31/05/2024, 15:00 Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822177)
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Qtd. de Questões 10
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Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.

1 Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, nos deparamos

com um campo complexo que acompanha a própria evolução do ser humano e suas produções
culturais. Conhecer os fundamentos da educação, suas particularidades contextuais históricas e
filosóficas, é central para compreendermos a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos que emergem de distintas áreas e que lhe
fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos e os conteúdos ideológicos.
( ) A educação é uma área do conhecimento humano composto por saberes inéditos, oriundos do seu
próprio campo de conhecimento.
( ) A educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única ciência e, como
fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V.

B F - V - F.

C V - F - F.

D V - F - V.

2 Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta

escola de pensamento para as sociedades da época. Sobre os principais objetivos da educação
ateniense, analise as sentenças a seguir:

I- Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
II- A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
III- A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
IV- A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e III estão corretas.

B As sentenças II e IV estão corretas.

C Somente a sentença II está correta.

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D Somente a sentença IV está correta.

3 A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um
local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para
reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale
a alternativa CORRETA:
A Espaço público de interação.

B Espaço unicamente comercial e financeiro.

C Espaço privado de interação elitizada.

D Espaço para talentosos e esportistas.

4 A Pré-história pode ser classificada em três períodos: o Paleolítico, o Mesolítico e o Neolítico.

Para identificarmos cada um desses períodos é necessário conhecer suas principais características.
Sobre essa divisão tripartite do período pré-histórico, analise as sentenças a seguir:

I- O período Neolítico é anterior ao domínio do fogo, os homens eram nômades.

II- O Mesolítico é um período intermediário, caracterizado pelo domínio humano do fogo.
III- O período Paleolítico tem como principal característica o processo de sedentarização.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II e III estão corretas.

B Somente a sentença II está correta.

C As sentenças I e III estão corretas.

D Somente a sentença I está correta.

5 Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação
difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir com a fixação das
regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem para demarcar certos momentos
da vida de seus integrantes. Nesse sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem?
A Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual
ele gozará a plenitude de seus direitos.

B Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças,
pois estas eram vistas como plenas de direitos e livres.

C Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as crianças
aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos dos povos nativos.

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D Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos
físicos, da evolução da criança no processo educacional.

6 Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que
tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica.
Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos
sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar
as consciências individuais.
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de
definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade
que são a própria verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com
os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a
darem à luz novas ideias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.

B V - V - F - V.

C V - F - F - V.

D V - F - V - F.

7 Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, os romanos
utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua pedagogia, voltada para as
questões práticas, os gregos contaram com as contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão
(Estoicismo). A respeito do Epicurismo e do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA:
A Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as perturbações daí
advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à paz.

B Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam direito à
educação, e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres.

C O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a paisagem
agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem.

D No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo que a física
e a lógica deveriam estar acima dela.

8 A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas as
periodizações. A Antiga Grécia é dividida com os denominados períodos Pré-homérico, Homérico,
Arcaico, Clássico e Helenístico. Por que os historiadores definem um dos períodos gregos como
homérico?
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A Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de Sócrates, que
conseguiu de forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta".

B Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista Odisseia, a esposa de
Odisseu.

C Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas através dos escritos
de Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia.

D Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, autor dos livros
"O Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules".

9 Além dos métodos sobre o ensino elaborado por Sócrates, ficou também um registro marcante
sobre uma dimensão mais profunda e ideal a respeito do conhecimento. Trata-se de um ideal de vida
com reflexão, com curiosidade de aprender e de busca pelo saber. Sobre os métodos e o legado de
Sócrates, analise as sentenças a seguir:

I- Não deixou nenhuma obra escrita. Suas ideias foram preservadas através de seus discípulos, em
especial, nas obras de Platão.
II- Sua proposta visava compreender racionalmente a realidade e refletir sobre a natureza do bem e do
mal.
III- Foi o precursor da técnica de oratória para convencer, legitimar e demonstrar a verdadeira
realidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II e III estão corretas.

B Somente a sentença II está correta.

C Somente a sentença III está correta.

D As sentenças I e II estão corretas.

10 As chamadas sete artes liberais estavam na base do ensino na Idade Média Ocidental. Estas
definiam uma metodologia de ensino herdada em conceito pela antiguidade clássica. No caso, estas
artes liberais referiam-se aos ofícios ou profissões que eram desempenhadas pelos homens livres. As
sete artes liberais compreendiam dois grupos. Sobre estes grupos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) Na Idade Média Ocidental, o ensino tinha seus fundamentos na religião, sendo o primeiro grupo
com duas artes advindas do Alcorão e o segundo grupo com cinco artes advindas das Escrituras
cristãs.
( ) A fonte das sete artes liberais era a Didática Magna, que separava a gramática, a geometria e a
aritmética em um grupo, e a retórica, a lógica, a astronomia e a música em outro grupo, compondo
assim as sete artes liberais.
( ) As sete artes liberais eram divididas em diferentes disciplinas, sendo um grupo composto pelas
disciplinas de gramática, retórica e dialética, e o outro grupo pelas disciplinas de geometria,
aritmética, astronomia e música.
( ) Os dois grupos eram o Trivium e o Quadrivium, sendo o primeiro composto por três disciplinas
que eram ferramentas da linguagem pertinentes à mente e o segundo por quatro disciplinas que eram
ferramentas relacionadas à matéria e à quantidade.

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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V - F.

B V - V - F - F.

C F - F - V - V.

D V - F - F - F.

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