Plano de Ensino: Projeto de Design de Interiores Residencial

PLANO DE ENSINO
Projeto: 3° SEMESTRE – Matriz 2023

Disciplina: PROJETO DE DESIGN DE INTERIORES RESIDENCIAL
Carga Horária Teórica: 30 horas
Carga Horária Prática: 30 horas
Ementa:
Etapas iniciais do projeto de interiores. Concepção, representação, projeto e execução. Premissas
comportamentais e metodológicas, pré-concepção do projeto residencial de alta complexidade.
Concepção e pós concepção de projeto de interiores residencial de alta complexidade.
Objetivos:
▪ Compreender as técnicas para elaboração de maquete eletrônica, planta baixa, cortes e vistas
de projetos; conhecer e realizar o detalhamento dos diferentes ambientes internos do projeto de
interiores residencial de alta complexidade com base nas normativas.
▪ Conhecer as técnicas para elaboração do projeto (planta baixa, cortes e vistas, maquete
eletrônica) e realizar detalhamento do projeto de design de interiores residencial de baixa
complexidade com base nas normas.
▪ Conhecer e desenvolver as técnicas e conceitos iniciais para elaboração do programa de
necessidades e do partido de um projeto de design de interiores residencial de alta complexidade,
baseado nas especificidades de composição e requisitos técnicos de ambientes coletivos.
▪ Conhecer e desenvolver as técnicas e conceitos iniciais para elaboração do programa de
necessidades e do partido de um projeto de design de interiores residencial de baixa
complexidade, baseado nas especificidades de composição e requisitos técnicos de cada
ambiente.
Conteúdo Programático:
ETAPAS INICIAIS DO PROJETO DE INTERIORES
▪ Definições, características e funcionalidade dos ambientes. (teórico).
▪ Programa de necessidades e definições. (prático).
▪ Requisitos, concepção e etapas iniciais do projeto (teórico).
CONCEPÇÃO, REPRESENTAÇÃO, PROJETO E EXECUÇÃO
▪ Especificação técnica dos materiais do projeto (teórico).
▪ Memorial descritivo, apresentação e acompanhamento do projeto (prático)..
▪ Representação gráfica bidimensional e tridimensional (teórico).
PREMISSAS COMPORTAMENTAIS E METODOLÓGICAS, PRÉ-CONCEPÇÃO DO PROJETO
RESIDENCIAL DE ALTA COMPLEXIDADE
▪ Conceito e partido de projeto de interiores residencial de alta complexidade (prático).
▪ Elaboração do programa de necessidades e descrição de especificações técnicas dos tipos de
acabamentos (teórico).
▪ Projetos residenciais coletivos e protocolo de entrevista (prático).
CONCEPÇÃO E PÓS CONCEPÇÃO DE PROJETO DE INTERIORES RESIDENCIAL DE ALTA
COMPLEXIDADE
▪ Desenvolvimento e detalhamento do projeto final (teórico).
▪ Projetos complementares e detalhamentos dos ambientes - definições, características e
funcionalidades. (prático).
▪ Representação tridimensional e memorial descritivo (prático).
PLANO DE ENSINO
Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o
processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades
necessárias para a formação profissional de seus alunos. O processo de ensino e aprendizagem é
conduzido por meio da integração de diferentes momentos didáticos. Um destes momentos é a aula,
em que são desenvolvidas situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando
trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica, o aluno é desafiado, em outros
momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos
da disciplina por meio de avaliações virtuais, de proposições via conteúdo web, livro didático digital,
objetos de aprendizagem, textos e outros recursos.
Sistema de Avaliação:
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o
desenvolvimento das competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação
Continuada, o aluno acumula pontos a cada atividade realizada durante o semestre. A soma da
pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é convertida em nota (de 1 a 10).
Atividades a serem realizadas:
I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente.
II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais.
III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web
aula, videoaula e avaliação virtual.
IV. Atividades Práticas: Produção de Portifólio, realizada individualmente.
Critérios de aprovação:
• Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de
proficiência (200 pontos), quando elegível.
• Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos).
Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar)
O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação
Continuada disponibilizado no AVA.
Bibliografia Básica
Buxton, Pamela. Manual do arquiteto: planejamento, dimensionamento e projeto. Porto Alegre:
Bookman, 2017. [Minha Biblioteca]
Ching, Francis D. K. Representação gráfica em arquitetura. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011
[Minha Biblioteca]
Santos, Jana Cândida Castro dos. Representação bidimensional. Porto Alegre: SAGAH, 2018
[Minha Biblioteca]
Arquiteturarevista. - ISSN: 1808-5741 [Pro-Quest]
Bibliografia Complementar
Mark, K. Planejamento dos espaços internos. 3ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2010. [Minha
Biblioteca]
Ching, F. D. K. Desenho para arquitetos. 2ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2012. [Minha Biblioteca]
Ching, F. D., K. e Corky, B. Arquitetura de Interiores Ilustrada. 4ª edição. Grupo A, 2019. [Minha
Biblioteca]
Arq : Architectural Research Quarterly. - ISSN: 1359-1355 [Pro-Quest]

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