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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE BILENE
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA

PLANO ANALÍTICO DISTRITAL DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 7ª CLASSE 2023

SEMANA UNIDADE OBJECTIVOS CONTEÚDOS COMPETNCIAS
DATA TEMÁTICA ESPECÍFICOS PARCIAIS CARGA
O aluno deve: O aluno: HORÁRIA
I -Identificar um conjunto; CONJUNTO -Resolve problemas 5
1ª NÚMEROS E -Definir, em extensão e em • Apresentação do professor e dos alunos; concretos da vida real,
30/01 OPERAÇÕES compreensão, um conjunto; • Noção de conjunto e elemento; aplicando as propriedades
a • Designação de um conjunto; das operações sobre
03/02 conjuntos.
I -Representar um conjunto por • Definição de um conjunto por extensão e -Verifica se um elemento 5
NÚMEROS E meio de chavetas; por compreensão; pertence ou não a um
2ª OPERAÇÕES -Usar os símbolos para relacionar • Representação de um conjunto em determinado conjunto,
06/02 conjuntos entre si e seus chavetas e em diagrama de venn; usando os símbolos da
a elementos; • Cardinal de um conjunto; relação pertence e não
10/02 -Determinar o número de • Relação de pertença e não pertença; pertence;
elementos que constitui um • Conjunto singular, conjunto vazio e -Identifica o conjunto
conjunto; conjunto Universal; singular,vazio e conjunto
-Verificar se um elemento • Noção de subconjunto; Universal
pertence ou não a um determinado • Noção de reunião e Intersecção de dois -Efectua as operações de
conjunto, usando os símbolos da conjuntos. reunião, intersecção.
relação pertence e não pertence; -Interpreta o enunciado de
-Identificar o conjunto um problema e faz a sua
singular,vazio e conjunto tradução para outra
Universal linguagem verbal, gráfica
ou simbólica.
I -Efectuar as operações de reunião, CONJUNTO DE NÚMEROS -Decompõe os números
3ª NÚMEROS E intersecção. INTEIROS naturais em Factores
13/02 OPERAÇÕES -Representar um número natural 1. Revisão de números naturais primos

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a na recta graduada; -Noção de número natural; -Reconhece a utilidade das

17/02 -Interpretar situações reais, -Representação de números naturais na propriedades da adição no
usando números relativos; recta graduada; cálculo.
-Decompor os números naturais -Decomposição de um número natural em
em Factores primos; factores primos;
-Aplicar estratégias de resolução -Máximo divisor comum e mínimo múltiplo 5
de problemas numéricos; comum pelo processo de decomposição em
-Resolver problemas simples, factores primos;
envolvendo operações com -Adição e subtracção de potências;
números naturais;
-Efectuar a Multiplicação e -Multiplicação e divisão de potências de -Demonstra flexibilidade e
divisão de potências de bases bases iguais e expoentes diferentes; perseverança, assim como
4ª iguais e expoentes diferentes; -Multiplicação e divisão de potências de habilidades no cálculo e na
20/02 I -Aplicar estratégias de resolução bases diferentes e expoentes iguais; resolução de problemas, a
a NÚMEROS E de problemas numéricos; -Resolução de problemas aritméticos, partir de situações
24/02 OPERAÇÕES -Resolver problemas simples, envolvendo as operações com números quotidianas, que envolve 5
envolvendo operações com naturais. números racionais.
números naturais; 2. Introdução de números inteiros
-Explicar a necessidade do -Noção de um número inteiro a partir da
surgimento dos números inteiros, impossibilidade da subtracção em N;
a partir do seu significado, na vida
real;
-Distinguir números inteiros

I -Identificar números Negativos -Noção de número negativo; -Identifica números

NÚMEROS E -Representar números inteiros na -Representação de números inteiros na recta Negativos
5ª OPERAÇÕES recta graduada; graduada; -Desenvolve estratégias de 5
-Explicar o conceito de número -Números simétricos; aprendizagem,
27/02 simétrico; -Módulo ou valor absoluto de um número promovendo o pensamento
a -Comparar os números inteiros inteiro; lógico com números
03/03 -Explicar a necessidade do -Comparação de números inteiros relativos; racionais.
surgimento de números ●Realização da ACS1
fraccionários;

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Operações em ℤ;
-Adição em ℤ: com/sem a recta graduada;
I -Conjugar o sinal de operação e o
NÚMEROS E de posição;

em ℤ
OPERAÇÕES -Efectuar as operações algébricas; -Propriedades da adição; -identifica as operações

-Subtracção em ℤ: com/sem a recta

-Efectuar a adição e subtracções -Adição sucessiva;
simples de números inteiros
6ª
-Efectuar a Multiplicacao em ℤ
com/sem a recta graduada graduada;
06/03
a -Adição algébrica e simplificação da
5
-Multiplicação em ℤ;
escrita;
10/03

-Divisão em ℤ;
-Distinguir sinais de operação e -Propriedades da multiplicação;

-Potência em ℤ;
7ª de posição;
I -Conjugar o sinal de operação e o
13/03 NÚMEROS E de posição; -Expressões numéricas envolvendo todas as
OPERAÇÕES -Efectuar as operações operações Desenvolve cálculos de
a algébricas. -EXERCÍCIOS DE CONSOLIDAÇÃO operações em z
17/03

5
-Identificar ângulos Introdução a Geometria plana e -Resolve problemas e
complementares, suplementares e 1. Ângulos: equações relacionados com
ângulos determinados por uma -Ângulos complementares, suplementares e ângulos complementares,
I secante a duas rectas paralelas; opostos pelo vértice; suplementares e ângulos
Geometria -Resolver equações onde são -Ângulos determinados por uma secante a determinados por uma
8ª conhecidos ângulos para determinar duas rectas paralelas (opostos pelo vértice, secante a duas rectas
20/03 o complementar, o suplementar, o alternos internos ou externos e paralelas vinculados à vida e
a oposto; ângulos alternos internos ou correspondentes). a outras disciplinas.
24/03 externos e correspondente; 2. Polígonos: 5
-Classificar polígonos quanto ao -Classificação de polígonos quanto aos lados
número de lados; com 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9;

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I -Classificar triângulos quanto à -Ângulos internos e externos de um polígono; -Distingue polígonos

GEOMETRIA amplitude dos ângulos; -Noção de apótema; regulares dos polígonos
9ª -Construir altura, mediana e a 3. Triângulos: irregulares. 5
27/03 bissectriz no triângulo isósceles; -Triângulos acutângulos, obtusângulos e -Aplica as propriedades
a rectângulos sobre a soma das medidas
31/03 -Construção de triângulos; dos ângulos internos de um
-Ângulo externo de um triângulo; triângulo na resolução de
-Construção da altura, mediana e da bissectriz equações e problemas.
-Realização da ACS2
-Resolve problemas
- Determinar os pontos notáveis de -Determinação de pontos notáveis de um geométricos relacionados
10ª um triângulo (pontos de encontro triângulo: baricentro, incentro, ortocentro com a circunferência e o
das alturas, medianas, mediatrizes e e circuncentro-Ângulos de um triângulo: círculo, vinculados à vida e 5
03/04 das bissetrizes). Teorema sobre a soma das medidas de às outras disciplinas.
a -Aplicar a propriedade sobre os -Descreve as propriedades
ângulos internos de um triângulo; Ângulo
07/04 I ângulos internos de um triângulo dos sólidos geométricos.
externo de um triângulo-Ângulos de um
GEOMETRIA na resolução de equações triângulo:
-Diferenciar circunferência do -Teorema sobre a soma das medidas de
círculo; ângulos internos de um triângulo;
-Identificar centro de uma Construção da circunferência;
circunferência, o raio, corda e o -Semi-circunferência e semi-círculo.
diâmetro; 5. Sólidos geométricos:
-Descrever as propriedades dos – Propriedades dos sólidos geométricos e sua
sólidos geométricos. classificação.
-Exercicios de consolidação

. Introdução de Números Racionais: -Aplica conhecimentos 5

11ª -Explicar a necessidade do Números fraccionarios e decimais sobre a divisibilidade dos
surgimento de números - Noção de fracção a partir da números naturais no cálculo
10/04 I fraccionários; impossibilidade da divisão em IN; da soma e na diferença de
a NÚMEROS E -Representar uma fracção na recta fracções com
- Representação da fracção na recta

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14/04 OPERAÇÕES graduada; graduada; denominadores diferentes.

-Identificar fracções próprias, - Representação de uma fracção na forma -Aplica os operadores
impróprias e números mistos; mista e na forma decimal; multiplicativos e partitivos
-Converter fracções em números -Fracções equivalentes: simplificação e na resolução de problemas, a
mistos e decimais e vice-versa; partir de situações
amplificação
-Determinar fracções equivalentes quotidianas com números
e irredutíveis;
- Fracções irredutíveis; fracionários e decimais.
-Comparar e ordenar fracções; - Conversão de fracções à forma decimal -Desenvolve estratégias de
-Reduzir fracções ao mesmo e vice-versa. aprendizagem, promovendo
denominador; - Números decimais periódicos o pensamento lógico com
-Identificar números fraccionários números racionais
na decimal, nas formas decimais
finitas e infinitas;

- Converter fracções para a forma - Converte fracções para a

12ª I decimal e da forma decimal para a - Aproximações e arredondamentos de forma decimal e da forma
NÚMEROS E forma a/b com diferente números decimais: a menos de um decimal para a forma a/b
17/04 OPERAÇÕES -Multiplicar e dividir números décimo, um centésimo e um milésimo com diferente
a fraccionários nas formas de fracção
- Adição e subtracção de números
21/04 e na forma decimal;
-Aplicar os operadores
fraccionários na forma de fracção e na
5
multiplicativos e partitivos no forma decimal;
cálculo; - Propriedades da adição;
-Adicionar e subtrair potências de - Multiplicação e divisão de números
base racional e expoente natural; fraccionários e decimais;
-Determinar o valor das expressões - Operadores multiplicativos e partitivos;
numéricas; - Potência de base racional e expoente
natural;
- Adição e subtracção com potências de
base racional e expoente natural;
-Expressões numéricas
-Exercícios de preparação para AT3
-Realizar a avaliação trimestral -Realização da AT1 -Realiza a AT1
13ª NÚMEROS E 5

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24/04 OPERAÇÕES
a e
28/04 GEOMETRIA

14ª -Corrigir a avaliação trimestral -Correcção e entrega da avaliação -Corrige a avaliação

01/05 NÚMEROS E -Prosseguir com a entrega da trimestral trimestral 5
a OPERAÇÕES avaliação trimestral -Prossegue com a entrega
05/05 e da avaliação trimestral
GEOMETRIA

INTERRUPÇÃO LECTIVA: de 08 a 12 de Maio

V -Determinar o perímetro de figuras GRANDEZAS E MEDIDAS -Resolve problemas
GEOMETRIA compostas; 1. Perímetro: concretos da vida que
1ª E MEDIDAS -Determinar o perímetro de -Perímetro de figuras compostas por envolvem perímetro, áreas e
15/05 polígonos regulares e irregulares; rectângulos, quadrados, triângulos ou volume das figuras planas e
a circunferência; sólidos geométricos. 5
19/05 -Perímetro de polígonos regulares e
irregulares;
V -Determinar a área das figuras 2. Áreas de figuras planas: -Resolve problemas
2ª GEOMETRIA planas: trapézio e losango; -Área do trapézio; concretos da vida que
22/05 E MEDIDAS -Determinar a área do círculo; -Área do círculo; envolvem perímetro, áreas e 5
a -Área do losango; volume das figuras planas e
26/05 -Área da parte tracejada; sólidos geométricos.

-Área de figuras compostas por rectângulo, -Resolve problemas

3ª -Determinar a área de figuras quadrado, paralelogramo ou triângulo; concretos da vida que
29/05 V compostas; -Áreas de polígonos regulares: Pentágono e envolvem perímetro, áreas e
a GEOMETRIA -Determinar a área de polígonos hexágono; volume das figuras planas e 5
02/06 E MEDIDAS regulares: pentágono e hexágono; -Área total do cubo, prisma recto, cilindro de sólidos geométricos.
revolução e pirâmide rectangular;

-Resolve problemas
4ª -Determinar volume dos sólidos concretos da vida que

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geométricos: Prisma recto, cilindro, 3. Volume de sólidos geométricos: envolvem perímetro, áreas e
05/06 V pirâmide rectangular, cone e esfera. -Noção de solido geométrico volume das figuras planas e
a GEOMETRIA -Consolidar os conteúdos tratados . -Prisma recto, cilindro, pirâmide rectangular, sólidos geométricos. 5
09/06 E MEDIDAS -Avaliar o nível de assimilação dos cone e esfera. -Consolida os exercícios
conteúdos - Exercícios de consolidação tratados.
-Realização da ACS1 -Realiza a ACS1
VI EQUAÇÕES LINEARES
5ª ÁLGEBRA -Interpretar o enunciado de um -Revisão da noção de variável; -Aplica equações lineares
12/06 problema; -Conceito de equação, termos de uma para modelar e resolver 5
a -Identificar uma equação linear; equação e termos semelhantes; problemas da vida
16/06 -Identificar equações equivalentes; -Solução de uma equação; quotidiana, ou relacionados
-Equações equivalentes; com outras disciplinas.
-Princípios de equivalência de duas equações.
-Aplicar princípios de equivalência -Resolução de equações lineares do tipo: -Demonstra flexibilidade e

𝒂 . 𝒙 = 𝒃;
na resolução de equações simples; a + x = b; x – a = b, a – x = b, perseverança na resolução

𝒂 ÷ 𝒙 = 𝒃 e 𝒙 ÷ 𝒂 = 𝒃, com
6ª -Traduzir na linguagem algébrica de equações e problemas.

números fraccionários;
situações dadas na linguagem
19/06 comum e vice-versa;

𝒂𝒙 = 𝒃, 𝒂𝒙 ± 𝒃= 𝒄,
a VI -Traduzir um problema por meio de -Resolução de equações lineares do tipo: 5

𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝒄𝒙 +𝒅 (sendo a, b e c
23/06 ÁLGEBRA uma equação linear;

racionais e a e c diferentes de zero);

-Resolver problemas concretos por -Classificação de equações; -Desenvolve estratégias de
meio de equações lineares; -Resolução de problemas reais conducentes à aprendizagem, promovendo
7ª VI -Analisar a solução de uma equações lineares; o pensamento lógico na
ÁLGEBRA equação no contexto do problema. -Equações literais. resolução de problemas 5
-Exercicios de consolidação matemáticos.
26/06
a
30/06

-Transformar fracções em PERCENTAGENS -Converte fracções em

percentagens; -Transformação de percentagens em percentagens.
VII -Resolver problemas onde se números racionais; -Efectua cálculos simples
Números determinam percentagens de -Cálculo de percentagens de quantidades. com percentagens.
8ª naturais quantidade; -Determina percentagens 5

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-Resolver problemas simples, - Realização da ACS2 de quantidades.

03/07 aplicando percentagens; -Realiza a ACS2
A -Representar aumentos e
07/07 diminuições na forma de
percentagens.
-Avaliar o nível de assimilação dos
conteúdos
VII -Aplicar as percentagens para LITERACIA FINACEIRA -Determina percentagens de
Números resolver problemas concretos da -Resolução de problemas ligados ao aumento, quantidades.
9ª naturais vida real; diminuição, saldos, lucros, prejuízos, juros, -Aplica os conhecimentos de 5
-Resolver problemas, usando as empréstimo bancário, seguros e Iva; percentagens na resolução
10/07 quatro operações e envolvendo a de problemas concretos do
a moeda; quotidiano.
14/07

VII -Construir gráficos de -Representação de percentagens em gráfico -Constrói e interpreta

Números percentagens. circular e de barras. gráficos circulares,
10ª naturais rectangulares e de barras, 5
17/07 para representar
a percentagens.
21/07

11ª Geometria, -Consolidar os conteúdos -Exercicios de preparação para a AT2 -Consolida os conteúdos 5
Álgebra
24/07 Números
a naturais
28/07

Geometria, -Avaliar os conhecimentos adquiridos pelos Realização da AT2 -Realiza a 2 ª AT

Álgebra alunos
12ª Números 5
31/07 naturais
a
04/08

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VII -Corrigir a AT2 Correção e entrega de AT2 -Corrige a AT2

13ª Números -proceder com a recepção da -procede com a recepção
07/08 naturais avaliação. da avaliação,
a 5
11/08

INTERRUPÇÃO LECTIVA: De 14 a 25 de Agosto

-Identificar uma razão; RAZÕES E PROPORÇÕES -Resolve problemas
1. Noção de razão: concretos, envolvendo 5
1ª
IX -Valor da razão; razões e proporções.
28/08
FUNÇÕES -Equivalência de razões;
a
-Simplificação da razão;
01/09
-Aplicação da razão;
-Aplicar o princípio fundamental -Proporções: extremos, meios e termos de -Resolve problemas
das proporções na resolução de uma proporção; concretos, envolvendo
2ª equações; -Equações do tipo proporção; razões e proporções. 5
-Interpretar problemas, envolvendo -Aplicação da razão (Regra de três simples);
IX proporções; -Exercicios de aplicação;
04/09 FUNÇÕES -Resolver problemas, envolvendo
a proporções;
08/09
-Interpretar a escala como 3. Noção de escala -Interpreta escalas de mapas
3ª procedimento que facilita a -Leitura de mapas e desenhos; e de desenhos, como
11/09 IX representação da realidade, -Tipos de escala (numérica e gráfica); aplicação das razões. 5
a FUNÇÕES mantendo as proporções. -Escala de ampliação e redução de objectos.
15/09 ●REALIZAÇÃO DA ACS

-Interpretar o plano cartesiano; ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO -Descreve o sistema de

4ª IX -Traçar o eixo horizontal e -O plano cartesiano: eixos e origem de eixos cartesianos. 5
18/09 FUNÇÕES vertical, a partir da origem; coordenadas;
a
22/09
-Identificar pares ordenados no -Representação e localização de pontos no -Aplica os conhecimentos
plano cartesiano; plano cartesiano. de plano cartesiano para
-Traçar, com o uso da régua, o - Exercicios de consolidação localizar num mapa da

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sistema de eixos cartesianos; cidade ou da localidade, a

5ª IX -Aplicar o sistema de eixos sua escola, o hospital ou
FUNÇÕES cartesianos na identificação de outro ponto qualquer. 5
25/09 pontos no plano. -Representa itinerários
a realizados ou por realizar
29/09 e outros eventos sociais,
usando o sistema de
coordenadas.
IX -Representar correspondência PROPORCINALIDADE -Aplica correspondência
6ª FUNÇÕES através de diagrama sagital, tabelas 1. Correspondência entre dois conjuntos para 5
02/10 e gráficos; construir tabelas.
a -Correspondências: diagrama sagital e -Constrói tabelas e gráficos
06/10 tabelas; de proporcionalidade
-Correspondências biunívocas e unívocas; directa.
●REALIZAÇÃO DA ACS
-Representar correspondência -Correspondências biunívocas e unívocas; -Aplica correspondência
IX através de diagrama sagital, tabelas -Tabelas de correspondência: conservação e entre dois conjuntos para
7ª FUNÇÕES e gráficos; inversão da ordem; construir tabelas. 5
09/10 -Constrói tabelas e gráficos
a de proporcionalidade
13/10 directa.

-Equações do tipo 𝒚=𝒌𝒙ou 𝒚=𝒙/𝒌.

-Representar correspondência -Tabelas de correspondência: linearidade; -Aplica correspondência
através de diagrama sagital, tabelas entre dois conjuntos para
8ª IX e gráficos; construir tabelas. 5
16/10 FUNÇÕES -Constrói tabelas e gráficos
a de proporcionalidade
20/10 directa.
9ª IX -Determinar as coordenadas dos 2. Sistemas de coordenadas: -Aplica correspondência 5
23/10 FUNÇÕES pontos dados num sistema de -Noção de grandezas directamente entre dois conjuntos para
a coordenadas; proporcionais e de constante de construir tabelas.
27/10 -Identificar situações nas quais proporcionalidade directa. -Constrói tabelas e gráficos
intervém a proporcionalidade 3.Variação de grandezas directas ou de proporcionalidade
directa ou inversa; inversamente proporcionais directa.
-Representar o gráfico de Proporcionalidade directa; -Resolve problemas práticos
proporcionalidade directa; -Gráfico de proporcionalidade directa; da vida, aplicando
-Resolver problemas proporcionalidade directa e

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contextualizados sobre -Proporcionalidade inversa; inversa.

proporcionalidade, utilizando -Gráfico de proporcionalidade inversa.
diferentes estratégias gráficas ou de
cálculo;

-Aplicar a proporcionalidade Interpreta escalas de mapas e

10ª directa e inversa na resolução de -Noção de escala de desenhos, como aplicação
30/10 problemas concretos. -Leitura de mapas e desenhos; das razões.
IX
a -Tipos de escala (numérica e gráfica); 5
FUNÇÕES
03/11 -Rever os conteúdos leccionados -Escala de ampliação e redução de objectos.
durante o ano lectivo - Preparação para AT3

11ª IX ●Avaliar os conhecimentos ●Avaliação final, ●Realiza a avaliação final

06/11 FUNÇÕES adquiridos pelo aluno. -Realização da AT3
5
a
10/11
IX -Corrigir a AT3
12ª
FUNÇÕES -proceder com a recepção da -Corrige a avaliação
13/11
avaliação. -Correção e Entrega de AT3 trimestral 5
a
-Prossegue com a entrega
17/11
da avaliação trimestral

ENCERRAMENTO DO ANO LECTIVO ESCOLAR 2023

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