Plano de Ensino Disciplina: Filosofia da Linguagem Período: 6º Semestre
Curso: Filosofia Carga Horária: 80 horas
Turma: BFT20211 Período Letivo: 2023/2
Objetivos do Curso a) Objetivo geral: Formar um bacharel em filosofia que contribua para o desenvolvimento do pensamento e da cultura por meio do apelo perene à busca da verdade. b) Objetivos específicos: - Desenvolver o ensino, a pesquisa e a extensão em diálogo com as tradições intelectuais da humanidade e com as correntes filosóficas mais relevantes da atualidade, bem como com as teorias científicas, tendo em conta os problemas emergentes do desenvolvimento cultural e prestando particular atenção às novas fronteiras criadas pela cultura secular. - Promover, mediante o exercício das unidades curriculares e métodos próprios da filosofia, o conhecimento da verdade, com especial atenção ao seu sentido para a vida humana e para a sociedade, também em vista da compreensão da fé. - Estimular à reflexão pessoal e à investigação científica, reconhecendo a espera humana da Revelação e, conjuntamente, a relevância de suas expressões, contribuindo para explorar o patrimônio da sabedoria cristã.
Ementa A questão filosófica da linguagem: origens, usos e função. Linguagem, fala e discurso. Sentido, referência e significação: o significante e o significado. A teoria semiótica. A reviravolta linguístico-pragmática na filosofia contemporânea. A semântica tradicional e a fundamentação racional da linguagem. Linguagem e filosofia analítica.
Justificativa da Disciplina no Curso
O estudo da linguagem se tornou, na Filosofia Contemporânea, uma questão fundamental e com pretensões de ?Filosofia Primeira?. Não há como filosofar sem linguagem, donde este estudo se situar no núcleo sistemático dos currículos dos Cursos de Filosofia. Sua presença confirma as orientações mais atuais que regulamentam, organizam e legitimam as graduações nessa área, no território brasileiro. Além disso, esta unidade curricular se justifica no curso porque promove a utilização competente, efetiva e criativa da linguagem, sustentada no diálogo e no respeito pelo outro; o aprimoramento crescente da compreensão e interpretação dos textos filosóficos como formas de ação e promoção da dignidade humana em todas as suas manifestações; a capacitação no uso da linguagem oral e escrita, com consequências qualitativas na competência do discurso argumentativo, tanto verbal, como textual; o desenvolvimento para falar, ouvir e trabalhar em grupo, constituindo conhecimento pela linguagem e aprimorando a convivência pessoal e acadêmica; e a promoção da amizade, da partilha, da abertura, como forma de resolução de conflitos e capacitação para uma visão flexível e dinâmica, baseada no respeito às diferenças e diversidades inerentes à existência humana.
Competências e Habilidades Desenvolvidas pela Disciplina
a) Competências e habilidades acadêmicas para: - Analisar, interpretar e compreender textos filosóficos e de áreas afins, segundo os procedimentos metodológicos e científicos. - Redação competente, clara, correta e precisa de acordo com as regras da gramática e da metodologia científica, não só para utilizar os conhecimentos já adquiridos, mas também para propor novas questões e, assim, identificar e resolver problemas nas diversas esferas da existência humana. - Aprimorar a língua portuguesa e, assim, adquirir uma maior flexibilidade na formulação e na redação de questões filosóficas. - Uma participação mais efetiva na linguagem simbólica que caracteriza a cultura não somente regional, mas também nacional. b) Competências e habilidades sociais para: - Articulação entre a filosofia e as outras esferas do conhecimento que, direta ou indiretamente, a ela se relacionam. - Capacidade para o entendimento da organização, estruturação e mobilidade dos seres humanos. c) Competências e habilidades pessoais para: - Compreensão adequada da importância da vida em todas as suas manifestações, principalmente no que diz respeito à existência humana nas suas mais variadas formas. - Princípios éticos e ação com responsabilidade e autodisciplina. - Aprimoramento na linguagem oral e escrita propiciando, assim, uma correta formulação e comunicação de questões a serem redigidas ou expressas oralmente.
Objetivos da Disciplina a) Objetivo geral: Realizar um estudo reflexivo sobre a linguagem humana desenvolvendo um método crítico de análise filosófica do discurso, admitindo- se uma concepção de linguagem como forma de ação em contextos sociais definidos. b) Objetivos específicos: - Estudar a vinculação da linguagem com o pensamento e as formas possíveis de objetivação e entendimento das múltiplas funções do ato humano de dizer, significar e agir, entendendo a importância dos diversos sistemas simbólicos que perpassam e sustentam a linguagem. - Explicar a passagem da linguagem como objeto de reflexão filosófica, para a esfera dos fundamentos dessa reflexão e aprender as possibilidades de uma filosofia analítica da linguagem, tanto no sentido lógico, como na compreensão da linguagem ordinária. - Realizar experiências compartilhadas, pela linguagem, visando vincular as palavras às suas possibilidades reais de ocorrência.
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Curso: Filosofia Carga Horária: 80 horas
Turma: BFT20211 Período Letivo: 2023/2
Conteúdo Programático 1. UNIDADE 1 INTRODUÇÃO À FILOSOFIA DA LINGUAGEM 1.1 O que é Filosofia da Linguagem? 1.2 A pesquisa iniciada por Frege. 1.3 O modelo tradicional de sujeito-objeto. 1.4 Objeto (argumento) e função. 1.5 A linguagem da ciência e a linguagem lógica. 1.6 A referência da linguagem aos objetos. 1.7 Sentido e referência de nome próprio, de função e de sentença.
2. UNIDADE 2 A SEMÂNTICA TRADICIONAL
2.1 Teoria da figuração: o 1º. Wittgenstein. 2.2 A concepção aristotélica de linguagem. 2.3 A filosofia analítica. 2.4 Russell e a teoria da denotação 2.5 Wittgenstein. A forma lógica comum entre mundo e linguagem
3. UNIDADE 3 A REVIRAVOLTA ANALÍTICA
3.1 Pragmática analítica: a segunda filosofia de Wittgenstein. 3.2 A linguagem agostiniana 3.3 A crítica ao essencialismo 3.4 O ter-em-mente e o problema da linguagem privada
4. UNIDADE 4 A REVIRAVOLTA PRAGMÁTICA
4.1 John L. Austin: distinção entre atos constatativos e performativos. 4.2 A 1ª teoria dos atos de fala. 4.3 John Searle e a recuperação da gramática de Frege 4.4 A 2ª teoria dos atos de fala. 4.5 O método kantiano para determinar as regras
5. UNIDADE 5 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (TRANSVERSALIDADE)
5.1 Jürgen Habermas: pragmática universal. 5.2 Dignidade humana e linguagem. 5.3 Formas do discurso de sustentabilidade socioambiental e possíveis aplicações. 5.4 A argumentação e suas possibilidades para a defesa da igualdade de direitos, reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, no estudo da linguagem e suas múltiplas funções.
Metodologia Aulas expositivas. Aulas compartilhadas pelo diálogo. Estudo dirigido. Leitura e análise de textos. Apresentações orais: individuais e/ou em grupos. Atividades de avaliação presenciais. Atividades com filmes selecionados à especificidade dos conteúdos.
Sistema de Avaliação Avaliação contínua e processual, abrangendo o conjunto das atividades realizadas pelos estudantes e pelo nível de envolvimento/estudo dos conteúdos apresentados. Para isto, utilizamos: apresentações individuais ou em grupos; exercícios teóricos individuais ou partilhados; seminários de pesquisa, provas e trabalhos escritos. Também é considerada a participação efetiva em sala, resultante das leituras exigidas, questionamentos, relações pertinentes com outras unidades curriculares, atenção constante, prontidão no cumprimento de exigências e deveres. Todos os critérios são explicados antecipadamente sendo, conforme a exigência, passados por escrito ou disponibilizados no sistema acadêmico. Os estudantes têm acesso, com toda transparência às notas parciais que fazem a média bimestral. Todas as atividades, orais ou escritas, possuem retorno da correção, com esclarecimentos e justificativas devidas. No caso das apresentações orais são utilizados critérios objetivos, fornecidos aos estudantes com antecedência. Tais fichas são preenchidas e entregues com as notas dos grupos.
Bibliografia Básica CARMO, Juliano Santos do; SAUCEDO, Rogério Correa (Org.). Linguagem e cognição. Pelotas: NEPFil online, 2018. 255 p.
OLIVEIRA, Manfredo Araújo de. Reviravolta lingüístico-pragmática na filosofia contemporânea. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2015. 427 p.
PENCO, Carlo. Introdução à filosofia da linguagem. Petrópolis-RJ: Vozes, 2006. 272 p.
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Curso: Filosofia Carga Horária: 80 horas
Turma: BFT20211 Período Letivo: 2023/2
Bibliografia Complementar BASTOS, Cleverson Leite. Filosofia da linguagem. Petrópolis-RJ: Vozes, 2007. 175 p.
LOPES, Edward. Fundamentos da linguística contemporânea. São Paulo: Cultrix, 1995. 346 p.
MARCONDES, Danilo. Filosofia analítica. Rio De Janeiro: Jorge Zahar, 2004. 68 p.
CONIGLIO, Marcelo Esteban [et al.] (Orgs.). Filosofia da linguagem e da lógica. São Paulo: Anpof, 2015. 459 p.
SAUSSURE, Ferdinand de. Textos selecionados / Ferdinand de Saussure. São Paulo: Abril Cultural, 1975. 290 p.
VIRTUS: Cuida da tua alma e conhece a tua natureza
Na sua existência histórica, nem a pessoa, nem a sociedade humana alcançam a sua perfeição, de modo que sempre podem avançar em humanidade e justiça. O VIRTUS representa o apelo a sair da mediocridade, da tendência a contentar-se com a mediania, de modo passivo, rotineiro ou inconstante, e a favorecer a iniciativa, a perseverança na realização dos objetivos traçados, na busca do mais perfeito. O objetivo é, dentro dos condicionamentos de cada situação, dar uma educação da melhor qualidade a todos, de acordo com a capacidade de cada um. Portanto, mais do que a excelência da FASBAM ou resultados brilhantes em exames e concursos, busca-se o verdadeiro proveito dos destinatários do trabalho educacional e o desenvolvimento contínuo das virtudes.
Interdisciplinaridade A interdisciplinaridade é uma postura a ser buscada pelo professor e pelos estudantes: pelo professor, na medida em que é capaz de estabelecer relações/aproximações/ diferenças entre os vários saberes, nas explicações que dá, nos exemplos que usa; pelos estudantes, de forma mais favorável, uma vez que têm experiências diretas com vários professores e diversos conteúdos. A questão linguística perpassa toda a história da Filosofia e, por isso, há possibilidades relacionais em várias áreas de abrangência do Curso de Filosofia, tais sejam: História da Filosofia, Antropologia Filosófica, Sociologia, Teoria do Conhecimento, Cosmologia. Na questão específica da Educação em Direitos Humanos (ver D.O.U. n° 105, quinta-feira, 31 de maio de 2012 ? publicação da Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012) optou-se pela introdução do assunto em textos escolhidos para aplicação de teorias à realidade social, pela sua apresentação nos conteúdos de trabalhos escritos, em artigos próprios às demandas propostas, tais sejam: ?práticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana e cidadã de sujeitos de direitos e de responsabilidades individuais e coletivas? (Art. 2°). Também na escolha de filmes, para fins de análise e reflexão de temas ligados a esta exigência.
Cronograma AULA 1 21.07.23 SEMANA PEDAGÓGICA. Preparação do Plano de Ensino AULA 2 28.07.23 Apresentação da disciplina: plano de ensino e cronograma. Introdução e apresentação do problema. Leitura de apoio: Introdução AULA 3 04.08.23 Frege. Apresentação do logicismo de Frege e seu desdobramento como filosofia da linguagem AULA 4 11.08.23 Frege. Lógica e Filosofia da Linguagem. O desenvolvimento da análise da linguagem pela substituição do modelo sujeito-predicado pelo modelo argumento e função. AULA 5 18.08.23 Frege. O conteúdo semântico como sentido e referência. Sua projeção sobre nome próprio, função e sentença. AULA 6 25.08.23 Russell. O método analítico, ou atomismo lógico. Os símbolos incompletos. AULA 7 01.09.23 Wittgenstein. O Tractatus logico-philosophicus. Sua estrutura e temas. AULA 8 15.09.23 Wittgenstein. A impossibilidade de proposições éticas. Conferência sobre ética AULA 9 22.09.23 1ª e 2ª aulas. Solução de dúvidas do conteúdo do bimestre. 3ª e 4ª aulas. PROVA BIMESTRAL. AULA 10 29.09.23 Devolução das provas. Wittgenstein II . A crítica da filosofia do Tractatus. A linguagem agostiniana. AULA 11 06.10.23 SEMANA CULTURAL AULA 12 20.10.23 Wittgenstein II. O problema do essencialismo e do ter em mente. A linguagem privada. A teoria pragmática e a linguagem como atividade. A distinção de Austin entre atos constatativos e performativos. Teoria dos reveses. AULA 13 27.10.23 Austin e a 1ª teoria dos atos de fala. As dimensões locucionária, ilocucionária e perlocucionária. AULA 14 10.11.23 Austin. Searle e a 2ª teoria dos atos de fala. A crítica ao preconceito essencialista de Wittgenstein e a recuperação da gramática de Frege. AULA 15 17.11.23
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Curso: Filosofia Carga Horária: 80 horas
Turma: BFT20211 Período Letivo: 2023/2
Searle. A superação da linguagem privada e o caso modelo do ato de prometer.
Considerações finais. AULA 16 24.11.23 1ª e 2ª aulas. Solução de dúvidas do conteúdo do bimestre. 3ª e 4ª aulas.PROVA BIMESTRAL. AULA 17 01.12.23 Devolutiva AULA 18 08.12.23 Prova final
Outras Referências FREGE, Gottlob. Lógica e filosofia da linguagem. Introdução, tradução e notas de Paulo Alcoforado. São Paulo: Edusp, 2009. FREGE, Gottlob. Conceitografia. Uma linguagem formular do pensamento puro decalcada sobre a da aritmética. Rio de Janeiro: Nau, Edur, 2019. WITTGENSTEIN, Ludwig. Tractatus logico-philosophicus. Tradução, apresentação e estudo introdutório de Luiz Henrique Lopes dos Santos. São Paulo: Edusp, 2008. VON ZUBEN, Aluísio. A Transcendentalidade da ética no Tractatus de Wittgenstein. Joinville: Bildung, 2022.
Docente: Aluísio Miranda Von Zuben Coordenador: Teodoro Hanicz
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