Fichas de Actividades

FA03/5

13 DE ABRIL – 19 DE ABRIL 2020

Colégio Privado da Matola

5ª Classe
 FICHAS DE ACTIVIDADES

Entregar até as 12h de 21 de Abril 2020

PROGRAMA : Semanal
DIRECTOR DE TURMA : Professor Cecília Fato
ENVIO PARA E-mail : info@cpmatola.com
Whats-App : 845268731
HORÁRIO DE
CONSULTA:
Português 8:30h - 11h
Matemática 8:30h - 11h
Ciências Naturais 8:30h - 11h
Ciências Sociais 8:30h - 11h
Educação Física 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA

Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de
fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique

Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525
Site: www.cpmatola.com • Email: info@cpmatola.com
Queridos alunos!

Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e
mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para
que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos
com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos
estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-
aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para

todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção
do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de
ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação,
devem:
• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de
prevenção anunciadas oficialmente;
• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio
de toda a família;
• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados
pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração
para ultrapassar as falhas que possam acontecer.

Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

G Objectivos:
O aluno deve ser capaz de:
• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo;
• Ocupar os tempos livres de forma sadia;
• Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações;
• Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios.
• Desenvolver capacidades e habilidades motoras;
• Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas;
• Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.
Índice
Ciências Sociais .................................................................................................................................4
Os Reinos afro-islâmicos da costa ......................................................................................................4
Exercícios de consolidação ............................................................................................................4
O comércio dos escravos ....................................................................................................................6
Exercícios de consolidação ............................................................................................................6
A influência do Islamismo ..................................................................................................................7
Exercícios de consolidação ............................................................................................................7
Moçambique no tempo colonial .........................................................................................................8
Exercícios de consolidação ............................................................................................................8
Matemática ........................................................................................................................................9
Grandezas e medidas ..........................................................................................................................9
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................10
Perímetro ..........................................................................................................................................11
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................11
Área ..................................................................................................................................................12
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................13
Números Naturais Maiores que 1000000 .........................................................................................14
Ciências Naturais ............................................................................................................................15
Revisão dos conteúdos da semana passada ......................................................................................15
Português .........................................................................................................................................16
Homonímia .......................................................................................................................................16
Conceito da homonímia ....................................................................................................................16
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................16
Palavras antónimas ...........................................................................................................................17
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................17
O grupo Nominal/ O grupo verbal ....................................................................................................18
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................19
Conclusão .........................................................................................................................................20
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................21
Funções do GN e do GV...................................................................................................................22
Educação Física...............................................................................................................................23
Exercícios de Equilíbrio ...................................................................................................................23
Exercícios de consolidação ..........................................................................................................23
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

36
Lição

Ciências Sociais
Os Reinos afro-islâmicos da costa

&
A partir do Séc. XIV (1300) começaram a surgir povoações comerciais
islâmicas na costa Oriental da Africa.
Foram essencialmente três povoações:
1. Sancul na baia Mokambo ao sul de Moçambique
2. Sangage, no rio Metomo de Angoche
3. Quitangonha, situada na península de Matibane a norte da Ilha de
Moçambique.

Com a chegada dos portugueses à costa e a sua fixação em Sofala, dá-se o

início há lutas intensas entre os reinos afro-islâmicos e os portugueses pelo
controle da costa do litoral e do comércio.
Como forma de tirar proveito da exploração das populações locais aliaram-se
há alguns chefes daqueles reinos, integrando alguns governantes Swahilis na
sua administração.

!
Exercícios de consolidação

1) Em que seculo começaram a aparecer as povoações islâmicos na costa

Oriental?
2) Eram quantas povoações?
3) Completa as afirmações:
Com a chegada dos _________ à costa e a sua ________ em ______ dá-se
o inicio ______ intensas entre os ___________ _________ e os
portugueses pelo controlo do ____________ _____________ de Africa.

4
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

4) Os portugueses aliaram-se à alguns________ locais entregando__________

___________ Swahilis na sua____________.

5
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

37
Lição

O comércio dos escravos

&
Os Reinos islâmicos dedicavam-se ao comércio de marfim e, mais tarde ao
comércio de escravos.
No ano 1836 houve uma proibição oficial do comércio de escravos.
Estes reinos não obedeceram tendo mais tarde em 1842 tendo sido os maiores
exportados de escravos.
O Sultanato de Angoche sempre resistiu às tentativas dos portugueses
controlarem rotas comerciais do interior bem como do bloqueio às bacias do
Zambe.

Nesta resistência o chefe que se destacou foi o sultão Ibraimo de Angoche.

Até o início do século XX (1900) os xeicados de Quitangonha Sancul e
Angoche continuavam fora do controle dos portugueses. O comércio de
escravos até século XX (1910).

!
Exercícios de consolidação

1) Qual era a principal atividade económica dos reinos afro-islâmicos?

2) Qual é o chefe que mais se destacou na resistência afro-islâmica?
3) Quando é que foi abolido o comércio de escravos?

6
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

38
Lição

A influência do Islamismo

&
A islamização na costa de Moçambique teve influência na língua é nos usos e
costumes das populações locais. Deste modo surgiram línguas como Swahili,
Kimwani, Ekoti, Echudo e Esakagi. A islamização também influenciou a
religião tradicional a dança, a comida, a maneira de vestir e formas de
governação.
A população era explorada pela classe dominante dos Xecados e Sultanatos de
costa. Pagavam rendas em géneros alimentícios.

Exercícios de consolidação

!
1) Explica em 7 linhas a influência do islão na vida das populações de costa.

7
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

39
Lição

Moçambique no tempo colonial

Moçambique no tempo colonial era uma colonia de Portugal. Era uma

& província ultramarina.

Moçambique é um país do continente Africano. Goza de uma boa localização
geográfica por ser banhado pelo oceano indico fazendo fronteira com a
Tanzânia a norte, o Malawi, Zâmbia, noroeste, Zimbabwe a oeste, a
Swazilândia a sudoeste e a Africa do Sul a sul.

Exercícios de consolidação

!
1) O que era Moçambique no tempo colonial?
2) Qual é a localização de Moçambique?
3) Quais são os países que fazem fronteira com o nosso país?
4) Como se chama a capital do nosso pais?
5) No tempo colonial Moçambique era uma colonia.
a) Como se chamava a sua capital.

8
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

73
Lição

Matemática
Grandezas e medidas

Recorda-se que;

&
Unidades de comprimento (km, m, dm, cm e mm).
A unidade fundamental usada para medir o comprimento é o metro.

Para medir pequenas comprimentos existem unidades menores que é o metro: o

decímetro (dm), o centímetro (cm) e o milímetro (mm).
Para medir comprimentos grandes usa-se o quilometro (Km).
1km= 1000 metros
Sabes que, existem vários instrumentos usados para medir comprimentos, por
exemplo fita-métrica, metro de madeira e metro articulado.

Problemas
Vamos calcular 4m e 2cm - 2m e 57mm=
Aqui é mais fácil começar por escrever estas medidas em milímetros.

Observa o exemplo:
m dm cm mm

4 0 2 0

2 0 5 7

9
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Exercícios de consolidação
1) Calcula

!
a) 564 dm -84cm =
b) 263mm +3m 762mm +75cm=
c) 5m - 4m 25mm=

2. A Senhora Inês foi a loja comprar fita para o seu vestido e comprou
15cm. Mais tarde verificou que a fita não chegava e comprou mais 85cm.
Quantos metros de fita levaram o vestido?

10
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

74
Lição

Perímetro
Perímetro

&
Ė a soma de comprimentos de todos os lados de um polígono, ou o
comprimento da linha que limita uma figura plana fechada.

Exercícios de consolidação

!
Leste e percebeste. Agora resolve.
1) Como cálcular o perímetro de um rectângulo.
Completa
Um rectângulo é um quadrilátero com os lados opostos __________________
e os ângulos inteiros _______________.
Assim
c

l l

P= 2x (c+ l), onde P é o perímetro ,C comprimento e l a largura .

Completa.
Um quadrado é um rectângulo com _______________ todos iguais

Assim:
l

l l

l
P= 4xl, onde, P é o perímetro e l o lado ,

11
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

2) Calcula o perímetro de cada uma das figuras

a) b) c)
5cm

2,3 cm 2,3 cm 1,83 cm 2,35cm

d)
3m 3m

4cm 3cm

3) Desenha um rectângulo com 5cm de comprimento e 16 cm de perímetro.

4) O Senhor Rui tem um fio de 300metros para vedar uma Machamba
rectangular com dimensões de 200metros por 90 metros.

O que será suficiente?

5) A Senhora Maria tem um arame de 200metros de comprimentos para vedar
um terreno quadrangular. Será o arame suficiente. Sabendo que a
machamba tem 25 metros de lado?

Área

&
Área de rectângulo
Para calcular a área do rectângulo multiplica-se a medidas do comprimento pela
medida da largura.
A =axb

Área é a medida de toda a superfície ocupada pelo rectângulo.

Área do paralelogramo e do losango

Para calcular a área do paralelogramo basta transformá-lo num rectângulo.
A área do triângulo é metade da área do rectângulo.
Para calcular área do losango basta transforma-lo num rectângulo.

12
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Exercícios de consolidação

!
1) Determina a área das figuras (usa uma régua).
a) b) c)

2) Calcula a área dos quadrados e dos rectângulos representados na

figura.

a) 5cm c) 6cm
5cm

5cm 6cm

b) 7cm d) 15 cm
2cm 1 cm

3) Na figura está representada uma piscina, com forma de um rectângulo.

8cm
16cm
14cm

30cm
a) Determina o perímetro da piscina
b) Determina a área da zona relvada

13
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

75
Lição

Números Naturais Maiores que

1000000
Leitura e escrito de número naturais

1) Representa os seguintes números na tabela

514 523 402 9 686 751

Nota que : C𝑀 significa centenas

Representa os seguintes números acima na tabela
Milhões Milhares Unidades
𝑪𝑴 𝑫𝑴 𝑼𝑴 CM DM UM C D U

Verifica que:
𝑪𝑴 significa centenas de milhão
D𝑴__________________________________________________________
U𝑴__________________________________________________________

2) Escreve os números:
a) Trezentos e quarenta e oito milhões e vinte e quatro mil;
b) Dois milhões, cento e quarenta e seis, duzentos e cinquenta e seis;
c) Cem milhões;
d) Setenta e seis milhões e dois

14
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

32
Lição

Ciências Naturais

& Revisão dos conteúdos da semana passada

15
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

69
Lição

Português
Homonímia

& Conceito da homonímia

Já aprendeste nas aulas deste a 4ª, agora na 5ª classe é consolidação.

!
Exercícios de consolidação

1) Neste caso recorda-te respondente estes exercícios, consulta do dicionário

palavras relacionadas com estes sentimentos:

Amizade Solidão Solidariedade

2) Escreve uma frase à tua escola em que incluas a palavra gregário, depois de
teres consultado o dicionário.

3) Achas que os animais são seres gregários? Justifica.

Palavras sinónimas- são palavras que têm significado idêntico.
Exemplo: terminar/acabar, bonito/belo, viver/habitar.

16
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

70
Lição

Palavras antónimas

&
Palavras antónimas – são palavras que têm significado oposto (contrários).
Exemplo: nova/velha; noite/dia; gordo/magro; vivo/morto.

Nas frases seguintes, procura os antónimos das palavras assinaladas.

a) Relham as meninas descobrem-se as verdades.
b) Gosto das (grandes) cidades.
c) Faço desenhos muito (bonitos).
d) Ele chegou cheio de (alegria).
e) O avião chegou a (atrasado).
f) Elas são muito (saudáveis).

Lê o teu livro página 57

Agora vamos ao nosso tema.

Homonímia – Homo + ónimo

Palavras homónimas- as que escrevem e pronunciam da mesma maneira, mas

com significados diferentes.

Exercícios de consolidação

!
1) Elabora frases em que as seguintes palavras às classes gramaticais
indicadas.
a) Vão (inútil, adjectivo) /vão (verbo ir presente).
b) Canto (nome, lugar) / canto (verbo cantar, presente).
c) Amo (verbo amar, presente) / amo (nome, senhor).
d) Plantas (verbo plantar, presente 2ª pessoa, singular) / plantas (nome,
vegetais)
e) Rato (nome, animal) / rato (nome, objecto)

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Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

71
Lição

O grupo Nominal/ O grupo verbal

&
Observa as frases abaixo: vou dividir cada uma delas em dois grupos como no
exemplo:
1. O Pedro estuda;
2. O pato nada;
3. O cão corre;
4. O Rui brinca;
5. O Chirico canta;
6. A Sofia lê

Quem estuda? O que faz o Pedro?

1. O pedro. Estuda

2. Quem nada? O que faz o pato?

O pato Nada
3. _____________ ______________
4. _____________ ______________
5. _____________ ______________
6. _____________ _______________

Grupo Nominal (GN) Grupo Verbal (GV)

Nestas frases nota que:

Pedro, Rui e Sofia— são nomes de pessoas.
Pato, Cão e Chirico—são nomes de animais.

Conclusão
As palavras: Pedro, Rui, Sofia, pato, cão e Chirico são nomes (ou
substantivos).

18
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Exercícios de consolidação

!
1) Completa o que falta:
Estuda – é a forma do verbo estudar
Nada – é a forma do verbo nadar
Corre – é a forma do verbo________
Brinca – é a ____________________
Canta – é a _____________________
Lê – é a ________________________

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Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

72
Lição

Conclusão

&
As palavras: estuda, nada, corre, brinca, canta e lê indicam acções (aquilo
que se faz). Por isso, são verbos.

Observa
GN GV
a) O________ Voa
b) O ________ canta

Agora responde
- a e b serão frases de sentidos aceitável ? Sim___ Não ____

Porquê? Porque faltara no grupo nominal (GN) o nome (ou substantivos) sem
o qual não pode haver frases correctos.

Então, vou completar a e b como o nome que lhes convém.

Observa de novo
GN GV GN GV
a) O Miguel _______________ rebuçados. b) A Olga____________Piano.

Agora responde:
Frases Não Frase
-a e b são
Agora é Fácil de concluir
Porquê o Grupo Nominal (GN)? Porque a palavra mais importante desse grupo
é o nome.

Por que razão a e b são não frases?

Porque faltava no Grupo Verbal (GV) o verbo sem o qual não pode haver frases
correctas.

Completa agora a e b com o verbo que lhes convém.

Então, porque Grupo Verbal (GV)?

Porque a palavra mais importante desse grupo é o verbo.

20
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Uma frase é constituída por depois grupos fundamentais

Grupo Nominal + Grupo Verbal
GN GV

Lê a frase: O Gato brinca

Uma frase e os elementos que constituem podem ser representados por

símbolos.

Assim: F= frase GN= Grupo nominal GV=grupo verbal.

A frase pode ser mais curta ou mais longa , conforme as palavras que lhes
acrescenta.
GN GV
O Gato brinca
O Gato Cinzento caçou um rato
O Gato cinzento da Rosa gosta muito de peixe

!
Exercícios de consolidação

1) Separa o GN e o GV em cada frase :

a) O carro avariou. d) A Rosa floriu

b) O João anda de bicicleta. e) A Ana faz um ditado
c)A menina salta a corda f) O Carlos vai à escola.

2) Assinala com um X na respectiva coluna o grupo destacado

Grupo Nominal (GN) Grupo Verbal (GV)
As crianças brincam
O João come chocolate
Os atletas praticam
desporto

3) Completa as frases com grupos nominais adequados

a) ____ ladra. c) _____ come maçãs. e) ____conserta os sapatos.

b) ____ põe ovos. d) _____ voa. f) ____ persegue o rato.

4) Nas frases anteriores sublinha com uma cor a palavra mais importante do
GV (o nome).

5) Completa as frases com grupo verbal

a) O António ____ c) O cão _____ e) O Paulo ______
b) O pássaro ____ d) A Rita _____ f) A Rosa _______

21
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

6) Nas frases anteriores sublinho o verbo.

7) Escreve um GN e um GV adequado para cada imagem.

8) Representa nas frases seguintes o GN e o GV.

a) O gato mia. b) A Lena brinca. c) A Guida salta à corda.

9) Estabelece uma relação de concordância entre o GN e o GV:

Os barcos está no jardim zoológico.

O lavrador estão no rio.
Os leões no campo.

Funções do GN e do GV

&
O GN desempenha a função de sujeito O GV desempenha a função de
predicado

A Joana escreve
Quem escreve? O que faz a Joana?
A Joana Escreve
GN GV
Função: sujeito Predicado

O sujeito indica o ser a quem se diz alguma coisa. Quem?

O predicado é tudo que se diz do sujeito. O que faz?

Completa:
Frase: O cão come um osso.
Quem come um osso? O que faz o cão?
Função: O cão come um osso
GN GV

Frase: O Filipe joga à bola:

Quem joga à bola? O que faz o Filipe?
Função: _________ ____________
______ ______

Frase: A Ana diz adeus à mãe: Quem diz adeus à mãe? O que faz a Ana?
Função: _________ ____________
______ ______

22
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Lição

Educação Física
30
Exercícios de Equilíbrio
São Exercícios que permitem a Estabilidade, Equilíbrio, e Tonalidade do
Corpo.

Objectivos: Consolidar a estabilidade e o equilíbrio do corpo, criar o espírito

de trabalho individual e liderança.

!
Exercícios de consolidação
1. Execute 4 vezes por semana as actividades descritas na tabela abaixo.

Partes da
Tempo Conteúdos
aula
- Introdução a aula-2minutos
ü Aquecimento
- Extiramentos ou alongamentos
Inicial 10 Minutos
ü Vários exercícios no solo - 3minutos
ü Exercícios de salto com mudança de
direcção - 5minutos
Realização dos Exercícios

ü Exercício de Avião. ( fazer 5 vezes ) - 11

minutos
33 Minutos ü Exercício de Ponte ( fazer 4 vezes) -
Principal
11minutos
Caminhar em cima duma linha com a ponta dos
pés e braços esticados (fazer 4 vezes) -
11minutos

23
Previna-te do
COVID-19
 5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Final 2 Minutos • Breves Comentários acerca da aula

Observação

O Professor Orlando, professor de educação física do Colégio Privado da

Matola produziu um vídeo de 7 minutos (EF4-7.mp4) a exemplificar as
actividades da aula supra mencionada. Assim, apelo que os alunos
executem estas actividades 4 vezes por semana.

24
Previna-te do
COVID-19