ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA FAGNANI SOARES

PLANO DE AULA

CASCAVEL, 06 DE FEVEREIRO DE 2023 – SEGUNDA-FEIRA

PROFESSORA REGENTE – 5º ANO B Josiane Marasca

CONTEÚDOS
 HISTÓRIA:
 SOCIEDADE – Normas de convivência: elaboração de normas.

 MATEMÁTICA:
 NÚMEROS E ALGEBRA – Sistema de Numeração Decimal (Números Naturais).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Compreender o processo de elaboração das leis que regem o país e as leis e normas de conduta
regidas na comunidade escolar.
 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do Sistema de Numeração Decimal.
 Ler, escrever (utilizando algarismos e por extenso) e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do Sistema de Numeração
Decimal.

ENCAMINHAMENTOS
 Iniciar a aula registrando o cabeçalho no quadro:
Escola Municipal Professora Maria Aparecida Fagnani Soares.
Cascavel, 06 de fevereiro de 2023.
Segunda-feira.
Aluno(a):
Professor(a):

 Acolher os alunos, se apresentando e deixando que os mesmos se apresentem.

 Propor uma roda de conversa com os alunos, deixando que cada um relate como foram suas
férias, o que fizeram, para onde foram, entre outros.
 Questioná-los sobre como eles esperam que seja esse ano letivo que se inicia.
 Na sequência pedir que coloquem o material em cima da mesa para ser etiquetado.
 Entregar aos alunos a abertura do caderno de História e Geografia, escrever a data no quadro e
pedir que os mesmos escrevam no caderno, (enquanto a professora vai etiquetando o material, ir
orientando os alunos na pintura, recorte e colagem da atividade).
 Conversar com os alunos sobre as regras da sala de aula e o porquê as normas e as leis são
necessárias. Feito isso discutir com os alunos as normas da sala de aula, (explorando o cartaz
de regras fixado a frente da sala), o que pode e não pode, bem como levar a discussão dos
espaços escolares e comunidade.
 Elaborar com a participação desenvolvida em sala de aula, cronogramas de atividades durante a
semana.
 Entregar aos alunos a abertura do caderno de Matemática, orientando-os na pintura, recorte e
colagem da atividade).
 Na sequencia entregar uma cópia sobre o Sistema de Numeração Decimal, retomando com uma
breve explicação o conceito e a importância do uso dos números no nosso cotidiano.
 Propor a realização de atividades que envolva contagens em ordem crescente e decrescente, or-
ganizar números em ordem crescente e decrescente registrando como se escrevem (escrita de
numerais), preencher sequências numéricas.
RECURSOS AUXILIARES
 Quadro, giz, lápis, borracha, caderno, lápis de cor e atividade impressa.
ANEXO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA FAGNANI SOARES

PLANO DE AULA

CASCAVEL, 07 DE FEVEREIRO DE 2023 – TERÇA-FEIRA

PROFESSORA REGENTE – 5º ANO B Josiane Marasca

HORA ATIVIDADE
7h45 as 11h45
 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA FAGNANI SOARES
PLANO DE AULA

CASCAVEL, 08 DE FEVEREIRO DE 2023 – QUARTA-FEIRA

PROFESSORA REGENTE – 5º ANO B Josiane Marasca

CONTEÚDOS
 GEOGRAFIA:
 O SUJEITO E O SEU LUGAR NO MUNDO – A divisão político administrativa do
Brasil e as 5 regiões do IBGE.

 LÍNGUA PORTUGUESA:
 PRODUÇÃO DE TEXTOS / ESCRITA – Planejamento de texto. / Organização textual;
Construção do sistema alfabético / Convenções da escrita; Ortografia; Pontuação;
Concordância verbal e nominal.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Identificar as unidades político administrativas da Federação Brasileira (Estados) e as cinco
regiões brasileiras.
 Organizar, com a mediação do professor, o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero discursivo,
para que progressivamente utilize a estrutura composicional adequada ao gênero.
 Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação,
ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o
caso, com gradativo domínio das convenções da escrita.

ENCAMINHAMENTOS
 Iniciar a aula registrando o cabeçalho no quadro:
Escola Municipal Professora Maria Aparecida Fagnani Soares.
Cascavel, 08 de fevereiro de 2023.
Quarta-feira.
Aluno(a):
Professor(a):

 Em Geografia, retomar o espaço do corpo (eu) e a sua localização nos espaços da casa, rua,
quadra, bairro, município, estado, país e mundo.
 Após esta percepção de que ocupamos um espaço, trabalhar com os espaços referentes à
escola, os espaços comuns entre todos e os individuais, continuar esse trabalho apresentando
algumas plantas baixas de salas de aula seguido por alguns questionamentos referentes a ela.
 Para finalizar, entregar uma folha de sulfite e pedir aos alunos para que desenhem a planta
baixa da sala de aula, questionando-os. Ex.: quem está sentado à frente de fulano, localização
da carteira de beltrano...
 Entregar uma cópia da música “Ora Bolas”, do Grupo Musical Palavra Cantada.
 Colocar a música para os alunos ouvirem e acompanharem a letra e melodia. Isso poderá ser
repetido quantas vezes se achar necessário.
  Ressaltar que essa música nos mostra um pouco como é organizado nosso espaço no mundo
começando por nós mesmos. Sabemos que estamos inseridos em um espaço, mas será que
conseguimos pensar que esse espaço “TODO”?
 Levar o aluno a pensar sobre o espaço ao qual estamos inseridos. Começaremos por você,
imagine que você nesse momento está dentro de CASA, sua casa está localizada em uma RUA,
sua rua está localizada em um BAIRRO, seu bairro está localizado dentro do seu MUNICÍPIO, ou
seja, sua cidade. Sua cidade está localizada dentro do seu ESTADO, o estado localiza-se dentro
do nosso PAÍS. E o nosso país? Este está localizado dentro de um CONTINENTE, que se chama
Continente Americano. Nosso continente está localizado dentro do PLANETA TERRA.
 Essa analise permite fazer com que o aluno perceba que estamos inseridos em vários espaços
ao mesmo tempo. É sempre bom lembrar que não estamos sozinhos nesse planeta imenso
chamado “TERRA”, que muitos outros seres vivos, compartilham o mesmo espaço que o nosso.
Esse é o nosso lugar e temos que cuidar dele com muito carinho e amor.
 Propor atividades que propiciem essa analise e compreensão da importancia do eu na sociedade
e no mundo.
 Em Língua Portuguesa, entregar a abertura do caderno para os alunos colorirem, completarem
os dados e colarem no caderno.
 Propor atividades relacionadas a leitura e interpretação de frases.
 Na sequência, entregar uma folha contendo uma produção de texto, onde os alunos deverão dar
sequencia a história já iniciada.
 Enfatizar a importância do uso da letra maiúscula/minúscula, paragrafação e sinais de pontuação
no texto.

RECURSOS AUXILIARES
 Quadro, giz, lápis, borracha, caderno, lápis de cor e atividade impressa.

ANEXO
 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA FAGNANI SOARES
PLANO DE AULA

CASCAVEL, 09 DE FEVEREIRO DE 2022 – QUINTA-FEIRA

PROFESSORA REGENTE – 5º ANO B Josiane Marasca

CONTEÚDOS
 ENSINO RELIGIOSO
 IDENTIDADES E ALTERIDADES – Eu, o outro, o nós e o ambiente de convivência.

 LÍNGUA PORTUGUESA:
 ANALISE LINGUISTICA / SEMIÓTICA – Morfologia /composição de palavras.

 MATEMÁTICA:
 NÚMEROS E ALGEBRA – Sistema de Numeração Decimal (Números Naturais):
Valor posicional (ordem classe); Símbolos numéricos; Sucessão e antecessor;
Sequência numérica (crescente e decrescente); Reta numérica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
 Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.
 Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de
sufixo, de modo a ampliar, gradativamente, seu conhecimento lexical.
 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do Sistema de Numeração Decimal.
 Ler, escrever (utilizando algarismos e por extenso) e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do Sistema de Numeração
Decimal.

ENCAMINHAMENTOS
 Iniciar a aula registrando o cabeçalho no quadro:
Escola Municipal Professora Maria Aparecida Fagnani Soares.
Cascavel, 09 de fevereiro de 2023.
Quinta-feira.
Aluno(a):
Professor(a):

 Em Ensino Religioso, debater com os alunos como é a vida de cada um, como é a família (meu
primeiro grupo social: escola, igreja, clube), outros locais que frequentam (oportunizar que cada
aluno possa contar aos colegas e professora).
 Passar no quadro o texto para os alunos copiarem no caderno:
AS DIFERENÇAS
Todos nós somos seres especiais que tem o direito de ser repeitado e valorizado. Somos
diferentes quando enxergamos nossas individualidades, ou seja, as características que nos fazem
especiais. Mas, também somos iguais quando falamos dos nossos direitos. Eu tenho direito de ser
respeitado e você também tem esse direito.
 Realizar a leitura e a interpretação do texto com os alunos.
 Deixar que eles falem o que compreenderam do texto e qual a visão que cada um possui em
relação ao tema.
 Explicar que o nome que cada pessoa possui a torna especial, pois a diferencia das outras
pessoas.
 Às vezes, conhecemos nomes bem diferentes do que estamos acostumados a ver.
 Na sequencia, passar no quadro questões norteadoras para maior compreensão do conteúdo
estudado:
1) Qual o seu nome?
2) Quem escolheu o seu nome?
3) Por que escolheram esse nome para você? Há algum motive especial?
4) Escreva o nome de 5 pessoas que você gosta muito.
5) Escreva seu nome no meio de uma folha em branco do caderno. Depois faça desenhos em
volta sobre tudo de bom que você gosta.

 Caso seja necessário, deixar o aluno levar a atividade para casa e realizar com auxilio de um
adulto.
 Em Língua Portuguesa, explicar que existe uma palavra que acompanha e antecede o
substantivo, definindo-o ou indefinindo-o. Essa palavra é o ARTIGO.
 Entregar para os alunos a cópia impressa com uma breve explicação sobre o uso do artigo, para
leitura e interpretação.
 Passar no quadro atividades para assimilação do conteúdo estudado:

 Em Matemática, retomar o conceito de Sistema de Numeração Decimal.

 Propor a realização de atividades que envolva contagens em ordem crescente e decrescente, or-
ganizar números em ordem crescente e decrescente registrando como se escrevem (escrita de
numerais), preencher sequências numéricas.
 RECURSOS AUXILIARES
 Quadro, giz, lápis, borracha, caderno, lápis de cor e atividade impressa.
ANEXO
 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARIA APARECIDA FAGNANI SOARES
PLANO DE AULA

CASCAVEL, 10 DE FEVEREIRO DE 2023 – SEXTA-FEIRA

PROFESSORA REGENTE – 5º ANO B Josiane Marasca

CONTEÚDOS
 MATEMÁTICA:
 NÚMEROS E ALGEBRA – Sistema de Numeração Decimal (Números Naturais).

 LÍNGUA PORTUGUESA:
 LEITURA/ESCUTA - Estratégia de leitura/ Localização de informações explícitas;
Decodificação / Fluência de leitura; Ritmo e entonação.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do Sistema de Numeração Decimal.
 Ler, escrever (utilizando algarismos e por extenso) e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do Sistema de Numeração
Decimal.
 Localizar informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a
compreensão leitora.
 Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com gradativa autonomia, ritmo
e entonação, fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado, de modo a aperfeiçoar
a proficiência leitora.

ENCAMINHAMENTOS
 Iniciar a aula registrando o cabeçalho no quadro:
Escola Municipal Professora Maria Aparecida Fagnani Soares.
Cascavel, 10 de fevereiro de 2023.
Sexta-feira.
Aluno(a):
Professor(a):

 Em Matemática, retomar o conceito de ordens numéricas, bem como as suas classes:

 Apresentar o Material Dourado para os alunos, enfatizando que ele possibilita ter uma imagem
concreta das relações numéricas. Deixar que manuseiem e brinquem livremente.
  Enfatizar que é composto de 4 peças, sendo que há relação quantitativa entre as peças, ou seja,
o cubinho vale 1 unidade, a barra vale 10 unidades, a placa vale 100 unidades e o cubo vale
1000 unidades.

 Na sequência, levantar alguns questionamentos:

 Quantos cubinhos eu preciso para formar uma barra?
 Quantas barras eu preciso para formar uma placa?
 Quantos cubinhos eu preciso para formar uma placa?
 Quantas placas eu preciso para formar um bloco?
 Fazer interferências quando necessário, assim os alunos terão oportunidade de refletir sobre
suas ações.
 Propor atividades para assimilação do conteúdo proposto.
 Em Língua Portuguesa, propor leitura e interpretação do texto “A escola da bicharada”.
 Na sequencia, os alunos deverão realizar a interpretação do texto.

RECURSOS AUXILIARES
 Quadro, giz, lápis, borracha, caderno, lápis de cor e atividade impressa.

ANEXO