REPUBLICA DE MOCAMBIQUE

PROVÍNCIA DE GAZA
GOVERNO DO DISTRITO DE CHOKWE
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
REPARTIÇÃO DE EDUCAÇÃO GERAL

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA - 8A CLASSE / I TRIMESTRE, 2024

Objectivos Competências Sugestões Sugestões de

No Unidade temática Semana específicos Conteúdos básicas metodológicas material no de
Hora (o aluno deve ser
Designação s capaz de:) (o aluno:) aulas
I Números e - Apresentação do - Sugere-se que o
3
operações 01 – 02. professor, dos alunos e professor promova - Quadro, giz,
1 Fev do programa. uma discussão apagador,
2 acerca de conjuntos. régua, livro do
aluno.
II Números e 1. Introdução à teoria - Sugere-se que o - Quadro, giz, 05
operações Usar símbolos de conjuntos Utiliza conceitos professor promova apagador,
05 – 09. pararelacionar 1.1 Relação entre e a simbologia uma discussão régua, livro do
Fev conjuntos entre si conjuntos: da teoria de acerca de conjuntos. aluno.
e seus elementos; 1.1.1 Subconjunto; conjunto na
-Representar um 1.1.2 Relação de interpretação e
conjunto por inclusão: contém e não intervenção na
extensão e por contém, está contido e vida real.
compreensão, não está contido; Aplica
através de 1.1.3 Noção de conceitos,
diagramas de igualdade de conjuntos símbolos e
Venn, chavetas e conjunto Universal; operações sobre
e/ou intervalos e 1.1.4 Noção de conjunto conjuntos na
na recta graduada; finito; resolução de
 -Efectuar 1.2 Operações com problemas
operações de conjuntos: matemáticos e de
reunião e 1.2.1 Reunião e outras áreas de
intersecção de Intersecção de conjuntos conhecimento
conjuntos;
-Resolver
problemas
concretos da vida
real, aplicando as
propriedades das
operações sobre
conjuntos.

2. Números racionais
Explicar a 2.1 Revisão de números  Interpreta o
necessidade do inteiros: enunciado de um
surgimento de 2.1.1 Noção de número problema e o
números negativo; traduz para uma
1
racionais, a partir 2.1.2Representação de outra linguagem
05
do seu significado números inteiros na recta (verbal, gráfica,
na vida real; graduada; simbólica - Quadro, giz,
2
-Identificar 2.1.3 Números apagador, livro
12 – 16. osnúmeros simétricos; do aluno e
III Fev racionais 2.1.4 Módulo ou valor tabelas de
negativos absoluto de um número - Sugere-se que o raízes
2
-Representar na inteiro; professor proponha quadradas.
recta graduada os 2.1.5 Adição algébrica e ao aluno, diferentes
números simplificação da escrita problemas para
racionais; em ℤ; serem resolvidos
-Relacionar os 2.1.6 Expressões em pequenos
conjuntos numéricas envolvendo grupos ou
Números e numéricos N, ℤ e todas as operações em ℤ; individualmente,
operações Q;
 2.2 Conjunto dos - Na abordagem do
Efectuar números racionais: Resolve conjunto dos
Números e multiplicações 2.2.1 Noção de número problemas a números reias, é
operações simples de racional; partir de importante que se
1
19 – 23. números 2.2.2 Número racional situações evidencie para o
IV Fev racionais; negativo. quotidianas com aluno, o facto do “
-Aplicar as 2.2.3 Representação de números mesmo ser uma
2 05
propriedades da números racionais na racionais extensão do
multiplicação; recta graduada conjunto do
-Efectuar divisão 2.2.4 Relações entre IN, números racionais,
simples de ℤ e Q; através de
2
números racionais 2.2.5 Comparação de problemas cuja
números racionais; solução não possa
2.2.6 Operações em Q: ser encontrada neste
2.2.6.1 Adição em Q: último.
Propriedades da adição;
Subtracção em Q; - Sugere-se que o
V 26 .Fev – Transformar 2.2.6.3 Adição algébrica Demonstra professor promova - Quadro, giz,
01. Mar potência de e simplificação da flexibilidade e actividades, apagador, livro
2 expoente negativo escrita; perseverança podendo as mesmas do aluno e
em potência de 2.2.6.4 Multiplicação em assim como serem em grupo ou tabelas de
1 expoente positivo Q: Propriedades da habilidades no individualmente. quadrados,
e vice-versa; multiplicação; cálculo com raízes quadras,
-Transformar 2.2.6.5 Propriedade números cubos e raízes
2 potência de distributiva da racionais cúbicas. 05
expoente zero; multiplicação;
-Aplicar regras de 2.2.6.6 Divisão em Q;
potenciação no 2.2.6.7 Expressões
cálculo com numéricas envolvendo
potências todas as operações em Q.
VI Números e 04 – 08. 2.2.7.3 Adição e - Sugere-se que o “ 05
operações Mar Determinar a raiz subtracção com potências Desenvolve professor proponha
1 quadrada de um de base racional e estratégias de actividades em
número racional expoente natural; aprendizagem, grupo
não negativo; 2.2.7.4 Potência de base promovendo o
2 -Estimar raízes de positiva e expoente pensamento
números racionais inteiro (positivo, lógico com
cuja raiz não é negativo e zero); números
2 exacta; 2.2.7.5 Potência de base racionais.
-Aplicar negativa e expoente
quadrados e raízes inteiro (positivo,
quadradas no negativo e zero);
cálculo numérico; 2.2.7.6 Regras de
-Calcular o valor operações com potências
de uma expressão de base racionais e
numérica simples, expoente natural;
envolvendo todas 2.2.7.7 Potência de base
as operações e 10 e expoente inteiro
parêntesis; (positivo, negativo e
-Resolver zero);
problemas, 2.2.7.9 Notação
envolvendo científica;
operações com 2.2.8 Expressões
números numéricas envolvendo
racionais, todas as operações em Q;
quadrado de 2.2.9 Resolução de
raízes quadradas e problemas;
potências 2.2.10 Raiz quadrada
em Q;
2.2.10.1 Raiz quadrada
de um número racional
perfeito não negativo;
2.2.10.2 Uso de tabelas;
2.2.10.3 Uso da
máquina de calcular;
2.2.10.4 Estimação de
raízes quadradas de
 números não perfeito.
VII Números e Funções Lineares “
operações Explicar o 3.1 Coordenadas Resolve - Na abordagem das
11 – 15. conceito de cartesianas Revisão: problemas operações , sugere-
Mar aplicação ou 3.1.1 Sistema de concretos da se que o professor
função, como Coordenadas vida, aplicando
parta das regras de
correspondência Cartesianas; funções lineares. 05
entre dois 3.1.2 Identificação das identificação das
conjuntos; coordenadas de um ponto coordenadas de um
1 -Explicar quando no sistema de ponto no sistema de
é que uma Coordenadas Ortogonais; coordenadas
2 correspondência é 3.1.3 Proporcionalidade ortogonais .
função; directa e inversa;
-Determinar 3.1.4 Constante de
2 imagens de uma proporcionalidade
função, quando
conhecidos os
objectos;
-Determinar,
numa função, o
domínio e o
contradomínio

Números e 1 Funções lineares: Sugere-se que o 05

operações Identificar as 3.2.1 Conceito de Resolve professor proponha
18 – 22. aplicações correspondência; problemas exercícios de
2 Mar sobrejectivas, 3.2.2 Introdução do concretos da representação de
VIII injectivas e conceito de aplicação ou vida, aplicando números reais na
bijectivas; função, a partir de funções lineares recta graduada
-Construir tabelas situações da vida prática;
das funções do 3.2.3 Definição do
2 tipo: 𝒚 = 𝒂𝒙e𝒚 = conceito de aplicação ou
𝒂𝒙+𝒃; função como uma
-Representar correspondência entre
graficamente uma dois conjuntos;
função linear; 3.2.4 Conceito de
-Determinar o variável dependente e
 zero de uma variável independente;
função linear;
-Relacionar, de
forma intuitiva, a
inclinação da
recta com a
constante de
proporcionalidade
, numa função do
tipo 𝒚 = 𝒂𝒙;
IX Inequação e 1 Determinação de “
05
sistemas de Observar imagens numa função; Lê e interpreta
inequações 2 25 – 29. regularidades e 3.2.6 Modos de definir tabelas e
lineares com Mar estabelecer leis uma aplicação; gráficos.
uma incógnita matemáticas que 3.2.7 Classificação de
expressam a aplicações injectivas,
relação de sobrejectivas e bijectivas;
2 dependência entre 3.2.8 Conceito de
as variáveis; função linear;
X Números e -Explicar o 3.2.9 Representação “
operações 1 01 – significado dos gráfica de funções do Lê e interpreta 05
05.Abr coeficientes a e b; tipo: 𝒚 = 𝒂𝒙e𝒚= 𝒂𝒙 + 𝒃; tabelas e
2 -Determinar a 3.2.10 Determinação de gráficos.
expressão zeros de uma função
2 analítica duma linear;
recta
 Números e Introdução de números
operações 08 – Identificar os reais Relaciona os
12.Abr números reais; 4.1 Noção de números conjuntos
1 - Explicar o irracionais; numéricos IN, Z, 05
XI surgimento dos 4.2 Noção de números Q e IR.
números reais; reais; -Representa os
2 - Relacionar os 4.3 Representação de números reais na
conjuntos números reais na recta recta graduada.
numéricos N, Z, graduada -Relaciona os
Q e I; diferentes
- Representar os domínios
2 números reais na numéricos de
recta graduada Matemática.
Números e Preparação de testes “ “
1
operações escritos finais
05
XII 15 –
19.Abr
2
2

XIII - Realização dos testes

22 –
escritos finais. 05
26.Abr
XIV - Correcção entrega dos
29 Abr – testes escritos finais;
03. Maio - Avaliação dos alunos
que não se fizeram
presentes na realização 05
dos testes;
- Divulgação e
confrontação das notas
médias trimestrais

CHOKWE, Janeiro de 2024.