REPUBLICA DE MOCAMBIQUE

PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE LIMPOPO
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL

Plano Analítico
Disciplina de Matemática
Ano Lectivo: 20231ºTrimestre7ª Classe
Ordem de Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs.
Semanas Aulas
- Apresentação do professor e dos Meios
1. alunos. básicos
01/02/2022

03/02/2022

CONJUNTO -Identificar um conjunto; de

• Noção de conjunto e elemento; -Definir, em extensão e em -Resolve problemas 6
A

• Designação de um conjunto; compreensão, um conjunto; concretos da vida Ensino

• Definição de um conjunto por real, aplicando as
NÚMEROS E extensão e por compreensão; propriedades das
OPERAÇÕES (1) operações sobre

1
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 • Representação de um conjunto em -Representar um conjunto conjuntos. Meios
2. chavetas e em diagrama de venn;
• Cardinal de um conjunto;
• Relação de pertença e não
por meio de chavetas;
-Usar os símbolos para
relacionar conjuntos entre si
básicos
de
pertença; e seus elementos; 6
• Conjunto singular, conjunto vazio -Determinar o número de Ensino
e conjunto Universal; elementos que constitui um
• Noção de subconjunto; conjunto;
06/02/2022

10/02/2022
• Noção de reunião e Intersecção de -Verificar se um elemento
A

dois conjuntos. pertence ou não a um

determinado conjunto,
- Exercícios de aplicação usando os símbolos da
relação pertence e não
pertence;
-Efectuar as operações de
reunião, intersecção.

CONJUNTO DE NÚMEROS -Interpreta o Meios

3. INTEIROS
1. Revisão de números naturais
-Noção de número natural; -Representar um número
enunciado de um
problema e faz a sua
tradução para outra
básicos 6
de
13/02/2022

-Representação de números naturais natural na recta graduada; linguagem verbal,

na recta graduada; gráfica ou Ensino
A

-Decomposição de um número simbólica.

17/02/2022

natural em factores primos;

-Máximo divisor comum e mínimo
múltiplo comum pelo processo de
decomposição em factores primos;

2
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 -Adição e subtracção de potências; -Interpretar situações reais, -Reconhece a Meios

4. -Multiplicação e divisão de
potências de bases iguais e
expoentes diferentes;
usando números relativos;
-Aplicar estratégias
resolução de problemas
de
utilidade
propriedades
das

adição no cálculo.
da básicos
6
de
20/02/2022

24/02/2022
NÚMEROS E -Multiplicação e divisão de numéricos;
OPERAÇÕES (1) potências de bases diferentes e -Resolver problemas simples, Ensino
A
expoentes iguais; envolvendo operações com
-Resolução de problemas números naturais;
aritméticos, envolvendo as
operações com números naturais.

2. Introdução de números inteiros -Explicar a necessidade do -Demonstra Meios

5. -Noção de um número inteiro a
partir da impossibilidade da
subtracção em N;
surgimento dos números
inteiros, a partir do seu
significado, na vida real;
flexibilidade
perseverança, assim
como habilidades
e
básicos
6
de
27/02/2022

03/03/2022

-Noção de número negativo; -Distinguir números inteiros;no cálculo e na

-Representação de números -Representar númerosresolução de Ensino
A

inteirosna recta graduada; inteiros na recta graduada; problemas, a partir

-Exercícios de Aplicação; -Aplicar os conhecimentos de situações
- Realização da primeira adquiridos durante as quotidianas, que
avaliação escrita (AS); aulas; envolve números
racionais.

Meios
6. -Números simétricos;
-Módulo ou valor absoluto de um
número inteiro;
-Explicar o conceito de
número simétrico;
Identificar números
básicos
de
06/03/2022

10/03/2022

-Comparação de números inteiros; simétricos;

-Operações em ℤ; -Indicar o valor absoluto de Ensino 6
A

-Adição em ℤ: com/sem a recta um número; -Desenvolve

graduada; -Efectuar adições simples de estratégias de
-Correcção e entrega da AS1; números inteiros com/sem a aprendizagem,
recta graduada; promovendo o
-Corrigir a AS1. pensamento lógico
com números

3
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 NÚMEROS E racionais. Meios
7. OPERAÇÕES (1) -Propriedades da adição; -Aplicar as propriedades da

17/03/2022
básicos

13/03/2022
-Adição sucessiva; adição no cálculo;
-Subtracção em ℤ: com/sem a recta -Distinguir sinais de

A
de
graduada; operação e de posição;
-Adição algébrica e simplificação -Conjugar o sinal de Ensino 6
da escrita; operação e o de posição;
-Uso de parêntesis; -Efectuar as operações
-Multiplicação em ℤ; algébricas;

E -Efectuar subtracções -Desenvolve Meios

8. -Propriedades da multiplicação;
-Divisão em ℤ;
-Potência em ℤ;
simples de números inteiros
com/sem a recta graduada;
-Distinguir sinais de
estratégias
aprendizagem,
promovendo
de

o
básicos
6
de
-Expressões numéricas envolvendo operação e de posição; pensamento lógico
todas as operações. -Conjugar o sinal de com números Ensino
operação e o de posição; racionais.
-Efectuar as operações -Resolve problemas
algébricas. e equações
relacionados com
20/03/2022

24/03/2022

CONCEITOS BÁSICOS DA -Identificar ângulos ângulos

GEOMETRIA complementares, complementares,
A

GEOMETRIA 1. Ângulos: suplementares e ângulos suplementares e

(1) -Ângulos complementares, determinados por uma ângulos
suplementares e opostos pelo secante a duas rectas determinados por
vértice; paralelas; uma secante a duas
rectas paralelas.

4
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 -Ângulos determinados por uma -Resolver equações onde são
-Resolve problemas

9. secante a duas rectas paralelas

(opostos pelo vértice, alternos
internos ou externos e
conhecidos ângulos para

o suplementar, o oposto;
e
determinar o complementar,
equações
relacionados com
ângulos Meios
correspondentes). ângulos alternos internos ou
complementares,
2. Polígonos: externos e correspondente;
suplementares e básicos
-Classificação de polígonos quanto -Classificar polígonos quanto
ângulos
aos lados com 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9; ao número de lados; determinados por de
-Ângulos internos e externos de um uma secante a duas Ensino 6
27/03/2022

31/03/2022

polígono; - Aplicar os rectas paralelas

A

-Noção de apótema; conhecimentos adquiridos vinculados à vida e

durante as aulas a outras disciplinas.
- Realização da AS2; -Distingue
polígonos regulares
GEOMETRIA dos polígonos
(1) irregulares.

3. Triângulos: -Classificar triângulos quanto -Aplica as Meios

10. -Triângulos acutângulos,
obtusângulos e rectângulos
-Construção de triângulos;
à amplitude dos ângulos;
-Construir altura, mediana e
a bissectriz no triângulo
propriedades sobre
a soma das medidas
dos ângulos internos
básicos
de
-Construção da altura, mediana e da isósceles; de um triângulo na
bissectriz no triângulo isósceles; -Aplicar a propriedade sobre resolução de Ensino
-Ângulos de um triângulo: Teorema os ângulos internos de um equações e
sobre a soma das medidas de triângulo na resolução de problemas. 6
ângulos internos de um triângulo;’ equações; -Resolve problemas
03/04/2022

07/04/2022

-Ângulo externo de um triângulo; -Diferenciar circunferência geométricos

4. Circunferência e círculo: do círculo; relacionados com a
A

-Conceito de circunferência e -Identificar centro de uma circunferência e o

círculo; circunferência, o raio, corda círculo, vinculados
-O centro, o raio, o diâmetro, a e o diâmetro; à vida e às outras
corda e o arco; disciplinas.
-Construção da circunferência;
-Semi-circunferência e semi-
círculo.
5. Sólidos geométricos: -Descrever as propriedades
– Propriedades dos sólidos dos sólidos geométricos.
geométricos e sua classificação.

5
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 INTRODUÇÃO DE NÚMEROS -Explicar a necessidade do -Aplica

11. RACIONAIS
1. Noção de fracção a partir da
impossibilidade da divisão em IN;
surgimento
fraccionários;
de números

-Representar uma fracção na

conhecimentos
sobre
divisibilidade dos
a
Meios
básicos
-Representação da fracção na recta recta graduada; números naturais no de 6
graduada; -Identificar fracções próprias, cálculo da soma e
-Representação de uma fracção na impróprias e números mistos; na diferença de Ensino
forma mista e na forma decimal; -Converter fracções em fracções com
-Fracções equivalentes; números mistos e decimais e denominadores
-Fracções irredutíveis; vice-versa; diferentes.
10/04/20202

14\04/2022

-Simplificação de fracções; -Determinar fracções -Interpreta o

-Redução de duas fracções ao equivalentes e irredutíveis; enunciado de um
A

mesmo denominador; -Comparar e ordenar problema e faz a sua

-Representação decimal de fracções; tradução para outra
fracções; -Reduzir fracções ao mesmo linguagem verbal,
-Números decimais periódicos; denominador; gráfica e simbólica.
-Aproximações e arredondamentos -Identificar números
de números decimais: a menos de decimais, finitos e infinitos;
um décimo, um centésimo e um -Identificar o período de um
milésimo; número decimal infinito;
NÚMEROS E -Arredondar números
OPERAÇÕES (2) decimais a qualquer ordem;

6
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 -Adição e subtracção de números -Adicionar e subtrair -Aplica os

12. fraccionários e decimais;

-Propriedades da adição;
números fraccionários e
decimais;
operadores
multiplicativos e Meios

21/04/2022
-Multiplicação e divisão de -Multiplicar e dividir partitivos na 6
17/04/2022
básicos
números fraccionários e decimais; números fraccionários e resolução de
-Operadores multiplicativos e decimais; problemas, a partir de
partitivos; -Identificar operadores de situações
-Potência de base racional e multiplicativos e partitivos; quotidianas com Ensino
expoente natural; -Aplicar os operadores números
-Adição e subtracção com potências multiplicativos e partitivos fracionários e
A

de base racional e expoente natural; no cálculo; decimais.

-Expressões numéricas; -Adicionar e subtrair -Demonstra
potências de base racional e flexibilidade e
expoente natural; perseverança assim
-Determinar o valor das como habilidades
expressões numéricas; no cálculo com
números
fraccionários e
decimais.

2. Noção de números racionais -Reconhecer a necessidade -Desenvolve Meios

13. negativos;
- Representação de números
racionais na recta graduada;
do surgimento de números
racionais negativos, a partir
do seu significado na vida
estratégias
aprendizagem,
promovendo
de

o
básicos
de
24/04/2022

28/04/2022

real; pensamento lógico

NÚMEROS E - Exercícios de aplicação, -Distinguir números com números Ensino 6
A

OPERAÇÕES (2) -Realização de APT racionais; racionais.

-Representar na recta -Aplica os
graduada números racionais. conhecimentos
adquiridos durante
- Aplicar os conhecimentos as aulas;
adquiridos durante as aulas;
- Correcção e entrega da APT; - Corrigir APT -Aplica os Meios

14. - Acerto de notas; Calcular a sua média conhecimentos

01/05/2022

05/05/2022

- Divulgação de médias; adquiridos durante básicos

trimestral
A

as aulas; de 6

Ensino

7
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 15. Interrupção lectiva
08/05/2022

12/05/2022
A

REPUBLICA DE MOCAMBIQUE
PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE LIMPOPO
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL
Plano Analítico
Disciplina de Matemática
Ano Lectivo: 2023 2º Trimestre 7ª Classe
Ordem Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs.
de Aulas
Semanas
GRANDEZAS E MEDIDAS -Determinar o perímetro de Meios 6

1 15/05
à
19/05
1. Perímetro:
-Perímetro de figuras compostas
por rectângulos, quadrados,
figuras compostas;
-Determinar o perímetro de
polígonos regulares e
básicos
de
triângulos ou circunferência; irregulares;
-Perímetro de polígonos regulares e Ensino
irregulares;
V

8
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 22/05 GEOMETRIA E 2. Áreas de figuras planas: -Determinar a área das -Resolve problemas Meios 6

2 à
26/05
MEDIDAS (2) -Área do trapézio;
-Área do círculo;
-Área do losango;
figuras planas: trapézio e
losango;
-Determinar a área do
concretos da vida
que envolvem
perímetro, áreas e
básicos
de
-Área da parte tracejada; círculo; volume das figuras
-Área de figuras compostas por -Determinar a área de figuras planas e sólidos Ensino
rectângulo, quadrado, compostas; geométricos.
paralelogramo ou triângulo;

-Áreas de polígonos regulares: -Determinar a área de Meios 6

3 29/05
à
02/06
Pentágono e hexágono; polígonos regulares:
-Área total do cubo, prisma recto, pentágono e hexágono;
cilindro de revolução e pirâmide
básicos
de
rectangular;
Ensino
3. Volume de sólidos geométricos: -Determinar volume dos -Resolve problemas Meios
4 05/06
à
-Prisma recto, cilindro, pirâmide
rectangular, cone e esfera.
-Exercícios de aplicação;
sólidos geométricos: Prisma
recto, cilindro, pirâmide
rectangular, cone e esfera.
concretos da vida
que envolvem
perímetro, áreas e
básicos
6
09/06 de
- Realização da primeira - volume das figuras
avaliação escrita; Aplicarosconhecimentosad planas e sólidos Ensino
quiridosdurante as aulas; geométricos.

EQUAÇÕES LINEARES -Interpretar o enunciado de -Aplica equações Meios

5 12/06
-Revisão da noção de variável;
-Conceito de equação, termos de
uma equação e termos semelhantes;
um problema;
-Identificar uma equação
linear;
lineares para
modelar e resolver
problemas da vida
básicos 6
à de
-Solução de uma equação; -Identificar equaçõesquotidiana, ou
16/06
-Equações equivalentes; equivalentes; relacionados com Ensino
-Princípios de equivalência de duas -Aplicar princípios deoutras disciplinas.
equações; equivalência na resolução de -Demonstra
equações simples; flexibilidade e
perseverança na
-Resolução de equações lineares do -Aplicar princípios de resolução de Meios
6 19/06
à
VI
ÁLGEBRA
tipo: equivalência na resolução de
a + x = b; x – a = b, a – x = b, 𝒂 .𝒙 equações simples;
= 𝒃;
equações
problemas.
-Desenvolve
e
básicos 6
23/06 de
𝒂 ÷ 𝒙 = 𝒃 e 𝒙 ÷ 𝒂 = 𝒃, com -Traduzir na linguagem estratégias de
números fraccionários; algébrica situações dadas na aprendizagem, Ensino
-Resolução de equações lineares do linguagem comum e vice- promovendo o

9
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 tipo: 𝒂𝒙 = 𝒃, 𝒂𝒙 ± 𝒃= 𝒄, versa; pensamento lógico
𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝒄𝒙 +𝒅 (sendo a, b e c na resolução de
racionais e a e c diferentes de zero); problemas
matemáticos.
26/06 -Classificação de equações; -Traduzir um problema por Meios
7 à
30/06
-Resolução de problemas
conducentes à equações lineares;
-Equações literais.
meio de uma equação linear;
-Resolver problemas
concretos por meio de
básicos
de
equações lineares; 6
-Analisar a solução de uma Ensino
equação no contexto do
problema.
PERCENTAGENS -Transformar fracções em -Converte fracções Meios
8 03/07
à
07/07
VII -Transformação de percentagens percentagens;
Números naturais em números racionais; -Resolver problemas onde
-Cálculo de percentagens de se determinam percentagens
em percentagens.
-Efectua cálculos
simples com
básicos
(3) de
quantidades. de quantidade; percentagens.
-Resolver problemas -Determina Ensino
6
- Realização da segunda simples, aplicando percentagens de
avaliação escrita; percentagens; quantidades.
-Representar aumentos e
diminuições na forma de
percentagens.
LITERACIA FINACEIRA -Aplicar as percentagens para
-Determina Meios
9 10/07
à
14/07
-Resolução de problemas ligados ao resolver problemas concretos
aumento, diminuição, saldos, da vida real;
percentagens
quantidades.
lucros, prejuízos, juros, empréstimo -Resolver problemas, usando
-Aplica
de

os
básicos
de
bancário, seguros e Iva; as quatro operações e conhecimentos de
envolvendo a moeda; percentagens na Ensino
resolução de 6
problemas
concretos do
quotidiano.
17/07 -Representação de percentagens em - Construir gráficos de - Constrói e Meios
10 à
21/07
VIII
NÚMEROS
OPERAÇÕES (3)
gráfico circular e de barras;
E - Exercícios de aplicação;
percentagens;
-
interpreta
circulares,
gráficos

Aplicarosconhecimentosad rectangulares e de
básicos 6
de
quiridosdurante as aulas; barras, para
representar Ensino

10
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 percentagens.
24/07 - Exercícios de aplicação; - O aluno desenvolve Meios

11 à
28/07 - Preparação
provincial;
da avaliação
Aplicarosconhecimentosad as
quiridosdurante as aulas;
-Resolver problemas práticos aptidões:
seguintes básicos

de
que envolvem percentagens -Resolve problemas
Ensino 6
práticos que
envolvem
percentagens

31/07 -Avaliar o grau de -Aplica os Meios

12 à
04/08
VIII
-Realização das provas provinciais assimilação da matéria
leccionada no 1º e 2º
trimestre;
conhecimentos básicos
adquiridos durante de
6

NÚMEROS E
as aulas.
OPERAÇÕES (3) Ensino
07/08 a -Correcção e entrega das provas -Corrigir a avaliacao -Analisa o Meios

13 11/08 provinciais;
-Acerto de avaliações;
-Divulgação das médias trimestrais
provincial;

-Realizar outras avaliações;

aproveitamento
pedagógico
básicos 6
de
trimestral.
Ensino
14/08

14 à
25/08
Interrupção lectiva

11
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 REPUBLICA DE MOCAMBIQUE
PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE LIMPOPO
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL
Plano Analítico
Disciplina de Matemática
Ano Lectivo: 2023 3º Trimestre 7ª Classe
Ordem de Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs.
Semanas Aulas
28/08 RAZÕES E PROPORÇÕES -Identificar uma razão; Meios
1 à 01/09 1. Noção de razão:
-Valor da razão;
-Equivalência de razões;
-Aplicar o princípio
fundamental das proporções
na resolução de equações; -Resolve
básicos
de
-Simplificação da razão; problemas 6
-Aplicação da razão; concretos, Ensino
envolvendo razões
04/09 -Proporções: extremos, meios e -Interpretar problemas, e proporções. Meios
2 à
08/09 IX
FUNÇÕES
termos de uma proporção;
-Equações do tipo proporção;
envolvendo proporções;
-Resolver problemas,
-Aplicação da razão (Regra de três envolvendo proporções;
básicos
6
de
simples);
Ensino

12
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 11/09 3. Noção de escala -Interpretar a escala como -Interpreta escalas Meios

3 à
15/09
-Leitura de mapas e desenhos;
-Tipos de escala (numérica e
gráfica);
procedimento que facilita a
representação da realidade,
mantendo as proporções.
de mapas e de
desenhos,
aplicação
como básicos
das de
6

-Escala de ampliação e redução de razões.

objectos. Ensino
18/09 X ORIENTAÇÃO E -Interpretar o plano-Descreve o Meios
4 à
22/09
FUNÇÕES LOCALIZAÇÃO
-O plano cartesiano: eixos e origem
de coordenadas;
cartesiano;
-Traçar o eixo horizontal e
vertical, a partir da origem;
sistema de eixos
cartesianos.
-Aplica os
básicos
6
de
- Realização da primeira -Identificar pares ordenados conhecimentos de
avaliação escrita; no plano cartesiano; plano cartesiano Ensino
-Traçar, com o uso da régua, o para localizar num
sistema de eixos cartesianos; mapa da cidade ou
- Avaliar o nivel de da localidade, a
assimilacao dos conteudos; sua escola, o
hospital ou outro
ponto qualquer.
25/09 -Representação e localização de -Aplicar o sistema de eixos -Representa Meios
5 à
29/09
pontos no plano cartesiano.

-Correcção e entrega das AS1

cartesianos na identificação de itinerários
pontos no plano.
- Corrigir a avaliação
realizados ou por
realizar e outros
básicos 6
de
eventos sociais,
usando o sistema Ensino
de coordenadas.
02/10 PROPORCINALIDADE Meios
6 à
06/10
1. Correspondência
-Correspondências:
sagital e tabelas;
diagrama
-Representar correspondência
através de diagrama sagital,
tabelas e gráficos;
básicos
de
-Correspondências biunívocas e -Determinar as coordenadas
unívocas; dos pontos dados num sistema -Aplica Ensino 6
-Tabelas de correspondência:de coordenadas; correspondência
conservação e inversão da ordem; entre dois
conjuntos para
09/10 -Tabelas de correspondência: construir tabelas. Meios
7 à
13/10 XI
FUNÇÕES
linearidade;
-Equações do
𝒚=𝒙/𝒌.
tipo 𝒚=𝒌𝒙 ou básicos 6
de

13
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 Ensino
16/10 2. Sistemas de coordenadas: -Identificar situações nas

8 à
20/10
-Noção de grandezas directamente
proporcionais e de constante de
proporcionalidade directa.
quais intervém
proporcionalidade directa ou
inversa;
a
MBE
6

23/10 3.Variação de grandezas directas -Representar o gráfico de -Constrói tabelas e Meios

9 à
27/10
ou inversamente proporcionais
-Proporcionalidade directa;
-Gráfico de proporcionalidade
proporcionalidade directa;
-Resolver
contextualizados
problemas
sobre
gráficos
proporcionalidade
directa.
de
básicos
de
directa; proporcionalidade, utilizando 6
-Realização da primeira diferentes estratégias gráficas Ensino
avaliação escrita; ou de cálculo;

30/10 -Proporcionalidade inversa; -Aplicar a proporcionalidade -Resolve Meios

10 à
03/11
-Gráfico de proporcionalidade
inversa.
- Correcção e entrega das AS2
directa e inversa na resolução
de problemas concretos.
- Corrigir a avaliação.
problemas práticos
da vida, aplicando
básicos
proporcionalidade de
directa e inversa. 6
Ensino
06/11 -Avaliar o grau de assimilação -Aplica os Meios

11 à
10/11 XI
-Realização dasAvaliações Finais da matéria leccionada no 1º e
(AT) 2º e 3º trimestre;
conhecimentos básicos
adquiridos durante de
FUNÇÕES
as aulas.
Ensino 6
13/11 -Correcção e entrega das AT; -Corrigir a avaliação; -Analisa o Meios

12 à
17/11
-Acerto de avaliações;
-Divulgação das médias trimestrais
e anuais.
-Realizar outras avaliações;
Proceder entrega da APT;
- Divulgar as
aproveitamento
médias pedagógico
básicos
6
de
trimestrais e anuais.
trimestral e anual.
Ensino

FIM!
14
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 15
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento