Slides Consciência Fonológica

1
Consciência Fonológica
Luciana Brites
2
SEU TÍTULO AQUI
Consciência Fonológica:
O que é, como ela se desenvolve;
Áreas da CF
Rima, Aliteração, Consciência de
Palavras, Consciência de Sílaba,
Consc. Silábica, Consc. Fonêmica
3
AGORA VIROU
MODA????
NÃO!!!!
A CF já vem sendo estudada há mais de
30 anos em diversos países, nas mais
diferentes Universidades. Sendo os
primeiros trabalhos correlacionando CF
com alfabetização Liberman e coll, 1974.
4
PESQUISAS
•Lundemberg, Olofsson e Wall, 1995 – As avaliações do nível da Cf de cças em

Suecos; idade pré-escolar predizem muito seu
futuro sucesso
•Hoien, Lundberg, Stanovich e Bjaalid, 1995 –
na aprendizagem da leitura.
Noruegueses; Até mesmo alunos adultos com
•Alegria, Pignot e Morais,1982 - Franceses; dificuldades em alfabetização nos EUA, tem
•Elkonin, 1973 – Russos; como característica em comum fraco
desempenho nas provas de CF.
•Cardoso – Martins, 1995 - Brasileiros.
5
CONCEITUAÇÃO
CF é a habilidade metalinguística de
tomada de consciência das características
formais da linguagem, compreendendo
dois níveis:
● Consciência de que a língua falada pode
ser segmentada em unidades distintas,
ou seja, a frase pode ser segmentada
em palavras; as palavras em sílabas e as
sílabas em fonemas.
● A consciência de que essas mesmas
unidades repetem-se em diferentes
palavras faladas. (Byrne e
Fielding-Barnsley, 1989).
6
Processo
Processamento
Fonológica
Consciência fonológica
Fonológica
Consciência de que a fala pode ser fragmentada

em sons (fonemas) e tais unidades serem
rearranjadas em novas palavras
7
8
A consciência fonológica é a compreensão de

diferentes maneiras pelas quais a linguagem
oral pode ser dividida em componentes
menores e manipulada.
A linguagem falada pode ser dividida de
muitas maneiras diferentes, incluindo
sentenças em palavras e palavras em sílabas.
Manipular sons inclui excluir, adicionar ou
substituir sílabas ou sons
9
Ensino de consciência fonológica

Há ampla evidência de que o treinamento em consciência fonológica é benéfico para os leitores
iniciantes desde os 4 anos de idade (por exemplo, Bradley & Bryant, 1985; Byrne & Fielding-Barnsley,
1991). Em uma revisão da pesquisa fonológica, Smith et al. (1998) concluíram que a consciência
fonológica pode ser desenvolvida antes da leitura, e que facilita a aquisição subseqüente de habilidades
de leitura. Abordagens efetivas documentadas para o ensino de consciência fonológica geralmente
incluem atividades que são apropriadas para a idade e altamente envolventes.
10
Diferenciando Fônico de Fonético
A consciência fonológica e a fonética estão intimamente

interligadas, mas não são as mesmas.
11
O desenvolvimento das
habilidades fonológicas
A habilidade fonológica se desenvolve em uma progressão previsível.

As habilidades básicas de escuta e a consciência lexical (consciência da
palavra) são precursores essenciais para o desenvolvimento da
consciência fonológica.
12
1 - Habilidade de rima
O QUE É RIMA?
13
Importância da Rima
14
EXPOSIÇÃO TEXTOS, MÍSICAS, POESIAS, BRINCADEIRAS
livros, textos,
brincadeiras músicas
NOMEAÇÃO:
Discriminação O quê rima com quê?
Separar o que rima e o

que não rima
15
Pesquisa correlacionando rima à

influência das habilidades de leitura e escrita
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O que é ALITERAÇÃO
A aliteração é uma figura de linguagem relacionada a

aspectos fonéticos/fonológicos da palavra, que consiste em
repetir sons consonantais idênticos ou semelhantes em
palavras de uma frase ou de versos de uma poesia, para
criar sonoridade. É comum para fins onomatopaicos onde a
repetição tenta representar sons dos objetos relatados. A
aliteração vem sendo considerada recurso fônico de
intensificação.
17
TRAVA LÍNGUAS
Muito importante exposição, para assimilação e

depois discriminação e somente depois
produção!
18
Palavras e Frases
●
19
Palavras e Frases
●
●
●
●
●
20
5 - Habilidade de Sílabas
O QUE SÃO SÍLABAS?
Isso é percebido mais facilmente
Em cada sílaba há sempre uma vogal, por isso,

lembre-se: as sílabas são elemento obrigatório;
não existe sílaba sem vogal!
21
POR QUE É UMA

HABILIDADE IMPORTANTE
antes da criança ler?
22
Porque a Segmentação de
sílabas é importante no
processo de leitura!
23
Início de Manipulação Silábica
●
●
●
●
●
24
6 - Habilidade de Consciência Fonêmica

O QUE É CONSCIÊNCIA FONÊMICA?
O ensino explícito da consciência fonológica

nesses primeiros anos pode eliminar
problemas futuros de leitura para muitos
alunos. No entanto, decodificadores com
dificuldades de qualquer idade podem
trabalhar em consciência fonológica,
especialmente se eles evidenciam problemas
na mistura ou segmentação de fonemas.
25
Pesquisa de Consciência Fonêmica diz:

26
Consciência Fonêmica é:
a capacidade de ouvir e manipular os sons em palavras faladas, e a compreensão de que as
1 palavras e sílabas faladas são compostas de sequências de sons da fala (Yopp, 1992);
essencial para aprender a ler em um sistema de escrita alfabético, porque as letras

2 representam sons ou fonemas. Sem consciência fonêmica, a fonética faz pouco sentido;
fundamental para mapear fala para impressão. Se uma criança não pode ouvir que SOL E
3 SAL começam com o mesmo som ou não podem misturar os sons;
4 essencial para aprender a ler em um sistema de escrita alfabético;
5 um forte preditor de crianças que experimentam o sucesso da leitura precoce.

27
Então qual a diferença

de letras e fonemas?
Exemplos:
coçar = 5 letras
/k/ /o/ /s/ /a/ /r/ = 5 fonemas
máximo = 6 letras
/m/ /á/ /s/ /i/ /m/ /o/ = 6 fonemas
acesso = 6 letras
/a/ /c/ /e/ /s/ /o/ = 5 fonemas
chute = 5 letras
/x/ /u/ /t/ /e/ = 4 fonemas
28
Exemplos de fonemas
Frase O sol brilhava intensamente.
Palavra Sol - SOLdado
Sílaba sol, sol-da-do
Fonema s-ol, s-oldado, s-olda

inicial
Fonema S-O-L
29
Síntese e Análise:
Manipulação:
Transposição:
30
Existem 7 tipos de habilidades

de consciência fonêmica:
Segmentação de fonemas :
Exclusão de fonema:
Correspondência de fonemas:
Contagem de fonemas
Mistura:
31
Escola deve fazer

Instrução Explícita
32
Escola deve fazer Instrução Explícita

Declaração explícita das intenções de aprendizagem -
1 Estamos aprendendo a… Ex: Produzir rimas.
Declaração explícita de critérios de sucesso -

2 Meu objetivo final nesta aprendizagem é?... Ex: Consiga produzir 20 rimas de 25.
Revisão da aprendizagem prévia -

3 Ele sabe detectar rimas nos exemplos dados antes de fazer a atividade.
4 Ensino explícito (professor mostrar e contar).
5 Reflexão sobre o que foi aprendido.

33
Educação Especial
Consciência fonológica e conhecimento de letra-som previram progresso em leitura.

Ser incluído previu mais progresso na leitura do que estar em uma escola especial.
A linguagem falada não previa progresso na leitura.
34
35
36
A base para o caminho da

Alfabetização: Consciência Fonológica
A pessoa que não lê, mal fala, mal

ouve, mal vê. (Malba Tahan)
A leitura nutre a inteligência.

(Sêneca )
37
OBRIGADA!
Luciana Brites

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SEU TÍTULO AQUI

•Lundemberg, Olofsson e Wall, 1995 – As avaliações do nível da Cf de cças em

Consciência de que a fala pode ser fragmentada

A consciência fonológica é a compreensão de

Ensino de consciência fonológica

Diferenciando Fônico de Fonético

A consciência fonológica e a fonética estão intimamente

A habilidade fonológica se desenvolve em uma progressão previsível.

EXPOSIÇÃO TEXTOS, MÍSICAS, POESIAS, BRINCADEIRAS

Separar o que rima e o

Pesquisa correlacionando rima à

A aliteração é uma ﬁgura de linguagem relacionada a

Muito importante exposição, para assimilação e

Isso é percebido mais facilmente

Em cada sílaba há sempre uma vogal, por isso,

POR QUE É UMA

Início de Manipulação Silábica

6 - Habilidade de Consciência Fonêmica

O ensino explícito da consciência fonológica

Pesquisa de Consciência Fonêmica diz:

essencial para aprender a ler em um sistema de escrita alfabético, porque as letras

4 essencial para aprender a ler em um sistema de escrita alfabético;

5 um forte preditor de crianças que experimentam o sucesso da leitura precoce.

Então qual a diferença

Frase O sol brilhava intensamente.

Palavra Sol - SOLdado

Sílaba sol, sol-da-do

Fonema s-ol, s-oldado, s-olda

Existem 7 tipos de habilidades

Escola deve fazer

Escola deve fazer Instrução Explícita

Declaração explícita de critérios de sucesso -

Revisão da aprendizagem prévia -

4 Ensino explícito (professor mostrar e contar).

5 Reﬂexão sobre o que foi aprendido.

Consciência fonológica e conhecimento de letra-som previram progresso em leitura.

A base para o caminho da

A pessoa que não lê, mal fala, mal

A leitura nutre a inteligência.

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