porém, apenas a leitura não é
vocabulário, ou seja, o seu “poder” de suficiente, deve-se associar a
argumentação ganhará mais força uma leitura constante com a escrita
vez que o uso de termos adequados constante, pois a prática de um irá
poderá gerar mais impacto ao seu leitor. complementar a prática da outra.
Então neste caso, o que sugere para a leitura
Para o concurseiro: Para o vestibulando:
Organize sua leitura ficando atento às Organize sua leitura tendo como
ATUALIDADES, que inclusive é um referência os acontecimentos da
conteúdo previsto na prova de atualidade, pois muitas vezes o tema
conhecimentos gerais. cobrado não é exatamente sobre algum
evento específico, mas sim, aos
Além disso, é muito importante conhecer RESULTADOS NEGATIVOS OU
as FUNÇÕES e RESPONSABILIDADES POSITIVOS QUE AQUELE MOVIMENTO
que estarão previstas no cargo a que DESENCADEIA EM ALGUMA ESFERA
pretende se candidatar, pois poderá ser SOCIAL. Portanto, estudar os efeitos dos
cobrado assuntos que tenham conexão acontecimentos da atualidade será
com a rotina de trabalho e até mesmo imprescindível para um bom
com alguma atividade desafiante para o conhecimento sociocultural sobre o tema
cargo. cobrado para a redação.
5
1. 2 PRODUÇÃO DO TEXTO
Muito esforço Planejamento Organização
"Escrever um excelente texto é como

acertar as questões de uma disciplina!"
6
1. 3 ESCRITA
Basicamente escrever um texto é

apresentar um posicionamento sobre
um tema estabelecido na proposta de
redação, descrevendo pensamentos:
É necessário manter a clareza das

ideias na busca de um objetivo comum
que seja apresentado com base na
argumentação no decorrer do texto, e COMEÇO
principalmente, que seja mantido o foco
na conclusão final do texto. SUBDIVISÕES
Desviar-se do assunto principal MEIO
demonstrará falta de organização com S UB DIV IS Õ E
a estrutura central do texto que é o S
tema da redação. FIM
Começo, meio e fim, além de todas as
subdivisões que vou apresentar aqui
nos próximos capítulos deste e-book,
basicamente ao ler seu texto deverá
ser possível identificar começo, meio e
fim, na organização de suas ideias.
7
8
1. 4 TEMA
1. 4 TEMA
INCORRETO CORRETO
Em um estudo – “A eficácia da
"Os mapas mentais são uma ótima técnica de estudo com mapas
ferramenta de aprendizado e mentais” -, os pesquisadores
memorização." descobriram que estudar com
mapas mentais ajudou a aumentar a
retenção em 10-15%.
Em uma pesquisa de 2017, a
Os mapas mentais ajudam a maioria dos entrevistados disse
entender assuntos mais que o maior benefício dos mapas
complexos. mentais é que eles os ajudam a
formar uma “compreensão
aprimorada de questões
complexas”.
1. 5 OBJETIVIDADE
É sempre mais fácil pra você entender suas palavras,

então por isso, se coloque no lugar do avaliador e faça
sempre uma leitura sendo o mais crítico possível ao seu
texto, perguntando-se: o que escrevi é interessante e de
fácil entendimento?
9
1. 5 OBJETIVIDADE
Portanto, as informações presentes em

um texto de redação precisam ser muito
diretas para que o leitor não tenha de
“Lembre-se, é melhor 20
linhas com informações
perder muito tempo esperando pela pertinentes
informação que quer, além disso do que 30 linhas
com informações
precisam ter a extensão suficiente para desnecessárias
a conexão dos argumentos e conclusão e repetidas.”
das ideias apresentadas.
Por isso, antes de passar adiante,
analise sempre a possibilidade de
redução dos termos ou trocar por
aqueles que apresentarão sua ideia
de forma mais direta e convincente.
2. ESTÉTICA VISUAL E LINGUÍSTICA DO TEXTO
A legibilidade da letra é muito importante, isso é fundamental para garantir

uma boa estética da sua redação. Tenha atenção para os espaçamentos
entre as letras e parágrafos, mantendo a regularidade, além da distinção
entre as letras maiúsculas e minúsculas. Mantenha essa mesma
preocupação durante seus treinos para que se torne um hábito escrever
com estes cuidados.
Além da preocupação com a letra, para
manter a boa aparência do seu texto é
importante que as margens sejam
respeitadas, tanto a esquerda quanto a
direita.
É preciso deixar um espaço ao iniciar cada
parágrafo (mais ou menos 2 centímetros ou
um dedo).
10
2. ESTÉTICA VISUAL E LINGUÍSTICA DO TEXTO
Devo colocar título na minha redação Se for solicitado, o título será

obrigatório, caso contrário, o título
Em caso de obrigatoriedade do será facultativo.
título, tente não pular a primeira
linha entre o título e o início do E quando eu estiver escrevendo a
texto, porque a linha em branco não versão final e errar alguma palavra
é contada durante a correção. Além
disso, se for obrigatório, como o Se por uma distração você errar
título é a síntese da redação, tente alguma palavra, deve-se passar um
escrevê-lo ao término do seu texto. traço sobre a palavra e escrevê-la
Portanto, não escreva a palavra corretamente logo em seguida:
entre parênteses mesmo se estiver
riscada (exeção) (exceção) e não exeção exceção
use a expressão “digo”.
Quando o espaço da linha não for suficiente para terminar a palavra, deve-se:
escrever até o limite, sem ultrapassar a margem direita
e o sinal de separação da sílaba será sempre o hífen que deve ficar ao lado da
sílaba e nunca acima.
s reg ras de se pa ra çã o s ilábica

A em p re s er re sp eit ada s.
deve m s
a im po rta nte : q
Dic scrita com hífen e au an d o a
palavra foãroeocorrer exatamente
separaç spaço, você deve usar
nesse e arcações com hífen.
duas m or exemplo:
P
11
3. TIPO E GÊNERO
TIPOLOGIA TEXTUAL Não é comum um texto

apresentar exclusivamente
Se refere a sua estrutura de apenas as características de
apresentação de um tipo de texto. A um tipo textual. O que
diferença entre um tipo de texto e outro geralmente ocorre é os textos
será determinada principalmente pela apresentarem elementos:
predominância de elementos linguísticos narrativos,
que servem para uma finalidade descritivos e
específica. dissertativos
Narrar é basicamente contar uma história, e dessa forma sua
descrever é caracterizar elementos, classificação deverá
dissertar é apresentar ideias para considerar os elementos
defender um argumento ou tese, para predominantes de acordo com
problematizar uma questão, entre outras a finalidade principal do texto.
finalidades.
Por exemplo, um texto po de te xto m ais c o b ra d o e m
O ti o
dissertativo pode apresentar
partes narrativas e descritivas, provas e coisnsceurtrsaotisvpoúbelicsuoassé
texto d omo, dissertativo-
mesmo sendo dissertativo, variações tac tivo e expositivo.
se for constatado que a argumen
finalidade central do texto é
apresentar ideias ou defender
um argumento. GÊNERO TEXTUAL
ou seja É o conjunto de características
comuns de um texto. Enquanto a
podem ser encontradas tipologia textual se define
várias tipologias em um basicamente pela “finalidade”, o
texto, mas sempre há gênero textual é um conceito mais
específico. A relação é a seguinte:
alguma que se torna
predominante. cada tipologia textual
possui diversos gêneros
textuais.
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3. TIPO E GÊNERO
TIPO TEXTUAL CARACTERÍSTICA GÊNERO TEXTUAL

Tem objetivo de contar um fato, fictício ou não, que Fábula, crônica,
NARRAÇÃO aconteceu em um determinado tempo e lugar, e que romance, novela,
envolve personagens. Predomina o emprego do depoimento, piada,
pretérito. relato.
Consiste em fazer um detalhamento por escrito de Cardápio, folheto
DESCRIÇÃO um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. O turístico, anúncio
adjetivo é muito usado. As abordagens podem ser classificado.
tanto físicas quanto psicológicas.
Apresenta ideias sobre determinado assunto. Aula, resumo, textos
DISSERTAÇÃO- Exposição de dados e teorias de modo expositivo. científicos, textos
EXPOSITIVA Objetivo principal é informar ou esclarecer. expositivos de revistas
e jornais.
Defende ideias ou um ponto de vista do autor. Dissertação, tese,
Apresenta explicações e busca persuadir,
DISSERTAÇÃO convencer crítica, editorial de
o leitor sobre algo. Mais importante é
ARGUMENTATIVA apresentar conexão jornais e revistas,
entre as ideias evitando o que monografia.
é vago e impreciso.
Manuais de instrução
para montagem, textos
INJUNÇÃO/ com regras de
Linguagem objetiva e concisa. Orienta como realizar comportamento,
INSTRUCIONAL uma ação. textos
com orientações
(recomendações de
trânsito), receitas.
Caracteriza-se pela informação e probabilidade. Previsões astrológicas,
PREDIÇÃO Intuito é predizer algo e levar o leitor a acreditar em previsões
algo que ainda irá acontecer. meteorológicas.
DIALOGAL/ Diálogo entre os interlocutores. Entrevista, conversa

CONVENCIONAL telefônica, chat.
13
4. MÃO NA MASSA
Neste capítulo serão abordadas as recomendações práticas de como
elaborar uma redação, seguindo regras de estrutura e dicas importantes para
que seu texto faça de você um APROVADO. Devido a maior frequência de
cobrança do tipo de texto dissertativo-argumentativo pelas bancas de
concursos e vestibulares, focaremos nesta tipologia textual para abordar as
regras práticas desta estrutura.
Dissertar tem como finalidade basicamente a exposição de
ideias, razões, teorias, raciocínios, por meio da conexão
sequencial de argumentos do texto, seguindo uma estrutura
Texto específico (introdução, desenvolvimento e conclusão), sem
necessária progressão cronológica. Neste caso, como surge de
Dissertativo forma atemporal, clara e objetiva, é marcada pelo uso dos verbos
no presente.
Existem dois tipos de texto dissertativo, que é o dissertativo-
argumentativo e expositivo. Essa classificação deve-se a maneira
como o assunto é abordado:
EXPOSITIVA: são expostos os

fatos (de conhecimentos e domínio ARGUMENTIVO: Neste tipo de
público, divulgados em diversos texto há a exposição de opiniões,
meios de comunicação), porém não é com juízos de valor sobre um
apresentado opiniões ou evento ou assunto, ou seja, além de
argumentos para defender algum informar, defende uma tese, uma
ponto de vista. Portanto, não há opinião pessoal e, portanto, sua
defesa de tese, apenas a exposição finalidade principal é de
clara e atemporal de ideias. convencer o leitor.
Conforme o texto dissertativo Desta forma utiliza-se de
expositivo é estruturado o argumentos estruturados para
candidato (autor) apresenta o que persuadir o leitor de acordo com os
sabe de forma imparcial e permite fundamentos apresentados no
que o avaliador (leitor) forme sua texto.
própria opinião e tenha sua
conclusão, ou seja, não há objetivo
principal de convencer o leitor de
algo.
14
4.1 ABORDAGEM PRÁTICA

O texto dissertativo exige organização,
principalmente quanto as etapas que os Por este motivo, dependendo da
argumentos, informações ou fatos, limitação da redação quanto a
serão expostos ao texto, para que assim quantidade de linhas, a dissertação
seja possível criar uma progressão lógica deve ter de 4 a 5 parágrafos,
das ideias proporcionando o formato de seguindo a ordem a seguir.
começo, meio e fim para a redação.
Introdução Desenvolvimento Conclusão
(um parágrafo) (dois ou três parágrafos) (um parágrafo).
Importante destacar que cada parágrafo deve conter, no mínimo, dois
períodos. Para facilitar o entendimento das estruturas de uma dissertação,
apresentarei algumas regras em tópicos abaixo:
> Apresentar o TEMA; > Não usar frases prontas, clichês;

> Primeiro enfoque, segundo > Não repetir palavras ou expressões,
enfoque... dica: usar sinônimos;
Nota: deverá conter um parágrafo no > Não converse com o leitor: nunca
desenvolvimento para cada enfoque usar você ou tu;
da introdução; > Não empregar verbos no imperativo;
> Manter sempre o caráter Exemplos: limpe, converse, dance,
dissertativo; estacione, venha, acredite, organize.
Na introdução deve ser apresentado a tese, este

argumento principal deverá ser mantido no decorrer
dos parágrafos. A introdução é quase um resumo Etapa 1 i
geral de tudo que será apresentado no texto. Aqui a
opinião do autor deve ser apresentada de modo sutil, Etapa 2 i
que será exposta de forma mais direta na conclusão.
Lembre-se, é na introdução que você deve captar o Etapa 3 i
interesse do leitor, empolgando para que o mesmo
continue a leitura.
15
4. 1. ABORDAGEM PRÁTICA
Apresentação do TEMA – Demonstrar conhecimento e
Etapa 1 i repertório sociocultural para a argumentação sobre o tema que
estará presente em todo o texto.
Problematização – Apresentar fatores negativos ou positivos

Etapa 2 i desencadeados em alguma esfera social a partir do assunto
tema, conectando-se com a etapa 1. Deve ser possível
convencer o leitor que o assunto tratado tem relevância social
a partir dos problemas ou vantagens abordados nesta etapa.
Ex.:1
“Define-se como sedentário o indivíduo que não pratica atividades físicas no
seu cotidiano. Doenças como obesidade, diabetes, aumento do colesterol e
problemas cardíacos são algumas das que podem aparecer como
consequência deste mau hábito. (…)”
Observe que nesta introdução é possível identificar a etapa 1 e etapa 2.
OBS: Importante identificar que neste trecho o autor usou o modelo de
“Definição” que é uma forma fácil e interessante de iniciar o texto, tendo
como finalidade fazer uma definição acerca do tema, ou seja, explicar o
assunto.
Ex.:2
“O educador e filósofo brasileiro Paulo Freire afirmava que “se a educação
sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.
Analisando o pensamento e relacionando-o à realidade da educação no Brasil,
percebe-se a necessidade de um olhar mais atento para o aprimoramento do
sistema de ensino, considerando sua importância para a promoção de uma
sociedade mais crítica e reflexiva, que, consequentemente, tende a ser mais
justa, igualitária e humanizada.”
Observe que nesta introdução é possível identificar a etapa 1, etapa 2 e
etapa 3.
OBS: Aqui o autor escolheu o modelo de “Citação” para sua introdução, uma
vez que faz uma citação relevante relacionado ao tema: (Desafios da educação
brasileira no século XXI).
16
Ex.:3
“A intolerância religiosa é um problema recorrente na história da humanidade.
Na Idade Média, por exemplo, os Tribunais do Santo Ofício – também chamados
de Inquisição – julgavam e condenavam as pessoas que não acreditavam na
religião católica. Apesar de o Brasil ser um país laico, tem-se, atualmente, um
contexto análogo a essa situação: ainda persistem os casos de discriminação
e preconceitos sofridos por algumas religiões. Sendo assim, encontrar
caminhos para combater a intolerância religiosa, no Brasil, é um desafio que
precisa ser enfrentado pela sociedade civil e pelo Estado.”
Observe que nesta introdução é possível identificar a etapa 1, etapa 2 e
etapa 3.
OBS: Aqui a opção do autor para o modelo de introdução foi “Alusão
Histórica”, que tem como finalidade apresentar um fato histórico que remete
ao tema e compara-o à discussão na atualidade. No início deste Ebook
tratamos da importância em ter um bom repertório sociocultural e este
modelo é uma boa forma de gerar credibilidade à sua argumentação.
Este exemplo é sobre o tema: “Caminhos para combater a intolerância religiosa
no Brasil”.
TESE – esta é a última frase da introdução e mais

importante do texto, pois todas as outras informações
Etapa 3 i dependem desta frase. A sua tese deve ser uma síntese, na
afirmativa, que fará refletir seu posicionamento sobre o
tema. Em muitos casos de provas, seja concursos ou
vestibulares, o tema cobrado sempre irá tratar-se de um
problema que abordam consequências negativas, exigindo que
o candidato tenha apenas um posicionamento. Portanto, a tese
deve explanar o problema esclarecendo o porquê destas
consequências negativas.
17
Ex.:1
Portanto, percebe-se que a/o TEMA aborda uma questão social desafiadora
para os dias atuais, seja devido a educação familiar, seja pela influência das
mídias sociais na formação educacional das crianças e adolescentes.
Argumento 1
Argumento 2
Veja que aqui foi apresentado dois argumentos na tese para o tema,
consequentemente esses argumentos deverão ser abordados no
desenvolvimento da redação, inclusive, com um parágrafo para cada
argumento.
Ex.:2
Por este motivo, o aluno enfrentará grandes dificuldades no futuro devido, em
grande parte, tanto pelas fragilidades das bases de ensino, quanto pelos
problemas enfrentados pela pandemia.
Argumento 1
Argumento 2
É o “corpo” da redação propriamente dita,
devendo ser formado por dois ou até três
parágrafos, dependendo do tema
proposto, um para cada argumento
apresentado na introdução. Cada parágrafo
deve conter de 5 a 8 linhas.
Nesta etapa da redação serão apresentados os argumentos
em defesa da tese que será debatida, por isso, esses
argumentos devem ser relacionados entre si com a ajuda de
conectores que manterá a coerência dos argumentos entre si.
18
Alguns desses conectores e as relações que os mesmos definem no texto,

estão relacionados abaixo:
Prioridade, importância: antes de mais nada; em primeiro lugar; antes de tudo;
em princípio; primeiramente; acima de tudo; sobretudo.
Tempo: atualmente; hoje; frequentemente; sempre; raramente; enquanto;
quando; desde que; enfim; imediatamente; em seguida; afinal; agora.
Semelhança, comparação, conformidade: de acordo com; segundo;
conforme; tal qual; tanto quanto; como; assim como; igualmente; da mesma
forma; igualmente; da mesma forma; por analogia.
Condição, possibilidade: se, caso, eventualmente.
Dúvida, indecisão: talvez, provavelmente, quem sabe; se é que.
Certeza, destaque: certamente; sem dúvida; inegavelmente; com toda
certeza.
Esclarecimento, explanação: por exemplo; só para exemplificar; isto é; quer
dizer; ou seja; aliás.
Finalidade, intenção: como fim de; a fim de; para que; a fim de que.
Resumo, síntese, conclusão: portanto; assim sendo; dessa forma; desse
modo; assim sendo.
Explicação, elucidação: por consequência; por conseguinte; por isso; por
causa de; em virtude; de fato; com efeito; pois; já que; portanto.
Contraste, oposição: pelo contrário; salvo; exceto; mas; contudo; todavia;
entretanto; no entanto; embora; apesar de; mesmo que; por outro lado; em
contrapartida.
Contraposição: É provável que... porém.
Retomada: É bom acrescentar ainda que...
19
Etapa 1 d
Cada parágrafo possui a estrutura semelhante à de um Etapa 1 d
texto dissertativo como um todo, por exemplo, o
parágrafo de desenvolvimento também tem sua Etapa 2 d
introdução, que geralmente corresponde a tese.
Temos aqui então o tópico frasal. Etapa 3 d
TESE - Exemplo
Portanto, percebe-se que a/o TEMA aborda uma questão social desafiadora
para os dias atuais, seja devido a educação familiar, seja pela influência das
mídias sociais na formação educacional das crianças e adolescentes".
Argumento 1; Argumento 2.
Exemplo de Etapa 1 d:
É preciso considerar que a educação familiar (argumento 1), demonstra-se
como um dos maiores desafios devido seu caráter irreversível, que impede de
alcançar os resultados positivos das ações educacionais aplicadas.
Etapa 2 d
Nesta etapa deve-se ampliar a tese, fundamentando-a por meio de
argumentos e contra-argumentos, exemplos, comparações, dados
estatísticos, citações de especialistas no assunto, teorias.
Porque a EDUCAÇÃO FAMÍLIAR é um dos maiores desafios devido seu caráter
irreversível?
É exatamente essa resposta que deverá ser apresentado nesta etapa. Será
necessário comprovar este ARGUMENTO.
Lembra do tão falado repertório sociocultural do início deste e-book? É
justamente aqui que deverá estar presente. Portanto, este é o momento de
demonstrar conhecimento, apresentando todas informações necessárias para
criar um fundamento preciso quanto ao tema, tese e argumento.
Etapa 3 D
Nesta etapa será necessário concluir a ideia-núcleo ou divulgar o tópico
frasal do próximo argumento (próximo parágrafo).
20
Tópico Frasal Ampliar a Tese Conclusão da

Ideia-núcleo.

Por fim, chegamos ao último parágrafo que deve ser breve contendo em
torno de cinco linhas. No parágrafo da conclusão a finalidade é resgatar o
tema e fazer o fechamento das ideias apresentadas em todo o texto.
É possível concluir: e inic ia r o p arágrafo da

Sugere- s
Elaborando uma síntese das ideias expostas; clusã o co m uso dos
co n
baixo:
Esclarecendo um posicionamento e/ou conectores a n do; Dessa
questionamento, mantendo a coerência com o ; A s s im se
Portanto so , pode-se
desenvolvimento; v is ta d is
forma; Em s entido; Em
Expondo uma consequência provável para os u e ; N e s se
concluir q ados, concluir
-
argumentos expostos; m e sse s d
suma; Co
Apresentando possíveis soluções para os se que.
problemas descritos no desenvolvimento.
Etapa 1 C
Enquanto que em grande parte do seu texto

Etapa 1 c dissertativo a principal finalidade foi apresentar os
problemas de um assunto, nesta etapa será o
Etapa 2 c momento de descrever as soluções para estes
problemas. Dito isso, nesta etapa inicial da conclusão
você deverá anunciar que serão apresentadas as
soluções para o assunto.
Portanto, é fundamental que algumas ações sejam aplicadas para buscar
Ex.:1 a conscientização familiar quanto a educação do jovem nas redes
sociais.
21
Etapa 2 c
Nesta etapa você deverá descrever exatamente a SOLUÇÃO.

Lembre-se que toda SOLUÇÃO gera uma AÇÃO, portanto basta seguir as
recomendações abaixo:
Quem são os sujeitos responsáveis pela AÇÃO? Portanto, sua

(exemplo: órgãos governamentais, políticos, conclusão deverá ser
entidades do governo); capaz de responder
Qual é a AÇÃO? (o que deverá ser feito); as questões ao lado
Como será aplicada a AÇÃO? (como deverá ser feito); para que a solução
Para quem será destinada a AÇÃO? (Qual público apresentada, seja
alvo) completa e
Para que essa AÇÃO será feita? (Qual objetivo disso) condizente com os
seus argumentos de
todo o texto.
Exemplo:
Logo, é necessário que o Ministério da Educação, em parceria com

empresas, desenvolva ações educativas com objetivo de conscientizar a
família, crianças e jovens, quanto ao uso e comportamento das mídias
sociais. Essas ações devem ser organizadas como debates em grupo de
modo a estimular o conversa entre pais sobre seus respectivos casos de
intervenção e orientação de seus filhos diante das redes sociais, tornando
possível o compartilhamento de situações que possam servir de exemplo
para outros pais se prevenirem para qualquer problema e assim, por meio da
educação familiar, promoverem o respeito social na era digital.
22
4. 2. RESUMO
Apresentação do TEMA – Demonstrar conhecimento e repertório sociocultural

para a argumentação sobre o tema que estará presente em todo o texto. Etapa 1 i
Problematização – Deve ser possível convencer o leitor que o assunto tratado

tem relevância social a partir dos problemas ou vantagens abordados nesta
etapa. Etapa 2 i
TESE – A sua tese deve ser uma síntese, na afirmativa, que fará refletir seu Etapa 3 i
posicionamento sobre o tema.
Cada parágrafo possui a estrutura semelhante à de um texto dissertativo como
um todo, por exemplo, o parágrafo de desenvolvimento também tem sua Etapa 1 d
introdução, que geralmente corresponde a tese. Temos aqui então o tópico
frasal.
Nesta etapa deve-se ampliar a tese, fundamentando-a por meio de argumentos
e contra-argumentos, exemplos, comparações, dados estatísticos, citações de
especialistas no assunto, teorias. Este é o momento de demonstrar Etapa 2 d
conhecimento, apresentando todas informações necessárias para criar um
fundamento preciso quanto ao tema, tese e argumento.
Nesta etapa será necessário concluir a ideia-núcleo ou divulgar o tópico frasal
do próximo argumento (próximo parágrafo). Etapa 3 d
Etapa
1 + 2 +3
desenvolvimento
Momento de descrever as soluções para os problemas. Nesta etapa inicial da
conclusão você deverá anunciar que serão apresentadas as soluções para o Etapa 1 c
assunto.
Quem são os sujeitos responsáveis pela AÇÃO? (exemplo: órgãos
governamentais, políticos, entidades do governo);
Qual é a AÇÃO? (o que deverá ser feito);
Como será aplicada a AÇÃO? (como deverá ser feito); Etapa 2 c
Para quem será destinada a AÇÃO? (Qual público alvo)
Para que essa AÇÃO será feita? (Qual objetivo disso)
23
5. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO
Os principais critérios de avaliação das redações em provas podem ser:

Conteúdo Tipo e Gênero Coesão e Coerência Gramática
Referente ao conteúdo, a redação Sobre o Tipo e Gênero, é
será avaliada de acordo com a verificado se o texto está
abordagem apresentada ao tema adequado com a modalidade
proposto, devendo guiar o requisitada, ou seja, se o texto
desenvolvimento do texto baseado expressa de forma predominante
ao contexto do assunto solicitado. o tipo textual solicitado
Esta análise considera o texto de (dissertativo, narrativo,
forma geral, buscando identificar o descritivo). A maioria das bancas
volume de conteúdo apresentado e de provas e concursos públicos
o quanto o mesmo está condizente exigem do candidato o texto
com a proposta de tema. conforme tipologia dissertativa-
argumentativa ou dissertativo-
expositivo, sendo assim, será
avaliado a presença e
A coesão textual é, basicamente, predominância de elementos que
a conexão entre as palavras e os comprovem a objetividade e o
períodos do texto. É a lógica entre posicionamento diante do tema,
os elementos textuais presença, densidade, conexão e
empregados. Estes elementos coerência da argumentação.
devem ser utilizados para
desenvolver a estrutura de
começo, meio e fim do texto.
A coerência corresponde à está relacionada à produção do sentido e

objetivo de um texto apresentando claro ao entendimento das ideias
propostas por meio da argumentação e presença de conteúdo. Importante
destacar, que há a análise de dois tipos de coerência, a interna e externa. A
coerência interna analisa o desenvolvimento completo do texto e a
conexão entre os elementos argumentativos, ou seja, a ligação entre as
partes do texto. Já a coerência externa, avalia se a presença das ideias
escritas está condizente com a realidade em que vivemos.
24
5. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO
Conteúdo Tipo e Gênero Coesão e Coerência Gramática

Quanto a gramática, neste critério
há, basicamente, a análise quanto a Todas as bancas de concurso
presença de erros gramaticais, público determinam em seus
verifica-se a organização dos respectivos editais, os critérios de
períodos e suas respectivas avaliação da correção. Portanto, é
conexões com uso de vocábulos muito importante a atenção para
adequados. Importante destacar a essas informações no seu edital. A
divisão clara dos parágrafos, com seguir, vou apresentar pra você a
objetivo de manter a progressão e predominância de alguns itens e
lógica textual. notas atribuídas.
5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

CONCURSOS PÚBLICOS
Aspectos Macroestruturais: Conteúdo – até 40 (quarenta)

pontos:
Apresentação: legibilidade, respeito Perspectiva adotada no tratamento
às margens, indicação de parágrafo, do tema;
estrutura textual; Capacidade de análise e senso crítico
Desenvolvimento do Tema: tópicos em relação ao tema proposto;
da proposta e organização. Consistência dos argumentos,
clareza e coerência em sua
Aspectos Microestruturais: correspondência.
Ortografia e acentuação; A nota será prejudicada,
Morfossintaxe; proporcionalmente, caso ocorra
Propriedade vocabular; abordagem tangencial, parcial ou
Pontuação. diluída em meio a divagações e/ou
colagem de textos e de questões
apresentados na prova.
25

CONCURSOS PÚBLICOS
Estrutura – até 30 (trinta) pontos: Expressão – até 30 (trinta) pontos:

Respeito ao gênero solicitado; A avaliação da expressão não será
Progressão textual e encadeamento feita de modo estanque ou mecânico,
de ideias; mas , sim, de acordo com sua estreita
Articulação de frases e parágrafos correlação com o conteúdo
(coesão textual). desenvolvido. A avaliação será feita
considerando-se:
a)Desempenho linguístico de acordo com o nível de conhecimento exigido para
o cargo/área/especialidade;
b)Adequação do nível de linguagem adotado à produção e coerência no uso;
c)Domínio da norma culta formal, com atenção aos seguintes itens:
Estrutura sintática de orações e períodos, elementos coesivos;
Concordância verbal e nominal;
Pontuação;
Regência verbal e nominal;
Emprego de pronomes;
Flexão verbal e nominal;
Uso de tempos e modos verbais;
Grafia e acentuação.
Adequação ao tema proposto;

Adequação ao tipo de texto solicitado;
Emprego apropriado de mecanismos de coesão (referenciação, sequenciação e
demarcação de partes do texto);
Capacidade de selecionar, organizar e relacionar de forma coerente argumentos
pertinentes ao tema proposto;
Pleno domínio da modalidade escrita da forma-padrão (adequação vocabular,
ortografia, morfologia, sintaxe de concordância, de regência e de colocação).
Critérios de Correção da Redação para Enem
26

CONCURSOS PÚBLICOS
As redações deverão ser corrigidas com base nas cinco competências
expressas na Matriz do ENEM e traduzidas para uma situação específica de
produção de texto.
Cada competência será avaliada por quatro critérios correspondentes aos
conceitos:
INSUFICIENTE REGULAR BOM EXCELENTE
Convertidos, respectivamente, em níveis:
1 2 3 4
Esses níveis serão representados por pontos, respectivamente:
2,5 5,0 7,5 10,0
Na situação de
Competência produção do Níveis
texto
I Demonstrar domínio da 1. Domínio precário da norma culta, com
norma culta da língua graves e frequentes desvios gramaticais, de
escrita. escolha de registro e de convenções da
escrita.
2. Domínio razoável da norma culta, com
desvios gramaticais, de escolha de registro e
de convenções da escrita, pouco aceitáveis
nessa etapa de escolaridade.
3. Bom domínio da norma culta, com pontuais
desvios gramaticais e de convenções da
escrita.
4. Muito bom domínio da norma culta, com
raros desvios gramaticais e de convenções
da escrita.
27

CONCURSOS PÚBLICOS
Na situação de
texto
Compreender a 1. Desenvolvimento tangencial do tema e
II proposta de redação e apresentação embrionária do tipo de texto
aplicar conceitos das dissertativo-argumentativo; ou
várias áreas de desenvolvimento tangencial do tema e
conhecimento para domínio razoável do tipo de texto dissertativo
desenvolver o tema, argumentativo; ou desenvolvimento razoável
dentro dos limites do tema e apresentação embrionária do tipo
estruturais do texto de texto dissertativo-argumentativo.
dissertativo-
argumentativo. 2. Desenvolvimento razoável do tema, a partir
de considerações próximas do senso comum,
e domínio precário do tipo de texto
dissertativo-argumentativo.
3. Desenvolvimento razoável do tema e
domínio razoável do tipo de texto
dissertativo-argumentativo.
4. Bom desenvolvimento do tema, a partir de
um repertório cultural produtivo e de
considerações que fogem ao senso comum, e
bom domínio do texto dissertativo-
argumentativo.
Selecionar, relacionar, 1. Apresenta informações, fatos e opiniões
organizar e interpretar precariamente relacionados ao tema.
III informações, fatos,
opiniões e argumentos 2. Apenas apresenta informações, fatos e
em defesa de um ponto opiniões, ainda que pertinentes ao tema
de vista. proposto, ou limita-se a reproduzir os
argumentos constantes na proposta de
redação.
3. Seleciona informações, fatos, opiniões e
argumentos pertinentes ao tema proposto,
organizando-os de forma pouco consistente
em relação ao projeto de texto.
4. Seleciona, organiza e relaciona, de forma
consistente, informações, fatos, opiniões e
argumentos pertinentes ao tema proposto
em defesa do ponto de vista defendido em
seu projeto de texto.
28

CONCURSOS PÚBLICOS
Na situação de
texto
Demonstrar 1. Desarticulação das partes do texto.
IV conhecimento dos
mecanismos linguísticos 2. Articulação precária das partes do texto,
necessários para a devido a problemas frequentes na utilização
construção da dos recursos coesivos.
argumentação.
3. Articulação razoável das partes do texto,
com problemas eventuais na utilização dos
recursos coesivos.
4. Boa articulação das partes do texto, sem
problemas graves na utilização de recursos
coesivos.
Elaborar proposta de 1. Não elabora explicitamente uma proposta e
V solução para o problema não fere os princípios dos valores humanos e
abordado, mostrando da diversidade sociocultural.
respeito aos valores
humanos e 2. Esboça algumas ideias que podem ser o
considerando a núcleo de uma proposta, respeitando os
diversidade valores humanos e considerando a
sociocultural. diversidade sociocultural.
3. Elabora proposta genérica de intervenção
sore a problemática desenvolvida,
respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
4. Elabora proposta específica, respeitando
os valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural.
A nota global da redação será dada pela média aritmética das notas atribuídas a
cada uma das cinco competências específicas da redação.
A redação que não atender à proposta solicitada (competência II: tema/tipo de texto
dissertativo-argumentativo) receberá o conceito D (desconsiderada). A redação em branco
receberá o conceito B (em branco) e a redação com impropérios, desenhos ou outras formas
propositais de anulação, receberá o conceito A (anulada). Em todos esses casos será
atribuída nota zero às redações, sendo que o zero das redações em branco (B) é o único
excluído do cálculo da média da nota de redação dos participantes.
29
6. PROPOSTAS DE ASSUNTOS PARA TEMAS DE

REDAÇÃO
Conflitos no Oriente Médio
Invasão da Rússia à Ucrânia
Impactos dos Conflitos Internacionais para a Economia Mundial
Influência das Mídias Digitais no Cotidiano
Comportamento do Cancelamento nas Mídias Sociais
Metaverso
Fim da Pandemia e o Retorno às Aulas Presenciais
Desastres Ambientais e Infraestrutura Precária de Moradia à População
Carente
Ensino à Distância: Vantagens e Desafios
Influência das Mídias Digitais na Economia
Reflexos Comportamentais Devido o Isolamento Social
Liberdade de Expressão, Limites e Impactos
6.1 PROPOSTAS DE REDAÇÕES DO ENEM NOS

ÚLTIMOS ANOS
2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil

2017 Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil
2018 Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na
internet
2019 Democratização do acesso ao cinema no Brasil
2020 O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira
2021 Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil
30

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1. ELEMENTOS PARA COMPOSIÇÃO DE UM TEXTO

Isso porque é nesse momento que será avaliado

Sim, o repertório enriquecendo o conteúdo acerca do tema

isso será imprescindível para entender e interpretar o

Importante destacar que quando

Muito esforço Planejamento Organização

"Escrever um excelente texto é como

Basicamente escrever um texto é

É necessário manter a clareza das

É sempre mais fácil pra você entender suas palavras,

Portanto, as informações presentes em

2. ESTÉTICA VISUAL E LINGUÍSTICA DO TEXTO

A legibilidade da letra é muito importante, isso é fundamental para garantir

2. ESTÉTICA VISUAL E LINGUÍSTICA DO TEXTO

Devo colocar título na minha redação Se for solicitado, o título será

s reg ras de se pa ra çã o s ilábica

TIPOLOGIA TEXTUAL Não é comum um texto

TIPO TEXTUAL CARACTERÍSTICA GÊNERO TEXTUAL

DIALOGAL/ Diálogo entre os interlocutores. Entrevista, conversa

EXPOSITIVA: são expostos os

4.1 ABORDAGEM PRÁTICA

> Apresentar o TEMA; > Não usar frases prontas, clichês;

Na introdução deve ser apresentado a tese, este

Problematização – Apresentar fatores negativos ou positivos

TESE – esta é a última frase da introdução e mais

Alguns desses conectores e as relações que os mesmos definem no texto,

Tópico Frasal Ampliar a Tese Conclusão da

Introdução Desenvolvimento Conclusão

É possível concluir: e inic ia r o p arágrafo da

Enquanto que em grande parte do seu texto

Nesta etapa você deverá descrever exatamente a SOLUÇÃO.

Quem são os sujeitos responsáveis pela AÇÃO? Portanto, sua

Logo, é necessário que o Ministério da Educação, em parceria com

Apresentação do TEMA – Demonstrar conhecimento e repertório sociocultural

Problematização – Deve ser possível convencer o leitor que o assunto tratado

5. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

Os principais critérios de avaliação das redações em provas podem ser:

A coerência corresponde à está relacionada à produção do sentido e

5. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

Conteúdo Tipo e Gênero Coesão e Coerência Gramática

5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

Aspectos Macroestruturais: Conteúdo – até 40 (quarenta)

5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

Estrutura – até 30 (trinta) pontos: Expressão – até 30 (trinta) pontos:

Adequação ao tema proposto;

5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

5.1 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO

6. PROPOSTAS DE ASSUNTOS PARA TEMAS DE

6.1 PROPOSTAS DE REDAÇÕES DO ENEM NOS

2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil

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