Aeroespacial

Ministério da Educação
Universidade Federal do ABC
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE

ENGENHARIA AEROESPACIAL
SÃO BERNARDO DO CAMPO

2016
Reitor da UFABC
Prof. Dr. Klaus Werner Capelli
Pró-Reitor de Graduação
Prof. Dr. José Fernando Queiruga Rey
Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas

Prof. Dr. Annibal Hetem Júnior
Vice-Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas

Prof. Dr. Harki Tanaka
Coordenação do Curso de Engenharia Aeroespacial

Prof. Dr. Antônio Gil Vicente de Brum – Coordenador
Prof. Dr. João Batista de Aguiar – Vice Coordenador
Equipe de Trabalho
Prof. Dr. Adrian Marcel Zalmanovici
Prof. Dr. Andre Fenili
Prof. Dr. Annibal Hetem Jr
Prof. Dr. Carlos Alberto Rocha Pimentel
Prof. Dr. Carlos Renato Huaura Solorzano
Prof. Dr. Cicero Ribeiro de Lima
Profa. Dra. Cláudia Celeste Celestino de Paula Santos
Prof. Dr. Cristiano Fiorilo de Melo
Prof. Dr. Fernando Madeira
Prof. Dr. Juan Pablo Julca Avila
Prof. Dr. Karl Peter Burr
Prof. Dr. Leonardo de Olivé Ferreira
Prof. Dr. Luiz de Siqueira Martins Filho
Prof. Dr. Reyolando Manoel Lopes Rebello da Fonseca Brasil
Prof. Dr. Wesley Góis
Vagner Guedes de Castro – Chefe da Divisão Acadêmica do CECS

Sumário
1. Dados da Instituição .......................................................................................................... 4

2. Dados do Curso ................................................................................................................. 5
3. Apresentação ……………………………………………………………………………………………………………….. 7
3.1. Histórico do Curso .......................................................................................... 9
4. Perfil do Curso ……………………………………………………………………………………………………………… 10
4.1. Justificativa de Oferta do Curso ……………………………………………............................... 10
5. Objetivos do Curso ............................................................................................................ 10
5.1. Objetivo Geral ........................................................................................................ 11
5.2. Objetivos Específicos .............................................................................................. 11
6. Requisito de Acesso ........................................................................................................... 11
6.1. Forma de Acesso ao Curso ..................................................................................... 11
6.2. Regime de Matrícula .............................................................................................. 12
7. Perfil do Egresso ................................................................................................................ 12
7.1. Competências e Habilidades .................................................................................. 13
8. Organização Curricular ...................................................................................................... 13
8.1. Fundamentação Legal ............................................................................................ 15
8.2. Regime de Ensino ................................................................................................... 22
8.3. Estratégias Pedagógicas ......................................................................................... 23
8.4. Apresentação Gráfica de um Perfil de Formação ................................................... 25
9. Ações Acadêmicas Complementares à Formação ............................................................. 27
10. Atividades Complementares ............................................................................................. 27
11. Estágio Curricular .............................................................................................................. 28
12. Trabalho de Graduação ..................................................................................................... 29
13. Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem ......................................... 30
14. Infraestrutura ............................................................................................................. 30
14.1. Instalações, Laboratórios e Biblioteca .................................................................... 35
15. Docentes ............................................................................................................................ 36
15.1 Núcleo Docente Estruturante ................................................................................ 38
16. Sistema de Avaliação do Projeto do Curso ........................................................................ 39
17. Rol de Disciplinas ............................................................................................................... 110
18. Disposições Transitórias .................................................................................................... 111
19. Anexos ............................................................................................................................... 110
1. DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome da Unidade: Fundação Universidade Federal do ABC
CNPJ: 07 722.779/0001-06
Lei de Criação: Lei n° 11.145, de 26 de julho de 2005, publicada no DOU em 27 de julho de

2005, alterada pela Lei nº 13.110, de 25 de março de 2015, publicada no DOU em 26 de março
de 2015.
4
2. DADOS DO CURSO
Curso: Engenharia Aeroespacial
Diplomação: Engenheiro Aeroespacial
Carga horária total do curso: 3600 horas
Prazo previsto para integralização: 15 quadrimestres.
Prazo máximo para integralização: 30 quadrimestres.
Estágio: Obrigatório – 168 horas
Turnos de oferta: matutino e noturno
Número de vagas por turno: 125 vagas
Campus de oferta: São Bernardo do Campo
Atos legais:
PORTARIA No 21 DE 12 DE MARÇO DE 2012 do MEC. Reconhecer os cursos superiores de

graduação, conforme planilha anexa, ministradas pelas instituições de ensino Superior, nos
termos do disposto no artigo primeiro, paragrafo 7o, do Decreto no 5773, de 9 de maio de
2006, alterado pelo decreto no 6303, de 12 de dezembro de 2007. D.O.U. No 53, seção 1,
sexta-feira, 16 de março de 2012.
PORTARIA N° 286 DE 21 DE DEZEMBRO DE 2012 do MEC. Fica renovado o reconhecimento dos

cursos superiores de graduação, constantes da tabela do Anexo desta Portaria, ministrados
pelas Instituições de Educação Superior citadas, nos termos do disposto no artigo 10, §7º, do
Decreto nº 5.773, de 9 de maio de 2006, alterado pelo Decreto nº 6.303, de 12 de dezembro
de 2007.
RESOLUÇÃO ConsUni Nº 76 - Criação do curso de graduação de formação específica

"Engenharia Aeroespacial" no câmpus São Bernardo do Campo, com um total de 125 (cento e
vinte e cinco) vagas. Passagem, a partir de 2012, da situação cadastral do curso de Engenharia
Aeroespacial, com sede em Santo André, será atualizada de "em funcionamento" para "em
extinção", junto ao
Ministério de Educação (MEC) e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (INEP).
5
RESOLUÇÃO CONSUNI Nº 133, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2013 - Transfere a sede dos cursos de
graduação de formação específica "Engenharia Biomédica", "Engenharia de Gestão" e
"Engenharia Aeroespacial" do câmpus de Santo André para o câmpus de São Bernardo do
Campo.
6
3. APRESENTAÇÃO
No ano de 2004 o Ministério da Educação encaminhou ao Congresso Nacional o Projeto de

Lei nº 3962/2004 que previa a criação da Universidade Federal do ABC (UAFBC). Essa Lei foi
sancionada pelo Presidente da República e publicada no Diário Oficial da União de 27 de julho
de 2005, com o nº 11.145 e datada de 26 de julho de 2005. Seu projeto de criação ressalta a
importância de uma formação integral, que inclui a visão histórica da nossa civilização e
privilegia a capacidade de inserção social no sentido amplo.
O projeto pedagógico da UFABC, essencialmente, leva em conta o dinamismo da ciência e
da tecnologia propondo uma matriz curricular interdisciplinar, em todoso os seus cursos de
graduação, para formar os novos profissionais com um conhecimento mais abrangente e capaz
de trafegar com desenvoltura pelas áreas estratégicas, do conhecimento científico e
tecnológico, definidas pela UFABC como problemas estruturantes do século XXI - energia,
mobilidade, meio ambiente, saúde, automação, informação, saúde, logística, gestão e
educação, por exemplo .
De acordo com o Plano Nacional de Educação – PNE – o programa de ampliação do ensino
superior tem como meta o atendimento de pelo menos 30% de jovens da faixa etária entre 18
a 24 anos até o final desta década. Durante os últimos vinte anos em que muitos processos e
eventos políticos, sociais, econômicos e culturais marcaram a história da educação no Brasil, a
comunidade da região do ABC, amplamente representada por seus vários segmentos, esteve
atuante na luta pela criação de uma Universidade pública e gratuita nesta região e a
Universidade Federal do ABC - UFABC é o projeto concretizado após todo esse esforço.
No contexto da macropolítica educacional, a região do ABC apresenta grande demanda
por ensino superior público e gratuito. A demanda potencial para suprir o atendimento do
crescimento da população de jovens já é crítica considerando que a região possui mais de 2,5
milhões de habitantes e uma oferta de vagas de 45000, distribuídas em 30 Instituições de
Ensino Superior sendo a grande maioria privada.
A região do ABC tem aproximadamente 77000 estudantes matriculados no ensino
superior, dos quais aproximadamente 65% estão em instituições privadas, 20% em instituições
municipais e 15% na rede comunitária filantrópica, sendo a UFABC a única instituição
completamente gratuita aos estudantes. Com a exceção de uma pequena porcentagem de
instituições que desenvolvem atividades de pesquisa, a grande maioria se dedica apenas ao
ensino. No setor de tecnologia e engenharia, são poucas as que investem em pesquisa
aplicada.
A UFABC visa, precisamente, preencher a lacuna de oferta de educação superior pública
na região, potencializando o desenvolvimento regional através da oferta de quadros de com
formação superior, e iniciando suas atividades na região pelas áreas tecnológicas e de
engenharias e pelo desenvolvimento de pesquisa e extensão integradas à vocação industrial
do Grande ABC. A extensão deverá ter um papel de destaque na inserção regional da UFABC,
através de ações que disseminem o conhecimento e a competência social, tecnológica e
cultural na comunidade.
Dentro desse quadro, a UFABC contribui não apenas para o benefício da região, mas
também para o país como um todo investindo não apenas no ensino, mas também em
pesquisa. A UFABC tem por objetivos:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;
7
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e
colaborar na sua formação contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento
da ciência, da tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o
entendimento do homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações
ou de outras formas de comunicação;
V – suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar
a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos
numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI – estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta
uma relação de reciprocidade;
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica
geradas na instituição.
Para atingir esses objetivos, a atuação acadêmica da UFABC se dá nas áreas de cursos de
Graduação, Pós-Graduação e Extensão, visando à formação e o aperfeiçoamento de recursos
humanos solicitados pelo progresso da sociedade brasileira, bem como na promoção e
estímulo à pesquisa científica, tecnológica e a produção de pensamento original no campo da
ciência e da tecnologia. Ainda, um importante diferencial da UFABC, que evidencia a
preocupação da Universidade com a qualidade, é que seu quadro docente é composto
exclusivamente por doutores, contratados em Regime de Dedicação Exclusiva.
3.1. HISTÓRICO DO CURSO
O curso de Bacharelado em Engenharia Aeroespacial da UFABC, instituída pela Lei Nº

11.145/2005, iniciou suas atividades de ensino, pesquisa e extensão no campus Santo André,
conforme o primeiro Edital do vestibular 2006. A autorização do curso no campus sede da
UFABC foi realizada conforme Decreto Nº 5.773/2006, especificamente no Art. 28 em que
universidades e centros universitários, nos limites de sua autonomia, independem de
autorização para funcionamento de curso superior, mas seguindo as orientações do Decreto,
informou à Secretaria competente a abertura do curso para fins de supervisão, avaliação e
reconhecimento.
A primeira organização pedagógica-curricular foi embasada nas diretrizes curriculares para
os Cursos de Engenharia definidas pelo Conselho Nacional de Educação, tratadas no Parecer
CNE/CES 1301/2001 e Resolução CNE/CP 07/2002, bem como na proposta do projeto
pedagógico da UFABC. O projeto pedagógico do curso (PPC) de Engenharia Aeroespacial foi
aprovado no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConsEPE) da UFABC em 2009,
conforme Resolução ConsEPE Nº 36/2009.
Em novembro de 2011, a Comissão de Avaliação do INEP, para fins de reconhecimento de
curso, emitiu parecer favorável ao reconhecimento do grau acadêmico de Bacharel em
Engenharia Aeroespacial, atribuindo o conceito cinco (5) em sua avaliação. Em 2012, o MEC
8
reconheceu o curso de Engenharia de Gestão da UFABC através da Portaria Ministerial nº 286
do Ministério da Educação, de 21 de dezembro de 2012.
Deve-se destacar que os alunos do curso de Engenharia Aeroespacial prestaram o Exame
Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) de 2011, tendo obtido o grau 5 ( máximo).
Uma primeira revisão do PPC do curso foi iniciada em 2011, resultando em uma nova
versão do projeto pedagógico, aprovada em 2013, conforme Resolução ConsEPE nº 148/2013.
O presente documento reúne os resultados da segunda revisão do projeto pedagógico da
Engenharia Aeroespacial. Esse processo de revisão, que teve início em 2013, é resultado de
discussões envolvendo as coordenações e núcleos docentes estruturantes (NDEs) de todos os
cursos de engenharia da UFABC, uma vez que abordou não somente disciplinas específicas da
Engenharia Aeroespacial, mas também Disciplinas Obrigatórias comuns a todas as
engenharias.
Neste PPC, a ementa, carga-horária e bibliografia das Disciplinas Obrigatórias e de Opção
Limitada ofertadas pelo curso foram revisadas. Além disso, foram incluídas novas disciplinas,
que buscam complementar a formação básica dos alunos e ampliar as opções de
especialização nas diferentes áreas do curso. Os prazos para integralização curricular e carga
horária do curso de Engenharia Aeroespacial permaneceram inalterados, com uma carga
horária mínima de 3.600 horas, limite mínimo para integralização de 15 quadrimestres (5 anos)
e limite máximo de 30 quadrimestres (10 anos).
Para os alunos que ingressaram na UFABC até o primeiro quadrimestre de 2016, propomos
a migração curricular para a nova proposta do PPC, seguindo as orientações da matriz de
convalidações disponibilizada no PPC. Em síntese, a reformulação do PPC fez-se necessária
para aprimorar, fortalecer e ampliar as possibilidades profissionais do egresso no curso de
Engenharia Aeroespacial.
4. PERFIL DO CURSO
Mesmo com grandes conquistas no setor aeronáutico, o Brasil ainda é dependente de

outros países na área aeroespacial. Isso se deve principalmente à escassez de recursos
investidos, especificamente, no setor espacial que é altamente estratégico e que envolve
tecnologia de ponta. Este atraso deve-se também à escassez de mão de obra especializada -
engenheiros e pesquisadores - na área.
O curso de Engenharia Aeroespacial da UFABC se insere dentro de um contexto nacional
de formação de profissionais capacitados a trabalhar nas melhores empresas do ramo e em
centros de pesquisa afim. O profissional formado nesta universidade é também motivado a
trabalhar no desenvolvimento de avanços científicos e tecnológicos que possam alavancar o
país neste setor.
Por outro lado, a formação do Engenheiro Aeroespacial, dentro da proposta pedagógica da
UFABC, é totalmente integrada a um dos cursos de ingresso na UFABC – o Bacharelado em
Ciência e Tecnologia (BC&T). O BC&T e a Engenharia Aeroespacial estão pautados nos
conceitos de interdisciplinaridade e flexibilidade de formação profissional. Suas estruturas são
baseadas no regime quadrimestral e em um sistema de créditos que permite diferentes
organizações curriculares, conforme os interesses e aptidões dos alunos. Nessa forma
9
colaborativa de formação em engenharia, diferente do sistema educacional universitário
tradicional, os alunos são encorajados a se tornarem responsáveis pela elaboração de sua
trajetória acadêmica, ao invés de serem igualmente conduzidos.
Destaca-se que há na UFABC o comprometimento de se preservar a ideia de liberdade
para a exploração de novos caminhos em todas as atividades acadêmicas.
4.1. JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO
A dinâmica contemporânea de construção do conhecimento e da transmissão da

informação tem um reflexo particularmente significativo. A velocidade com que os novos
conhecimentos científicos e tecnológicos são gerados, difundidos, distribuídos e absorvidos
pela sociedade em geral elimina das instituições educacionais a responsabilidade exclusiva de
transmissoras de informações. Assim, há uma ênfase nas atribuições mais complexas de
construção de saberes em detrimento daquelas relacionadas com sua mera disponibilização.
A transformação da aprendizagem em um processo autônomo e contínuo para os egressos
dos cursos de engenharia torna-se uma das grandes responsabilidades de todos os níveis
educacionais e, principalmente, do ensino superior. Tal formação implica não apenas o
domínio de tecnologias, mas também o acesso aos conhecimentos socialmente e
historicamente acumulados, a capacidade de selecioná-los, segundo critérios de relevância,
rigor e ética; de reorganizá-los e de produzi-los autonomamente.
Na sociedade atual, o conhecimento ocupa papel central e as pessoas precisam lidar com
ele tanto como cidadãos, quanto como profissionais. A ciência passa a ser não só um bem
cultural, mas também a base do desenvolvimento econômico e social. No mundo do trabalho,
a produtividade está diretamente associada à produção de novos conhecimentos científicos e
técnicos, à introdução de inovações, à aplicação de conhecimentos. Os espaços de trabalho
tornam-se cada vez mais espaços de formação e, assim, é cada vez mais imperioso que as
instituições educacionais se aproximem deles.
Os aspectos sociais, tecnológicos e econômicos que caracterizam o mundo pós-moderno
se constituem em argumento suficiente para propor um novo paradigma na formação dos
jovens universitários na engenharia. Sobretudo, para torná-los capazes de enfrentar
problemas novos sem receios, com confiança nas suas potencialidades, demonstrando
capacidade de investigação e inovação.
A Engenharia Aeroespacial e o BC&T da UFABC são cursos construídos com bases
inovadoras. Trata-se, portanto, de cursos de graduação com configuração de percurso
acadêmico que está em harmonia com tendências nacionais e internacionais que propicia uma
formação sólida e diversificada.
5. OBJETIVOS DO CURSO
5.1. OBJETIVO GERAL
O curso de Engenharia Aeroespacial da UFABC tem como objetivo formar um engenheiro

com sólida base técnica e científica capaz de atuar em várias frentes no setor aeronáutico e
10
espacial e com capacidade de estar sempre se atualizando em relação à demanda e à
competição internacional.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Além de formar um engenheiro generalista, o curso de Engenharia Aeroespacial permite

ao futuro engenheiro obter especialização em determinados grupos de interesse. Neste
sentido são oferecidos conjuntos de disciplinas de opção limitada agrupados em três grandes
áreas:
- estruturas aeroespaciais;
- dinâmica e controle;
- aerodinâmica e propulsão.
6. REQUISITO DE ACESSO
6.1. FORMA DE ACESSO AO CURSO
A seleção anual de candidatos realizada por meio do Sistema de Seleção Unificada (SiSU),
gerenciado pelo Ministério da Educação (MEC), que considera a nota obtida no Exame
Nacional de Ensino Médio (ENEM). O ingresso na UFABC, inicialmente, ocorre por meio do
Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) ou através do Bacharelado em Ciências e
Humanidades (BC&H); posteriormente, conforme a Resolução ConsEPE n° 31 de 2009, que
normatiza o ingresso nos cursos de formação específica, é assegurado ao concluinte o direito
de ocupar uma vaga em pelo menos um dos cursos de formação específica oferecidos pela
UFABC.
Há a possibilidade de transferência (facultativa ou obrigatória) de alunos de outras IES. No
primeiro caso, mediante transferência de alunos de cursos afins, quando da existência de
vagas, através de processo seletivo interno (art. 49 da Lei n° 9.394, de 1996 e Resolução
ConsEPE nº 174 de 24 de abril de 2014); para o segundo, por transferências ex officio previstas
em normas específicas (art. 99 da Lei 8.112 de 1990, art. 49 da Lei 9.394 de 1996
regulamentada pela Lei 9.536 de 1997 e Resolução ConsEPE n° 10 de 2008).
6.2. REGIME DE MATRÍCULA
Antes do início de cada quadrimestre letivo, o aluno deverá proceder à sua matrícula,
indicando as disciplinas que deseja cursar no período, de acordo com o regulamentado pela
Resolução ConsEP nº 66 de 10 de Maio de 2010 ou outra Resolução que vier a substituí-la. A
partir do segundo quadrimestre, o estudante deverá realizar a matrícula nas disciplinas de sua
escolha e nos períodos estabelecidos pelo calendário acadêmico. A oferta de disciplinas é
baseada na matriz sugerida do curso, entretanto o aluno tem liberdade para gerenciar sua
matrícula atentando-se para os critérios de jubilação (desligamento), regulamentados pela
Resolução ConsEP nº 44 de 10 de dezembro de 2009 ou outra Resolução que venha a substituí-
la. Não há requisitos para a matrícula em disciplinas (exceto para as disciplinas de Síntese e
11
Integração de Conhecimentos), porém podem ser indicadas recomendações de outras
disciplinas cujos conhecimentos são imprescindíveis para o bom aproveitamento do estudante,
cabendo ao mesmo decidir se efetuará a matrícula de acordo com a ordem sugerida.
7. PERFIL DO EGRESSO
É o engenheiro apto a atuar em modelagem matemática, simulação numérica, controle,

estruturas, projeto, análise, construção e testes de sistemas no setor aeroespacial.
7.1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O profissional formado nesta área está apto a trabalhar em institutos de pesquisa afim no
Brasil ou no exterior, bem como na indústria ou empresas que prestam serviço ao setor
aeroespacial no Brasil ou no exterior. Está apto também a tornar-se empresário autônomo e
fabricante/fornecedor de peças, componentes, serviços e soluções para o mercado
aeroespacial brasileiro.
O Engenheiro Aeroespacial está diretamente envolvido com:
- o desenvolvimento e a avaliação de sistemas diversos – eletrônicos e estruturais em geral –
associados a aeronaves, foguetes, helicópteros, satélites etc;
- o desenvolvimento de satélites artificiais e sondas para diversas aplicações, tais como:
satélites meteorológicos, sondas de exploração do espaço profundo etc;
- sistemas de propulsão, comunicação, controle de atitude, navegação, interação homem-
máquina etc;
- sensores e instrumentação de bordo, materiais especiais, aerodinâmica, controle de
temperatura e controle de vibração em sistemas diversos associados a aeronaves, foguetes,
helicópteros, satélites etc;
- problemas envolvendo interação fluido-estrutura, turbulência atmosférica, dinâmica orbital,
astronomia etc.
12
8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
8.1. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Abaixo, lista-se quase a totalidade destes documentos, com exceção das Diretrizes
Curriculares Nacionais e Diretrizes, orientações e/ou normativas do órgão de classe
profissional, ambos, relacionados ao curso.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n° 9.394, de
20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível
em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Superior. Referenciais Orientadores

para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares. 2010. Disponível em:
http://www.ufabc.edu.br/images/stories/comunicacao/bacharelados-
interdisciplinares_referenciais-orientadores-novembro_2010-brasilia.pdf. Acesso em: 02 set.
2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação

Superior. Parecer CNE/CES n° 266, de 5 jul. 2011. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16418&Itemid=86
6 Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n° 10.639,
de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a
obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm . Acesso em: 20 mar.
2015.
de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela
Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática
“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm
Acesso em: 20 mar. 2015.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n°

1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 12 jul.
2011.
13
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Parecer
CNE/CP n° 003, de 10 mar. 2004. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/003.pdf .Acesso em: 20 mar. 2015.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n°

1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos
Humanos. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&id=17810&Itemid=866 .Acesso em: 20
mar. 2015.
de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa
com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3o do art. 98 da Lei no 8.112, de 11 de
dezembro de 1990. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2012/lei/l12764.htm Acesso em: 20 mar. 2015.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto n°
o
5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002, que
o
dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei n 10.098, de 19 de
dezembro de 2000. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-
2006/2005/Decreto/D5626.htm. Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n° 9.795, de
27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de
Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto n°
4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui
a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/D4281.htm. Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Gabinete do Ministro. Portaria Normativa n° 40, de 12 de

dezembro de 2007. Institui o e-MEC, sistema eletrônico de fluxo de trabalho e gerenciamento
de informações relativas aos processos de regulação, avaliação e supervisão da educação
superior no sistema federal de educação, e o Cadastro e-MEC de Instituições e Cursos
Superiores e consolida disposições sobre indicadores de qualidade, banco de avaliadores
(Basis) e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e outras disposições.
Disponível em: http://meclegis.mec.gov.br/documento/view/id/17. Acesso em: 02 set. 2014.
BRASIL. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior. Resolução n° 1, de 17 de junho

de 2010. Normatiza o Núcleo Docente Estruturante e dá outras providências. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=6885&It
emid. Acesso em: 12 jul. 2011.
14
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Decreto nº
5.622. Regulamenta o art. 80 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/Decreto/D5622compilado.htm Disponível em: Acesso em: 02 set. 2014.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC. Projeto Pedagógico. Santo André, 2006.

Disponível em:
http://www.ufabc.edu.br/images/stories/pdfs/institucional/projetopedagogico.pdf. Acesso
em: 02 set. 2014.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC. Plano de Desenvolvimento Institucional. Santo

André, 2013. Disponível em:
http://www.ufabc.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=7880%3Aresoluca
o-consuni-no-112-aprova-o-plano-de-desenvolvimento-institucional-2013-
2022&catid=226%3Aconsuni-resolucoes&Itemid=42 Acesso em: 02 set. 2014.
8.2. REGIME DE ENSINO
Como já salientado anteriormente, a base dos cursos de Engenharia da UFABC está o

Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T), que constitui um diferencial para a formação dos
Engenheiros da UFABC. Os estudantes inicialmente ingressam nos Bacharelados
Interdisciplinares da UFABC e somente passam a cursar as disciplinas da Engenharia
Aeroespacial à medida que avançam no BC&T. Somente após colar grau no BC&T, os
estudantes podem efetuar sua matrícula no curso de Engenharia Aeroespacial.
A partir do BC&T os estudantes adquirem uma forte formação em ciências naturais e
matemáticas, sem descuidar de aspectos sociais e filosóficos envolvidos no trabalho com
ciência e tecnologia fundamentados nos seis eixos do conhecimento do BC&T – Estrutura da
Matéria, Informação e Comunicação, Energia, Processos de Transformação, Representação e
Simulação e Humanidades .
Também já no BC&T estão previstos alguns mecanismos pedagógicos que estarão
presentes por todo o curso de Engenharia Aeroespacial, entre os quais destacamos:
- Escala progressiva de decisões a serem tomadas pelos alunos que ingressam na
universidade, ao longo do programa;
- Possibilidade de monitoração e atualização contínua dos conteúdos a serem oferecidos
pelos programas;
- Interdisciplinaridade não apenas com as áreas de conhecimentos básicos, mas, também,
entre as diversas especialidades de engenharia;
- Elevado grau de autonomia do aluno na definição de seu projeto curricular pessoal.
Esta modalidade de engenharia, de caráter interdisciplinar e colaborativa, como já dito,

não segue os moldes das modalidades tradicionais, exigindo um grande esforço de
compreensão do perfil desejado do profissional a ser formado e da cadeia de conhecimentos
necessária para esta formação.
15
O curso de Engenharia Aeroespacial exige o cumprimento de 300 créditos,
correspondentes às 3600 horas aula, cuja composição deve obedecer aos requisitos da tabela
abaixo:
Exigências para a formação do Engenheiro Aeroespacial da UFABC
REQUERIMENTOS CRÉDITOS CARGA HORÁRIA

Disciplinas Obrigatórias para a Engenharia
244 2928
Aeroespacial
Disciplinas de Opção Limitada para a
26 312
Engenharia Aeroespacial
Disciplinas Livres 30 360
TOTAIS 300 3600
Trata-se de uma proposta dinâmica, dentro do espírito do modelo pedagógico da UFABC,

permitindo uma grande flexibilidade para o aluno estabelecer seu próprio currículo escolar, à
medida que vai adquirindo maturidade para tal, contemplando aspectos de atualização e
acompanhamento contínuos dos conteúdos sendo ministrados, e que atende às
determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais, do CNE/CES.
Recomenda-se que as disciplinas Obrigatórias (pertencentes a um grupo de disciplinas que
devem necessariamente ser cursadas com aprovação para a integralização do curso) sejam
cursadas de acordo com a Representação Gráfica de Matriz sugerida da Engenharia
Aeroespacial.
É importante ressaltar também que a graduação em Engenharia Aeroespacial somente será
concluída em 05 anos se o aluno mantiver uma média de 20 créditos concluídos com aproveitamento
por quadrimestre letivo.
Disciplinas Obrigatórias para a Engenharia Aeroespacial
ITEM Sigla Nome T P I Créditos Recomendações

Geometria Analítica;
01 BCJ0204-15 Fenômenos Mecânicos 4 1 6 5
Funções de Uma Variável
Fenômenos Mecânicos;
02 BCJ0205-15 Fenômenos Térmicos 3 1 4 4 Estrutura da Matéria;
Funções de Uma Variável
Fenômenos Geometria Analítica;
03 BCJ0203-15 4 1 6 5
Eletromagnéticos Introdução às Equações
Diferenciais
Bases Conceituais da
04 BIJ0207-15 2 0 4 2 Não há
Energia
Evolução e Diversificação
05 BIL0304-15 3 0 4 3 Não há
da Vida na Terra
06 BCL0307-15 Transformações Químicas 3 2 6 5 Estrutura da Matéria
16
Biodiversidade: Interações
07 BCL0306-15 entre Organismos e 3 0 4 3 Não há
Ambiente
08 BCN0404-15 Geometria Analítica 3 0 6 3 Bases Matemáticas
09 BCN0402-15 Funções de Uma Variável 4 0 6 4 Bases Matemáticas
Funções de Várias Geometria Analítica;

10 BCN0407-15 4 0 4 4
Variáveis Funções de Uma Variável
Introdução às Equações
11 BCN0405-15 4 0 4 4 Funções de Várias Variáveis
Diferenciais Ordinárias
Introdução à Probabilidade
12 BIN0406-15 3 0 4 3 Funções de Uma Variável
e à Estatística
Bases Computacionais da
13 BCM0504-15 Natureza da Informação 3 0 4 3
Ciência
Processamento da Bases Computacionais da
14 BCM0505-15 3 2 5 5
Informação Ciência
15 BCM0506-15 Comunicação e Redes 3 0 4 3 Processamento da Informação
16 BIK0102-15 Estrutura da Matéria 3 0 4 3 Não há
Estrutura da Matéria;
17 BCK0103-15 Física Quântica 3 0 4 3
Fenômenos Térmicos;
Fenômenos Eletromagnéticos
Interações Atômicas e Transformações Químicas;
18 BCK0104-15 3 0 4 3
Moleculares Física Quântica
Bioquímica: Estrutura,
Estrutura da Matéria;
19 BCL0308-15 Propriedade e Funções de 3 2 6 5
Transformações Químicas
Biomoléculas
Bases Epistemológicas da
20 BIR0004-15 3 0 4 3 Não há
Ciência Moderna
21 BIQ0602-15 Estrutura e Dinâmica Social 3 0 4 3 Não há
Ciência, Tecnologia e
22 BIR0603-15 3 0 4 3 Não há
Sociedade
Base Experimental das
23 BCS0001-15 0 3 2 3 Não há
Ciências Naturais
Todas as disciplinas
24 BCS0002-15 Projeto Dirigido 0 2 10 2
obrigatórias do BC&T
Bases Computacionais da
25 BIS0005-15 0 2 2 2 Não há
Ciência
26 BIS0003-15 Bases Matemáticas 4 0 5 4 Não há
27 MCTB001-13 Álgebra Linear 6 0 5 6 Geometria Analítica
Funções de Uma Variável;

28 MCTB009-13 Cálculo Numérico 4 0 4 4
Processamento da Informação
17
29 ESTO013-15 Engenharia Econômica 4 0 4 4 Funções de Uma Variável
Fundamentos de Desenho
30 ESTO011-15 2 0 4 2 Não há
Técnico
31 ESTO005-15 Introdução às Engenharias 2 0 4 2 Não há
Materiais e Suas
32 ESTO006-15 3 1 5 4 Não há
Propriedades
Funções de Uma Variável;
33 ESTO008-15 Mecânica dos Sólidos I 3 1 5 4 Geometria Analítica;
Técnico
Princípios de
34 ESTO012-15 2 0 4 2 Não há
Administração
35 MCTB010-13 Cálculo Vetorial e Tensorial 4 0 4 4 Funções de Várias Variáveis
Circuitos Elétricos e
36 ESTO001-15 3 1 5 4 Fenômenos Eletromagnéticos
Fotônica
37 ESTO014-15 Termodinâmica Aplicada I 4 0 5 4 Fenômenos Térmicos
Fenômenos Térmicos;
38 ESTO015-15 Mecânica dos Fluidos I 3 1 5 4 Funções de Uma Variável;
Funções de Várias Variáveis
39 ESTO902-15 Engenharia Unificada I 0 2 5 2 Não há
REQUISITO:
40 ESTO903-15 Engenharia Unificada II 0 2 5 2
Engenharia Unificada I
Geometria Analítica;
41 ESTS001-15 Dinâmica I 4 0 5 4 Cálculo Numérico;
Introdução as Equações
Diferenciais Ordinárias.
Transformadas em Sinais e
42 ESTI003-15 4 0 4 4 Funções de Várias Variáveis
Sistemas Lineares
43 ESTS002-15 Aeronáutica I-A 4 0 4 4 Não há
Materiais e suas Propriedades;

Álgebra Linear;
Cálculo Numérico;
Circuitos Elétricos e Fotônica;
Cálculo Vetorial e Tensorial;
Mecânica dos Fluidos I;
44 ESTS003-15 Introdução à Astronáutica 2 0 3 2 Introdução às Engenharias;
Técnico;
Termodinâmica Aplicada I;
Engenharia Econômica;
Mecânica dos Sólidos I;
Princípios de Administração.
18
Desempenho de Fenômenos Mecânicos;
45 ESTS004-15 4 0 4 4
Aeronaves Aeronáutica I-A
Transformadas em Sinais e
46 ESTA003-15 Sistemas de Controle I 3 2 4 5
Sistemas Lineares
47 ESTA008-15 Sistemas de Controle II 3 2 4 5 Sistemas de Controle I
Dinâmica e Controle de Dinâmica I;

48 ESTS005-15 4 0 4 4
Veículos Espaciais Sistema de Controle I
Laboratório de Guiagem, Dinâmica e Controle de
49 ESTS006-15 0 4 4 4
Navegação e Controle Veículos Espaciais
Estabilidade e Controle de Funções de Uma Variável;
50 ESTS007-15 4 0 4 4
Aeronaves Aeronautica I-A;
Desempenho de Aeronaves
Álgebra Linear;
51 ESTS008-15 Vibrações 4 0 4 4
Dinâmica I
Materiais Compósitos e Materiais e suas Propriedades;
52 ESTS009-15 4 0 4 4
Aplicações Estruturais Mecânica dos Sólidos I
Técnicas de Análise
53 ESTS010-15 3 1 4 4 Mecânica dos Sólidos I
Estrutural e Projeto
Cálculo Numérico;
Métodos Computacionais
54 ESTS011-15 3 1 4 4 Técnicas de Análise Estrutural
para Análise Estrutural
e Projeto
Aerodinâmica I;
Vibrações;
55 ESTS012-15 Aeroelasticidade 4 0 5 4 Mecânica dos Sólidos I;
Métodos Computacionais para
Análise Estrutural
Projeto de Elementos Técnicas de Análise Estrutural
56 ESTS013-15 3 1 5 4
Estruturais de Aeronaves I e Projeto
57 ESTS019-15 Dinâmica de Gases 4 2 4 6 Mecânica dos Fluidos I
58 ESTS015-15 Combustão I 3 1 4 4 Termodinâmica Aplicada I
59 ESTS016-15 Aerodinâmica I 4 0 5 4 Dinâmica de Gases
60 ESTS017-15 Sistemas de Propulsão I 3 1 5 4 Dinâmica de Gases
Transferência de Calor Funções de Várias Variáveis;

61 ESTS018-15 Aplicada a Sistemas 3 1 4 4
Termodinâmica Aplicada I
Aeroespaciais
REQUISITO: CPK ≥ 0,633 na
Engenharia Aeroespacial e
Estágio Curricular em
62 ESTS905-15 0 14 0 14 demais requisitos de acordo
Engenharia Aeroespacial
com a Resolução de Estágio
vigente
REQUISITO: CPK ≥ 0,7 na
Trabalho de Graduação I
Engenharia Aeroespacial e
63 ESTS902-15 em Engenharia 0 2 4 2
demais requisitos de acordo
Aeroespacial
com a Resolução de TG vigente
19
REQUISITO: Trabalho de
Trabalho de Graduação II Graduação I em Engenharia
64 ESTS903-15 em Engenharia 0 2 4 2 Aeroespacial e demais
Aeroespacial requisitos de acordo com a
Resolução de TG vigente
REQUISITO: Trabalho de
Trabalho de Graduação III Graduação II em Engenharia
65 ESTS904-15 em Engenharia 0 2 4 2 Aeroespacial e demais
Aeroespacial requisitos de acordo com a
Resolução de TG vigente
TOTAL 220
Disciplinas de Opção Limitada para a Engenharia Aeroespacial

ITEM Sigla Nome T P I Créditos Recomendações
01 ESTA020-15 Modelagem e Controle 2 0 5 2
Diferenciais Ordinárias
02 ESZA006-15 Teoria de Controle Ótimo 3 0 4 3 Modelagem e Controle
03 ESZS001-15 Aeronáutica I-B 4 0 4 4 Não há
04 ESZS002-15 Aeronáutica II 3 1 4 4 Não há
Instrumentação e Sensores em Aeronáutica I-A;

05 ESZS003-15 3 1 4 4
Veículos Aeroespaciais Introdução à Astronáutica
06 ESZS004-15 Aviônica 4 0 4 4 Circuitos Elétricos e Fotônica
07 ESZS006-15 Dinâmica II 4 0 4 4 Dinâmica I
08 ESZS029-15 Dinâmica Orbital 4 0 4 4 Dinâmica I
09 ESZS008-15 Navegação Inercial e GPS 3 1 4 4 Dinâmica I
Cinemática e Dinâmica de
10 ESZS030-15 4 0 4 4 Dinâmica I
Mecanismos
Circuitos Elétricos e Fotônica
11 ESTI002-15 Eletrônica Digital 4 2 4 6 ou
Circuitos Elétricos I
12 ESTA002-15 Circuitos Elétricos I 3 2 4 5 Fenômenos Eletromagnéticos
13 ESTA001-15 Dispositivos Eletrônicos 3 2 4 5 Circuitos Elétricos I
Otimização em Projetos de Cálculo Numérico;

14 ESZS010-15 4 0 4 4
Estruturas Mecânica dos Sólidos I
15 ESZS011-15 Teoria da Elasticidade 4 0 5 4 Mecânica dos Sólidos I
20
Aplicações de Elementos Finitos
16 ESZS012-15 3 1 4 4 Diferenciais Ordinárias;
para Engenharia
Cálculo Numérico
17 ESZS031-15 Placas e Cascas 4 0 4 4 Mecânica dos Sólidos I
Introdução às Vibrações Não

18 ESZS014-15 4 0 4 4 Vibrações
Lineares
19 ESTA014-15 Sistemas CAD/CAM 3 1 4 4
Técnico
Projeto de Elementos Estruturais Projeto de Elementos
20 ESZS015-15 3 1 5 4
de Aeronaves II Estruturais de Aeronaves I
Análise Experimental de
21 ESZS016-15 1 3 3 4 Mecânica dos Sólidos I
Estruturas
Mecânica dos Fluidos;
Dinâmica de Gases;
22 ESZS032-15 Interação Fluido-Estrutura 4 0 4 4
Dinâmica II;
Aeroelasticidade
23 ESZS018-15 Mecânica dos Sólidos II 4 0 5 4 Mecânica dos Sólidos I
Confiabilidade de Componentes e Introdução à Probabilidade e

24 ESZA007-15 3 0 4 3
Sistemas à Estatística
25 ESZS019-15 Aerodinâmica II 4 0 5 4 Aerodinâmica I
Dinâmica de Gases;
26 ESZS021-15 Sistemas de Propulsão II 3 1 5 4
Sistemas de Propulsão I
Propulsão Aeroespacial Não-
27 ESZS033-15 4 0 4 4 Sistemas de Propulsão I
Convencional
28 ESZS034-15 Combustão II 3 1 4 4 Combustão I
29 ESZS025-15 Máquinas de Fluxo 4 0 4 4 Mecânica dos Fluidos I
Dinâmica de Fluidos
30 ESZS035-15 3 1 4 4 Dinâmica de Gases
Computacional
Aeronáutica I-A;
Aerodinâmica I;
Sistemas de Propulsão I;
31 ESZS028-15 Projeto de Aeronaves I 4 0 6 4
Técnico;
Mecânica dos Sólidos I
ESTO017- Métodos Experimentais em Diferenciais Ordinárias;
32 2 2 4 4
15 Engenharia Introdução à Probabilidade e
à Estatística
ESTO004- Introdução às Equações
33 Instrumentação e Controle 3 1 5 4 Diferenciais Ordinárias;
15
Circuitos Elétricos e Fotônica
Os 30 créditos restantes deverão ser realizados em Disciplinas de Livre Escolha que

venham a complementar os conteúdos específicos, eventualmente necessários para sua
formação profissional, e/ou outras, de caráter absolutamente livre de interesse do aluno. O
conjunto de disciplinas, para a realização destes créditos adicionais, corresponderá a todas as
21
disciplinas oferecidas pela universidade que não tenham sido ainda cursadas, com
aproveitamento, pelo aluno.
Sugere-se que, caso o estudante queira se graduar em engenharia no prazo máximo de 5
anos, parte dos 220 créditos das Disciplinas Obrigatórias para a Engenharia Aeroespacial, assim
como parte dos 50 créditos de Disciplinas de Opção Limitada (presentes em um grupo
selecionado de disciplinas, com sugestões estabelecidas neste projeto pedagógico – ver tabela
acima, que permitem ao aluno aprofundar seus conhecimentos em determinadas áreas da
Engenharia Aeroespacial, fazendo relações interdisciplinares com os conhecimentos ofertados
pelas disciplinas obrigatórias dessa engenharia) para a Engenharia Aeroespacial ou Disciplinas
de Livre Escolha, sejam realizados ainda durante o BC&T, desde que as recomendações para
cursar as disciplinas selecionadas assim o permitirem.
8.3. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Na UFABC, as disciplinas são oferecidas em ciclos quadrimestrais, períodos que conferem

dinamicidade ao curso, bem como adequação dos componentes curriculares a uma carga
horária, distribuída entre aulas teóricas e práticas presenciais e horas de dedicação individuais
extraclasse, estimulando a autonomia no estudo.
Ao cursar as disciplinas obrigatórias, os alunos entram em contato com conhecimentos
científicos atuais, compatíveis com as tecnologias em uso no setor aeroespacial e com os
novos conceitos da ciência. As disciplinas de opção-limitada abordam conteúdos de
aprofundamento nas áreas de estruturas aeroespaciais, dinâmica e controle e aerodinâmica e
propulsão. Por meio de disciplinas livres, os alunos poderão aprofundar-se em quaisquer áreas
do conhecimento explorando a interdisciplinaridade e estabelecendo um currículo individual
de formação.
A promoção do estudo interdisciplinar está primordialmente presente nas disciplinas
da Engenharia Aeroespacial e do BC&T, que convergem várias áreas do conhecimento, tanto
das ciências da natureza como das puramente lógicas, das tecnológicas e das humanas. Um
grupo de disciplinas obrigatórias desses dois cursos é o presente no eixo das Humanidades,
eixo responsável por consolidar a formação social e cidadã do Bacharel em Ciência e
Tecnologia. Esse encontro com questões interdisciplinares despertará o interesse dos alunos
para a investigação em diferentes áreas do conhecimento. Os objetivos principais deste eixo
envolvem a reflexão e discussão dos aspectos éticos e legais relacionados ao exercício
profissional. Conhecimentos básicos de História, Filosofia e Metodologia da Ciência, Sociologia
e Antropologia contribuirão para sua atuação profissional, estabelecendo consciência de seu
papel na formação de cidadãos. Ressalta-se que o conjunto de disciplinas presentes na tabela
sobre as Disciplinas Obrigatórias da Engenharia Aeroespacial abordam a temática e a realidade
social de diversos grupos sociais, dentre os quais os negros e índios, em consonância com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, previstas na Lei n° 11.645.
22
Tecnologias de informação e comunicação
A tecnologia da informação tem sido cada vez mais utilizada no processo ensino
aprendizagem. Sua importância não está restrita apenas aos cursos não presenciais ou semi-
presenciais, já tendo ocupado um espaço importante também como mediador em cursos
presenciais. Assim, com o intuito de estimular o uso de Tecnologias de informação e
comunicação (TICs), a UFABC disponibiliza Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizado
por diversos docentes do curso. O AVA auxilia as atividades de aprendizado eletrônico,
oferecendo suporte ao ensino presencial.
O ambiente é organizado em diferentes áreas de trabalho com distintas funcionalidades,
permitindo que os usuários (educadores/alunos) possam criar cursos, gerenciá-los e participar
de maneira colaborativa na execução de trabalhos, tarefas, pesquisas e projetos.
O AVA possibilita ao usuário manter um perfil pessoal, uma agenda compartilhada,
interagir com professores e/ou alunos via ferramentas como chat ou videoconferência, realizar
testes, disponibilizar e compartilhar conteúdo didático, entre outras formas de colaboração.
Oferta de cursos semipresenciais

Em consonância com a Portaria do Ministério de Educação e Cultura nº. 4059 de 10 de
dezembro de 2004, a Engenharia Aeroespacial poderá ofertar componentes curriculares que,
total ou parcialmente, utilizem as modalidades de ensino semipresencial ou tutorial, as quais
doravante serão denominadas simplesmente de “modalidade semipresencial”. Nos termos da
Portaria 4059/2004:
1. Poderão ser ofertados todos os componentes curriculares da Engenharia Aeroespacial
de forma integral ou parcialmente, desde que esta oferta não ultrapasse 20% (vinte
por cento) da carga horária do curso;
2. As avaliações dos componentes curriculares ofertados na modalidade referida serão
presenciais;
3. Uma mesma disciplina da Engenharia Aeroespacial poderá ser ofertada nos formatos
presencial e semipresencial, com Planos de Ensino devidamente adequados à sua
oferta;
4. O número de créditos atribuídos a um componente curricular será o mesmo em
ambos os formatos;
5. Para fins de registros escolares, não existe qualquer distinção entre as ofertas
presencial ou semipresencial de um dado componente curricular;
6. As TICs, o papel dos tutores e o material didático a serem utilizados deverão ser
detalhados em proposta de Plano de Aula a ser avaliado pela coordenação do curso
antes de sua efetiva implantação.
8.4. APRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO
A tabela a seguir é um exemplo de como as Disciplinas Obrigatórias podem ser cumpridas

para caracterizar a formação em Engenharia Aeroespacial, levando-se em conta o
quadrimestre ideal no qual devem ser cursadas, lembrando que o aluno possui liberdade para
percorrer as disciplinas do curso como desejar.
23
A carga horária de cada disciplina é mencionada usando-se a sigla (T-P-I), ou seja, o
número de créditos em aulas teóricas, o número de créditos em aulas práticas e o número de
créditos correspondente a estudo individual do aluno fora da sala de aula.
Representação Gráfica de Matriz da Engenharia Aeroespacial
BIS0005-15 BCS0001-15 BIL0304-15 BIJ0207-15

BIS0003-15 BIK0102-15
Bases Base Experimental Evolução e Bases
Bases Estrutura da
1Q Computacionais das Ciências Diversificação da Conceituais da
Matemáticas Matéria
da Ciência Naturais Vida na Terra Energia
0 2 2 0 3 2 4 0 5 3 0 4 3 0 4 2 0 4
PRIMEIRO ANO
BCL0306-15
BCM0504-15 BCJ0204-15 BCN0402-15 Biodiversidade: BCN0404-15
Natureza da Fenômenos Funções de Uma Interações entre Geometria
2Q Informação Mecânicos Variável Organismos e Analítica
Ambiente
3 0 4 4 1 6 4 0 6 3 0 4 3 0 6
BCM0505-15 BCJ0205-15 BCN0407-15 BCL0307-15
Processamento Fenômenos Funções de Transformações
3Q da Informação Térmicos Várias Variáveis Químicas
3 2 5 3 1 4 4 0 4 3 2 6
BCN0405-15 BIR0004-15
BIN0406-15
BCM0506-15 BCJ0203-15 Introdução às Bases
Introdução à
Comunicação e Fenômenos Equações Epistemológicas
4Q Probabilidade e à
Redes Eletromagnéticos Diferenciais da Ciência
Estatística
Ordinárias Moderna
3 0 4 4 1 6 4 0 4 3 0 4 3 0 4
SEGUNDO ANO
BCL0308-15
Bioquímica, BIQ0602-15 ESTO006-15
BCK0103-15 MCTB001-13
Propriedade e Estrutura e Materiais e suas
5Q Física Quântica Álgebra Linear
Funções de Dinâmica Social Propriedades
Biomoléculas
3 2 6 3 0 4 3 0 4 3 1 5 6 0 5
BCK0104-15 BIR0603-15 ESTO001-15
MCTB010-13
Interações Ciência, MCTB009-13 Circuitos
Cálculo Vetorial e
6Q Atômicas e Tecnologia e Cálculo Numérico Elétricos e
Tensorial
Moleculares Sociedade Fotônica
3 0 4 3 0 4 4 0 4 3 1 5 4 0 4
ESTO014-15 ESTO013-15 ESTO015-15 ESTO005-15 ESTO011-15 Opção Limitada
Termodinâmica Engenharia Mecânica dos Introdução às Fundamentos de da Engenharia
7Q Aplicada I Econômica Fluidos I Engenharias Desenho Técnico ou Livre
4 0 5 4 0 4 3 1 5 2 0 4 2 0 4
TERCEIRO ANO
ESTI003-15
ESTO008-15 ESTO012-15 Opção Limitada Opção Limitada
ESTS001-15 Transformadas
Mecânica dos Princípios de da Engenharia ou da Engenharia
8Q Dinâmica I em Sinais e
Sólidos I Administração Livre ou Livre
Sistemas Lineares
4 0 5 3 1 5 4 0 4 2 0 4
ESTS003-15 ESTS019-15 Opção Limitada Opção Limitada
BCS0002-15 ESTS002-15
Introdução à Dinâmica de da Engenharia ou da Engenharia
9Q Projeto Dirigido Aeronáutica I-A
Astronáutica Gases Livre ou Livre
0 2 10 2 0 3 4 0 4 4 2 4
ESTS009-15 ESTS018-15
ESTA003-15 Materiais Transferência de ESTS004-15 ESTO902-15 Opção Limitada
Sistemas de Compósitos e Calor Aplicada a Desempenho de Engenharia da Engenharia
10Q Controle I Aplicações Sistemas Aeronaves Unificada I ou Livre
Estruturais Aeroespaciais
3 2 4 4 0 4 3 1 4 4 0 4 0 2 5
QUARTO ANO
ESTS010-15
ESTA008-15 ESTO903-15 Opção Limitada
Técnicas de ESTS015-15 ESTS008-15
Sistemas de Engenharia da Engenharia
11Q Análise Estrutural Controle II
Combustão I Vibrações
Unificada II ou Livre
e Projeto
3 1 4 3 2 4 3 1 4 4 0 4 0 2 5
ESTS005-15 ESTS007-15 ESTS011-15
Opção Limitada Opção Limitada
Dinâmica e ESTS016-15 Estabilidade e Métodos
12Q da Engenharia ou da Engenharia
Controle de Aerodinâmica I Controle de Computacionais
Livre ou Livre
Veículos Espaciais Aeronaves para Análise
24
Estrutural
4 0 4 4 0 5 4 0 4 3 1 4
ESTS006-15 ESTS013-15 ESTS902-15
Laboratório de ESTS017-15 Projeto de Trabalho de Opção Limitada
ESTS012-15
13Q Guiagem, Sistemas de Elementos Graduação I em da Engenharia
Aeroelasticidade
Navegação e Propulsão I Estruturais de Engenharia ou Livre
Controle Aeronaves I Aeroespacial
0 4 4 4 0 5 3 1 5 3 1 5 0 2 4
ESTS903-15
QUINTO ANO
Opção Limitada Opção Limitada Opção Limitada Opção Limitada Trabalho de Opção Limitada
da Engenharia ou da Engenharia ou da Engenharia ou da Engenharia ou Graduação II em da Engenharia
14Q Livre Livre Livre Livre Engenharia ou Livre
Aeroespacial
0 2 4
ESTS904-15
ESTS905-15
Opção Limitada Opção Limitada Opção Limitada Trabalho de Opção Limitada
Estágio Curricular
da Engenharia ou da Engenharia ou da Engenharia ou Graduação III em da Engenharia
15Q em Engenharia
Livre Livre Livre Engenharia ou Livre
Aeroespacial
Aeroespacial
0 14 0 0 2 4
9. AÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES À FORMAÇÃO
Para acolher os estudantes desde o seu ingresso, a UFABC organiza a Semnana de Inserção
Universitária, sob a responsabilidade da Divisão de Ensino e Aprendizagem Tutorial, da Pró-
reitoria de Graduação - PROGRAD. Nessa semana são oferecidos aos ingressantes encontros
onde são abordadas questões referentes à organização dos estudos e às particularidades do
Projeto Pedagógico da UFABC.
Após o ingresso, o aluno pode contar com a orientação de um tutor do PEAT – Projeto de
Ensino-Aprendizagem Tutorial – para orientá-lo com relação à escolha de disciplinas e à
elaboração de planos de estudos para o quadrimestre, por exemplo. Podem participar do PEAT
todos os alunos matriculados em cursos de graduação, ingressantes ou veteranos. O PEAT é
um projeto gerido pela PROGRAD, que proporciona o conhecimento sobre o Projeto
Pedagógico da UFABC, a compreensão do papel do discente no ensino superior e na
elaboração de sua trajetória acadêmica, para que seja um empreendedor de sua formação
com autonomia e responsabilidade.
Dentre as ações e os serviços de apoio extraclasses oferecidos ao discente já inserido na
Universidade, destaca-se a Monitoria Acadêmica. Entre os alunos e os professores do BC&T e
da Engenharia Aeroespacial, essa atividade busca estimular o senso de responsabilidade e
cooperação, favorecendo o atendimento extraclasse e o nivelamento do conhecimento entre
os estudantes. A seleção é feita por edital público, regulamentado pela Resolução nº
135/2012, do ConsEPE (ou outra Resolução que venha a substituí-la).
Uma das preocupações da Instituição é oferecer apoio e condições de permanência ao
estudante na Universidade. A Pró-reitoria de Assuntos Comunitários e Políticas Afirmativas –
PROAP, por meio da Divisão de Apoio ao Estudante da Graduação, é responsável pela
execução dos Programas de Apoio aos Estudantes da Graduação, cujas modalidades são: Bolsa
Permanência e Auxílios: Instalação; Moradia; Alimentação; Transporte; Idiomas; Inclusão
Digital; Intercâmbio; Saúde; Creche; Material Didático; Mobilidade e Acessibilidade; Evento
Cultural, Político ou Esportivo; e Emergencial.
25
O atendimento ao aluno participante de programas de mobilidade nacional e internacional
é realizado por intermédio da Assessoria de Relações Internacionais – ARI, com o apoio da
PROAP, PROGRAD e Centros. À ARI compete o suporte à documentação, acordos e contatos
entre os diversos entes - instituições de ensino, parceiros internacionais, agências de fomento,
residências e moradias, administradoras de seguro-saúde - e instrução e monitoramento dos
processos de cada estudante. A PROAP promove oficinas de integração e oferece apoio
psicológico aos discentes. Os Centros e coordenações de cursos avaliam e repassam planos de
trabalho, equivalências e estágios, além de apoiar o contato com instituições de ensino
internacionais. A PROGRAD realiza o afastamento conforme demanda da ARI.
Destaca-se finalmente a ação do Diretório Central dos Estudantes – DCE, fundado em
2008, a partir do antigo Centro Acadêmico, com o objetivo de auxiliar a trajetória universitária
dos alunos de Graduação, fortalecer e apoiar atividades e grupos organizados, sistematizar e
divulgar informações, fomentar a organização do movimento estudantil e propor discussões,
atividades acadêmicas, culturais e de integração. As iniciativas podem ocorrer em parceria com
outros órgãos da UFABC ou de externos, como a Pró-Reitoria de Extensão, a Associação
Atlética, o IEEE, a Associação das Repúblicas, União Nacional dos Estudantes (UNE),
movimentos sociais, ONGs.
A pesquisa científica objetiva fundamentalmente contribuir para a evolução do
conhecimento humano em todos os setores, sendo assim fundamental em universidades como
a UFABC. Considerando que ensino e pesquisa são indissociáveis, a Universidade acredita que
o aluno não deve passar o tempo todo em sala de aula e sim buscar o aprendizado com outras
ferramentas. A Iniciação Científica (IC) é uma ferramenta de apoio teórico e metodológico à
realização do projeto pedagógico, configurando-se como um instrumento de formação.
Devemos destacar como resultado positivo do incentivo desta formação em pesquisa os
trabalhos dos alunos da UFABC aceitos para publicação em periódicos indexados nacionais e
internacionais. A UFABC possui três programas de iniciação à pesquisa científica:
 Pesquisando Desde o Primeiro Dia – PDPD: Programa de concessão de bolsas
destinado a alunos que estão em seu primeiro ano na Universidade. Seus recursos são
provenientes da PROGRAD. Este programa visa dar ao aluno ingressante a ideia de que
a pesquisa científico-tecnológica é parte fundamental de sua formação.
 Programa de Iniciação Científica – PIC: Programa de concessão de bolsas financiado
pela própria UFABC, que, acreditando na pesquisa científica, disponibiliza um total de
trezentas bolsas. O aluno também pode optar pelo regime voluntário, particularmente
se estiver realizando estágio remunerado de outra natureza.
 Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC: Programa de
concessão de bolsas do CNPq, por meio do qual a Pró Reitoria de Pesquisa (ProPes)
obtém anualmente uma quota institucional de bolsas.
Uma parte importante da produtividade científica são as apresentações de trabalhos em
congressos e simpósios. A participação dos alunos de graduação é fomentada por intermédio
da Bolsa Auxílio Eventos. A PROGRAD disponibiliza uma bolsa para participação nestes
eventos, tendo por finalidade suprir despesas referentes à participação dos alunos, como taxa
de inscrição e custos de viagem em eventos externos. É importante salientar que os alunos
poderão solicitar o auxílio para participação não somente em eventos de Iniciação Científica,
mas também em outros congressos e simpósios, inclusive com alunos de pós-graduação e
demais pesquisadores.
26
Finalmente, o programa de Iniciação Científica exige a apresentação das pesquisas
desenvolvidas para avaliação pelos Comitês Institucional e Externo, o que ocorre anualmente
no Simpósio de Iniciação Científica (SIC) e por meio de relatórios das atividades.
10. ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As atividades complementares do curso seguem as normas gerais estabelecidas na

Resolução ConsEPE nº 43/2009 (ou outra Resolução que venha a substituí-la) e alterada pela
Resolução ConsEPE nº 58/2010, bem como a resolução CNE/CP nº 2/2002.
A carga horária mínima obrigatória destinada às atividades complementares é de 120
horas e deverão ser comprovadas mediante relatório próprio.
As atividades complementares poderão ser realizadas na própria UFABC ou em
organizações públicas e privadas, preferencialmente aos sábados ou no contraturno das aulas,
não sendo justificativa para faltas nas demais atividades curriculares do curso.
11. ESTÁGIO CURRICULAR
O Estágio Curricular é uma disciplina de Síntese e Integração de Conhecimentos e a sua

realização representa uma vivência imprescindível aos estudantes de Engenharia.
Além de ser obrigatório para a obtenção do diploma em qualquer modalidade de
Engenharia da UFABC, o Estágio Curricular tem como objetivos:
– A inserção dos estudantes em empresas, órgãos ou instituições para a vivência da
realidade profissional;
– Possibilitar o aprendizado na solução de problemas no dia-a-dia profissional;
– Aplicação, em situações práticas, dos conhecimentos adquiridos dentro da
Universidade;
– Proporcionar aos estudantes a correlação dos conteúdos vistos nas atividades
acadêmicas do curso com a prática profissional;
– Desenvolver a interdisciplinaridade por meio da participação em atividades que
abordem assuntos das diversas áreas do conhecimento;
– Preparar e dar segurança aos estudantes para o futuro desenvolvimento da atividade
profissional;
– Estimular ou aperfeiçoar o desenvolvimento do espírito crítico;
– Desenvolver e aperfeiçoar a criatividade e o amadurecimento profissional em um
ambiente de trabalho.
O Estágio Curricular é uma disciplina obrigatória, regulamentada por resolução
específica, com matrícula quadrimestral e com carga horária total mínima de 168 horas, que o
aluno deverá cursar preferencialmente no último ano de sua formação acadêmica.
Cada curso de Engenharia tem um Coordenador da Disciplina Estágio Curricular, que é
um professor da UFABC credenciado pelo curso para avaliar o Plano de Atividades e o Histórico
Escolar do aluno. Se forem atendidos os requisitos para se matricular na disciplina Estágio
Curricular, será designado um Professor Orientador (também docente da UFABC credenciado
pelo curso), para acompanhar o estágio do estudante no quadrimestre letivo, avaliar o
27
Relatório de Estágio e atribuir um conceito. O Supervisor, dentro da instituição onde o
estudante realiza o estágio, é também corresponsável pelo relatório e pelo cumprimento do
Plano de Atividades.
Na avaliação será verificado se o estágio cumpriu o seu papel de aprendizado e
aplicação de conhecimento na área proposta e se está de acordo com o Projeto Pedagógico e
do Regulamento de Estágio do curso.
A solicitação de matrícula no Estágio Curricular é feita diretamente na Pró-Reitoria de
Graduação (ProGrad) ou outro setor administrativo da UFABC que venha a substituí-la. A lista
de documentos necessários para solicitação da matrícula encontra-se disponível em
cecs.ufabc.edu.br.
12. TRABALHO DE GRADUAÇÃO
Conforme Resolução ConCECS Nº 17 (ou outra Resolução que venha a substituí-la), que
regulamenta as normas gerais para o Trabalho de Graduação em Engenharia, o Trabalho de
Graduação (TG) dos cursos de Engenharia consiste em uma atividade de Síntese e Integração
de Conhecimentos adquiridos ao longo do curso, abordando um tema pertinente aos cursos de
Engenharia e sob orientação de um Professor Orientador definido pelas coordenações de
curso ou pelos responsáveis pela gestão das disciplinas, indicado pelo coordenador do curso.
A execução do TG é dividida em 03 disciplinas quadrimestrais sequenciais
denominadas Trabalho de Graduação I (TGI), Trabalho de Graduação II (TGII) e Trabalho de
Graduação III (TGIII), específicas para cada modalidade de Engenharia. A conclusão do TGI se
dá através da apresentação do Projeto de Pesquisa e definição de seu respectivo Orientador e,
quando aplicável, coorientador. Para o TGII, a conclusão se dá através de um Relatório Parcial
do desenvolvimento da execução do Trabalho de Graduação. O TGIII tem seu término
caracterizado pela apresentação do Trabalho de Graduação final, conforme formato, regras e
calendário definidos por cada curso de engenharia.
Cada um dos cursos deve oferecer e ser responsável por suas três disciplinas de
Trabalho de Graduação. O TG deverá cumprir os seguintes objetivos:
– Atender ao Projeto Pedagógico da UFABC e das Engenharias;
– Reunir e demonstrar, em uma tarefa acadêmica final de curso, os conhecimentos
adquiridos pelo aluno ao longo de sua graduação, aprofundados e sistematizados em um
trabalho de pesquisa de caráter teórico ou teórico/prático/empírico, pertinente a uma das
áreas de conhecimento de seu curso;
– Concentrar em uma atividade acadêmica o desenvolvimento de metodologia de
pesquisa bibliográfica, de capacidade de organização e de clareza e coerência na redação final
do trabalho.
Todo TG deverá, necessariamente, ser acompanhado por um Professor Orientador, por
todo o período no qual o aluno desenvolver o seu trabalho, até a avaliação final.
As demais informações sobre a regulamentação geral do Trabalho de Graduação
encontram-se na Resolução ConCECS Nº17 ( ou outra Resolução que venha a substituí-la) e nas
normas específicas de cada curso de engenharia, disponível em cecs.ufabc.edu.br.
28
13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O Sistema de Avaliação é por meio de conceitos, o qual permite uma análise mais
qualitativa do aproveitamento do aluno. Os conceitos são:
Conceitos
A Desempenho excepcional, demonstrando excelente compreensão da disciplina e do
uso da matéria.
B Bom desempenho, demonstrando capacidade boa de uso dos conceitos da
disciplina.
C Desempenho mínimo satisfatório, demonstrando capacidade de uso adequado dos
conceitos da disciplina e habilidade para enfrentar problemas relativamente simples
e capacidade adequada para seguir adiante em estudos mais avançados.
D Aproveitamento mínimo não satisfatório dos conceitos da disciplina, com
familiaridade parcial do assunto e alguma capacidade para resolver problemas
simples, mas demonstrando deficiências que exigem trabalho adicional para
prosseguir em estudos avançados. Neste caso, o aluno é aprovado esperando-se
que ele tenha um conceito melhor em outra disciplina, para compensar o conceito D
no cálculo do CR. Havendo vaga, o aluno poderá cursar esta disciplina novamente.
F Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para obtenção de crédito.
O Reprovado por falta. A disciplina deve ser cursada novamente para obtenção de
crédito.
I Incompleto. Indica que uma pequena parte dos requisitos da disciplina curso precisa
ser completada. Este grau deve ser convertido em A, B, C, D ou F antes do término
do quadrimestre subsequente.
A metodologia e os critérios de recuperação são regulamentados pela Resolução ConsEPE

Nº 182 (ou outra Resolução que venha a substituí-la).
29
14. INFRAESTRUTURA
A UFABC possui nos dois campi estrutura moderna com plena acessibilidade
arquitetônica, atendendo as determinações do Decreto n° 5.296/2004, proporcionando o uso
autônomo dos espaços de deslocamento nos campi, nos laboratórios didáticos e salas de aulas
por pessoas portadoras de deficiência física ou visual.
Alguns destes recursos são: eliminação de barreiras arquitetônicas para circulação,
permitindo acesso aos espaços de uso coletivo; reserva de vagas em estacionamentos nas
proximidades das unidades de serviço; rampas com corrimões ou elevadores, facilitando a
circulação de cadeiras de rodas; portas e banheiros com espaço suficiente para permitir o
acesso de cadeiras de rodas; barras de apoio nas paredes dos banheiros; lavabos, bebedouros
e telefones públicos em altura acessível aos usuários de cadeira de rodas; entre outros.
14.1. INSTALAÇÕES, LABORATÓRIOS E BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
As Bibliotecas da UFABC têm por objetivo o apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão
da Universidade. Ambas as bibliotecas, uma biblioteca central em Santo André e uma
biblioteca setorial em São Bernardo do Campo, prestam atendimento aos usuá¡rios de
segunda à sexta feira, das 08h às 22h e aos sábados, das 08h as 13h30. O acervo da Biblioteca
atende aos discentes, docentes, pesquisadores e demais pessoas vinculadas à Universidade,
para consulta local e empréstimos conforme sistema de acesso
(http://biblioteca.ufabc.edu.br/ ) e, quando possível, aos usuários de outras Instituições e
Ensino e Pesquisa, por intermédio do Empréstimo Entre Bibliotecas – EEB, e ainda atende à
comunidade externa somente para consultas locais. A UFABC participa, na qualidade de
universidade pública, do Portal de Periódicos da CAPES, que oferece acesso a textos
selecionados e publicações periódicas internacionais e nacionais, além das mais renomadas
publicações de resumos, abrangendo todas as áreas do conhecimento. O Portal inclui também
uma seleção de importantes fontes de informação científica e tecnológica, de acesso gratuito
na Web. A Biblioteca conta com pessoal qualificado para auxiliar a comunidade acadêmica no
uso dessas ferramentas. Atualmente, são 41 títulos impressos e 24.650 eletrônicos,
relacionados às áreas do conhecimento das disciplinas ofertadas no curso, a saber:
Ciências Exatas: 5.385 títulos;
Ciências Humanas: 6.247 títulos;
Engenharias: 3.441 títulos;
Ciências Sociais Aplicadas: 4.922 títulos;
Ciências Biológicas: 4.157 títulos;
Multidisciplinar: 498 títulos.
30
No Portal da Capes, há, para essas mesmas áreas do conhecimento, o seguinte número de
bases de dados referenciais e de texto completo disponível:
Ciências Exatas: 229 bases de dados;
Ciências Humanas: 254 bases de dados;
Engenharias: 212 bases de dados;
Ciências Sociais Aplicadas: 230 bases de dados;
Ciências Biológicas: 208 bases de dados;
Multidisciplinar: 148 bases de dados.
Por meio de recursos próprios da Instituição, foram adquiridas, nos últimos anos, coleções de
e-books com direito perpétuo de conteúdo. Totalizando 25.292 títulos. Apresenta-se, a seguir,
a divisão do número dessas coleções disponíveis por área do conhecimento:
Behavioral Science: 371 títulos;
Biomedical & Life Sciences: 2903 títulos;
Business & Economics: 1870 títulos;
Chemistry & Material Science: 1363 títulos;
Computer Science: 6542 títulos;
Earth & Environmental Science: 1523 títulos;
Engineering: 3934 títulos;
Humanities, Social Sciences & Law: 2571 títulos;
Mathematics & Statistics: 1857 títulos;
Physics & Astronomy: 1306 títulos;
Professional & Applied Computing: 1052 títulos.
LABORATÓRIOS DIDÁTICOS
A Coordenadoria dos Laboratórios Didáticos (CLD), vinculada à PROGRAD, é responsável pela
gestão administrativa dos laboratórios didáticos e por realizar a interface entre docentes,
discentes e técnicos de laboratório nas diferentes áreas, de forma a garantir o bom andamento
dos cursos de graduação no que se refere às atividades práticas em laboratório.
A CLD é composta por um Coordenador dos Laboratórios Úmidos, um Coordenador dos
Laboratórios Secos e um Coordenador dos Laboratórios de Informática e Práticas de Ensino,
bem como, equipe técnico-administrativa. Dentre as atividades da CLD destacam-se o
atendimento diário a toda comunidade acadêmica; a elaboração de Política de Uso dos
31
Laboratórios Didáticos e a análise e adequação da alocação de turmas nos laboratórios em
cada quadrimestre letivo, garantindo a adequação dos espaços às atividades propostas em
cada disciplina e melhor utilização de recursos da UFABC.
Os laboratórios são dedicados às atividades didáticas práticas que necessitem de
infraestrutura específica e diferenciada não atendidas por uma sala de aula convencional. São
quatro diferentes categorias de laboratórios didáticos disponíveis para os usos dos cursos de
graduação da UFABC: secos, úmidos, de informática e de prática de ensino.
Laboratórios Didáticos Secos são espaços destinados às aulas da graduação que necessitem de
uma infraestrutura com bancadas e instalação elétrica e/ou instalação hidráulica e/ou gases,
uso de kits didáticos e mapas, entre outros;
Laboratórios Didáticos Úmidos são espaços destinados às aulas da graduação que necessitem
manipulação de agentes químicos ou biológicos, uma infraestrutura com bancadas de granito,
com capelas de exaustão e com instalações hidráulica, elétrica e de gases;
Laboratórios Didáticos de Informática são espaços destinados às aulas práticas de informática
que façam uso de computadores e tecnologia da informação, com acesso à internet e
softwares adequados para as atividades desenvolvidas;
Laboratórios Didáticos Práticas de Ensino são espaços destinados ao suporte dos cursos de
licenciatura, desenvolvimento de habilidades e competências para docência da educação
básica, podendo ser úteis também para desenvolvimentos das habilidades e competências
para docência do ensino superior.
O gerenciamento da infraestrutura dos laboratórios didáticos, materiais, recursos humanos,
normas de utilização, de segurança, treinamento, manutenção preventiva e corretiva de todos
os equipamentos estão sob a responsabilidade da Coordenação de Laboratórios Didáticos.
Cada sala de suporte técnico dos laboratórios didáticos acomoda técnicos com as seguintes
funções:
Nos períodos extra-aula, auxiliam os alunos de graduação e pós-graduação em suas atividades
práticas (projetos de disciplinas, iniciação científica, mestrado e doutorado), bem como,
cooperam com os professores para testes e elaboração de experimentos e preparação do
laboratório para a aula prática.
Nos períodos de aula, oferecem apoio para os professores durante o experimento. Para isso,
os técnicos são alocados previamente em determinadas disciplinas, conforme a sua formação
(eletrônico, eletrotécnico, materiais, mecânico, químicos, biológicos).
Além dos técnicos, a sala de suporte armazena alguns equipamentos e kits didáticos utilizados
nas disciplinas. Os técnicos trabalham em esquema de horários alternados, possibilitando o
apoio às atividades práticas ao longo de todo período de funcionamento da UFABC, das 08:00
horas às 23:00 horas. A alocação de laboratórios didáticos para as turmas das disciplinas com
carga horária prática ou aquelas que necessitem do uso de um laboratório é feita pelo
coordenador do curso a cada quadrimestre, durante o período estipulado pela Pró-Reitoria de
Graduação.
O docente da disciplina com carga horária alocada nos laboratórios didáticos é responsável
pelas aulas práticas da disciplina. Atividades como treinamentos, instalação ou manutenção
32
de equipamentos nos laboratórios didáticos são previamente agendadas com a equipe técnica
responsável e acompanhadas por um técnico de laboratório.
LABORATÓRIOS DIDÁTICOS DA AEROESPACIAL

Os laboratórios didáticos que o curso de engenharia aeroespacial utiliza atualmente são os
laboratórios 502-1 (laboratório seco/informática denominado Laboratório de Energia e
Propulsão) e 504-1 (laboratório seco/informática denominado Laboratório de Estruturas,
Guiagem e Controle), ambos localizados no campus de Santo Andre, bloco A, torre 1. Descrição
dos equipamentos instalados em cada um desses laboratórios segue abaixo.
L504-1 - Laboratório de Estruturas, Guiagem, Navegação e Controle
Classificação: Seco / Informática

Capacidade: 27 alunos
EPI Recomendado: Não é necessário o uso de EPIs
Adequados às disciplinas:
 Aeronáutica I
 Engenharia Unificada I e II
 Laboratório de Guiagem, Navegação e Controle
 Métodos Computacionais para Análise Estrutural
Descrição:
 Principais Equipamentos:
- Impressora 3D - Stratasys modelo Fortus 250mc;
- Giroscópio Quanser;
- Máquina de ensaios universal – EMIC;
- Módulo de extensometria;
- Bancada de análise de vibrações;
- Giroscópios mecânicos;
- Quadricópteros.
33
 Descrição do laboratório:
Caracteriza-se por ser um laboratório com equipamentos relativos à área de estudo de Estruturas
Aeroespaciais contando com equipamentos como máquina universal de ensaios, módulo de
extensometria, bancada de análise de vibrações mecânicas. No que se refere à Guiagem,
Navegação e Controle, o laboratório conta com uma planta controlável de giroscópio mecânico,
giroscópios mecânicos didáticos, dois quadricópteros, bancada de mancal a ar. Além disso, possui
equipamentos relacionados à prototipagem rápida como impressora 3D. Estão disponíveis
também os softwares: Ansys, Matlab, Abaqus, Labview, Orbiter, SolidWorks.
L502-1 – Laboratório de Energia e Propulsão

Classificação: Seco / Informática
Capacidade: 18 alunos
EPI Recomendado: Não é necessário o uso de EPIs
Adequados às disciplinas:
 Combustão I
 Engenharia Unificada I
 Máquinas de Fluxo
 Transferência de Calor Aplicada a Sistemas Aeroespaciais
 Dinâmica de Gases

Descrição:
 Principais Equipamentos:
-Trocador de calor tipo casco tubo, tubo concêntrico e placas;
- Trocador de calor de fluxo radial;
-Trocador de calor tipo aleta;
- Trocador de calor axial;
- Trocador de calor de fluxo cruzado;
- Bancada de testes de Mecânica dos Fluidos;
- Equipamento para obtenção do número de Reynolds
 Descrição do laboratório:
O laboratório possui diversos tipos de trocadores de calor tais como de fluxo cruzado, tubo
concêntrico, placas, casco tubo, radial, axial e aletas. Além disso, uma bancada de testes de
Mecânica dos Fluidos com diversos experimentos didáticos e equipamentos para obtenção do
34
número de Reynolds. Estão disponíveis os softwares: Ansys, Matlab, Abaqus, Labview,
SolidWorks.
15. DOCENTES
Lista de docentes credenciados no curso:
Regime de
N° Nome Área de Formação – Doutor(a) em: Titulação
Dedicação
1 Annibal Hetem Jr. Astrofisica Doutorado DE
Engenharia Mecânica –
2 Juan Pablo Julca Avila Doutorado DE
Hidrodinâmica e Robotica Offshore
Robótica
3 Luiz de Siqueira Martins Filho Doutorado DE
Leonardo de Olivé Ferreira Engenharia Aeroespacial –

4 Doutorado DE
Dinâmica de Entrada Atmosférica.
Engenharia Aeronautica e Mecânica
Fernando Madeira
5 - Mecânica do Voo e Dinâmica Orbital Doutorado DE
Eduardo dos Santos Ferreira

6 Engenharia Eletrica - microletrônica Doutorado DE
Engenharia e Tecnologia Espaciais -

Cláudia Celeste Celestino de
Mecânica Espacial e Controle
7 Paula Santos Doutorado DE
Engenharia de Estruturas –
8 Wesley Góis Doutorado DE
Estruturas
Engenharia e Tecnologia Espacial -
Carlos Renato Huaura
9 Mecânica Espacial Doutorado DE
Solorzano
10 Cícero Ribeiro de Lima Engenharia Mecânica - Mecânica Doutorado DE
João Batista de Aguiar Engenharia Oceanica – mecânica

11 Doutorado DE
aplicada
Carlos Alberto Rocha
Engenharia Aeronáutica e Mecânica
12 Pimentel Doutorado DE
13 Antonio Gil Vicente de Brum Engenharia e Tecnologia Espaciais Doutorado DE
14 Thais Maia Araujo Engenharia Mecânica Doutorado DE
15 Andre Fenilli Engenharia Mecânica Doutorado DE
Engenharia Oceânica -
16 Karl Peter Burr Doutorado DE
Hidrodinâmica
35
Engenharia Mecânica – Mecânica
17 Adrian Marcel Zalmanovici Doutorado DE
dos Sólidos e Projeto Mecânico
Engenharia e Tecnologia Espaciais -
Mecânica Espacial e Controle
18 Leandro Baroni Doutorado DE
Roberto Luiz da Cunha Engenharia Aeronáutica e Mecânica

19 Doutorado DE
Barroso Ramos
Engenharia Naval e Oceânica -
transporte aquaviário, gestão
20 Delmo Alves de Moura Doutorado DE
portuária, sistema logístico e sistemas
de processos de construção naval.
Reyolando M.L.R.F. Brasil
21 Engenharia Civil - Estruturas Doutorado DE
Observação: DE = Dedicação Exclusiva.
15.1. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Conforme Resolução n° 1, de 17 de junho de 2010, o Núcleo Docente Estruturante (NDE) de um

curso de graduação constitui-se de um grupo de docentes, com atribuições acadêmicas de
acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do
Projeto Pedagógico do Curso (PPC). São atribuições do NDE, entre outras:
i. Contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;

ii. Zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino
constantes no currículo;
iii. Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão, oriundas
de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as
políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;
iv. Zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Graduação.
O NDE deve ser considerado não como exigência ou requisito legal, mais como elemento
diferenciador da qualidade do curso, no que diz respeito a interseção entre as dimensões do
corpo docente e o PPC (Parecer CONAES n° 4, de 17 de junho de 2010). Assim, o NDE do curso de
Engenharia Aeroespacial obedece a Resolução CONSEPE n° 179, de 21 de julho de 2014, e tem
caráter consultivo, propositivo e de assessoramento sobre matéria de natureza acadêmica,
integrando a estrutura de gestão acadêmica do curso, sendo co-responsável pela elaboração,
implementação, atualização e consolidação do PPC.
O NDE do curso de Engenharia Aeroespacial é constituído pelos seguintes docentes, conforme

designado na Portaria CECS n° 38, de 02 de junho de 2014, que atuam continuamente no
desenvolvimento do curso:
- Prof. Cícero Ribeiro de Lima
- Prof. André Fenili
36
- Prof. Karl Peter Burr
- Prof. Luiz de Siqueira Martins Filho
- Prof. Juan Pablo Julca Avila
- Prof. Cláudia Celeste Celestino de Paula Santos
- Prof. Leonardo de Olivé Ferreira
- Prof. Annibal Hetem Junior
37
16. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO
No projeto pedagógico da UFABC, existem mecanismos de autoavaliação implementados e

em andamento, que se encontram em constante aprimoramento, a partir das experiências
compartilhadas entre os demais cursos de Graduação e em consonância com os trabalhos da
Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFABC.
O processo de avaliação de disciplinas na Universidade é composto por avaliações realizadas
online com discentes e docentes ao final de cada quadrimestre. Uma vez ao ano ocorre também a
avaliação de cursos e o acesso ao sistema de todas as avaliações é realizado de maneira
controlada e com utilização de senha.
Após a aplicação da avaliação, os dados são tabulados e são elaborados três tipos de
relatórios: no primeiro, são apresentados os resultados obtidos por cada turma; no segundo, são
explicitados os resultados obtidos por todas as turmas em que foram ofertadas a mesma
disciplina e, no terceiro, são demonstrados todos os resultados conjuntamente, como um perfil
do ensino de Graduação da Instituição.
Os dois primeiros relatórios são fornecidos apenas aos coordenadores de cada curso de
Graduação, assim como ao órgão superior responsável pelo curso (no caso da Engenharia
Aeroespacial, o Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas). O terceiro tipo de
relatório é de domínio público e está disponível na página da CPA.
Com o encaminhamento dos relatórios de turmas e disciplinas aos coordenadores, é
fomentada a discussão com a coordenação e/ou plenária do curso sobre os encaminhamentos
necessários para melhoria contínua do ensino de Graduação na UFABC.
Ao longo do desenvolvimento das atividades curriculares, a Coordenação do Curso também
age na direção da consolidação de mecanismos que possibilitem a permanente avaliação dos
objetivos do curso. Tais mecanismos contemplam as necessidades da área do conhecimento, as
exigências acadêmicas da Universidade, o mercado de trabalho, as condições de empregabilidade,
a atuação profissional dos formandos, dentre outros aspectos.
38
17. ROL DE DISCIPLINAS
Disciplinas Obrigatórias para a Engenharia Aeroespacial
01 FENÔMENOS MECÂNICOS
Sigla: BCJ0204-15
TPI: 4-1-6
Carga Horária: 60h
Recomendação: Geometria Analítica; Funções de Uma Variável.
Objetivos: Rever conceitos de cinemática e dinâmica apresentados no ensino médio de

maneira mais aprofundada e sistemática. Apresentar as principais leis de conservação da
Física: conservação da energia e dos momentos linear e angular e suas aplicações. Apresentar
uma introdução às práticas experimentais da física envolvendo e exemplificando os conceitos
apresentados na parte teórica do curso.
Ementa: Leis e grandezas físicas. Noções de cálculo diferencial e integral. Movimento de uma
partícula. Noções de geometria vetorial. Força e inércia. Leis da dinâmica. Trabalho e energia
mecânica. Momento linear. Colisões. Dinâmica rotacional e conservação de momento angular
de um ponto material.
Bibliografia Básica:
SERWAY, Raymond A.; JEWETT, John W. Princípios de física: mecânica clasisica. São Paulo:
Thomson Pioneira, 2004. v. 1, 403 p.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: mecânica. 9ª Ed.
Rio de Janeiro: LTC, 2012. v. 1, 356 p.
TIPLER, Paul Allen; MOSCA, Gene. Física para cientistas e engenheiros: mecânica, oscilações e
ondas termodinâmica. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.1, 793 p.
Bibliografia Complementar:
FEYNMAN, Richard Phillips; LEIGHTON, Robert B; SANDS, Matthew L. The Feynman lectures on
physics: mainly mechanics, radiation, and heat. Reading, Massachusetts: Addison-Wesley
Publishing Company, 1964. v.1.
FREEDMAN, Roger; YOUNG, Hugh D. Fisica I: mecanica. 12 ed. Boston: Addisonwesley-Br.
2008. 400 p. GIANCOLI, Douglas C. Physics: principles with applications. 6 ed. New Yorks:
Addison-Wesley, 2004.
NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de fisica basica: mecanica. 4 a ed. Sao Paulo: Edgard Blucher,
2002. v.1, 328 p.
PIACENTINI, JJ et al. Introdução ao laboratório de física, 3 ed. Editora UFSC.
02 FENÔMENOS TÉRMICOS
Sigla: BCJ0205-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Estrutura da Matéria; Fenômenos Mecânicos; Funções de Uma Variável.
Objetivos: Rever conceitos de física térmica apresentados no ensino médio de maneira mais
aprofundada e sistemática. Apresentar as leis da termodinâmica, a teoria cinética dos gases e
aplicações destes fenômenos em máquinas térmicas. Apresentar uma introdução às práticas
experimentais da física envolvendo e exemplificando os conceitos apresentados na parte
teórica do curso.
39
Ementa: Temperatura, calor e primeira lei da Termodinâmica; Teoria cinética dos gases;
Máquinas Térmicas; Entropia e segunda lei da Termodinâmica.
SERWAY, Raymond A; JEWETT, John W. Princípios de Física: movimento ondulatório e
termodinâmica. 3ed. São Paulo: Cengage Learning, 2004.v.2,669p.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: gravitação, ondas e
termodinâmica. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. v.2, 228p.
TIPLER, Paul Allen; MOSCA, Gene. Física para cientistas e engenheiros: oscilações, ondas e
termodinâmica. 5 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.2, 793p.
FEYNMAN, Richard P.; LEIGHTON, Robert B. SANDS, Matthew. Lições de física de Feynman.
Porto Alegre: Bookman, 2008. 2v.
FREEDMAN, Roger; YOUNG, Hugh D. Física 2: termodinâmica e ondas. 10 ed. Boston: Addison‐
Wesley‐Br. 2008. 400p.
GIANCOLI, Douglas C. Physics: principles with applications. 6 ed. New York: Addison‐ Wesley,
2004.
NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de física básica: Termodinâmica e ondas. 4a ed. São Paulo:
Edgard Blucher, 2002. v.2, 28 p.
03 FENÔMENOS ELETROMAGNÉTICOS
Sigla: BCJ0203-15
TPI: 4-1-6
Carga Horária: 60h
Recomendação: Fenômenos Mecânicos; Geometria Analítica; Introdução às Equações
Diferenciais.
Objetivos: Rever conceitos de eletromagnetismo apresentados no ensino médio de maneira

mais aprofundada e sistemática. Apresentar as leis do eletromagnetismo, as suas
consequências nos diversos fenômenos observados envolvendo eletricidade e magnetismo e
as aplicações práticas destes fenômenos em máquinas elétricas. Apresentar uma introdução às
práticas experimentais da física envolvendo e exemplificando os conceitos apresentados na
parte teórica do curso.
Ementa: Carga elétrica; lei de Coulomb; campo elétrico; lei de Gauss para o campo elétrico;
potencial elétrico; capacitância; corrente elétrica e resistência elétrica; circuitos elétricos;
campo magnético; campo magnético devido à corrente elétrica (lei de BiotSavart); lei de
Ampere, lei de Gauss para o campo magnético; lei de Faraday (indução e indutância); corrente
de deslocamento, Lei de Ampere-Maxwell e equações de Maxwell na forma integral;
Introdução às Ondas Eletromagnéticas.
SERWAY, Raymond A; JEWETT, John W. Princípios de Física: eletromagnetismo. 3ed. São Paulo:
Cengage Learning, 2004.v.3,669p.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: eletromagnetismo.
6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. v.3, 228p.
TIPLER, Paul Allen; MOSCA, Gene. Física para cientistas e engenheiros: eletromagnétismo. 5
ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v.3, 793p.
40
FEYNMAN, Richard P.; LEIGHTON, Robert B. SANDS, Matthew. Lições de física de Feynman.
Porto Alegre: Bookman, 2008. 3v.
FREEDMAN, Roger; YOUNG, Hugh D. Física 3:eletromagnetismo.10 ed. Boston: Addison‐
Wesley‐Br. 2008.400p.
GIANCOLI, Douglas C. Physics: principles with applications. 6 ed. New York: Addison‐ Wesley,
2004.
NUSSENZVEIG, H. Moyses. Curso de física básica: eletromagnetismo. 4a ed. São Paulo: Edgard
Blucher, 2002. v.3, 28 p.
04 BASES CONCEITUAIS DA ENERGIA

Sigla: BIJ0207-15
TPI: 2-0-4
Carga Horária: 24h
Recomendação: Não há
Objetivos: Apresentar os conceitos básicos relacionados com a origem, conversão e usos das
formas de obtenção da energia, considerando aspectos científicos, tecnológicos, econômicos e
socioambientais.
Ementa: Parte I – [Conceituação e importância] O que é energia? Aspectos históricos do

conceito de energia. Energia e as 4 interações. Energia potencial, cinética, térmica, química,
eólica, nuclear, solar etc. Fontes de energia primária: hídrica, eólica, nuclear, biomassa,
fósseis, solar, marés e outras. Princípio da conservação da energia. Parte II – [Conversão]
Conversão calor em trabalho, conversão de energia solar em alimentos e combustível
(fotossíntese), conversão de energia nuclear em calor e conversões de energia química.
Conversão de energia mecânica em elétrica e vice versa. Usinas de potência. Parte III – [Uso da
Energia] Aspectos históricos e econômicos do uso da energia. Matriz energética e uso final de
energia. Armazenamento e transporte de energia na sociedade. Impactos socioambientais da
energia.
BRASIL. Ministério de Minas e Energia. Balanço energético nacional. Rio de Janeiro: Empresa
de Pesquisa Energética. Disponível em: . Site atualizado todos os anos.
HINRICHS, R. A.; KLEINBACH, M.; REIS, L. B. Energia e meio ambiente. São Paulo: Cengage
Learning, 2012.
GOLDENBERG, J. Energia no Brasil, LTC,1979.
SILVA, C. G.: De Sol a Sol - Energia no Século XXI, Oficina de Textos, 2010.
CARAJILESCOV, P., MAIORINO, J. R., MOREIRA, J. M. L., SCHOENMAKER, J.; SOUZA, J. A.;
Energia: Origens, Conversão e Uso – Um curso interdisciplinar – em preparação.
BRAGA, B.; et al. Introdução à engenharia ambiental: o desafio do desenvolvimento
sustentável.2 ed., São Paulo: Prentice Hall, 2002. 318 p.
GOLDEMBERG, José; LUCON, Oswaldo. Energia, meio ambiente e desenvolvimento. 3 ed. São
Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008. 396 p. (Acadêmica 72).
TOLMASQUIM, Maurício Tiomno (org). Fontes renováveis de energia no Brasil. Rio de Janeiro:
Interciência; CENERGIA, 2003. 515 p.
Agência Nacional de Energia Elétrica (Brasil).Atlas de energia elétrica do Brasil 3. ed. – Brasília :
Aneel, 2008.236 p.
41
Brasil. Empresa de Pesquisa Energética,Plano Nacional de Energia 2030.Rio de Janeiro: EPE,
2007
FEYNMAN, R. P, LEIGHTON, R. B., SANDS, M. The Feynmam lectures on Physics. Addison-
Wesley Publishing Company (2006).
05 EVOLUÇÃO E DIVERSIFICAÇÃO DA VIDA NA TERRA

Sigla: BIL0304-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Objetivos: Reconhecer os mecanismos evolutivos e de diversificação dos organismos vivos.

Ementa: Diferentes níveis de organização dos seres vivos e a sua relação com o processo
evolutivo. Mecanismos de diversificação da vida relacionados à estrutura e atividade de
biomoléculas e de outros níveis de organização. A evolução como produtora de padrões e
processos biológicos. Organização taxonômica dos seres vivos.
SADAVA, D. et al. 2009. Vida: a ciência da biologia. 8 ed. Porto Alegre: Artmed. v. 1 Célula e
hereditariedade. v.2 Evolução, diversidade e ecologia. v. 3 Plantas e Animais
MEYER, D., EL-HANI, C. N. Evolução: o sentido da biologia. São Paulo: UNESP, 2005. 132 p.
(Paradidáticos ; Série Evolução).
RIDLEY, M. Evolução. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 752 p., 2007. 752 p.
MARGULIS, L., SAGAN, D. O que é vida? São Paulo: Editora Jorge Zahar, 2002. 289 p.
DAWKINS, R. O maior espetáculo da Terra: as evidências da evolução. São Paulo: Companhia
das Letras, c2009. 438 p.
DAWKINS, R. O gene egoísta. Belo Horizonte: Editora Itatiaia, c2001. 230 p. (O homem e a
ciência, 7). p. 223-226.
FRY, I. The emergence of life on Earth: a historical and scientific overview. New Brunswick, N.J:
Rutgers University, 2000. ix, 327 p.
MAYR, E. Uma Ampla Discussão: Charles Darwin e a Gênese do Moderno Pensamento
Evolucionário. Ribeirão Preto: FUNPEC, c2006. 195 p.
WOESE, C. R., KANDLER, O., WHEELIS, M. L.. Towards a natural system of organisms: Proposal
for the domains Archaea, Bacteria, and Eucarya. Proc. Nati. Acad. Sci. USA 87: 4576-4579,
1990.
KOOLMAN, J.; ROEHM, K. H. Color Atlas of Biochemistry 2012, 3rd Edition ISBN:
9783131003737.
06 TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
Sigla: BCL0307-15
TPI: 3-2-6
Carga Horária: 60h
Recomendação: Estrutura da Matéria.
Objetivos: Reconhecer, interpretar e representar as transformações químicas com base em

seus aspectos qualitativos, quantitativos e da relação com o tempo.
Ementa: Definição de transformações químicas e sua relação com os seres vivos (e a
42
diversificação das espécies), com o meio ambiente, com a indústria e com a sociedade.
Ligações químicas e interações intermoleculares. Representação e classificação das
transformações químicas. Entropia, entalpia, energia livre e espontaneidade das
transformações. Balanço de massa e energia em transformações químicas. Cinética química,
velocidade de reação, energia de ativação, catalisadores. Equilíbrio químico, equilíbrio ácido-
base, soluções tampão, equilíbrios de solubilidade.
ATKINS, P., JONES, L. Princípios de Química, Questionando a vida e o meio ambiente,
Bookman, Porto Alegre, 5ª Ed, 2011.
KOTZ, J., TREICHEL, P., WEAVER, G. Química Geral e Reações Químicas, Vol. 1 e 2, Cengage
Learning, São Paulo, 2010.
BRADY, J. E., RUSSELL, J. W., HOLUM, J. R. Química - a Matéria e Suas Transformações, 5ª ed,
Volume 1 e 2, LTC Editora, Rio de Janeiro, 2012.
BROWN, T. I., LEMAY Jr, H. E., BURSTEN, B. E., BURDGE, J. R. Química - a Ciência 59 Central, 9
ed., São Paulo: Pearson, 2005.
MYERS, R. J., MAHAN, B. M. Química – um Curso Universitário, 4 ed., São Paulo: Ed. Blücher,
1996.
MUROV, S., STEDJEE, B. Experiments and exercises in basic chemistry, 7th ed, John Wiley &
Sons Inc., New York, 2008.
PAWLOWSKY, A. M., SÁ, E. L., MESSERSCHMIDT, I., SOUZA, J. S., OLIVEIRA, M. A.,
SIERAKOWSKI, M. R., SUGA, R. Experimentos de Química Geral, 2ª Ed, UFPR, disponível em:
http://www.quimica.ufpr.br/nunesgg/CQ092-
2013/Experimentos%20de%20Quimica%20Geral.pdf
BROWN, Lawrence S. et al. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage Learning,
2010.653 p.
07 BIODIVERSIDADE: INTERAÇÕES ENTRE ORGANISMOS E AMBIENTE

Sigla: BCL0306-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Não há.
Objetivos: Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de reconhecer os padrões e

processos biológicos nos diferentes níveis de organização da diversidade: indivíduos,
populações, comunidades e ecossistemas.
Ementa: Meio físico e biomas. Energia e ciclos biogeoquímicos. Adaptação em ambientes

variantes. Ciclos de vida, sexo e evolução. Comportamento social. Estrutura de populações.
Modelos de crescimento e dinâmica populacional. Predação, competição e modelos
matemáticos. Coevolução e mutualismo. Sucessão ecológica. Biodiversidade, conservação e
sustentabilidade.
RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 6ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan,
2010. 572 p.
ODUM, Eugene P.; BARRETT, Gary W. Fundamentos de ecologia. São Paulo: Cengage Learnin.
2008. 612 p.
BEGON, Michael et al. Ecologia: de indivíduos a ecossistemas. 4 ed. Porto Alegre: Editora
Artmed, 2007. 752 p.
43
CAIN, M. L.; BOWMAN, W. D.; HACKER, S. D. Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2011. 664 p.
GOTELLI, Nicholas J. Ecologia. 4 ed. Londrina, PR: Editora Planta. 2009. 287 p.
KREBS, J. R. et al. Introdução à ecologia comportamental. São Paulo: Atheneu Editora. 1966.
420 p.
MILLER, G. Tyler. Ciência ambiental. São Paulo: Cengage Learning. 2008. 123 p.
PRIMACK, Richard B. et al. Biologia da conservação. Londrina: Planta, 2001. 327 p.
TOWNSEND, Colin R. et al. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Editora Artmed, 2010. 576
p.
08 GEOMETRIA ANALÍTICA
Sigla: BCN0404-15
TPI: 3-0-6
Carga Horária: 36h
Recomendação: Bases Matemáticas
Objetivos: Introduzir o conceito de vetor e a estrutura algébrica dos espaços euclidianos

capacitando os alunos a resolverem problemas geométricos através de seu correspondente
algébrico e vice-versa.
Ementa: Vetores: Operações Vetoriais, Combinação Linear, Dependência e Independência

Linear; Bases; Sistemas de Coordenadas; Produto Interno e Vetorial; Produto Misto. Retas e
Planos; Posições Relativas entre Retas e Planos. Distâncias e Ângulos. Mudança de
coordenadas: Rotação e translação de eixos. Cônicas: Elipse: Equação e gráfico; Parábola:
Equação e gráfico; Hipérbole: Equação e gráfico.
CAMARGO, I.; BOULOS, P. Geometria Analítica: Um tratamento vetorial, Pearson Prentice Hall,
2005.
MELLO, D.; WATANABE,R. Vetores e uma iniciação à Geometria Analítica, Editora Livraria da
Física, 2011.
LIMA, E. Geometria Analítica e Álgebra Linear Publicação Impa, 2008.
SANTOS, R. Um Curso de Geometria Analítica e Álgebra Linear, UFMG, 2001.
LEHMANN, C. Geometria Analítica, Editora Globo, 1985.
WEXLER, C. Analytic Geometry - A vector Approach, Addison Wesley, 1964 .
LEITE, O. Geometria Analítica Espacial, Edições Loyola, 1996.
CHATTERJEE, D. Analytic Solid Geometry, PHI Learning, 2003.
09 FUNÇÕES DE UMA VARIÁVEL

Sigla: BCN0402-15
TPI: 4-0-6
Carga Horária: 48h
Recomendação: Bases Matemáticas
44
Objetivos: Sistematizar a noção de função de uma variável real e introduzir os principais
conceitos do cálculo diferencial e integral, i.e., derivadas e integrais de funções de uma
variável e utilizar esses conceitos na modelagem e na resolução de problemas em diversas
áreas do conhecimento.
Ementa: Derivadas. Interpretação Geométrica e Taxa de Variação. Regras de derivação.

Derivadas de funções elementares. Derivadas de ordem superior. Diferencial da função de
uma variável. Aplicações de derivadas. Fórmula de Taylor. Máximos e mínimos, absolutos e
relativos. Análise do comportamento de funções através de derivadas. Regra de L'Hôpital.
Crescimento, decrescimento e concavidade. Construções de gráficos. Integral definida.
Interpretação geométrica. Propriedades. Antiderivada e Integral indefinida. Teorema
fundamental do cálculo. Aplicações da integral definida. Técnicas de Primitivação: técnicas
elementares, mudança de variáveis, integração por partes, integração de funções
racionais por frações parciais e Integrais trigonométricas. Aplicações ao cálculo de áreas e
volumes.
STEWART, J. Cálculo, vol I, Editora Thomson 2009.
GUIDORIZZI, H. L. Um curso de cálculo, vol I, Editora LTC 2001.
ANTON, H. Cálculo: um novo horizonte, vol I, Editora Bookman 2007.
APOSTOL T. M. Cálculo, vol I, Editora Reverté Ltda, 1981.
THOMAS, G. B.; FINNEY, R. L. Cálculo diferencial e integral, Editora LTC 2002.
LARSON, R.; HOSTETLER, R., P.; EDWARDS, B. Cálculo. 8 São Paulo: McGraw-Hill,
2000.
LEITHOLD L. O Cálculo com Geometria Analítica Vol. 1, Habra 1994.
GONÇALVES, M.; FLEMMING, D. Cálculo A: funções, limite, derivação, integração. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2006.
10 FUNÇÕES DE VÁRIAS VARIÁVEIS

Sigla: BCN0407-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Geometria Analítica; Funções de Uma Variável.
Objetivos: Sistematizar a noção de função de várias variáveis reais e introduzir os principais

conceitos do cálculo diferencial e integral para tais funções, exemplo, limites, derivadas e
integrais. Utilizar esses conceitos na modelagem e na resolução de problemas em diversas
áreas do conhecimento.
Ementa: Curvas. Parametrização de Curvas. Domínios, curvas de nível e esboço de gráficos.

Limite e continuidade. Derivadas parciais. Diferenciabilidade. Derivada direcional. Regra da
cadeia. Funções implícitas. Máximos e mínimos. Multiplicadores de Lagrange. Integrais
duplas e triplas. Mudança de variáveis. Integração em coordenadas polares, cilíndricas e
esféricas. Aplicações no cálculo de áreas e volumes.
STEWART, J. Cálculo, vol 2, Editora Thomson 2009.
GUIDORIZZI, H. L. Um curso de cálculo, vol 2, Editora LTC 2001.
45
APOSTOL T. M. Cálculo, vol 2, Editora Reverté Ltda, 1981.
ANTON, H. Cálculo: um novo horizonte, vol 2, Editora Bookman 2007.
THOMAS, G., Cálculo - Vol. 2, Ed. Pearson Education 2012.
MARSDEN; TROMBA Vector Calculus, W H Freeman & Co 1996.
KAPLAN, W. Cálculo Avançado, Vol. I, Edgard Blucher, 1972.
EDWARDS JR, C.H.; PENNEY, E. Cálculo com Geometria Analítica: vol. 2 4.ed. Rio de Janeiro,
Prentice-Hall do Brasil, 1997.
11 INTRODUÇÃO ÀS EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS

Sigla: BCN0405-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Várias Variáveis.
Objetivos: Introduzir ao aluno o conceito de Equações Diferenciais Ordinárias, incluindo suas

técnicas de solução, aplicações e modelos, bem como aos conceitos matemáticos associados.
Introduzir ao aluno as técnicas de modelagem matemática através de equações diferenciais
ordinárias em diversos contextos.
Ementa: Introdução às equações diferenciais: terminologia e alguns modelos matemáticos.

Equações diferenciais de primeira ordem: Separação de variáveis. Equações Exatas.
Substituições em Equações de 1ª Ordem. Equações Lineares. Equações Autônomas e Análise
Qualitativa. Teorema de Existência Unicidade: Enunciado e Consequências. Aplicações
Equações diferenciais lineares de ordem superior: Equações lineares homogêneas com
coeficientes constantes. Método dos coeficientes indeterminados e de Variação de
Parâmetros. Aplicação de equações diferenciais de segunda ordem: modelos mecânicos e
elétricos. Resolução de sistemas de duas equações pela conversão a uma EDO de ordem
superior.
BOYCE, W.; DIPRIMA, R.; Equações Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de
Contorno, Livros Técnicos e Científicos, 2002.
EDWARDS C.; PENNEY D.; Equações Diferenciais Elementares com Problemas de Contorno,
Prentice-Hall, 1995.
ZILL D.; CULLEN M.; Equações Diferencias Vol. 1 e 2, Pearson 2008.
FIGUEIREDO, D.G; NEVES, A.F.; Equações Diferenciais Aplicadas, Coleção Matemática
Universitária, IMPA, 2001.
GUIDORIZZI, H.; Um curso de cálculo, vol. 4., LTC, 2002.
GRAY, A.; MEZZINO, M.; PINSKY, M.; Introduction to Ordinary Differential EquationsWith
Mathematica: An Integrated Multimedia Approach, Springer 1997.
BEAR, H.; Differential Equations: A Concise Course, Dover Publications 2013.
TENNENBAUM, M.; POLLARD, H.; ORDINARY DIFFERENTIAL EQUATIONS: an elementary
textbook for students of mathematics, engineering, and the sciences, Dover, 1985.
KAPLAN, W.; Cálculo avançado Vol 2, Editora Blucher.
46
12 INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E À ESTATÍSTICA
Sigla: BIN0406-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Funções de Uma Variável.
Objetivos: Introduzir os conceitos essenciais da teoria de probabilidade como os espaços de

probabilidade, os conceitos de variáveis aleatórias, o conceito de função de distribuição, etc. e
suas implicações e aplicações na estatística.
Ementa: Princípios básicos de análise combinatória. Definição de probabilidade. Probabilidade

condicional e independência. Variáveis aleatórias. Funções distribuição de probabilidades
discretas e contínuas. Principais distribuições: de Bernoulli, binomial, de Poisson, geométrica,
uniforme, exponencial, normal. Variáveis Aleatórias Independentes. Valor médio e variâncias.
Estatística descritiva: estimadores de posição e dispersão. Lei fraca dos Grandes números.
Teorema Central do Limite.
ROSS, S. Probabilidade: Um Curso Moderno com Aplicações, Bookman, 2010.
DANTAS, B. Probabilidade: um curso introdutório, São Paulo: EdUSP, 2008. 252 p.
ISBN 9788531403996.
MONTGOMERY, D.C.; HINES, W.W.; GOLDSMAN, D.M.; BORROR, C.M. Probabilidade e
Estatística na Engenharia, Rio de Janeiro: LTC, 2006.
MEYER, P. Probabilidade: Aplicações à Estatística, 2000, Editora LTC.
LARSON, R.; FARBER, B. Estatística aplicada, São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.
MORETTIN, G. Estatistica basica: probabilidade e inferência, São Paulo, Pearson, 2010.
DEGROOT, H.; SCHERVISH, J. Probability and statistics, Boston, Addison Wesley, 2002.
BERTSEKAS, P; TSITSIKLIS, J. Introduction to Probability Belmont, Athena Scientific.
ASH, R. Basic Probability Theory , Dover, 2008.
13 NATUREZA DA INFORMAÇÃO
Sigla: BCM0504-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Bases Computacionais da Ciência.
Objetivos: Apresentar os fundamentos sobre a origem e a natureza da Informação, e sobre

como ela é representada e armazenada.
Ementa: Dado, informação e codificação. Teoria da Informação. Entropia. Sistemas de

Numeração. Redundância e códigos de detecção de erros. Álgebra Booleana. Representação
analógica e digital. Conversão A/D e D/A. Redundância e compressão da informação.
Informação no DNA. Codificação e armazenamento da informação no cérebro. Noções de
semiótica.
SEIFE, C. Decoding the universe. New York, USA: Penguin, 2006. 296 p.
FLOYD, T.L. Sistemas digitais: fundamentos e aplicações. 9ed. Porto Alegre, RS: 69 Bookman,
2007. 888 p.
47
COELHO NETTO, J. T. Semiótica, informação e comunicação. 7. Ed. São Paulo, SP: Perspectiva,
2007. 217 p.
BIGGS, Norman L. An introduction to information communication and cryptography. London:
Springer. 2008. 271 p.
ROEDERER, Juan G. Information and its role in nature. New York: Springer, 2005. 235 p.
SEIFE, Charles. Decoding the Universe. New York: Penguin Books, 2006. 296 p.
KUROSE, J. F.; ROSS, K. W.; Redes de computadores e internet; 5. ed. São Paulo: Pearson, 2010.
614 p.
HERNANDES, N.; LOPES, I. C.; Semiótica – Objetos e práticas; São Paulo: Contexto, 2005. 286 p.
14 PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO
Sigla: BCM0505-15
TPI: 3-2-5
Carga Horária: 60h
Recomendação: Bases Computacionais da Ciência.
Objetivos: Apresentar os fundamentos sobre manipulação e tratamento da Informação,

principalmente por meio da explicação e experimentação dos conceitos e do uso prático
da lógica de programação.
Ementa: Introdução a algoritmos. Variáveis e tipos de dados. Operadores aritméticos, lógicos e

precedência. Métodos/Funções e parâmetros. Estruturas de seleção. Estruturas de repetição.
Vetores. Matrizes. Entrada e saída de dados. Depuração. Melhores práticas de programação.
FORBELLONE, André Luiz Villar; EBERSPACHER, Henri Frederico. Lógica de programação: a
construção de algoritmos e estruturas de dados. 3 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005. 218 p.
SEBESTA, Robert W. Conceitos de linguagens de programação. 5 ed. Porto Alegre: Bookman,
2003. 638 p.
ASCENSIO, A.F.; Campos, E.A., Fundamentos da Programação de Computadores, Pearson, 3a
edição, 2012.
BOENTE, Alfredo. Aprendendo a programar em Pascal: técnicas de programação. 2003. Rio de
Janeiro: Braport, 2003. 266 p.
DEITEL P.; DEITEL, H. “Java - Como Programar” - 8ª Ed. São Paulo: Prentice Hall Brasil 2010,
I.S.B.N.: 9788576055631 pp 1152.
FLANAGAN, D. “Java, o guia essencial” 5ª ed (série O´Reilly) Bookman Cia Ed 2006 ISBN
8560031073, 1099 pp.
SEDGEWICK, Robert; WAYNE, Kevin Daniel. Introduction to programming in Java: an
interdisciplinary approach. Boston: Pearson Addison-Wesley, 2007. 723 p
PUGA, S., Lógica de programação e estruturas de dados com aplicações em Java, Pearson
Prentice Hall, 2a edição, 2009.
15 COMUNICAÇÃO E REDES
Sigla: BCM0506-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
48
Recomendação: Processamento da Informação.
Objetivos: Apresentar os fundamentos dos processos de transmissão e distribuição da

Informação e o seu impacto na sociedade.
Ementa: Teorias da Comunicação. Capacidade de canal. Transmissão, Propagação; Ruído.

Redes com fio e sem fio; fibras ópticas (reflexão e refração da luz). Funcionamento da Internet.
Meios de comunicação e difusão de informação. Redes Sociais.
HAYKIN, Simon. Sistemas de comunicação: analógicos e digitais. 4 ed. Porto Alegre: Bookman,
2004. 837 p.
KUROSE, James F.; ROSS, Keith W. Redes de computadores e a internet. 5 ed. São Paulo:
Addison Wesley, 2010. 614 p.
TANENBAUM, Andre S. Redes de computadores. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. 945 p.
BARABASI, Albert-Laszlo. Linked: how everything is connected to everything else and what it
means for business, science, and everyday life. New York: A Plume Book, c2003. 298 p.
BARABASI, Albert-Laszlo; BONABEAU, E. Scale-free networks. Scientific American. May
2003. (Resumo). Disponível em:<http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=scale-
free-networks>. Acessado em: 28 de julho de 2014.
CALDARELLI, Guido. Scale-free networks: complex webs in nature and technology. Oxford, UK:
Oxford University Press, 2007. 309 p.
GIRVAN, M.; NEWMAN, M. E. J. Community structure in social and biological networks.
Proceedings of the National Academy of Sciences, v. 99, n.12, 2002. p.7821-7826. Disponível
em:<http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC122977/pdf/pq1202007821.pdf>.
HURD, Peter; ENQUIST, Magnus. A strategic taxonomy of biological communication. Animal
Behaviour, v. 70, n. 5, Nov. 2005, p. 1155-1170. Disponivel em:
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MARTINHO, C. Redes: uma introdução ás dinâmicas da conectividade e da autoorganização.
WWF Brasil, out. 2003. Disponível em:
<http://www.wwf.org.br/informacoes/index.cfm?uNewsID=3960>. Acessado em: 28 de julho
de 2014.
GIRVAN, M. The structure and function of complex networks. Siam Review, v. 45, n. 2, p. 167-
256, 2003.
MISLOVE, Alan. Et al. Measurement and analysis of online social networks. ACM Internet
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http://conferences.sigcomm.org/imc/2007/papers/imc170.pdf>.Acessado em: 28 de julho de
2014.
PETERSON, Larry L.; DAVIE, Bruce S. Computer networks: a systems approach. 3.ed. New Delhi:
Morgan Kaufmann, 2007. 813 p. (The Morgan Kaufmann series in Networking).
WASSERMAN, Stanley.; FAUST, Katherine.. Social network analysis: methods and applications.
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THE INTERNATIONAL WORKSHOP SCHOOL AND CONFERENCE ON NETWORK SCIENCE 2006.
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Disponível em: <http://www.nd.edu/~netsci/>. Acessado em: 28 de julho de 2014.
Disponível em:< http://www.ifr.ac.uk/netsci08/>Acessado em: 28 de julho de 2014.
49
16 ESTRUTURA DA MATÉRIA
Sigla: BIK0102-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Objetivos: Relacionar propriedades macroscópicas da matéria com sua estrutura atômica e

molecular.
Ementa: A disciplina trata da contextualização atômica da Estrutura da Matéria. Por ser uma
das disciplinas introdutórias ao Bacharelado Interdisciplinar, o formalismo matemático dos
tópicos abordados não é aprofundado, dando-se ênfase à interpretação qualitativa das leis
que regem o comportamento da matéria. Apresenta-se ao aluno uma percepção do macro a
partir do micro por meio do estudo dos fenômenos físicos e químicos da matéria. Os principais
tópicos abordados são: Do micro ao macro. Bases da teoria atômica. Propriedades dos gases.
Natureza elétrica da matéria. Contexto do nascimento do átomo de Bohr (início da Teoria
Quântica). Introdução à Mecânica Quântica. Átomos com muitos elétrons e Tabela Periódica.
Ligação química. Interações Intermoleculares e Materiais.
MAHAN, Bruce M.; MYERS, Rollie J. Química: um Curso Universitário. 4º Ed. São Paulo: Edgard
Blücher, 1995. 582p. 2.
ATKINS,P.W.; JONES, Loretta. Princípios de Química: questionando a vida moderna e o meio
ambiente. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 965p.
CARUSO, Francisco; OGURI, Vitor. Física Moderna: origens clássicas e fundamentos quânticos.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 608p.
NUSSENZVEIG, H. Moysés. Curso de Física Básica: fluidos, oscilações e ondas, calor. 4 ed. São
Paulo: Edgard Blücher, 2002.314p.
KOTZ, John C.; TREICHEL, Paul. Química geral e reações químicas. São Paulo: Thomson
Learning, 2006.2 v.
BROWN, Theodore l. et al. Química: a ciência central. 9 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2005. 972 p.
LOPES, José Leite. A estrutura quântica da matéria: do átomo Pre‐Socrático às partículas
elementares. 3 ed. Rio de Janeiro; Editora UFRJ, 2005. 935 p.
MENEZES, Luis Carlos de. A matéria: uma aventura do espírito: fundamentos e fronteiras do
conhecimento físico. São Paulo: Livraria da Física, 2005.277p.
17 FÍSICA QUÂNTICA
Sigla: BCK0103-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Estrutura da Matéria; Fenômenos Mecânicos; Fenômenos Térmicos;
Fenômenos Eletromagnéticos.
Objetivos: Apresentar os conceitos da teoria quântica, com a perspectiva de uma

compreensão básica dos fenômenos que se originam na escala atômica, seus efeitos e
aplicações tecnológicas.
Ementa: Bases experimentais da Mecânica Quântica. Quantização de Energia e Momento
50
Angular. Modelo de Bohr e átomo de hidrogênio. Dualidade onda-partícula. Relação
de incerteza de Heisenberg. Equação de Schrodinger: função de onda, soluções de potenciais
unidimensionais simples. Tunelamento. Solução da equação de Schrodinger para o átomo de
Hidrogênio. Números quânticos, níveis de energia, spin e princípio de exclusão de Pauli.
TIPLER, P. A.; LLEWELLYN, R. A.; Física Moderna, Grupo Editorial Nacional (gen) – LTC (2010).
SERWAY, R. A.; JEWETT JR, J. W.; Ótica e Física Moderna, Ed. Thomson.
YOUNG, H.D.; FREEMAN, R. A.; Sears e Zemansky física IV: ótica e Física Moderna, Ed. Pearson.
EISBERB, R.; RESNICK, R., Física Quântica, Editora Câmpus (referência básica auxiliar).
NUSSENZVEIG, H. Moysés, Curso de Física Básica - volume 4 (Ótica, Relatividade, Física
Quântica), Ed. Edgard Blucher LTDA (1998).
FEYNMAN, Richard P.; LEIGHTON, Robert B.; SANDS, Matthew. Lições de física de Feynman.
Porto Alegre: Bookman2008. 3 v.
PESSOA JUNIOR, Osvaldo; Conceitos de física quântica. 3 ed. Sao Paulo: Editora livraria da
fisica, 2006.
CARUSO, Francisco; OGURI, Vitor. Fisica Moderna; origens clássicas e fundamentos quânticos,
Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 608p.
18 INTERAÇÕES ATÔMICAS E MOLECULARES

Sigla: BCK0104-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Transformações Químicas; Física Quântica.
Objetivos: Apresentar o uso da teoria quântica na compreensão das propriedades

microscópicas da matéria, das forças de interação entre átomos e moléculas e das formas de
estruturação da matéria, suas consequências e aplicações tecnológicas.
Ementa: Fundamentos quânticos de ligação química; Teoria da ligação de valência; Teoria do

Orbital Molecular; Interações Elétricas entre moléculas; Interações moleculares em líquidos;
Introdução à física da matéria condensada: Estruturas Cristalinas, Teoria de bandas e
propriedades dos materiais.
TIPLER, P. A.; LLEWELLYN, R. A.; Física Moderna, Grupo Editorial Nacional (gen) –LTC (2010).
LEVINE, Ira N.; Quantum chemistry. 6 ed. Harlow, USA: Prentice Hall, 2008. 751 p.
ATKINS, Peter; DE PAULA, Julio; Physical chemistry. 8 ed. New York: Oxford University Press,
2006. 1064p.
MCQUARRIE, Donald A. et al. Physical chemistry: a molecular approach. Sausalito, USA:
University Science Books 1997. 1349 p.
EISBERG, Robert et al. Física quântica: átomos, moléculas, sólidos, núcleos e partículas. Rio de
Janeiro: Câmpus, 1979. 928p.
PAULING, Linus et al. Introduction to quantum mechanics: with applications to chemistry. New
York, USA: Dover 1935.
FEYNMAN, Richard P. et al. Lições de Física de Feynman. Porto Alegre: Bookman 2008. 416 p.
GASIOROWICZ, Stephen. Quantum Physics. Hoboken, USA: Wiley 2003. 336 p.
51
19 BIOQUÍMICA: ESTRUTURA, PROPRIEDADE E FUNÇÕES DE BIOMOLÉCULAS
Sigla: BCL0308-15
TPI: 3-2-6
Carga Horária: 60h
Recomendação: Estrutura da Matéria; Transformações Químicas.
Objetivos: Conhecer a estrutura das principais biomoléculas correlacionada com suas

propriedades e aplicações em diferentes áreas do conhecimento onde sejam pertinentes.
Ementa: Estudo da estrutura das biomoléculas correlacionada com suas diversas propriedades
para entendimento de suas funções nos processos biológicos e possíveis aplicações nos
diversos ramos do conhecimento científico e tecnológico.
LEHNINGER, A.L.; NELSON, D.L.; COX, M.M. Princípios de bioquímica. 4 ed. São Paulo: Sarvier,
2006. 1202 p.
VOET, D.; VOET, J.G. Bioquímica. 3 ed. Porto Alegre:Artmed, 2006, 1596 p.
BERG, J. M.; TYMOCZKO, J.L; STRYER, L. Bioquímica, 5 ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2004.
KOOLMAN, J.; ROEHM, K. H. Color Atlas of Biochemistry 2012, 3rd Edition ISBN:
9783131003737.
BERG, Jeremy M.; TYMOCZKO, John L.; STRYER, Lubert. Biochemistry. 6.ed. New Jersey: John
Wiley, 2006. 1026 p.
MARZZOCO, Anita; TORRES, Bayardo B. Bioquímica básica. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2007. 386 p.
CHAMPE, P.C; Harvey, R.A.; Ferrier, D.R. Bioquimica ilustrada, 3 ed., Porto Alegre: Artmed,
2006. 533 p.
DEVLIN, T.M. Textbook of biochemistry with clinical correlations, 6.ed., New Jersey: Wiley-Liss,
2006. 1208 p.
FERREIRA, Carlos Parada; JARROUGE, Márcio Georges; MARTIN, Núncio Francisco; Bioquímica
Básica. 9 ed. São Paulo: MNP LTDA, 2010. 356 p.
GARRETT, Reginald H.; GRISHAM, Charles M.. Biochemistry. 3.ed. Belmont: Thomson, 2005.
1086 p. (International Student edition).
KAMOUN, Pierre; LAVOINNE, Alain; VERNEUIL, Hubert de. Bioquímica e biologia molecular. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 420 p.
VOET, Donald; VOET, Judith G. Biochemistry. 3.ed. New Jersey: John Wiley, 2003. 1590 p.
VOET, D.; VOET, J.G.; PRATT, C.W. Fundamentals of Biochemistry: Life at the Molecular Level. 3
ed.Kendallville: Willey, 2008. 1099 p.
20 BASES EPISTEMOLÓGICAS DA CIÊNCIA MODERNA

Sigla: BIR0004-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Objetivos: Ao final da disciplina o aluno deverá conhecer diferentes linhas de pensamento

acerca do conhecimento científico, reconhecer a metodologia científica a partir de conceitos
52
gerais como indução e dedução. Ser capaz de levantar questões sobre diferentes pensadores.
Ser capaz de questionar o mito da neutralidade científica.
Ementa: Epistemologia e ciência: doxa e episteme; senso comum e justificação da crença; os
fundamentos do conhecimento objetivo; o problema do ceticismo. Dedução e indução: o que
é um argumento e como funciona; validade e verdade; a importância da lógica no pensamento
científico; o problema da indução. Razão e experiência: modelos e realidade; a importância da
observação e do experimento; a distinção entre ciência e não ciência. Ciência, história e
valores: a ciência e o mundo da vida; ciência e técnica; os limites do progresso científico.
ARISTÓTELES. Analíticos Posteriores. Em: Organón. Bauru: Edipro, 2005. 608 p.
BACON, Francis. Novo organum ou verdadeiras indicações acerca da interpretação da
natureza. Em: Os Pensadores. Bacon. São Paulo: Nova Cultura, 1999, 255 p.
CHALMERS, Alan F. O que é Ciência afinal?. São Paulo: Brasiliense, 1997. 227 p.
DESCARTES, René. Meditações metafísicas. São Paulo: Martin Fontes, 2011. 155 p. 96
DUHEM, Pierre. A teoria física: seu objeto e sua estrutura. Rio de Janeiro: UERJ, 2014. 317 p.
HUME, David. Investigação sobre o entendimento humano e sobre os princípios da moral. São
Paulo: Unesp, 2004. 438 p.
KANT, Immanuel. Crítica da razão pura. Petropolis, RJ: Vozes, 2012. 621 p.
KUHN, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas. 9 ed. São Paulo: Perspectiva, 2006. 260
p.
LACEY, Hugh. Valores e Atividade Científica. 2 ed. São Paulo: Editora 34, 2008. 295 p.
PLATÃO. Teeteto. Em: Diálogos I, vol. 1. Bauru: Edipro, 2007. 320 p.
POPPER, Karl R. Conjecturas e Refutações: o processo do conhecimento cientifico. 5 ed.
Brasília: UNB, 2008. 450 p. São Paulo: Moderna, 2005. 415 p.
DUTRA, Luiz. H. Introdução à epistemologia. São Paulo: Unesp, 2010. 192 p.
EINSTEIN, Albert. Indução e dedução na física. Scientiae Studia, v. 3, n. 4, p. 663- 664. 2005.
Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-
31662005000400008&lng=pt&nrm=iso>.
EUCLIDES, Os elementos. São Paulo: Unesp, 2009. 593 p.
FEIGL, H. A visão ortodoxa de teorias: comentários para defesa assim como para crítica.
Scientiae Studia, v.2, n.2, p. 259-277. 2004. Disponível
em:<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678
31662004000200009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>.
FLECK, Ludwik. Gênese e Desenvolvimento de um fato científico. São Paulo: Fabrefactum,
2010. 205 p.
GRANGER, Gilles-Gaston. A Ciência e as Ciências. São Paulo: UNESP, 1994. 122 p.
MORTARI, Cezar A. Introdução à Lógica. São Paulo : UNESP/ Imprensa Oficial do Estado, 2001.
393 p.
MOSTERÍN, Jesús. Conceptos y teorías en la ciencia. 2 ed. Madrid:Alianza Editorial, 2003. 315p.
NAGEL, Ernest. La estructura de la Ciencia: problemas de la lógica de la investigación científica.
Buenos Aires: Paidos, 1991. 801 p.
POPPER, Karl A lógica da pesquisa científica. 12 ed. São Paulo: Cultrix, 2003. 567 p.
ROSSI, Paolo. O Nascimento da Ciência Moderna na Europa. Bauru: EDUSC, 2001. 492 p.
21 ESTRUTURA E DINÂMICA SOCIAL

Sigla: BIQ0602-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
53
Objetivos: O aluno deverá, ao final da disciplina, ser capaz de interagir com o mundo de
maneira crítica. Os objetivos gerais são: i) internalizar conteúdos que façam a interação com
outros indivíduos ser pautada pela observação crítica de acontecimentos e relações entre
grupos sociais; ii) aprender habilidades para checar dados sobre cidadania, desigualdade
social e relações econômicas, bem como inserir esses dados em um contexto social e um
contexto teórico da sociologia.
Ementa: Estrutura social e relações sociais; Dinâmica cultural, diversidade e religião; Estado,
Democracia e Cidadania; Dimensão econômica da sociedade; Desigualdade e realidade social
brasileira.
CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. 5.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. v. 2. 530 p. (A
era da informação: economia, sociedade e cultura).
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2008. v. 1. 639 p. (A era da
informação economia, sociedade e cultura).
COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introdução a ciência da sociedade. 3 ed. São Paulo:
Moderna, 2005. 415 p. 94
CUCHE, Denys. A noção de cultura nas ciências sociais. 2 ed. Bauru: EDUSC, 2002. 255 p.
DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
165 p. (Coleção tópicos).
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989. 215 p. (Antropologia
social).
MARX, Karl. O capital. 7 ed. resumida. Rio de Janeiro: LTC, 1980. 395 p. (Biblioteca de ciência
sociais).
WEBER, Max. Economia e Sociedade: fundamentos da sociologia compreensiva. 4 ed. Brasília:
UnB, 2004. v. 1. 422 p.
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2003. 141 p.
BOURDIEU, Pierre; CHAMPAGNE, Patrick; LANDAIS, E. Os usos sociais da ciência: por uma
sociologia clínica do campo científico. São Paulo: Editora da UNESP, 2004. 86 p.
MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves. Antropologia: uma introdução.
7 ed. São Paulo: Atlas, 2009. 330 p.
OLIVEIRA, Maria Coleta. Demografia da exclusão social. Câmpusnas: Unicamp, 2001. 296 p.
WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 2 ed. São Paulo: Cengage
Learning, 2009. 187 p.
22 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Sigla: BIR0603-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Objetivos: Apresentar o campo de estudos dedicado à análise das relações entre Ciência,
Tecnologia e Sociedade, com destaques para sua formação e evolução histórica, principais escolas
teóricas e formas de abordagem. Promover o debate crítico entre os alunos visando à
compreensão da interdependência entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e da responsabilidade
54
social dos cientistas e profissionais, tanto do campo das engenharias quanto do campo das
humanidades.
Ementa: Evolução bio-cultural do ser humano: técnicas e tecnologias como dimensões da

humanidade. Metodologia, racionalidade e relativismo. Ciência, tecnologia e inovação como fato
social. Indivíduo, Estado e sociedade. Política científica e tecnológica. Valores e ética na prática
científica. Controvérsias científicas.
BOURDIEU, Pierre; CHAMPAGNE, Patrick; LANDAIS, E. Os usos sociais da ciência: por uma
sociologia clínica do campo científico. São Paulo: Editora da UNESP, 2004. 86 p. 98
ISBN 8571395306.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2008. v. 1. 639 p. (A era da
informação economia, sociedade e cultura volume 1). Inclui bibliografia. ISBN 9788577530366.
LATOUR, Bruno. Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São
Paulo: UNESP, 2000. 438 p. (Biblioteca básica). ISBN 857139265X.
ROSENBERG, Nathan. Por dentro da caixa-preta: tecnologia e economia. Câmpusnas, SP: Editora
da Unicamp, 2006. 429 p. (Clássicos da inovação). ISBN 9788526807426.
KIM, Linsu; NELSON, Richard R. Tecnologia, aprendizado e inovação: as experiências das
economias de industrialização recente. [Technology, learning, and innovation: experiences of
newly industrializing economies]. Câmpusnas, SP: Editora Unicamp, 2005. 503 p. (Clássicos da
inovação). ISBN 9788526807013.
INVERNIZZI, N. FRAGA, L. Estado da arte na educação em ciência, tecnologia, sociedade e
ambiente no Brasil, Ciência & Ensino, vol. 1, número especial, novembro de 2007.
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Da Revolução Científica à Big (Business) Science. Hucitec/Eduff, p. 155-200.
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Estados Unidos da América no século XX. Editora da Unicamp original de 1998), Introdução e Cap.
1: A institucionalização da Inovação, 1900- 1990, pp. 11-60.
STOKES, D. (2005) O Quadrante de Pasteur – a ciência básica e a inovação tecnológica. Editora da
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LACEY, H. O lugar da ciência no mundo dos valores e da experiência humana. V.7, n.4, 2009.
23 BASE EXPERIMENTAL DAS CIÊNCIAS NATURAIS

Sigla: BCS0001-15
TPI: 0-3-2
Carga Horária: 36h
Objetivos: Por meio da prática em laboratório, familiarizar o aluno com o método científico e
desenvolver práticas experimentais interdisciplinares.
Ementa: Experimentos selecionados que abrangem áreas diversas, como física, química e
biologia. Desenvolvimento de um projeto final, de caráter científico, cujo tema é escolhido
pelos alunos. O método científico. Escrita científica. Apresentação de trabalho em simpósio.
Caderno do Aluno de Base Experimental das Ciências Naturais.
LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. A. Metodologia Cientifica. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312 p.
ROESKY, H. W.; MOCKEL, K. Chemical curiosities: spectacular experiments and inspired quotes.
New York : VCH, 1997. 339 p.
VOLPATO, G. L. Bases Teóricas para a Redação Científica: Por que seu artigo foi negado? . São
Paulo: Cultura Acadêmica, 2007. 125 p.
HENNIES, C. E.; GUIMARÃES, W. O. N.; ROVERSI, J. A. Problemas Experimentais em Física. 4 ed.
São Paulo: UNICAMP, 1993. 2 v.
LAKATOS, E.M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Cientifica. 7 ed. São Paulo:
Atlas, 2010. 297 p.
ROESKY, H. W., Spectacular Chemical Experiments.Gottingen: Wiley-VCH, 2007. 224 p.
SHAKHASSHIRI, B.Z.Chemical Demonstrations: A handbook for teachers of chemistry. Medison:
University of Wisconsin Press, 1989. 401 p. 3 v.
24 PROJETO DIRIGIDO
Sigla: BCS0002-15
TPI: 0-2-10
Carga Horária: 24h
Recomendação: Todas as disciplinas obrigatórias do BC&T.
Objetivos: Praticar a interdisciplinaridade do conhecimento vivenciado pelo discente no

conjunto de componentes curriculares obrigatórias, de opção-limitada e opção-livre do
Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T), por meio de atividades extracurriculares ligadas
aos Programas de Iniciação Científica (Pesquisando Desde o Primeiro Dia – PDPD, Programa
de Iniciação Científica – PIC, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC,
Programa PIBIC nas Ações Afirmativas, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em
Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – PIBITI, Jovens Talentos Para a Ciência – JTC,
Programa de Iniciação Científica) ou aos Grupos Mini Baja, Grupo de Pesquisa e
56
Desenvolvimeto Aeroespacial (Aerodesign e Foguetes), IEEE UFABC, Empresa Júnior UFABC,
Liga Universitária de Empreendedorismo - LUE UFABC, entre outros. Os alunos também
podem, individualmente ou em grupo, propor soluções para problemas, aderentes aos eixos
do conhecimento do BC&T (energia, representação e simulação, processos de transformação,
estrutura da matéria, humanidades e informação), na forma, por exemplo, de
desenvolvimento de produto inovador ou de análise técnico-científica.
Ementa: Elaboração de projeto teórico, experimental ou computacional a ser desenvolvido

sob a orientação de um ou mais professores da UFABC.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M.; Fundamentos de metodologia cientifica. 7 ed. São Paulo:
Atlas, 2010. 297 p.
MAGALHÃES, Gildo. Introdução à metodologia da pesquisa: caminhos da ciência e tecnologia.
São Paulo: Ática, 2005. 263 p.
BARROS, A. J. S. Fundamentos de metodologia : um guia para a iniciação científica / 2. ed.
Ampl. São Paulo: Makron Books, 2000. 122 p.
EDUCAÇÃO CIENTIFICA E DESENVOLVIMENTO: O QUE PENSAM OS CIENTISTAS. Brasília:
UNESCO, Instituto Sangari, 2005. 232 p. Disponível em:
<http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001422/142260por.pdf>. Acessado em 27/07/2014.
FRANÇA, Júnia L. Manual para normatização de publicações técnico-científicas. Belo
Horizonte. 6ª Ed. Editora UFMG, 2009. 258 p.
VOLPATO, G. L. Bases Teóricas para a Redação Científica: Por que seu artigo foi negado? . São
Paulo: Cultura Acadêmica, 2007. 125 p.
TOMASI, C; MEDEIROS, J.B. Comunicação científica : normas técnicas para redação científica.
São Paulo: Atlas, 2008. 256p.
ECO, Umberto. Como se Faz uma Tese. 22 ed. São Paulo:Editora Perspectiva, 2009. 174 p. São
Paulo: Makron Books, 2000. 122 p.
25 BASES COMPUTACIONAIS DA CIÊNCIA

Sigla: BIS0005-15
TPI: 0-2-2
Carga Horária: 24h
Objetivos: Compreender os conceitos básicos e fundamentais da computação, empregar a

computação para a produção de conhecimento científico e interdisciplinar, familiarizar com o
uso de diferentes tipos de ferramentas (softwares) computacionais, entender algoritmos e
lógica de programação e entender sobre as etapas de simulação de sistemas.
Ementa: Fundamentos da computação; Representação gráfica de funções; Noções de

estatística, correlação e regressão; Base de dados; Lógica de programação: Variáveis e
estruturas sequenciais; Lógica de programação: Estruturas condicionais; Lógica de
programação: Estruturas de repetição; Modelagem e simulação computacional: Conceitos
fundamentais; Modelagem e simulação computacional: A ciência na prática.
Bases computacionais da ciência / Organizado por Maria das Graças Bruno Marietto, Mário
Minami, Pieter Willem Westera. — Santo André: Universidade Federal do ABC,2013. 242 p.
57
ISBN: 987 - 85 - 65212 – 21
FOROUZAN, B.; MOSHARRAF, F. Fundamentos da Ciência da Computação. [S.l.]: 88 Editora
Cengage, 2011.
LANCHARRO, E. A.; LOPES, M. G.; FERNANDEZ, S. P. Informática Básica. São Paulo: Pearson,
2004. 288 p.
CHAPRA, S. e CANALE, R. (2008), Métodos Numéricos para Engenharia, 5th ed.: McGraw Hill.
LARSON, R. e FARBER, B. 2a edição. Estatística aplicada. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2007.
ELMASRI, R. & NAVATHE, S.. Sistemas de banco de dados. São Paulo, Brasil: Pearson-Addison
Wesley, 2006.
FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPACHER, H. F. Lógica de programação: a construção de algoritmos
e estruturas de dados. 3.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
SHANNON, R. E. Systems Simulation: The Art and Science. Prentice-Hall, Inc., 1975 .
26 BASES MATEMÁTICAS
Sigla: BIS0003-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Objetivos: A disciplina de Bases Matemática tem como objetivo revisar conteúdos

elementares da matemática do ensino médio, com ênfase nos conceitos relativos à função
real, porém sobre um ponto de vista típico do ensino superior, desenvolvendo a capacidade de
compreensão e uso linguagem matemática, do raciocínio lógico, diminuindo as disparidades
de formação dos ingressantes no BC&T e concomitantemente ressaltando a estrutura
conceitual do conhecimento matemático. Finalmente, a disciplina visa também
introduzir um dos conceitos fundamentais do cálculo, os conceitos de limite e de continuidade
para funções reais de uma variável.
Ementa: Elementos de Linguagem e Lógica Matemática: proposições, conectivos e

quantificadores, condições necessária e suficiente. Elementos da Teoria Ingênua de Conjuntos:
Conjuntos, Subconjuntos, Operações com Conjuntos: União e Intersecção. Conjuntos
Numéricos: Números naturais e Indução. Números Reais. Equações e Inequações. Funções:
definição e propriedades. Funções Injetoras e Sobrejetoras. Operação com Funções. Função
Composta e Inversa. Funções Reais: função escada, função módulo, funções lineares, funções
polinomiais, funções racionais, funções trigonométricas, funções trigonométricas inversas,
funções exponenciais e funções logarítmicas. Gráficos de funções. Transformações do gráfico
de uma função: translação e dilatação. Limite e Continuidade: conceito de limite de função;
propriedades dos limites; Teorema do Confronto, limites laterais; limites infinitos;
Continuidade; Teorema do Valor Intermediário.
STEWART, J. Cálculo, vol. I, Editora Thomson 2009.
BOULOS P. Pré calculo, São Paulo, Makron 2006.
LIMA, E.; CARVALHO, P. ; WAGNER, E.; MORGADO, A. A Matemática do Ensino
Médio. Volume 1. Coleção do Professor de Matemática, Sociedade Brasileira de Matemática,
2003.
58
KENNEDY, D.; DEMANA, F., WAITS, K.; FOLEY, G. D. Pré–Cálculo, São Paulo, Editora Pearson,
2009.
MALTA, I.; PESCO, S.; LOPES, H.. Cálculo a uma variável vol. I São Paulo: Loyola, 2002.
LIPSCHUTZ, S. Teoria dos Conjuntos,. R. Janeiro: Livro Técnicos 1972.
APOSTOL T. Cálculo, vol I, Editora Reverté Ltda, 1981.
GUIDORIZZI, H. L Um curso de cálculo, vol I, Editora LTC 2001.
27 ÁLGEBRA LINEAR
Sigla: MCTB001-13
TPI: 6-0-5
Carga Horária: 72h
Recomendação: Geometria Analítica
Objetivos:
O aluno deverá ser capaz de:
1) entender e relacionar os principais resultados relacionados a espaços vetoriais,
transformações lineares e teoria espectral para operadores lineares;
2) identificar e resolver problemas que podem ser modelados linearmente;
3) perceber e compreender as conexões e generalizações de conceitos geométricos e
algébricos tratados no curso;
4) adquirir uma base teórico-prática sólida na teoria dos espaços vetoriais e dos operadores
lineares de maneira a possibilitar sua formulação, interpretação e aplicação nas diversas
áreas da ciência e da tecnologia.
Ementa: Sistemas de Equações Lineares: Sistemas e matrizes; Matrizes escalonadas; Sistemas

homogêneos; Posto e Nulidade de uma matriz. Espaço Vetorial: Definição e exemplos;
Subespaços vetoriais; Combinação linear; Dependência e independência linear; Base de um
espaço vetorial e mudança de base. Transformações Lineares: Definição de transformação
linear e exemplos; Núcleo e imagem de uma transformação linear; Transformações lineares e
matrizes; Matriz mudança de base. Autovalores e Autovetores: Polinômio característico; Base
de autovetores; Diagonalização de operadores.
ANTON, Howard; RORRES, Chris. Álgebra linear com aplicações. 8 ed. Porto Alegre: Bookman,
2001.501p.
BOLDRINI, José Luiz et al. Álgebra linear. 3 ed. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1980. 411 p.
COELHO, F. U. ; LOURENCO, M. L. Um curso de Algebra Linear. Editora da Universidade de São
Paulo EDUSP, 2001.
LIMA, E. L.. Álgebra Linear. 6 ed. Coleção Matemática Universitária. IMPA. 2003.
APOSTOL, T.. Cálculo. Reverte. v. 2. 1994.
POOLE, D.. Álgebra Linear. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
CALLIOLI, C. A.; DOMINGUES, H. H.; COSTA, R. C. F.. Álgebra Linear e Aplicações. 6 ed.. São
Paulo: Atual Editora, 1990.
LANG, S.. Álgebra Linear. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2003.
LAX, P.. Linear Algebra and Its Applications. Wiley-Interscience, 2007.
LIPSCHUTZ, S.. Álgebra Linear. São Paulo: Ed. McGraw-Hill do Brasil, 2011
59
28 CÁLCULO NUMÉRICO
Sigla: MCTB009-13
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Uma Variável; Processamento da Informação
Objetivos:
Capacitar o aluno a:
1) estudar os métodos numéricos teóricos e implementar computacionalmente estes
métodos para solução de problemas;
2) perceber a importância da estimativa e do controle do erro em uma aproximação
numérica;
3) reconhecer as vantagens e desvantagens de cada método numérico estudado.
Ementa: Aritmética de ponto flutuante: Erros absolutos e relativos; Arredondamento e

truncamento; Aritmética de ponto flutuante. Zeros de Funções Reais: Métodos de quebra –
bisseção / falsa posição; Métodos de ponto fixo – iterativo linear / Newton-Raphson; Métodos
de Múltiplos passos – secantes. Resolução de Sistemas de Equações Lineares: Métodos diretos
– Cramer / eliminação de Gauss, decomposição A = LU; Métodos iterativos – Jacobi / Gauss-
Seidel. Ajustamento de Curvas pelo Método dos Mínimos Quadrados: Interpolação Polinomial:
Existência e unicidade do polinômio Interpolador; Polinômio interpolador de: Lagrange,
Newton e Gregory-Newton; Estudo do erro. Integração numérica: Métodos de Newton-Cotes;
Trapézios; Simpson; Estudo do erro.
RUGGIERO, M.A.G. e LOPES, V.L.R. Cálculo Numérico, Aspectos Teóricos e Computacionais. São
Paulo. McGraw-Hill, 1988.
BARROSO, L.C. Cálculo Numérico (com aplicações). Harbra. 2a. ed. (1987).
BARROS, Ivan de Queiroz. Introdução ao cálculo numérico. São Paulo: Edgar Blücher, 1972.
114 p.
FRANCO, Neide Bertoldi. Cálculo numérico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
BURIAN, Reinaldo; LIMA, Antonio Carlos de; HETEM JUNIOR, Annibal. Cálculo numérico. Rio de
Janeiro: LTC, 2007
BARROS, Ivan de Queiroz. Introdução ao cálculo numérico. São Paulo: Edgar Blücher, 1972.
114 p.
29 ENGENHARIA ECONÔMICA
Sigla: ESTO013-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Uma Variável.
Objetivos: Apresentar os conceitos de engenharia econômica e, sua utilização para avaliação

de projetos de investimentos. Preparar o estudante para uma visão geral dos aspectos
relacionados à taxa de juros, equivalência entre fluxos em momentos distintos, avaliação de
empréstimos e elaboração de fluxo de caixa. Indicadores de desempenho de projetos como
VPL, TIR e Pay-back.
60
Ementa: Conceitos de Engenharia Econômica; Elementos de matemática financeira aplicados
em engenharia econômica: juros, taxas de juros, diagrama do fluxo de caixa, juros simples,
juros compostos. Valor Presente e Valor Futuro de Fluxos de Caixa: Série Uniforme, Série Não
Uniforme, Série Gradiente, Série Perpétua. Métodos de Avaliação de Projetos de
Investimentos: conceito de Taxa Mínima de Atratividade, Classificação de Projetos, Valor
Residual, Vidas Úteis dos Projetos, Fluxo de Caixa de Projetos. Métodos de Avaliação de
Projetos de Investimentos: Pay-back; Pay-back Descontado; Valor Presente Líquido (VPL),
Índice de Lucratividade (IL); Taxa Interna de Retorno (TIR); Taxa Interna de Retorno
Modificada (MTIR). Depreciação: conceitos - depreciação real e depreciação contábil. Métodos
de cálculo de depreciação (linear, soma dos dígitos, taxa constante, quantidade produzida).
HIRSCHFELD, H. Engenharia econômica e análise de custos. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN:
9788522426621
BLANK, L.; TARQUIN, A. Engenharia econômica. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
ABENSUR, E. O. Finanças corporativas: fundamentos, práticas brasileiras e aplicações em
planilha eletrônica e calculadora financeira. São Paulo: Scortecci, 2009. ISBN: 9788536615448
MOTTA, R. et al. Engenharia econômica e finanças. Rio de Janeiro: Campus, 2009.
BRIGHAM, E. F.; GAPENSKI, L. C.; EHRHARDT, M. C. Administração financeira: teoria e prática.
São Paulo: Atlas, 2008. 1113 p. ISBN 9788522428045.
GONÇALVES, A. et al. Engenharia econômica e finanças. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. ISBN
9788535232103.
BRUNSTEIN, I. Economia de empresas. São Paulo: Atlas, 2005. ISBN: 8522441596
KUPPER, D.; HASENCLEVER, L. Economia industrial. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
30 FUNDAMENTOS DE DESENHO TÉCNICO

Sigla: ESTO011-15
TPI: 2-0-4
Carga Horária: 24h
Objetivos: Tem-se como objetivo geral da disciplina apresentar os princípios gerais de

representação em desenho técnico. Especificamente, ao final dessa disciplina, espera-se que o
aluno seja capaz de: executar caracteres para escrita em desenho técnico, entender a
aplicação de linhas em desenho técnico (tipo de linhas e larguras de linhas), entender sobre
folhas de desenho (leiaute e dimensões), entender as diferenças entre os sistemas de projeção
cônico e cilíndrico, trabalhar com projeções do sistema cilíndrico ortogonal (vistas ortográficas,
perspectiva isométrica, cortes e secções), empregar escalas e dimensionamento (cotagem).
Ementa: Introdução ao desenho técnico – aspectos gerais da geometria descritiva, caligrafia

técnica, tipos de linhas e folhas de desenho. Normatização em desenho técnico. Projeções e
vistas ortográficas. Desenhos em perspectiva. Cortes e secções. Escalas e dimensionamento
(cotagem).
RIASCOS, L.A.M.; MARQUES, D.; LIMA, C. R.; GASPAR, R., Fundamentos de desenho e projeto,
2a edição, Ed. Plêiade, São Paulo, 2010.
RIBEIRO, C.T.; DIAS, J.; SOUZA, L.; KOURY, R. N. N.; PERTENCE, E. M., Desenho técnico
moderno, 4ª edição, Rio de Janeiro: LTC, 2006.
61
GIESECKE, F.E. et al.; Comunicação gráfica moderna. Porto Alegre: Ed. Bookman, 2002.
EARLE, J.H.; Engineering Design Graphics, 11ed. Prentice Hall, 2004 .
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Princípios gerais de representação
em desenho técnico – NBR 10067 . Rio de Janeiro, 1995.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Folhas de desenho, leiaute e
dimensões - NBR 10068. Rio de Janeiro, 1987.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Aplicação de linhas em desenho
técnico - NBR 8403. Rio de Janeiro, 1994.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Cotagem em desenho técnico - NBR
10126. Rio de Janeiro, 1982.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). Desenho Técnico – emprego de
escalas - NBR 8196. Rio de Janeiro, 1999.
31 INTRODUÇÃO ÀS ENGENHARIAS
Sigla: ESTO005-15
TPI: 2-0-4
Carga Horária: 24h
Objetivos: Esta disciplina tem como objetivo fornecer uma introdução às engenharias e suas
interconexões com a evolução da sociedade, apresentando tópicos e exemplos que
caracterizam a prática profissional nesta carreira, e propondo atividades que motivem a
reflexão sobre o perfil e o papel do engenheiro no mundo moderno. Ao final dessa disciplina,
espera-se que o aluno seja capaz de reconhecer as diversas áreas de atuação nas carreiras em
engenharia, compreenda sua evolução temporal, as práticas e responsabilidades sociais,
profissionais e ambientais, e esteja apto a discutir sobre os seus desafios contemporâneos e
futuros.
Ementa: Fornecer uma introdução às engenharias com ênfase nas engenharias oferecidas pela
UFABC: suas interconexões com a evolução da sociedade. Serão abordados temas que exibem
a atuação profissional dos engenheiros com o enfoque no desenvolvimento do indivíduo e da
sociedade. Abordar as responsabilidades éticas e técnicas de engenheiros na prática
profissional. Abordar a engenharia como um esforço individual e coletivo inter e
multidisciplinar. Discutir alguns desafios tecnológicos e científicos em estudos de casos.
BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. V.; Introdução à Engenharia: Conceitos, Ferramentas e
Comportamentos. Florianópolis, Ed. UFSC, 3ª ED, 2012.
LITTLE, P.; DYM, C.; ORWIN, E.; SPJUT, E. Introdução à Engenharia, Ed. Bookman. 3ª ED, 2010.
HOLTZAPPLE, M. T.; REECE, W. D. Introdução à Engenharia, Rio de Janeiro, Ed. LTC, 2006.
BROCKMAN, J. B. Introdução à Engenharia – Modelagem e Solução de Problemas. Rio de
Janeiro, Ed. LTC, 2010.
MOAVENI, S. Engineering Fundamentals: An Introduction to Engineering, 4th Edition, Cengage
Learning, Stamford, USA, 2011.
Apresentações feitas pelos docentes dos 8 cursos de engenharia da UFABC e por engenheiros
convidados das indústrias instaladas no Grande ABC e região metropolitana de São Paulo.
62
32 MATERIAIS E SUAS PROPRIEDADES
Sigla: ESTO006-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Objetivos: Identificar as estruturas, as propriedades, o processamento e as aplicações dos

principais tipos de materiais.
Ementa: Revisão de estrutura atômica e ligações químicas. Classificação dos materiais: metais,
polímeros, cerâmicas e materiais avançados (compósitos, semicondutores, etc.).
Microestrutura dos materiais: estrutura cristalina e defeitos em metais, cerâmicas e polímeros.
Propriedades dos materiais: mecânicas, térmicas, elétricas, ópticas e magnéticas.
Caracterização de materiais: técnicas de análise microestrutural e ensaios mecânicos.
CALLISTER JR., W.D.; Ciência e Engenharia de Materiais: Uma Introdução. 7a edição, GEN-LTC,
2008.
CALLISTER JR., W.D., Fundamentos da Ciência e Engenharia dos materiais : uma abordagem
integrada, 2a edição, LTC, 2006.
VAN VLACK, L.H.; Princípios de Ciências e Tecnologia dos Materiais, Tradução da 4a edição
atualizada e ampliada, Campus, 1984.
SHACKELFORD, JAMES F.; Introdução à Ciência dos Materiais para Engenheiros, 6a edição,
Prentice Hall, 2008.
VAN VLACK, L.H.; Princípios de Ciências dos Materiais, Blucher, 1970.
CALLISTER JR., W.D.; Materials Science and Engineering: An Introduction, 7th edition, John
Wiley&Sons, 2007
ASKELAND, D. R.; Ciência e Engenharia dos Materiais, Cengage, 2008.
SHACKELFORD, JAMES F.; Introduction to Materials Science for Engineers; 6th edition,
Pearson/Prentice Hall, 2004.
CHUNG, Y. W.; Introduction to Materials Science and Engineering, CRC Press, 2007.
WHITE, M.A., Properties of Materials, Oxford University Press, 1999.
33 MECÂNICA DOS SÓLIDOS I

Sigla: ESTO008-13
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Uma Variável; Fenômenos Mecânicos; Geometria Analítica;
Fundamentos de Desenho Técnico.
Objetivos: Quantificar estados de tensão, deformação e deslocamentos em estruturas de

barras, arcos, vigas (eixo reto e curvo) e pórticos para avaliar resistência e rigidez desses
elementos estruturais quando sujeitos à ação de forças. Ao final dessa disciplina, espera-se
que o aluno seja capaz de: entender a definição do estado de tensão e deformação no ponto
(tensor das tensões e deformações) para o caso tridimensional e plano, entender a relação
entre esses dois estados via Leis Constitutivas (Lei de Hooke), caracterizar os estados de
63
tensão e deformação para problemas de barras e vigas, entender a relação entre os estados de
tensão e esforços solicitantes (normal, cortante, flexão e torção) na representação dos
modelos de barras sob força normal, torção e vigas em flexão, traçar diagramas de esforços
solicitantes em estruturas de barras, arcos, vigas e pórticos, diferenciar os tipos de sistemas
estruturais, entender a cinemática de deslocamento e deformação em sistemas estruturais
simples.
Ementa: Estática, Geometria do deslocamento de um corpo deformável. Campo de

deformações. Força e Tensão. Campo de tensões. Equações de equilíbrio. Equações
constitutivas. Corpos elásticos. Lei de Hooke. Análise de tensões em estruturas simples. Barras
e vigas: esforço normal, flexão e torção. Estados planos de tensões e deformações.
Flambagem.
HIBBELER, R. C.; Estática - Mecânica para engenharia. 5 ed. São Paulo, Pearson, Prentice Hall,
2004.
HIBBELER, R. C.; Resistência dos Materiais. 5.ed. São Paulo, Pearson, Prentice Hall, 2004.
BEER, F. P.; JOHNSTON JUNIOR, R. E.; DEWOLF, John T. Resistência dos materiais: Mecânica
dos materiais. 4 ed. São Paulo: Pearson Makron Books, 2010. xx, 751 p. ISBN 9788563308023.
BEER, F. P. et al. Mecânica vetorial para engenheiros: Cinemática e dinâmica. 5. ed rev. São
Paulo: Makron Books/Mcgraw-Hill, c1994. 982 p. ISBN 8534602034.
RILEY, W. F.; SYURGES, L. D.; MORRIS, D. H. Mecânica dos materiais. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC,
2003. 600 p. ISBN 852161362-8.
CRAIG JR, R. R.. Mecânica dos materiais. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 552 p. (Inclui o
programa MDsolids de Timothy A. Philpot, ganhador do Premier Award for excellence in
Engineering Software. Acompanha CD-ROM). ISBN 852121332-6.
HIBBELER, R. C. Mechanics of materials. 6th ed. Upper Saddle River, N.J: Pearson Prentice Hall,
c2005. xvi, 873 p. ISBN 013191345X.
MELCONIAN, S. Mecânica técnica e resistência dos materiais. 18 ed. São Paulo: Érica, 2007.
360 p. ISBN 9788571946668.
34 PRINCÍPIOS DE ADMINISTRAÇÃO
Sigla: ESTO012-15
TPI: 2-0-4
Carga Horária: 24h
Objetivos: Oferecer ao aluno, os fundamentos da administração. Com isso, busca-se

proporcionar os conhecimentos básicos a respeito do processo administrativo: planejamento,
organização, direção e controle.
Ementa: Fundamentos da Administração; Teorias do pensamento administrativo;

Comportamento Organizacional; Estruturas Organizacionais; Etapas do processo
administrativo: planejamento, organização, direção e controle; Ética e Responsabilidade
Social; Administração por Objetivos.
64
DAFT, R. L.; Administração. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
ROBBINS, S. P.; Fundamentos de administração: conceitos essenciais e aplicações. São Paulo:
CHIAVENATO, I.; Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Campus, 2010.
CARAVANTES, G. R.; PANNO, C. B.; KLOENER, M. C.; Administração; Teorias e Processos. São
Paulo: Pearson: Prentice Hall, 2005.
LACOMBE, F.; Administração: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2008.
OLIVEIRA, D. P. R.; A moderna administração integrada: abordagem estruturada, simples e de
baixo custo. São Paulo: Atlas, 2013.
PARNELL, J.; KROLL, M. J.; WRIGHT, P.; Administração estratégica: conceitos. São Paulo: Atlas,
2000.
SNELL, S. A.; BATEMAN, T. S.; Administração: novo cenário competitivo. São Paulo: Atlas, 2006.
35 CÁLCULO VETORIAL E TENSORIAL

Sigla: MCTB010-13
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Várias Variáveis
Objetivos:
Os objetivos da disciplina Cálculo Vetorial e Tensorial são de capacitar o aluno a:
1) entender e resolver problemas de Cálculo Diferencial e Integral para Funções de Várias
Variáveis;
2) entender e resolver problemas de Cálculo Vetorial;
3) entender e resolver problemas de Cálculo Tensorial;
4) fazer uso destas ferramentas para resolver problemas de física em mais de uma dimensão.
Por exemplo, problemas de Cinemática, Mecânica, Fluidos, Eletromagnetismo, Relatividade e
Gravitação.
Ementa: Análise Vetorial: Campos vetoriais, operadores gradiente, divergente e rotacional.

Integrais de Caminho e Superfície. Teoremas de Green, Gauss & Stokes. Teoria de Potenciais,
Teorema de Helmholz. Introdução ao cálculo tensorial, derivada covariante e operadores
diferenciais em coordenadas curvilíneas. Aplicações do cálculo tensorial aos meios contínuos,
relatividade e gravitação.
APOSTOL, Tom M. Calculus. 2ªed. New York: Wiley, 1969. v. 2. 673 p.
ARFKEN, George B; WEBER, Hans J. Mathematical methods for physicists. 6ªed. Amsterdan:
Elsevier, 2005. 1182 p.
BRAGA, Carmem Lys Ribeiro. Notas de física matemática: equações diferenciais, funções de
Green e distribuições. São Paulo: Livraria da Física, 2006. 185 p.
STEWART, James. Cálculo. 5ªed. Sao Paulo: Thomson Learning, 2006. v. 2. 584 p.
65
MARSDEN, J., TROMBA, A.J.; Vector Calculus, W.H. Freeman & Company, 1996.
MATHEWS, P.; Vector Calculus, Springer 1998;
COURANT, R., HILBERT, D.; Methods of Mathematical Physics. Vol. 1. John Wiley. 1968
BUTKOV, E.; Física Matemática. LCT. 1998.
GUIDORIZZI, H.; Um Curso de Cálculo, Vol. 3, LTC, 2001.
36 CIRCUITOS ELÉTRICOS E FOTÔNICA

Sigla: ESTO001-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Eletromagnéticos.
Objetivos: O objetivo dessa disciplina é apresentar os fundamentos, modelos e ferramentas

básicas para compreensão dos circuitos elétricos e da fotônica, como áreas interdisciplinares
que permeiam todas as atividades de cientistas e engenheiros, e em que se baseiam
praticamente todos os sistemas tecnológicos modernos. O conteúdo deverá consistir no
estudo geral dos tópicos e leis fundamentais, acompanhado da análise de aplicações em vários
campos das ciências e engenharias. A disciplina deverá prover ao aluno um grau básico de
familiaridade com o vocabulário, nomenclatura, cálculos, componentes e equipamentos
relacionados aos circuitos elétricos e fotônica, bem como entendimento dos fenômenos físicos
e da aplicação das radiações eletromagnéticas, nas várias faixas de seu espectro, nos sistemas
tecnológicos modernos. Assim, mesmo sem ter a intenção de se tornar um especialista nestas
áreas, o aluno terá adquirido embasamento fundamental para sua carreira em qualquer
engenharia ou área tecnológica.
Ementa: Corrente, Tensão, Potência e Energia. Resistência, Lei de Ohm e Leis de Kirchhoff;
Associações série e paralelo; Divisores de tensão e corrente; Métodos e Teoremas de Análise
de Circuitos. Capacitor, Circuito RC; Indutor, Circuito RL; Elementos de CA, Fasores;
Fundamentos de óptica e fotônica, Óptica de raios; Óptica ondulatória; Ondas
eletromagnéticas; Polarização e polarizadores; Fibras ópticas; Interferência e Difração;
Semicondutores; Fotodiodos e Diodos emissores de luz.
BOYLESTAD, R.L., “Introdução a Análise de Circuitos”, Prentice-Hall, 12a edição, 2012.
HAYT Jr, W.H., KEMMERLY, J.E., DURBIN, S.M., “Análise de Circuitos em Engenharia”, Ed. Mc
Graw Hill, 7ª. Ed., 2008.
HECHT, E., “Optics”, Pearson, Addison Wesley, 4ª. Ed. 2002.
DORF, R.C.; SVOBODA, J.A., “Introduction to Electric Circuits”, Wiley, 7ª Ed., 2006.
ALEXANDER, C.K.; SADIKU, M.N.O., “Fundamentos de Circuitos Elétricos”, 3ª Ed., Bookman,
2008.
KASAP, S. O., “Optoelectronics and Photonics – Principles and Practices”, Prentice Hall, 2001.
SALEH, B. E. A. ; TEICH, M. C., “Fundamentals of Photonics”, Wiley (2006).
BENNETT, C.A. “Principles of Physical Optics”, Wiley-Interscience, 2008.
66
37 TERMODINÂMICA APLICADA I
Sigla: ESTO014-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Térmicos.
Objetivos: Capacitar o aluno na análise de processos térmicos a partir da aplicação das leis
básicas: conservação da massa e conservação da energia. Formular e solucionar problemas
envolvendo os fundamentos da Termodinâmica clássica, particularmente aqueles relacionados
à conservação de massa, energia e balanço de entropia envolvendo substâncias puras,
aplicados a sistemas e volume de controle.
Ementa: Conceitos fundamentais; Propriedades termodinâmicas de substâncias puras; 1ª e 2ª

Lei da Termodinâmica para Sistemas e Volumes de Controle; Entropia; Introdução a Ciclos
termodinâmicos.
SONNTAG, Richard E.; BORGNAKKE, Claus. Introdução à termodinâmica para engenharia. Rio
de Janeiro: Livros Técnico e Científicos Editora S. A., 2003. 381 p. ISBN 9788521613442.
MORAN, Michael J; SHAPIRO, Howard N. Princípios de termodinâmica para engenharia. 6 ed.
Rio de Janeiro: LTC, 2009. 800 p. ISBN 9788521616894.
ÇENGEL, Yunus A.; Boles, Michael A.. Termodinâmica. 5 ed. São Paulo: Mc-Graw-Hill, 2006. 740
p. ISBN 85-86804-66-5.
MORAN, Michel J et al. Introdução à engenharia de sistemas térmicos: termodinâmica,
mecânica dos fluidos e transferência de calor. Rio de Janeiro: LTC, 2005. 604 p. ISBN
852161446-2.
POTTER, Merle C; SCOTT, Elaine P. Termodinâmica. São Paulo: Thomson Learning, 2006. 365 p.
ISBN 8522104891.
SCHMIDT, Frank W; HENDERSON, Robert E; WOLGEMUTH, Carl H. Introdução às ciências
térmicas: termodinâmica, mecânica dos fluidos e transferência de calor. São Paulo: Edgard
Blücher, 2004. 466 p. ISBN 9788521200826.
WINTERBONE, Desmond E. Advanced thermodynamics for engineers. Oxford: Butterworth
Heinemann, c1997. xix, 378 p. ISBN 9780340676998.
PRIGOGINE, Ilya; KONDEPUDI, Dilip. Termodinâmica: dos motores térmicos às estruturas
dissipativas. Lisboa: Instituto Piaget, c1999. 418 p. (Ciência e técnica, 13). ISBN 972771297-5.
38 MECÂNICA DOS FLUIDOS I

Sigla: ESTO015-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Térmicos; Funções de Uma Variável; Funções de Várias Variáveis.
Objetivos: Fornecer ao aluno conhecimentos básicos de na área de mecânica de fluidos tais

como estática dos fluidos e dinâmica dos fluidos através da análise integral e diferencial das
equações fundamentais do escoamento de fluidos.
Ementa: Introdução e conceitos fundamentais; Estática dos fluidos; Equações Básicas na

Forma Integral para Volume de Controle, Introdução à Análise Diferencial.
67
FOX, Robert W.; MCDONALD, Alan T.; PRITCHARD, Philip J.. Introdução à mecânica dos fluidos.
6.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. 798 p.
POTTER, Merle C; WIGGERT, David C. Mecânica dos fluidos. São Paulo: Cengage Learning,
c2004. xvii, 688 p. ISBN 9788522103096.
KUNDU, Pijush K; COHEN, Ira M. Fluid mechanics. 4 ed. Amsterdam: Academic Press, c2008.
xxviii, 872 p.
WHITE, F. M., Mecânica dos Fluidos, 6ª Ed., McGraw Hill, 2010.
ÇENGEL, Y.; CIMBALA, J. M.; Mecânica dos Fluidos: Fundamentos e Aplicações, McGraw Hill,
2008.
NUSSENZVEIG, H. Moysés. Curso de física básica: 2 fluidos, oscilações e ondas, calor. 4. ed.,
rev. São Paulo: E. Blücher, 2002. v. 2. x, 314 p.
ARIS, Rutherford. Vectors, tensors, and the basic equations of fluid mechanics. New York:
Dover Publications, 1989. xiv, 286 p.
BATCHELOR, G K. An introduction to fluid dynamics. New York: Cambridge University Press,
2000. xviii, 615 p. (Cambridge mathematical library).
LANDAU, L.D.; LIFSHITZ, E.M. Fluid mechanics. 2 ed. Amsterdan: Elsevier, 2006. 539 p. (Course
of Theoretical Physics, v. 6).
OKIISHI, T. H., YOUNG, D. F., Fundamentos da Mecânica dos Fluidos, Editora Edgard Blüchger,
4a Ed., 2004.
VIANNA, M.R., Mecânica dos Fluidos para Engenheiros, Quarta Edição, Imprimatur, Artes Ltda.,
2001.
LIGGETT, J.A., Fluid Mechanics, McGraw Hill, 1994.
SHAMES, I. H., Mecânica dos Fluidos, Edgard Blüchger Ltda., São Paulo, 1994.
PANTON, R.L., Incompressible Flow, John Wiley, 1984.
POTTER, M.C., FOSS, J.F., Fluid Mechanics, Great Lakes Press, 1982.
39 ENGENHARIA UNIFICADA I
Sigla: ESTO902-15
TPI: 0-2-5
Carga Horária: 24h
Requisito: Não há.
Objetivos:
• Introduzir os alunos à interdisciplinaridade e à dinâmica de projeto utilizado em engenharia
para a solução de problemas complexos;
• Auxiliar o aluno a reconhecer e integrar as diversas áreas de atuação de carreiras
tecnológicas através da experiência de trabalho com graduandos de diversas engenharias, com
habilidades, conhecimentos e vocações diferentes;
• Estimular o aluno a enfrentar desafios técnicos de forma estruturada e estratégica, através
da análise e formulação de problemas complexos, pesquisa, concepção, desenvolvimento,
documentação e implementação de soluções inovadoras;
• Introduzir os alunos ao ciclo de desenvolvimento de um projeto interdisciplinar aplicando os
conceitos CONCEIVE — DESIGN — IMPLEMENT — OPERATE (CDIO) e PLAN — DO — CHECK —
ACT (PDCA)
• Apresentar e discutir habilidades adicionais decisivas no sucesso pessoal e de equipe em um
ambiente de engenharia: Planejamento, comunicação técnica, trabalho em equipe e
administração de projetos.
• Desenvolver um projeto em grupo, contendo toda a documentação técnica necessária para a
68
sua implementação e/ou execução.
Ementa: Apresenta os princípios e métodos de engenharia e suas inter-relações e aplicações,

através de uma experiência prática e realista de projeto. Essa experiência será construída
durante o processo de solução de desafios técnicos multidisciplinares propostos pelos
docentes. Esses desafios devem estimular os alunos a aplicar seus conhecimentos e
experiências de forma racional e planejada através da gestão de uma equipe multidisciplinar,
organizada para pesquisar e desenvolver a solução dos problemas propostos. A solução
apresentada deve envolver atividades de gestão, pesquisa, concepção, desenvolvimento,
implementação, avaliação e comunicação. Como resultados dessa disciplina os alunos deverão
apresentar toda a documentação técnica necessária para a reprodução da solução concebida.
Dessa forma, o aluno desenvolverá sua capacidade de conceber soluções em equipe e
descrevê-las segundo uma linguagem técnica.
BAZZO, W. A. e Pereira, L. T. do V. Introdução à engenharia, Florianópolis, SC: Ed. UFSC, 2006.
HOLTZAPPLE, M. T. e REECE, W. D.; Introdução à Engenharia, Ed. LTC, Rio de Janeiro – RJ, 2006.
VALERIANO, D. L.; Gerência em projetos: pesquisa, desenvolvimento e engenharia . São Paulo:
Pearson Makron Books, 2004.
PAH, G. e BEITZ, W. "Engineering Design - A Systematic Approach", Springer-Verlag London
Limited 2007.
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um guia do conhecimento em gerenciamento de projetos:
guia PMBOK. 4. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute, c2008. xxvi, 459 p., il.
ISBN 9781933890708.
SILVA, A. et al. Desenho técnico moderno. Tradução de Ricardo Nicolau Nassau Koury,
Eustáquio de Melo Pertence. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, c2006. xviii, 475. ISBN 9788521615224.
PREDABON, E.; BOCCHESE, C. Solidworks 2004: projeto e desenvolvimento. 6. ed. São Paulo:
Erica, 2007. 406 p. ISBN 8571949964.
GASPERI, M.; HURBAIN, P. Extreme NXT: extending the LEGO MINDSTORMS NXT to the next
level. 2. ed. New York, USA: Apress, c2009. 339 p., il. (Technology in action series). ISBN
9781430224532.
FERRARI, G. et al. Programming Lego Mindstorms with Java: the ultimate tool for mindstorms
maniacs!. Rockland, USA: SYNGRESS, c2002. xxii, 441. ISBN 1928994555.
40 ENGENHARIA UNIFICADA II
Sigla: ESTO903-15
TPI: 0-2-5
Carga Horária: 24h
Requisito: Engenharia Unificada I.
Objetivos:
• Completar a dinâmica e experiência de projeto interdisciplinar utilizada na disciplina
Engenharia Unificada I fechando o ciclo CDIO e PDCA;
• Reproduzir e operar os projetos desenvolvidos por turmas anteriores que cursaram as
disciplinas engenharia unificada I ou II a partir de sua documentação técnica;
• Propor e aplicar métodos de avaliação de desempenho dos projetos reproduzidos de
engenharia unificada I ou II
• Aperfeiçoar o projeto reproduzido propondo e implementando melhorias e inovações;
• Demonstra os aprimoramentos introduzidos através da avaliação de desempenho antes e
69
depois do projeto;
• Gerar toda a documentação técnica sobre a metodologia de análise e aperfeiçoamento do
projeto;
• Gerar toda a documentação técnica necessária para a reprodução do novo projeto proposto.
Ementa: Apresenta os princípios e métodos de engenharia e suas inter-relações e aplicações,

através de uma experiência prática e realista de implementação de um projeto multidiciplinar,
sua análise crítica, avaliação de desempenho e adaptação ou inovação. Essa experiência será
construída durante o processo de replicação e inovação de projetos desenvolvidos em turmas
passadas das disciplinas e Engenharia Unificada I e/ou II. A nova solução apresentada deve
envolver atividades de gestão, interpretação, adaptação, pesquisa, concepção,
desenvolvimento, implementação, avaliação e comunicação. Como resultados dessa disciplina
os alunos deverão apresentar toda a documentação técnica necessária para a reprodução da
solução concebida. Dessa forma, o aluno desenvolverá sua capacidade de interpretar
criticamente documentos técnicos, adaptar e/ou conceber novas soluções em equipe e
descrevê-las segundo uma linguagem técnica.
BAZZO, W. A. e Pereira, L. T. do V. Introdução à engenharia, Florianópolis, SC: Ed. UFSC, 2006.
HOLTZAPPLE, M. T. e REECE, W. D.; Introdução à Engenharia, Ed. LTC, Rio de Janeiro – RJ, 2006.
VALERIANO, D. L.; Gerência em projetos: pesquisa, desenvolvimento e engenharia . São Paulo:
Pearson Makron Books, 2004.
PAH, G. e BEITZ, W. "Engineering Design - A Systematic Approach", Springer-Verlag London
Limited 2007.
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um guia do conhecimento em gerenciamento de projetos:
guia PMBOK. 4. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute, c2008. xxvi, 459 p., il.
ISBN 9781933890708.
SILVA, A. et al. Desenho técnico moderno. Tradução de Ricardo Nicolau Nassau Koury,
Eustáquio de Melo Pertence. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, c2006. xviii, 475. ISBN 9788521615224.
PREDABON, E.; BOCCHESE, C. Solidworks 2004: projeto e desenvolvimento. 6. ed. São Paulo:
Erica, 2007. 406 p. ISBN 8571949964.
GASPERI, M.; HURBAIN, P. Extreme NXT: extending the LEGO MINDSTORMS NXT to the next
level. 2. ed. New York, USA: Apress, c2009. 339 p., il. (Technology in action series). ISBN
9781430224532.
FERRARI, G. et al. Programming Lego Mindstorms with Java: the ultimate tool for mindstorms
maniacs!. Rockland, USA: SYNGRESS, c2002. xxii, 441. ISBN 1928994555.
41 DINÂMICA I
Sigla: ESTS001-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Mecânicos, Geometria Analítica, Cálculo Numérico, Introdução
as Equações Diferenciais Ordinárias.
Objetivos: O objetivo do curso é desenvolver a capacidade do aluno em prever os efeitos de

forças e momentos no comportamento dinâmico de partículas e de corpos rígidos no plano e
no espaço. Este curso tambem auxilia na modelagem matemática destes sistemas.
70
Ementa:
Cinemática de ponto material e corpo rígido. Dinâmica de ponto material e corpo rígido:
quantidade de movimento, teorema do movimento do baricentro, momentos de massa de
segunda ordem, energia cinética, trabalho e potência das forças internas e externas, teorema
da energia cinética, momento angular, teorema do momento angular, ângulos de Euler e
equações de Euler.
MERIAM, J. L.; KRAIGE, L. G. Mecânica: Dinâmica. 5. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004.
BEER, F. P.; E. R. JOHNSTON; CLAUSEN, W. E. Mecânica Vetorial para Engenheiros: Dinâmica.
7. Ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2006.
FRANCA, L. N. F.; MATSUMURA, A. Z. Mecânica Geral. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.
CRANDALL, S. H.; D. C. KARNOPP, D. C.; KURTZ Jr., E. F. Dynamics of Mechanical and
Electromechanical Systems. EUA: D. C. Pridmore-Brown; Krieger Publishing Company, 1982.
WHITTAKER, E. T. A Treatise on the Analytical Dynamics of Particles and Rigid Bodies.
Cambridge: Cambridge University Press, 1965.
LANDAU, L.; LIFCHITZ, E. Mecânica. São Paulo: Hemus Livraria e Editora, 1970.
TENENBAUM, R. A. Dinâmica. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 1997.
HIBBELER, R. C. Mecânica, Volumes I e II. São Paulo: Editora Campus, 1997.
42 TRANSFORMADAS EM SINAIS E SISTEMAS LINEARES

Sigla: ESTI003-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Várias Variáveis
Objetivos: Apresentar ferramentas de análise de sinais e sistemas lineares que serão

utilizadas em disciplinas mais específicas do curso. Ao final da disciplina, o aluno deverá ser
capaz de classificar sistemas, calcular sua saída através da operação de convolução, calcular e
aplicar a série de Fourier e as transformadas de Fourier e de Laplace na análise de sinais
analógicos e na análise e projeto de sistemas.
Ementa: Introdução a Sinais e Sistemas; Sinais Analógicos; Sistemas Analógicos; Sistemas

Lineares e Invariantes no Tempo (LIT); Convolução; Representação no Domínio da Freqüência;
Serie de Fourier; Transformada de Fourier; Transformada de Laplace; Filtros Analógicos.
LATHI, B. P. Sinais e Sistemas Lineares, Bookman, 1a Ed., 2007.
ROBERTS, M. J. Fundamentos em Sinais e Sistemas, McGraw-Hill, 1a Ed., 2009.
HAYKIN, S.; VAN VEEN, B. Sinais e Sistemas, Bookman, 1a Ed., 2001.
OPPENHEIN, A.; WILLSKY, A.; NAWAB, S. Sinais e Sistemas, 2ª ed., São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2010.
SCHETZEN, M. Linear Time-Invariant Systems, IEEE Press, John Wiley & Sons, Inc., Publication,
71
2003.
ZIEMER, R. E.; TRANTER, W. H.; FANNIN, D. R. Signals and Systems: Continuous and Discrete,
Prentice Hall; 4a Ed., 1998.
HSU, H. P. Teoria e problemas de sinais e sistemas. Porto Alegre: Artmed Editora, 2004. 431 p.
(Coleção Schaum).
BOULET, B.; CHARTRAND, L. Fundamentals of Signals and Systems, Da Vinci Engineering Press,
1.a Ed., 2006.
TRIPATHI, A.N. Linear System Analysis, New Age International (P) Ltd., Publishers, 1998.
OPPENHEIM, A. V.; WILLSKY, A. S.; HAMID, S. Signals and Systems. 2. ed. Prentice Hall, 1996.
43 AERONÁUTICA 1-A
Sigla: ESTS002-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: Introduzir os alunos aos conceitos básicos de conhecimentos técnicos e teoria de

voo de aviões. Introdução à nomenclatura e jargão utilizados na indústria aeronáutica.
Fornecer os conhecimentos das bases aeronáuticas necessárias para iniciar os estudos das
disciplinas de engenharia aeroespacial relacionadas a avião.
Ementa: Conhecimentos técnicos sobre aviões: Anatomia do avião, sistemas e instrumentos de

voo; princípios de operação do grupo moto propulsor; limitações e informações operacionais.
Teoria de voo: Princípios de voo de aviões; introdução à aerodinâmica; noções de desempenho
e limitações humanas. Dispositivos de comandos de voo; fases de voos; estabilidade do voo.
HOMA, J. M. Aeronaves e Motores - Conhecimentos Técnicos. São Paulo: Editora Asa, 2008.
SAINTIVE, N. S. Teoria de Voo. São Paulo: Editora Asa, 2001.(disponível na UFABC).
THEODORE, A. Introduction to the Aerodynamics of Flight, NASA SP-367, 1975. disponível em:
<http://ntrs.nasa.gov/archive/nasa/casi.ntrs.nasa.gov/19760003955_1976003955.pdf>.
HOMA, J. M. Aerodinâmica e Teoria de Voo. São Paulo: Editora Asa, 2009.
ANDERSON, J. D., Introduction to Flight, 6ª Edição, McGraw-Hill, 2008.
RAYMER, D. P. Aircraft Design: A Conceptual Approach. 3. ed. Reston, VA: AIAA, 1999.
(Education Series).
STINTON, D. The Design of the Airplane. 2, ed, Oxford: Wiley-Blackwell, 2001.
TORENBEEK, E.; WITTENBERG, H., Flight Physics : Essentials of Aeronautical Disciplines and
Technology, with Historical Notes, Springer, 2009.
44 INTRODUÇÃO À ASTRONÁUTICA
Sigla: ESTS003-15
TPI: 2-0-3
Carga Horária: 24h
Recomendação: Materiais e suas Propriedades; Álgebra Linear; Cálculo Numérico;
Circuitos Elétricos e Fotônica; Cálculo Vetorial e Tensorial; Mecânica dos Fluidos I;
Introdução às Engenharias; Fundamentos de Desenho Técnico; Termodinâmica Aplicada I;
Engenharia Econômica; Mecânica dos Sólidos I; Princípios de Administração.
72
Objetivos: Introdução aos conceitos e princípios relacionados com o voo espacial, veículos
espaciais, sistemas de lançamento e sistemas de operações. Introdução aos conceitos,
fundamentos, aplicações e tendências na Engenharia e Tecnologia Espacial, no mundo e, em
especial, no Brasil.
Ementa: A Engenharia Aeroespacial e sua abordagem na UFABC. Por que o espaço? O que é
uma missão espacial e quais setores/áreas ela envolve? História da navegação espacial.
Veículos e sistemas espaciais: tipos de veículos - passado, presente e futuro (tendências,
pesquisas futuras, necessidades). O espaço: dimensões envolvidas, o ambiente espacial, riscos
para seres vivos e equipamentos. Órbita e atitude de veículos espaciais: conceitos básicos
sobre determinação e controle, manobras, fronteira comercial, política e leis para o espaço,
etc.. Programa Nacional de atividades Espaciais (planejamento decenal brasileiro, necessidades
do país, desenvolvimentos em andamento e futuros). Seminários sobre atividades espaciais no
Brasil.
SELLERS, J. J.; ASTORE, W. J.; GRIFFEN, R. B.; LARSON, W. Understanding Space: An Introduction
to Astronautics. 3. ed. New York: McGraw-Hill, 2000.
ULRICH, W. Astronautics. Weinheim, DE: Wiley – VCH, 2008.
AGÊNCIA ESPACIAL BRASILEIRA. Programa Nacional de Atividades Espaciais para o decênio
2005-2015, PNAE. Disponível em: <www.aeb.gob.br>.
GRUNTMAN, M. Blazing the Trail - The Early History of Spacecraft and Rocketry. Reston, VA:
AIAA, 2004.
KISELEV, A. I.; MEDVEDEV, A.; MENSHIKOV, V. Astronautics. New York: Springer-Verlag, 2003.
MOURÃO, R. R. F. Astronáutica - do Sonho a Realidade - Historia da Conquista Espacial. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
SPITZMILLER, T. Astronautics: Book 1: Dawn of the Space Age. Burlington, CA: Collector's Guide
Publishing, 2007.
SPITZMILLER, T. Astronautics - Book 2, To the Moon and Towards the Future. Burlington, CA:
Collector's Guide Publishing, 2007.
LEY, Wilfried; WITTMANN, Klaus; HALLMANN, Willi (editores) Handbook of Space Technology.
John Wiley & Sons: 2009. (ISBN: 978-0-470-69739-9; versão online:
http://www.knovel.com/web/portal/browse/display?_EXT_KNOVEL_DISPLAY_bookid=3399).
45 DESEMPENHO DE AERONAVES
Sigla: ESTS004-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Mecânicos; Aeronáutica I-A
Objetivos: Apresentar os fundamentos de desempenho de aeronaves, de forma a desenvolver a

compreensão do movimento da aeronave, nas diversas fases de voo, através das características
aerodinâmicas e do sistema propulsivo. Aplicar os conhecimentos adquiridos em projeto,
desenvolvimento, certificação, ensaio em voo e operação de aeronaves.
Ementa: Revisão de aerodinâmica de aviões, atmosfera e sistemas propulsivos. Equações de

movimento de voo no plano vertical: voo planado; cruzeiro; subida; descida; alcance;
autonomia; carga-paga. Equações de movimento de voo no plano horizontal: voo em curva;
73
manobrabilidade e envelope de voo. Decolagem e pouso. Efeitos do vento. Requisitos de
performance. Método da energia.
ASSELIN, M., An Introduction to Aircraft Performance, AIAA Education Series, 1997.
HALE, F.J. Introduction to Aircraft Performance. Hamilton: John-Wiley & Sons, 1984.
PAMADI, B.N. Performance, Stability, Dynamics, and Control of Airplanes. Washington: AIAA,
1998. (Education Series)
VINH, N. X., Flight Mechanics of High-Performance Aircraft, Cambridge, 1993.
ANDERSON, J.D. Introduction to Flight. New York: McGraw Hill, 2004.
SAARLAS, M. Aircraft Performance, John Wiley & Sons, 2007.
ROSKAM, J.; LAN, C.T.E. Airplane Aerodynamics and Performance. Lawrence, KS:
DARcorporation, 1997.
WARD, D. T.; STRGANAC, T. W. Introduction to Flight Test Engineering. 2. ed. New York:
Kendall/Hunt Publishing Company, 2001.
46 SISTEMAS DE CONTROLE I
Sigla: ESTA003-15
TPI: 3-2-4
Carga Horária: 60h
Recomendação: Transformadas em Sinais e Sistemas Lineares.
Objetivos: A disciplina tem o objetivo de introduzir ao discente à análise e projeto de

controladores lineares de sistemas modelados através de funções de transferência. O aluno
deve ser capaz de compreender e dominar as técnicas de controle clássico para sistemas
lineares e invariantes no tempo.
Ementa: Análise de resposta transitória e de regime estacionário: sistemas de primeira e de

segunda ordens, critério de estabilidade de Routh, efeitos das ações de controle integral e
derivativo, erros estacionários em sistemas de controle com realimentação unitária; análise no
lugar das raízes: gráfico do lugar das raízes, regras gerais para a construção do lugar das raízes,
lugar das raízes para sistemas com retardo de transporte; projeto de sistemas de controle pelo
método do lugar das raízes: compensação por avanço de fase, compensação por atraso de
fase, compensação por avanço e atraso de fase.
OGATA, K.; "Engenharia de controle moderno", Pearson/Prentice Hall, 4a Ed., 2003.
FRANKLIN, G.; POWELL, J. D.; EMAMI-NAEINI, A.; "Feedback control of dynamic systems",
Pearson, 5th Ed., 2005.
GOODWIN, G. C.; GRAEBE, S. F.; SALGADO, M. E.; “Control System Design”, Prentice Hall.
CHEN, C. T.; "Linear system theory and design", Oxford University Press, 3rd Ed., 1998.
KAILATH, T.; Linear Systems, Prentice Hall, 1980.
KUO, B.; ”Sistemas de Controle Automatico”, Prentice Hall do Brasil, 1985.
DORF, R. C.; BISHOP, R. H.; "Modern control systems", Prentice Hall, 11th Ed., 2003.
NISE, NORMAN S.; "Engenharia de Sistemas de Controle", LTC, 6 Ed., 2012.
74
47 SISTEMAS DE CONTROLE II
Sigla: ESTA008-15
TPI: 3-2-4
Carga Horária: 60h
Recomendação: Sistemas de Controle I
Objetivos: A disciplina tem o objetivo de introduzir o discente na análise de resposta em

frequência, diagramas de Bode, diagramas polares, critério de Nyquist, análise de estabilidade,
resposta em frequência de malha fechada de sistema com realimentação unitária,
determinação experimental de funções de transferência; projetar sistemas de controle pela
resposta em frequência: compensação por avanço de fase, compensador por atraso de fase,
compensação por atraso e avanço de fase.
Ementa: Análise de resposta em freqüência: diagramas de Bode; diagramas polares, diagramas

em dB versus ângulo de fase, critério de Nyquist, análise de estabilidade, estabilidade relativa,
resposta em freqüência de malha fechada de sistemas com realimentação unitária,
determinação experimental de funções de transferência; projeto de sistemas de controle pela
resposta em freqüência: compensação por avanço de fase, compensação por atraso de fase,
compensação por atraso e avanço de fase.
FRANKLIN, G.; POWELL, J. D.; EMAMI-NAEINI, A.; "Feedback control of dynamic systems",
Pearson, 5th Ed., 2005.
DORF, R. C.; BISHOP, R. H.; "Sistemas de controle modernos", LTC Editora, 8a Ed., 2001.
KUO, B.; ”Sistemas de Controle Automático”, Prentice Hall do Brasil, 1985.
OGATA, K.; "Engenharia de controle moderno", Pearson/Prentice Hall, 4 a Ed., 2003.
NISE, N. S.; ”Engenharia de Sistemas de Controle”, LTC Editora, 3a Ed., 2002.
DISTEFANO, J.J.; STUBBERUD, R.; WILLIAMS, I.J.; ”Sistemas de Retroação e Controle”, McGraw-
Hill, Coleção Schaum, 1977. (Exercícios).
CHEN, C. T.; "Linear system theory and design", Oxford University Press, 3rd Ed., 1998.
ASTROM, K. G.; HAGGLUND, T.; "Advanced PID control", Isa, 2005.
D’AZZO, J. J.; HOUPIS, C. H.; “Análise e Projeto de Sistemas de Controle Lineares”, Editora
Guanabara Dois, 2a Ed., 1981.
DORF, R. C.; BISHOP, R. H.; "Modern control systems", Prentice Hall, 11th Ed., 2003.
48 DINÂMICA E CONTROLE DE VEÍCULOS ESPACIAIS

Sigla: ESTS005-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica I; Sistema de Controle I
Objetivos: Estudar a modelagem dos movimentos de atitude de um veículo espacial, seu

controle, incluindo processos de estimação de estado, e os sensores e atuadores
utilizados.
Ementa: Sistemas de coordenadas. Atitude de um V/E. Cinemática e dinâmica rotacional de um

corpo rígido. Giroscópios (introdução). Estabilização: passiva/ativa, gradientes gravitacionais,
spin, uso de torqueadores (magnéticos, rodas de reação). Manobras de atitude no espaço.
Sensores e atuadores de atitude em sistemas de controle e guiagem de V/E.
75
SIDI, M. J. Spacecraft Dynamics and Control: A Practical Engineering Approach. Cambridge:
Cambridge University Press, 1997.
KAPLAN, M. H. Modern Spacecraft Dynamics and Control. New York: John-Wiley & Sons, 1976.
PISACANE, V. L. Fundamentals of space systems. 2a. Edição. New York, USA: Oxford
University Press, 2005.
MAINI, A.K. & AGRAWAL, V. SATELLITE TECHNOLOGY: PRINCIPLES AND APPLICATIONS. 2A.
EDIÇÃO. CHICHESTER, GBR: JOHN WILEY & SONS, 2011.
TEWARI, A. Atmospheric and Space Flight Dynamics. Modeling and Simulation with Matlab and
Simulink. New York: Springer-Verlag, 2007.
ADIB, M. M. SPACECRAFT SENSORS. HOBOKEN, USA: JOHN WILEY & SONS, 2005.
LEY, W.; WITTMANN, K.; HALLMANN, W. Handbook of Space Technology. New York: John Wiley
& Sons, 2009. (Library of Flight Series).
BRYSON Jr., A. E. Control of Spacecraft and Aircraft. New Jersey: Princeton University, 1993.
49 LABORATÓRIO DE GUIAGEM, NAVEGAÇÃO E CONTROLE

Sigla: ESTS006-15
TPI: 0-4-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica e Controle de Veículos Espaciais
Objetivos: Proporcionar conhecimento teórico e prático sobre Guiagem, Navegação e Controle

(GNC) de veículos espaciais (V/Es), em geral, e sobre a operação de sensores e atuadores
utilizados para determinação e controle de órbita e atitude de V/Es, em particular.
Ementa: Navegação celestial: histórico e princípios relacionados; métodos utilizados em GNC de

V/Es; solução numérica do problema restrito de dois corpos; órbita de um V/E: determinação e
gráficos; sistemas de coordenadas e tempo; guiagem do módulo lunar: “O Pouso da Águia”;
sensoriamento remoto - operação dos satélites da série SPOT; atitude de um V/E:
representação, simulação e determinação; sensores e atuadores de atitude; giroscópios e os
princípios da operação das rodas de reação e volantes de inércia.
SIDI, M. J. Spacecraft Dynamics and Control: A Practical Engineering Approach. New York:
TEWARI, A. Atmospheric and Space Flight Dynamics: Modeling and Simulation with Matlab and
Simulink, , Ashish Tewari, New York: Springer Verlag, 2007.
WERTZ, J. R. Spacecraft Attitude Determination and Control, London: D. Reidel, 1978.
SELLERS , J. J. Understanding Space: An Introduction to Astronautics (Third Edition). McGraw-
Hill, 2005. 642 p.
ABID, M. M. Spacecraft Sensors. New York: John-Wiley & Sons, 2005.
CHOBOTOV, V. A. Spacecraft Attitude Dynamics and Control, Melbourne, FL: Krieger Publishing
Co, 1991. (Orbit, a Foundation Series).
ESCOBAL, P. R. Methods of Orbit Determination. 2. ed. Melbourne, FL: Krieger Pub Co, 1976.
HALLMANN, W.; WITTMANN K.; LEY, W. Handbook of Space Technology. New York: John Wiley
76
NORTON, M. Spacecraft Navigation and Guidance. New York: Springer-Verlag, 1998.
50 ESTABILIDADE E CONTROLE DE AERONAVES

Sigla: ESTS007-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fenômenos Mecânicos; Funções de Uma Variável; Aeronáutica I-A;
Desempenho de Aeronaves.
Objetivos: Apresentar os fundamentos de estabilidade e controle de aeronaves, através da

análise do estado de equilíbrio da aeronave, de forma a possibilitar uma compreensão da
resposta da aeronave, tanto pela atuação de controle por parte do piloto, como por uma
perturbação devido a rajadas ou turbulências, além de possibilitar a compreensão da qualidade
com que a aeronave executa a manobra comandada. Aplicar os conhecimentos adquiridos em
projeto, desenvolvimento, certificação, ensaio em voo e operação de aeronaves.
Ementa: Princípios de estabilidade estática e dinâmica. Estabilidade estática longitudinal:

estabilidade manche livre, estabilidade manche fixo. Controle estático longitudinal: trim
longitudinal, força no manche, manobras. Estabilidade estática lateral e controle: estabilidade
direcional, estabilidade lateral. Derivadas de estabilidade. Resposta de atuação dos controles.
Piloto humano e qualidade de voo.
ETKIN, B.; REID, L. D., Dynamics of Flight - Stability and Control, 3ª Edição, JOHN WILEY & SONS,
1996.
ETKIN, B., Dynamics of Atmospheric Flight, Dover, 1972.
PAMADI, B. N. Performance, Stability, Dynamics, and Control of Airplanes, Hamilton: AIAA,
1998.
ABZUG, M. J.; LARAABEE, E. E. Airplane Stability and Control. Cambridge: Cambridge Aerospace
Series, 2002.
ANDERSON, J. D. Introduction to Flight. Boston: McGraw Hill, 2004.
COOK, M. V. Flight Dynamics Principles. 2 ed. New York: Butterworth-Heinemann, 2007.
STENGEL, R. F., Flight Dynamics. Princeton: Princeton University Press, 2004.
WARD, D. T.; STRGANAC, T. W. Introduction to Flight Test Engineering. 2 ed. New York:
Kendall/Hunt Publishing Company, 2001.
STEVENS, BRIAN L.; LEWIS, FRANK L.; "Aircraft Control and Simulation", John Wiley and Sons,
2nd Ed., 2003.
51 VIBRAÇÕES
Sigla: ESTS008-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Álgebra Linear, Dinâmica I
Objetivos: A disciplina tem por objetivos fornecer aos futuros engenheiros os fundamentos de vibrações
mecânicas descritas por modelos matemáticos lineares e não lineares, discretos e contínuos, bem como
métodos de discretização, tais como o Método dos Elementos Finitos. Também objetiva fornecer
ferramentas numéricas para anáise dinâmica desses modelos, para vibrações livres e forçadas,
amortecidas e não amortecidas.
77
Ementa: Análise de vibrações de sistemas com um grau de liberdade. Análise de vibração de
sistemas discretos com N graus de liberdade. Análise de vibrações de sistemas contínuos.
Métodos de aproximação. Exemplos de aplicações.
MEIROVITCH, L. Elements of Vibration Analysis. 2. ed. New York: McGraw-Hill, 1986.
MEIROVITCH, L. Fundamentals of Vibrations. New York: McGraw-Hill, 2000.
SINGIRESU, S. R. Mechanical Vibrations. 4. ed. EUA: Prentice Hall, 2003.
INMAN, D. J. Vibration - With Control, Measurement, and Stability. New Jersey: Prentice Hall,
1989.
MEIROVITCH, L. Analytical Methods in Vibrations. New York: Macmillan Publishing & Colier
Macmillan Publishers, 1967.
CRAIG Jr, R. R. Structural Dynamics - An Introduction to Computer Methods. New York: John-
Wiley & Sons, 1981.
THOMSON, W. T. Theory of Vibration with Applications. 5. ed. New Jersey: Prentice-Hall, 1997.
CLOUGH, R. W.; PENZIEN, J. Dynamics of Structures. Florida, EUA: Computers & Structures Inc.,
1995.
52 MATERIAIS COMPÓSITOS E APLICAÇÕES ESTRUTURAIS

Sigla: ESTS009-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Materiais e suas Propriedades; Mecânica dos Sólidos I
Objetivos: Apresentar o comportamento básico dos materiais compósitos usados em estrutura

primária de um projeto aeroespacial e ensinar o cálculo básico de resistência de laminados.
Ementa: Conceitos básicos: materiais, processos; Comportamento elástico da lâmina compósita

– macro mecânica; Resistência da lâmina unidirecional – macro mecânica; Comportamento
elástico de lâminas multidirecionais; Tensão e falha de lâminas multidirecionais; Métodos
experimentais para caracterização e teste de matérias compósitos.
ISAAC, M. Daniel; ORI Ishai. Engineering Mechanics of Composite Materials. 2. ed. New York,
Oxford: Oxford University Press, 2006
JONES, M. Robert. Mechanics of Composite Materials. 2. ed. New York, London: Taylor &
Francis, 1999
GAY, Daniel. Matériaux Composites. 2. ed. Paris: Hermès, 1989.
CHRISTENSEN, M. Richard. Mechanics of Composite Materials. Dover: 2005.
BARBERO, J. Ever. Introduction to Composite Materials Design. Philadelphia: Taylor & Francis,
1999.
GAY, Daniel; HOA V. Suong. Composite Materials: Design and Applications. 2. ed. Boca Raton:
CRC Press, 1997.
REDDY, J. N. Mechanics of Laminated Composite Plates and Shells: Theory and Analysis. 2. ed.
Boca Raton: CRC Press, 2004.
MENDOÇA, Paulo de Tarso M. Materiais Compostos & Estruturas Sanduiche. Barueri: Manole,
2005.
78
53 TÉCNICAS DE ANÁLISE ESTRUTURAL E PROJETO
Sigla: ESTS010-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Mecânica dos Sólidos I
Objetivos: Ensinar ao aluno os fundamentos teóricos das técnicas da análise estrutural e os

conceitos básicos para o desenvolvimento de projetos de estruturas complexas, abordando a
aplicação de métodos de energia, seleção de materiais estruturais, utilização de critérios de
falhas, estudo da fadiga, bem como construção de modelos computacionais para simulação e
análise do comportamento estrutural.
Ementa: Técnicas de análise de estruturas complexas e o papel das propriedades dos materiais
no projeto estrutural, nas falhas e na longevidade. Princípio da Energia em analise estrutural e
aplicações em estruturas estaticamente indeterminadas. Métodos matriciais para análise
estrutural. Materiais estruturais e suas propriedades. Critérios de falhas estruturais. Formação
de trinca e mecanismos de fratura. Fadiga e projeto para longevidade. Exemplos de projetos
estruturais.
T. H. G. MEGSON. Aircraft Structures: for Engineering Students. 4. ed. Amsterdam: Elsevier,
2007.
TIMOSHENKO, S. P.; GERE, J. M. Mecânica dos Sólidos, Vol. 2. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
SORIANO, H. L. Método de Elementos Finitos em Análise de Estruturas. São Paulo: Edusp, 2003.
CURTIS, H. D. Fundamentals of Aircraft Structural Analysis. New York: McGraw-Hill, 1997.
BRUHN, E. F. Analysis and Design of Flight Vehicle Structures. Cincinnati: Tri-Offset, 1973.
ALLEN, D. H.; HAISLER, W. E. Introduction to Aerospace Structural Analysis. New York: Wiley,
1985.
SHAMES, I. H.; PITARRESI, J. M. Introduction to Solid Mechanics. 3.ed. New Jersey, EUA:
HIBBELER, R. C. Structural Analysis. New Jersey, EUA: Prentice Hall, 2008.
McCORMAC, J. C. Análise Estrutural Usando Métodos Clássicos e Métodos Matriciais. Rio de
Janeiro: LTC, 2009.
POPOV, E. P. Introdução à Mecânica dos Sólidos. São Paulo: Editora Blücher, 1978.
ASSAN, A. E. Métodos Energéticos e Análise Estrutural. Campinas: Editora da Unicamp, 1996.
54 MÉTODOS COMPUTACIONAIS PARA ANÁLISE ESTRUTURAL

Sigla: ESTS011-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Cálculo Numérico; Técnicas de Análise Estrutural e Projeto
Objetivos: Apresentar os principais métodos numéricos associados à solução de equações

diferenciais da Engenharia Aeroespacial
Ementa: Equações diferenciais ordinárias de primeira e segunda ordem: soluções analíticas e

numéricas. Diferenciação e integração numérica. Problemas de valor característico. Método das
79
diferenças finitas e elementos finitos. Modelagem computacional de problemas em uma e duas
dimensões. Solução de equações de equilíbrio em análise dinâmica: resposta natural,
amortecida e forçada. Utilização de programas de elementos finitos para simulação de modelos
bidimensionais. Aplicações em problemas reais aeroespaciais.
CHAPRA, S. C.; CANALE, R. P. Métodos Numéricos para Engenharia. 5. ed. São Paulo: McGraw-
Hill, 2008.
HUMBERTO. L. SORIANO, Método de Elementos Finitos em Análise de Estruturas, São Paulo:
EDUSP, 2003.
KIUSALAAS, J. Numerical Methods in Engineering with MATLAB. New York: Cambridge
University Press, 2005.
DIXIT, U. S. Finite Element Methods for Engineers, Singapore: Cengage Learning Asia, 2009.
FLANNERY, B. P.; TEUKOLSKY, S. A.; VETTERLING, W. T. Numerical Recipes in C: The Art of
Scientific Computing. New York: Cambridge University Press, 1992.
LEWIS, R. W. Numerical Methods in Coupled Systems. Chichester, UK: John-Wiley & Sons, 1984.
KWON, Y. W.; BANG, H. The Finite Element Method Using MATLAB. Boca Raton, FL: CRC Press,
2000.
ZIENKIEWICZ, O. C.; TAYLOR R. L. The Finite Element Method Set. 6. ed. Oxford: Elsevier
Burtterworth-Heinemann, 2005.
COOK, R. D. Finite Element Modeling for Stress Analysis. New York: John-Wiley & Sons, 1995.
55 AEROELASTICIDADE
Sigla: ESTS012-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Aerodinâmica I; Vibrações; Mecânica dos Sólidos I; Métodos Computacionais
para Análise Estrutural.
Objetivos: Compreender o comportamento aeroelástico de uma estrutura aeronáutica e evitar

efeitos destrutivos e indesejáveis.
Ementa: Comportamento aeroelástico de veículos aeroespaciais e outras estruturas.

Elasticidade estática e seu impacto no desempenho de superfícies de sustentação. Conceitos
fundamentais de aerodinâmica não estacionaria e técnicas computacionais modernas.
Aeroelasticidade dinâmica (flutter) de uma seção típica e de uma asa de um veículo
aeroespacial.
WRIGHT, J. R.; COOPER, J. E. INTRODUCTION TO AIRCRAFT AEROELASTICITY AND LOADS.
VIRGINIA, EUA: AIAA EDUCATION SERIES, 2008.
HODGES, D. H.; PIERCE, G. A. Introduction to Structural Dynamics and Aeroelasticity.
BISPLINGHOFF, R. L.; ASHLEY, H. Principles of Aeroelasticity. New York: Dover Publications,
2002.
BISPLINGHOFF, R. L.; ASHLEY, H.; HALFMAN, R. L. Aeroelasticity. New York: Dover Publications,
1996.
DOWELL, E.H. A Modern Course in Aeroelasticity (Solid Mechanics and Its Applications). 4. ed.
80
New York: Springer-Verlag, 2008.
FUNG, Y. C. AN INTRODUCTION TO THE THEORY OF AEROELASTICITY. NEW YKRK: DOVER
PUBLICATIONS, 2008.
BISMARCK-NASR, M. N. Structural Dynamics in Aeronautical Engineering. Reston, VA: AIAA,
1999. (Education Series).
WRIGHT, J. R.; COOPER, J. E. Introduction to Aircraft Aeroelasticity and Loads. AIAA Education
Series. New York: John Wiley & Sons, 2008.
56 PROJETO DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS DE AERONAVES I

Sigla: ESTS013-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Técnicas de Análise Estrutural e Projeto.
Objetivos: Apresentar os fundamentos gerais do projeto de elementos estruturais aeronáuticos

necessários para certificação estática de uma aeronave. Ao final dessa disciplina, espera-se que
o aluno seja capaz de: entender as filosofias de projeto de estruturas aeronáuticas,
compreender as origens das cargas atuantes em uma aeronave, caracterizar os estados de
tensão em asas, superfícies, fuselagens e junções e avaliar estabilidade de painéis reforçados.
Ementa: Introdução; Filosofias de projeto de estruturas aeronáuticas; Requisitos de

certificação; Carregamentos em estruturas aeronáuticas; Tipos de abordagem de análises
(analítica, computacional e experimental); Projeto estrutural de asas e superfícies; Projeto
estrutural de fuselagens; Projeto estrutural de junções.
MEGSON, T. H. G.; Aircraft Structures: for Engineering Students, 4a ed. Amsterdam: Elsevier,
2007.
NIU, M. C‐Y.; Airframe Structural Design, Hong Kong: Conmilit Press Ltd., 1988.
BRUHN, E. F.; Analysis and Design of Flight Vehicle Structures. Cincinnati: Tri-Offset, 1973.
CURTIS, H. D.; Fundamentals of Aircraft Structural Analysis. New York: McGraw-Hill, 1997.
TIMOSHENKO, S. P.; GOODIER, J. N.; Teoria da Elasticidade, Rio de Janeiro: Guanabara Dois
(3ed.), 1980.
ZIENKIEWICZ, O. C.; TAYLOR, R.; The Finite Element Method (vol.1), Boston: Butterworth‐
Heinemann, 2000.
FISH, J.; BELYTSCHKO, T.; Um Primeiro Curso em Elementos Finitos. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
TAYLOR, R.; The finite element method (vol.1). Boston: Butterworth‐Heinemann, 2000.
57 DINÂMICA DE GASES
Sigla: ESTS019-15
TPI: 4-2-4
Carga Horária: 72h
Recomendação: Mecânica dos Fluidos I.
Objetivos: Transmitir ao aluno os aspectos básicos dos diferentes tipos de regime de

velocidade, onde o efeito da compressibilidade torna-se importante. Analisar os principais
fenômenos que surgem devido a um escoamento compressível, fundamentais para projetos
aeronáuticos.
81
Ementa: Relações Isoentrópicas, compressibilidade, condições de estagnação; Onda de choque
normal; Onda de choque oblíqua; Expansão de Prandtl-Meyer; Tubo de Laval: Difusores,
tubeiras e tuneis de vento; Escoamento viscoso: definição camada limite, características da
camada limite laminar e turbulenta, perfil de velocidade; Solução de Blasius para a camada
limite laminar; Espessura de deslocamento da camada limite; Coeficiente de arrasto em placa
plana. Método integral para camada limite.
ANDERSON, J.D. Modern Compressible Flow: With Historical Perspective. 3 ed., Boston:
McGraw-Hill, 2003.
WHITE, F. M. Viscous Flow. 3. ed. New York: McGraw Hill, 2007.
ANDERSON, J.D. Fundamentals of Aerodynamics, McGraw-Hill.
SCHLICHTING, H. Boundary-Layer Teory. McGraw-Hill.
NOVOTNY, A.; STRASKRABA, I. Introduction to the Mathematical Theory of Compressible Flow.
Oxford: Oxford University Press, 2004.
OCKENDON, H.; OCKENDON, J.R. Waves and Compressible Flow. New York: Springer, 2004.
FEIREISL, E. Dynamics of Viscous Compressible Fluids. Oxford: Oxford University Press, 2004.
VOM MISSES, T. Mathematical Theory of Compressible Flow. Englewood Cliffs: Dover
Publications, 2000.
58 COMBUSTÃO I
Sigla: ESTS015-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Termodinâmica Aplicada I.
Objetivos: Transmitir ao aluno os conceitos básicos sobre os mecanismos termoquímicos que

fazem parte do estudo da combustão, necessários a análise dos sistemas propulsivos ou de
geração de energia térmica.
Ementa: Conceituação e Aplicações da Combustão; Termoquímica: Entalpia Absoluta e de

formação, Calculo da Temperatura de Chama Adiabática; Cinética Química: Definição de
velocidade de reação(V.R.), Classificação das reações, Variáveis que afetam a V.R., Constante de
Velocidade k e de Equilíbrio K, V.R. em função da Temperatura; Sistemas Reativos; Chamas
Laminares e Turbulentas. Formação e Emissão de Fuligem, Particulados, Gases NOx e CO2.
GLASSMAN, I.; YETTER, R.A. Combustion. 4. ed. London: Academic Press, 2008.
KUO, K. K-Y. Principles of Combustion. 2. ed. New York: John-Wiley Interscience, 2005.
TURNS, S. An Introduction to Combustion: Concepts and Applications. New York: McGraw Hill,
2000. (Higher Education).
WILLIAMS, F. A. Combustion Theory. 2. ed. Menlo Park, CA: Benjamin Cummings, 1985.
KEATING. E. L. Applied Combustion. 2. ed. Maryland: CRC, 2007.
LAW, C. K. Combustion Physics. 1. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
HEYWOOD, J. Internal Combustion Engine Fundamentals. 1 ed. New York: McGraw-Hill, 1988.
POINSOT, T.; VEYNANTE, D. Theoretical and Numerical Combustion. 2. ed. Philadelphia: R. T.
82
Edwards, 2005.
PETERS, N. Turbulent Combustion. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
59 AERODINÂMICA I
Sigla: ESTS016-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica de Gases.
Objetivos: Familiarizar o aluno com a física associada à geração de força de sustentação no

escoamento ao redor de aerofólios e asas. Introduzir o aluno às principais ferramentas para
análise de escoamento ao redor de aerofólios e também à série de perfis NACA.
Ementa: Força de Sustenção e arrasto; Teoria do perfil delgado; Condição de Kutta-Jukowiski;

Método da superposição de singularidades (fontes, sorvedouros, dipolos e vórtices);
Transformação conforme; Solução numérica: método dos painéis. Teoria dos perfis NACA.
Esteira, descolamento de camada limite e efeitos da turbulência. Introdução à teoria de asas
tridimensionais, via teoria da linha de sustentação.
ANDERSON, J. D. Fundamentals of Aerodynamics. 4. ed. Boston: McGraw-Hill, 2007.
HOUGHTON, E. L.; Carpenter, P. W. Aerodynamics for Engineering Students. Boston:
Butterworth-Heinemann, 2001.
KATZ, J.; PLOTKIN, A. Low Speedy Aerodynamics. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press,
2001.
KARAMCHETI, K. Principles of Ideal-Fluid Aerodynamics. 2. ed. Melbourne, FL: Krieger
Publishing Company, 1980.
BERTIN, J. J.; CUMMINGS, R. M. Aerodynamics for Engineers. 5. ed. New Jersey: Prentice Hall,
2008.
DRAGOS, L. Mathematical Methods in Aerodynamics. Amsterdam: Springer, 2004.
MILNE-THOMSON, L. M. Theoretical Aerodynamics. New York: Dover Publications, 1973.
BARNARD, R. H. Road Vehicle Aerodynamic Design: An Introduction. Hertfordshire, UK:
Mechaero Publishing, 2001.
60 SISTEMAS DE PROPULSÃO I
Sigla: ESTS017-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica de Gases.
Objetivos: Transmitir ao aluno os componentes básicos na construção de uma turbina a gás,

assim como, o funcionamento dos diferentes tipos de motores. Calcular a performance dos
diferentes componentes e obter o desempenho de uma turbina a gás tanto no seu ponto de
projeto como fora dele.
Ementa: Componentes de um motor a jato; Tipos de motores a propulsão a jato; Ciclo térmico
de Brayton; Análise dos parâmetros do motor a jato ideal; Performance dos componentes de
um motor a propulsão jato: entrada de ar, compressor, câmara de combustão, turbina e
tubeira; Análise dos parâmetros do motor a jato real.
83
MATTINGLY, JACK D. Elements of Gas Turbine Propulsion. McGraw-Hill, 1th edition, 1996.
HILL, PHILIP, AND PETERSON, CARL, Mechanics and thermodynamics of Propulsion. Prentice
Hall, 2th edition, 1991.
SAEED FAROKHI. Aircraft Propulsion. Jonh Wiley, 1th edition, 2008.
MATTINGLY, JACK D. Elements of Propulsion: Gas Turbine and Rockets. AIAA, 2006.
SARAVANAMUTTOO, HERB, AND ROGERS, GORDON, HENRY CHEN. Gas turbine Theory. Prentice
Hall, 5th edition, 2001.
CUMPSTY, N.A., Compressor Aerodynamics. Krieger Publishing Company, 2th edition, 2004.
OATES, GORDON C., Aircraft Propulsion Systems Technology and Design, AIAA, 1989.
HEYWOOD, JOHN, Internal Combustion Engine Fundamentals. McGraw-Hill, 1th edition, 1988.
61 TRANSFERÊNCIA DE CALOR APLICADA A SISTEMAS AEROESPACIAIS

Sigla: ESTS018-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Funções de Vária Variáveis; Termodinâmica Aplicada I.
Objetivos: Desenvolver conhecimento sobre os fenômenos relacionados aos mecanismos de

transferência de Calor, aos modelos matemáticos destes fenômenos e às aplicações nas
diversas áreas das engenharias.
Ementa: Mecanismos de transferência de calor: condução, convecção e radiação, conservação

de energia e balanço de energia em superfícies. Condução: taxa de transferência de calor,
condutividade térmica, equação da difusão de calor, condições de contorno e inicial. Condução
unidimensional em regime estacionário: distribuição de temperaturas, resistência térmica,
sistemas readiais, condução com geração de energia térmica, superfícies estendidas. Condução
bidimensional em regime estacionário. Condução Transiente: método da capacitância global,
efeitos espaciais, paredes planas, sistemas radiais com convecção, sólido semi-infinito.
Convecção: camada limite térmica, coeficiente de transferência de calor por convecção local e
global, correlações (números de Nusselt, Reynolds, Prandtl, Grashof, Raylaigh). Convecção
Forçada: correlações, escoamento interno laminar e turbulento, balando de energia e método
de aquecimento. Convecção livre: correlações para planos vertical e horizontal, cilindros e
esfera. Trocadores de Calor. Radiação: Fenômenos volumétricos e superficiais, propriedades da
radiação (emissão, absorção, poder emissivo), distribuição espectral e direcional, reflexividade,
absortividade e transmissividade, corpo negro, intensidade espectral, distribuições de Planck e
Wien, lei de kirchhoff, superfícies cinza, troca de radiação entre superfícies, fator de forma.
Aplicações em sistemas aeroespaciais: propriedades térmicas de materiais aeroespaciais,
sensores térmicos, controle térmico em estruturas aeroespaciais.
INCROPERA, F. P.; DEWITT. P. D.; BERGMANN, T. D.; LAVINE, A. S. Fundamentos de
transferência de calor e de massa, 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
ÇENGEL, Y. Transferência de calor e massa. 3 Ed. São Paulo: McGraw Hill, 2009.
MORAN, H. N.; SHAPIRO, B. R.; MUNSON, D. P.; DEWITT, P. D. Introdução à Engenharia de
Sistemas Térmicos: Termodinâmica, Mecânica dos fluidos e Transferência de Calor. Rio de
Janeiro: LTC, 2005.
THORNTON, E. A. Thermal Structures for Aerospace Applications. Charlottesville, Virginia: AIAA
Education Series, 1996.
84
OATES, G. C. Aerothermodynamics of Aircraft Engine Components. Reston, Virginia: AIAA,
Education Series, 1985.
GILMORE, D. G. Spacecraft Thermal Control Handbook, vol 1: Fundamental Technologies. 2. ed.
El Segundo, CA: The Aerospace Press, 2002.
KARAN, R. D. Satellite Thermal Control Systems for Engineers. Progress in Astronautics and
Aeronautics, vol 181, AIAA, 1998.
62 ESTÁGIO CURRICULAR EM ENGENHARIA AEROESPACIAL

Sigla: ESTS905-15
TPI: 0-14-0
Carga Horária: 168h
Requisito: CPK ≥ 0,633 na Engenharia Aeroespacial e demais requisitos de acordo com a
Resolução vigente.
Objetivos:
– A inserção dos estudantes em empresas, órgãos ou instituições para a vivência da realidade
profissional;
– Possibilitar o aprendizado na solução de problemas no dia-a-dia profissional;
– Aplicação, em situações práticas, dos conhecimentos adquiridos dentro da Universidade;
– Proporcionar aos estudantes a correlação dos conteúdos vistos nas atividades acadêmicas do
curso com a prática profissional;
– Desenvolver a interdisciplinaridade por meio da participação em atividades que abordem
assuntos das diversas áreas do conhecimento;
– Preparar e dar segurança aos estudantes para o futuro desenvolvimento da atividade
profissional;
– Estimular ou aperfeiçoar o desenvolvimento do espírito crítico;
– Desenvolver e aperfeiçoar a criatividade e o amadurecimento profissional em um ambiente
de trabalho.
Ementa: Estudos de situações reais em engenharia junto a instituições ou empresas públicas ou

privadas credenciadas pela Universidade. Atividade individual orientada por um docente do
curso e elaboração do relatório. Supervisão da empresa ou instituição, de acordo com o plano
de trabalho previamente estabelecido. Apresentação de relatório das atividades desenvolvidas
no prazo estabelecido, conforme cronograma da disciplina.
Bibliografia Básica: A bibliografia é indicada pelo Orientador conforme área de atuação.
Bibliografia Complementar: A bibliografia é indicada pelo Orientador conforme área de

atuação.
63 TRABALHO DE GRADUAÇÃO I EM ENGENHARIA AEROESPACIAL

Sigla: ESTS902-15
TPI: 0-2-4
Carga Horária: 24h
Requisito: CPK ≥ 0,7 na Engenharia Aeroespacial e demais requisitos de acordo com a
Resolução de TG vigente.
85
Objetivos:
– Reunir e demonstrar, em uma tarefa acadêmica final de curso, os conhecimentos adquiridos
pelo aluno ao longo de sua graduação, aprofundados e sistematizados em um trabalho de
pesquisa de caráter teórico ou teórico/prático/empírico, pertinente a uma das áreas de
conhecimento de seu curso;
– Concentrar em uma atividade acadêmica o desenvolvimento de metodologia de pesquisa
bibliográfica, de capacidade de organização e de clareza e coerência na redação final do
trabalho.
Ementa: O Trabalho de Graduação (TG) do curso de Engenharia Aeroespacial consiste em

trabalho de Síntese e Integração dos Conhecimentos adquiridos ao longo do curso de um tema
pertinente ao curso de Engenharia Aeroespacial e sob a orientação de um Professor Orientador.

atuação.
64 TRABALHO DE GRADUAÇÃO II EM ENGENHARIA AEROESPACIAL

Sigla: ESTS903-15
TPI: 0-2-4
Carga Horária: 24h
Requisito: Trabalho de Graduação I em Engenharia Aeroespacial e demais requisitos de acordo
com a Resolução de TG vigente.
Objetivos:
trabalho.
Ementa: O Trabalho de Graduação (TG) do curso de Engenharia de Aeroespacial consiste em


atuação.
86
65 TRABALHO DE GRADUAÇÃO III EM ENGENHARIA AEROESPACIAL
Sigla: ESTS904-15
TPI: 0-2-4
Carga Horária: 24h
Requisito: Trabalho de Graduação II em Engenharia Aeroespacial e demais requisitos de acordo
com a Resolução de TG vigente.
Objetivos:
trabalho.
Ementa: O Trabalho de Graduação (TG) do curso de Engenharia Aeroespacial consiste em


atuação.
Disciplinas de Opção Limitada da Engenharia Aeroespacial
01 MODELAGEM E CONTROLE
Sigla: ESTA020-15
TPI: 2-0-5
Carga Horária: 24h
Recomendação: Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias.
Objetivos: Aprofundar os conhecimentos de modelagem matemática de sistemas dinâmicos e

introduzir conceitos elementares no projeto de controladores no domínio do tempo.
Ementa: Modelagem matemática de sistemas dinâmicos através de equações diferenciais e no

espaço de estados. Análise de estabilidade de sistemas dinâmicos. Princípios de controle de
malha aberta e de malha fechada; projeto de controladores elementares no domínio do
tempo.
ZILL, Dennis G. Equações Diferenciais com Aplicações em Modelagem. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2003. 492 p.
OGATA K.; Engenharia de Controle Moderno. 5.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 809
p.
DORF, Richard C.; BISHOP, Robert H. Modern Control Systems. 11.ed. New Jersey: Pearson:
87
Prentice Hall, 2008. 1018 p.
FOWLER, A. C. Mathematical models in the applied sciences. Cambridge: Cambridge, 1997. 402
p. (Cambridge texts in applied mathematics.).VACCARO, R. J.; “Digital Control”, Mcgraw-Hill
College, 1995.
BASSANEZI, R.C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática. São Paulo: Contexto,
2002.
CHIANG, A., WAINWRIGHT, K. Mathematica para economistas . Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
02 TEORIA DE CONTROLE ÓTIMO

Sigla: ESZA006-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Modelagem e Controle
Objetivos: Apresentar os fundamentos do controle ótimo com uma abordagem matemática

que abrange os conceitos de derivadas, integrais e equações diferenciais ordinárias. Revisar
tais conceitos, evidenciando suas aplicações, de tal forma a exercitar o raciocínio lógico
dedutivo do aluno, fazendo com que ele se familiarize com o método científico.
Ementa: Introdução ao cálculo de variações. Lema fundamental do cálculo variacional.

Equação de Euler-Lagrange para o problema básico. Funcionais dependentes de derivadas
superiores; problema variacional por funcionais de várias variáveis; equação de Euler-Poisson.
Aplicações do cálculo variacional. Resolução de exercícios. Problemas variacionais do extremo
condicional. Problemas de otimização de sistemas dinâmicos, formulação do princípio do
máximo de Pontryágin. Problema do tempo mínimo. Programação dinâmica, princípio de
Bellman, equação de Hamilton – Jacobi – Bellman. Sistemas ótimos baseados nos índices de
desempenho quadrático, regulador linear- quadrático.
BAUMEISTER, J.; LEITÃO, A.; Introdução à teoria do controle e programação dinâmica. Rio de
Janeiro: IMPA, 2008.
LEITMANN, G.; The Calculus of Variations and Optimal Control: an introduction, 1a. ed., New
York. Plenum Press ,1981.
NAIDU, D. S.; Optimal control systems. CRC Press, 2003.
LEWIS, F. L.; SYRMOS, V. L.; Optimal control. 2 ed.New York: John Wiley & Sons, 1995.
KIRK, D. E.; Optimal control theory: an introduction. EnglewoodCliffs: Prentice-Hall, 1970.
ELSGOLTS, L.; Differential equations and the calculus of variations, Mir, Moscou, 1977.
KRASNOV, M. L.; MAKARENKO, G. I.; KISELIOV, A. I.; Cálculo Variacional,. Editora Mir, Moscou,
1984.
BRYSON, A. E.; Applied Optmal Control, Optimization, Estimation and Control. U.S.A., Ed. Taylor
& Francis, 1987.
03 AERONÁUTICA I-B
Sigla: ESZS001-15
TPI: 4-0-4
88
Carga Horária: 48h
Objetivos: Introduzir os alunos aos conceitos básicos de conhecimentos técnicos e teoria de

voo de helicópteros. Introdução à nomenclatura e jargão utilizados na indústria aeronáutica.
Fornecer os conhecimentos das bases aeronáuticas necessárias para iniciar os estudos das
disciplinas de engenharia aeroespacial relacionadas a aeronaves de asas rotativas.
Ementa: Conhecimentos técnicos sobre helicópteros: anatomia do helicóptero, sistemas e

instrumentos de voo; princípios de operação do grupo moto propulsor; limitações e
informações operacionais. Teoria de voo: Princípios de voo de aeronaves de asas rotativas;
introdução à aerodinâmica de helicópteros.
SILVA, P.R. Helicóptero – Conhecimentos Técnicos – Noções Fundamentais. São Paulo: Editora
Asa, 2000.
WAGTENDONK, W.J. Principles of Helicopter Flight. 2. ed. Newcastle: Aviation Supplies &
Academics, 2006.
SEDDON, J.; NEWMAN, S. Basic Helicopter Aerodynamics. 2. ed. Reston, VA: AIAA; Blackwell
Science, 2001. (Education Series)
COYLE, S. The Art and Science of Flying Helicopters. Ames: Iowa State University Press, 1996.
FAY, J. The Helicopter – History, Piloting and How It Flies. 3. ed. Devon: David & Charles LTC,
1976.
WELCH, J.F, SICKLE'S, V. Modern Airmanship. New York: McGraw-Hill Professional, 1999.
JOHNSON, W. Helicopter Theory. Mincola: Dover Publications, 1994.
LEISHMAN, J.G. Principles of Helicopter Aerodynamics. 2. ed. Cambridge: Cambridge Aerospace
Series, 2006.
04 AERONÁUTICA II
Sigla: ESZS002-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: Introduzir os alunos aos conceitos básicos de meteorologia aeronáutica, regras de

voo visual e navegação aérea. Interpretação dos códigos e mensagens meteorológicas de uso
aeronáutico. Aquisição e interpretação de publicações de informações aeronáuticas. Capacitar
os alunos a realizar o planejamento de um voo visual e a ter noções dos procedimentos
operacionais.
Ementa: Regulamentação aeronáutica: regras do ar; regras de voo visual; serviços de tráfego
aéreo; fraseologia. Meteorologia: introdução à meteorologia; meteorologia aeronáutica;
informações meteorológicas. Navegação aérea: aspectos práticos da navegação aérea e
técnicas de navegação estimada; utilização de cartas aeronáuticas. Planejamento de voo e
procedimentos operacionais: utilização dos sites de Consulta de Informações Aeronáuticas (AIS
WEB) e da Rede de Meteorologia do Comando da Aeronáutica (REDEMET).
MINISTÉRIO DA DEFESA, COMANDO DA AERONÁUTICA, ICA 100-12, Regras do Ar e Serviços de
Tráfego Aéreo, 2006. Disponível em:
89
<http://www.aisweb.aer.mil.br/aisweb_files/publicacoes/ica/ica_100-012_160206.pdf>.
BANCI, D. Meteorologia para Aviação. Barueri, SP: Editora Traça, 2008.
ROOS, T. Navegação Visual e Estimada. Apostila 15. ed. Goiânia, GO: Aeroclube de Goiás, 2008.
ABEYRATNE, R., Air Navigation Law, Springer, 2012.
WELCH, J.F, SICKLE'S, V. Modern Airmanship. New York: McGraw-Hill Professional, 1999.
AIP BRASIL – Publicação de Informação Aeronáutica, Departamento de Controle do Espaço
Aéreo. Disponível em: <http://www.aisweb.aer.mil.br/aisweb/>.
MINISTÉRIO DA DEFESA, COMANDO DA AERONÁUTICA, FCA-105-2, Código Meteorológico TAF,
2009. Disponível em: <http://www.redemet.aer.mil.br/Publicacoes/fca105-2.pdf>.
MINISTÉRIO DA DEFESA, COMANDO DA AERONÁUTICA, FCA-105-3, Códigos Meteorológicos
METAR e SPECI, 2008. Disponível em: <http://www.redemet.
aer.mil.br/Publicacoes/fca105-3.pdf>.
MINISTÉRIO DA DEFESA, COMANDO DA AERONÁUTICA, FCA-105-12, Fraseologia Volmet, 2009.
Disponível em: < http://www.redemet.aer.mil.br/Publicacoes/ica105-12.pdf>.
05 INSTRUMENTAÇÃO E SENSORES EM VEÍCULOS AEROESPACIAIS

Sigla: ESZS003-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Aeronáutica I-A; Introdução à Astronáutica.
Objetivos: Apresentar os princípios de instrumentação em aeronaves e espaçonaves
Ementa: Parte 1: Instrumentação e sensores de aeronaves: Princípios de aviônica; sistemas

anemométricos. Parte 2: Instrumentação e sensores de espaçonaves: sensores e atuadores em
veículos espaciais.
Brusamarello, V. J.; Balbinot, A., Instrumentação e Fundamentos de Medidas, Vol 1 e 2, LTC,
2ed, 2007.
KAYTON, M.; FRIED, W. R. Avionics Navigation Systems. 2. ed. Hamilton: John-Wiley
Professional, 1997.
ABID, M. M. Spacecraft Sensors. Hamilton: John-Wiley & Sons, 2005.
PALLETT, E. H. Aircraft Instruments Integrated Systems. 3. ed. New York: Longman Sc & Tech,
1992.
SIDI, M. J. Spacecraft Dynamics and Control: a Practical Engineering Approach. Cambridge:
LEY, W.; WITTMANN, K.; HALLMANN, W. Handbook of Space Technology. Hamilton: John-Wiley
CHOBOTOV, V. A. Spacecraft Attitude Dynamics and Control. Malabar: Krieger Publishing
Company, 2008.
NOTON, M. Spacecraft Navigation and Guidance. New York: Springer-Verlag, 1998.
06 AVIÔNICA
Sigla: ESZS004-15
TPI: 4-0-4
90
Carga Horária: 48h
Recomendação: Circuitos Elétricos e Fotônica.
Objetivos: Apresentar os conceitos básicos de eletrônica embarcada.
Ementa: Introdução sistemas aviônicos, bus ARINCs e MIL1553; Introdução à navegação, rádio
navegação e trajetórias de vôo; Espectro Eletromagnético; Princípios propagação, princípios de
radares; Conceitos de eletrônica digital/analógica, microprocessadores, software embarcado,
mostradores, displays; Sensores usados em aeronáutica; Sistemas comunicação aeronáutica.
MOIR e SEABRIDGE, Civil Avionics Systems, Wiley, 978-0-470-02929-9
MOIR e SEABRIDGE, Military Avionics Systems, Wiley, ISBN: 978-0-470-01632-9
TOOLEY, Aircraft Digital Electronic and Computer Systems - Principles, Operation and
Maintenance, Elsevier, ISBN 0-7506-8138-1
JENN, D., Radar And Laser Cross Section Engineering , AIAA Education Series, ISBN 978-1-56347-
702-7
SKOLNIK, Introduction to Radar Systems, McGraw Hill, ISBN 0072881380
IEEE Guide for Aircraft Electric Systems, IEEE, ISBN 0-7381-4339-1
NELSON, R. C., Airplane Stability and Automatic Control, McGraw-Hill, 1989
KAYTON, M.; FRIED, W. R., Avionics Navigation Systems, 2. ed., John-Wiley & Sons, 1997
07 DINÂMICA II
Sigla: ESZS006-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica I
Objetivos: A disciplina tem por objetivo fornecer os fundamentos da formulação Lagrangeana e

o principio variacional de Hamilton para a modelagem de diversos sistemas mecânicos. Esta
modelagem permite analisar um sistema mecânico com um número mínimo de coordenadas,
denominadas generalizadas. Também objetiva a análise numérica desses modelos mecânicos.
Ementa: Mecânica Lagrangeana: graus de liberdade, coordenadas generalizadas, vínculos

holônomos e não-holônomos, deslocamento virtual, trabalho virtual, forças vinculares,
princípio do trabalho virtual, princípio de D`Alembert, forças generalizadas, equações de
Lagrange.
Barcelos Neto, João. Mecânica Newtoniana, Lagrangiana e Hamiltoniana. Editora Livraria da
Física, 2004. 431 p.
LEMOS, N. A. Mecânica Analítica. São Paulo: Livraria da Física, 2007.
MEIROVITCH, L. Methods of Analytical Dynamics. New York: Dover Publications, 2004.
LANDAU, L.; LIFCHITZ, E. MECÂNICA. SÃO PAULO: HEMUS LIVRARIA E EDITORA, 1970.
WHITTAKER, E. T. A Treatise on the Analytical Dynamics of Particles and Rigid Bodies.
LANDAU, L.; LIFCHITZ, E. Mecânica. São Paulo: Hemus Livraria e Editora, 1970.
91
LANCZOS, C. The Variational Principles of Mechanics. Toronto: Dover publications, 1970.
SUSMANN, G. J.; WISDOM, J.; MAYER, M. E. Structure and Interpretation of Classical Mechanics.
Massachusetts: MIT Press, 2001.
08 DINÂMICA ORBITAL
Sigla: ESZS029-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: Estudar a dinâmica do movimento translacional de corpos celestes naturais e

artificiais.
Ementa: Campo central e lei da gravitação universal. Leis de Kepler. Órbitas e classificações.
Sistemas de coordenadas. Manobras orbitais. Problema de dois corpos. Problema reduzido de 3
corpos. Sistemas de tempo. Determinação de órbita. Equações de Lagrange e de Delaunay.
KUGA, H.K.; CARRARA, V.; RAO, K.R. "Introdução à Mecânica Orbital", 2ª ed., INPE, São José dos
Campos, 2012; URL:
http://mtc-m05.sid.inpe.br/col/sid.inpe.br/mtc-m05/2012/06.28.14.21.24/doc/publicacao.pdf
CHOBOTOV, V. A. Orbital Mechanics. 3. ed. Washington: AIAA, 2002. (Education Series).
CURTIS, H. D. Orbital mechanics for engineering students, Elsevier Aerospace Engineering Series
2005).
BARCELOS, J. N. Mecânica Newtoniana, Lagrangiana & Hamiltoniana. São Paulo: Editora Livraria
da Física, 2004.
FITZPATRICK, R. An introduction to celestial mechanics. New York, USA : Cambridge University
Press, 2012.
SZEBEHELY, V. G.; MARK, H. Adventures in Celestial Mechanics. 2. ed. New York: John-Wiley &
Sons, 1998.
TEWARI, A. Atmospheric and Space Flight Dynamics. Modeling and Simulation with Matlab and
Simulink. New York: Springer-Verlag, 2007.
THOMSON, W. T. Introduction to Space Dynamics. New York: Dover Publication, 1986.
ULRICH, W. Astronautics. Weinheim, DE: Wiley – VCH, 2008.
BATE, R. R.; MUELLER, D. D.; WHITE, E. Fundamentals of Astrodynamics, New York: Dover
Publications, 1971.
09 NAVEGAÇÃO INERCIAL E GPS

Sigla: ESZS008-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: A disciplina tem por objetivos fornecer aos alunos os fundamentos de navegação
inercial e navegação por sistemas de satélites. Os princípios de funcionamento, fontes de erros
e aplicações dos sistemas de navegação inercial e por satélites são abordados.
Ementa: Teoria da navegação inercial; princípios de operação de sensores inerciais; plataforma
92
estabilizada e strapdown; erros em sistemas inerciais e sistemas inerciais aumentados.
Conceitos básicos e teoria do GPS. Navegação por GPS. GPS diferencial. Sistemas híbridos
INS/GPS.
TITTERTON, D. H.; WESTON, J. L. Strapdown inertial navigation technology. 2 ed. Reston, USA:
AIAA, 2004.
GREWAL, M. S.; ANDREWS, A. P.; BARTONE, C. G. Global positioning systems, inertial
navigation, and integration. 2 ed. Hoboken, USA : Wiley-Interscience, 2007.
BIEZAD, D. J. Integrated Navigation and Guidance systems. Reston, VA: AIAA, 1999. (Education
Series).
CHATFIELD, A. B. Fundamentals of High Accuracy Inertial Navigation. Danvers, Massachusetts:
AIAA, 1997. (Progress in Astronautics and Aeronautics Series, 174).
FARRELL, J. A.; BARTH, M. The Global positioning system and inertial navigation. New York:
McGraw-Hill, 1999.
PARKINSON, B. W.; SPILKER, J. J. JR.; AXELRAD, P.; ENGE, P. Global Positioning System: Theory
and Application. Vol. 1. Denver, CO: AIAA, 1996. (Progress in Astronautics and Aeronautics,
163).
PARKINSON, B. W.; SPILKER, J. J. JR.; AXELRAD, P.; ENGE, P. Global Positioning System: Theory
and Application. Vol. 2. Denver, CO: AIAA, 1996. (Progress in Astronautics and Aeronautics,
164).
KAYTON, M.; FRIED, W. R. Avionics Navigation Systems. 2. ed. New York: John-Wiley & Sons,
1997.
GREWAL, M. S.; ANDREWS, A. P. Kalman filtering : theory and practice using MATLAB. 3 ed.
Hoboken, USA : Wiley-IEEE Press, c2008.
10 CINEMÁTICA E DINÂMICA DE MECANISMOS

Sigla: ESZS030-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: O objetivo principal é ensinar aos alunos os conceitos fundamentais da cinemática e

dinâmica dos mecanismos planos e tridimensionais. Esta disciplina visa também estimular o
aluno a praticar metodologias de análise e síntese de mecanismos utilizados em diversas
máquinas e veículos automotores.
Ementa: Conceitos e definições básicas da cinemática e dinâmica de mecanismos. Análise de

características cinemáticas de mecanismos: posição, velocidade e aceleração. Transmissão de
movimento por contato. Síntese de mecanismos planos. Mecanismos especiais: pantógrafos,
juntas universais e juntas homocinéticas. Engrenagens e trens de engrenagens. Projeto e
análise de mecanismos espaciais.
NORTON, R. L. Design of Machinery: An Introduction to the Synthesis and Analysis of
Mechanisms and Machines. 3. ed. New York: McGraw-Hill, 2004.
NORTON, R. L. Projeto de Máquinas: Uma Abordagem Integrada. 2. ed. Porto Alegre: Bookman
Companhia Editora S.A., 2004.
SHIGLEY, J. E. Cinemática dos Mecanismos e Dinâmica das Máquinas. São Paulo: Edgard
Blücher, 1970.
93
BUDYNAS, R.; NISBETT, K. Shigley's Mechanical Engineering Design. New York: Mcgraw-Hill,
2010. (Series in Mechanical Engineering).
ERDMAN, A. G.; SANDOR, G. N. Mechanism Design: Analysis and Synthesis. 4. ed. New Jersey:
FIGLIOLA, R.; BEASLEY, D. E. Theory and Design for Mechanical Measurements. 4. ed. New York:
John-Wiley & Sons, 2006.
MERIAM, J. L.; DRAIGE, L. G. Engineering Mechanics: Dynamics. 6. ed. New York: John-Wiley &
Sons, 2006.
WALDRON, K. J.; KINZEL, G. L. Kinematics, Dynamics, and Design of Machinery. 2. ed. New York,
John-Wiley & Sons, 2004.
11 ELETRÔNICA DIGITAL
Sigla: ESTI002-15
TPI: 4-2-4
Carga Horária: 72h
Recomendação: Circuitos Elétricos e Fotônica ou Circuitos Elétricos I
Objetivos: A disciplina tem o objetivo de apresentar os métodos de simplificação, análise e

síntese de circuitos lógicos combinacionais e sequenciais, possibilitando o desenvolvimento de
projetos de circuitos digitais, ressaltando suas principais características e aplicações práticas.
Ementa: Sistemas numéricos. Portas lógicas básicas. Álgebra booleana. Simplificação de

circuitos combinacionais. Circuitos aritméticos. Circuitos codificador/decodificador. Circuitos
mux/demux. Flip-flops e suas aplicações. Projeto de contadores, síncronos e assíncronos.
Máquinas de estado. Dispositivos de memória. Conversores analógico-digitais (DAC).
Conversores digital-analógicos (ADC). Introdução aos dispositivos programáveis.
TOCCI, R. J.; WIDMER, N. S.; MOSS, G. L. Sistemas Digitais – Princípios e Aplicações,
Prentice-Hall, 10a Ed., 2007.
FLOYD, T. L. Sistemas digitais: fundamentos e aplicações. 9 ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.
888 p. ISBN 9788560031931.
ERCEGOVAC, M. D.; LANG, T.; MORENO, J. H. Introdução aos Sistemas Digitais, Bookman,
1a Ed., 2000.
WAKERLY, J. F.; Digital Design: Principles and Practices, Prentice-Hall, 3a Ed., 1999.
HILL, W. The Art of Electronics, Cambridge, 2a Ed., 1989.
SEDRA, A. S.; SMITH, K. C. Microeletrônica, Prentice-Hall, 5a Ed., 2007.
BIGNELL, J. W.; DONOVAN, R. "Eletrônica Digital", Ed. Cengage, 2009.
TAUB, H. “Circuitos digitais e Microprocessados” São Paulo: Editora McGraw-Hill do Brasil,
1984.
94
12 CIRCUITOS ELÉTRICOS I
Sigla: ESTA002-15
TPI: 3-2-4
Carga Horária: 60h
Recomendação: Fenômenos Eletromagnéticos.
Objetivos: Apresentar conhecimentos e ferramentas específicos da análise de circuitos

elétricos lineares em operação CC (corrente contínua) e CA (corrente alternada). O conteúdo
também versará sobre o cálculo, no domínio do tempo, de respostas transitórias e
permanentes de circuitos de primeira e segunda ordem, sob o efeito de excitações simples.
Os conceitos de potência e energia, bem como a aplicação dos teoremas em circuitos
operando em regime permanente senoidal (RPS) deverão ser explorados.
Ementa: Conceitos Básicos, Bipólos Elementares, Associação de Bipólos e Leis de Kirchoff;

Métodos de Análise de Circuitos; Redes de Primeira Ordem; Redes de Segunda Ordem; Regime
Permanente Senoidal; Potência e Energia em Regime Permanente Senoidal.
ORSINI, L.Q.; CONSONNI, D.; “Curso de Circuitos Elétricos”, Vol. 1 ( 2a Ed. – 2002 ) e Vol. 2 (2ª
Ed. – 2004), Ed. Blücher, São Paulo.
ALEXANDER, C. K.; SADIKU, M. N. O. “Fundamentos de Circuitos Elétricos”, 3ª edição, Ed. Mc
Graw Hill, 2008.
NILSSON, J.W.; RIEDEL, S. A.; “Circuitos Elétricos”, 8th Ed., Pearson, 2008.
NAHVI, M.; EDMINISTER, J.; Circuitos Elétricos, Schaum, Bookman, 2a. Edição, 2005.
HAYT Jr , W.H.; KEMMERLY, J.E.; DURBIN, S.M.; Análise de Circuitos em Engenharia, Ed. Mc
Graw Hill, 2007.
NILSSON, J.W.; RIEDEL, S.A.; Circuitos Elétricos II, ,Editora LTC, Rio de Janeiro.
IRWIN, J. D.; Análise Básica de Circuitos para Engenharia, Ed. LTC, 9ª Ed. 2010.
IRWIN, J. D.; Análise de Circuitos para Engenharia, Ed. Makron Books. 2008.
13 DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS
Sigla: ESTA001-15
TPI: 3-2-4
Carga Horária: 60h
Recomendação: Circuitos Elétricos I
Objetivos: A disciplina tem o objetivo de introduzir a análise de circuitos eletrônicos,

demonstrar o funcionamento de importantes dispositivos semicondutores e circuitos
eletrônicos possibilitando o desenvolvimento de projetos de circuitos, ressaltando suas
principais características e aplicações práticas.
Ementa: Diodos semicondutores: Fundamentos, relação estática tensão-corrente,

características dinâmicas, influência térmica, aplicações em retificação, deslocamento de nível,
limitação de nível, lógica binária, etc. Transistores: Princípios em que se baseiam o transistor
bipolar de junção e o transistor MOS, aplicações em amplificação de tensão e de corrente,
deslocamento de nível, comparação de tensão e de corrente. Aplicações destes dispositivos no
processamento de sinais baseadas em simetria e semelhança de dispositivos, ressaltando
pares diferenciais e espelhos de corrente.
95
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L.; "Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos", Prentice-Hall,
8a Ed., 2004.
SEDRA, A. S.; SMITH, K. C.; "Microeletrônica", Prentice-Hall, 5a Ed., 2007.
MALVINO, A. P.; BATES, D. J.; "Eletrônica", vol. 1 e 2, McGraw-Hill, 7a Ed., 2007.
HOROWITZ, P.; HILL, W.; “The art of electronics”, Cambridge, 2a Ed., 1989.
HORENSTEIN, M. N.; "Microeletrônica: circuitos e dispositivos", Prentice-Hall, 1996.
CAPUANO, Francisco Gabriel; MARINO, Maria Aparecida Mendes. Laboratório de
eletricidade e eletrônica. 22 ed. São Paulo: Érica, 2006.
TOOLEY, Mike; Circuitos Eletrônicos, fundamentos e Aplicações, Elsevier Editora Ltda.,
2006.
PERTENCE JÚNIOR, Antonio; Amplificadores operacionais e filtros ativos: teoria,
projetos, aplicações e laboratório. 6 ed. Porto Alegre: Bookman, 2003.
14 OTIMIZAÇÃO EM PROJETOS DE ESTRUTURAS

Sigla: ESZS010-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Cálculo Numérico; Mecânica dos Sólidos I
Objetivos: Apresentar os conceitos fundamentais de otimização aplicada ao projeto de

estruturas mais eficientes segundo um dado critério desejado. São abordados métodos de
otimização tradicionais, bem como técnicas atuais que têm demostrado grande aplicação em
otimização de estruturas. O aluno deverá compreender não somente o aspecto teórico dos
métodos, mas também, a sua aplicação prática para solução de problemas de otimização
estrutural.
Ementa: Conceitos de otimização em engenharia (variáveis de projeto, função objetivo,

restrições, etc). Solução de problemas de otimização usando cálculo diferencial. Método dos
multiplicadores de Lagrange. Condições Kuhn-Tucker (KKT) de optimalidade. Métodos de
programação matemática: algoritmo Simplex. Métodos computacionais para solução de
problemas de otimização não lineares sem e com restrições: Lagrangeano aumentado.
Programação Linear Sequencial. Introdução aos métodos probabilísticos: recozimento
simulado, algoritmos genéticos. Aplicações à problemas de otimização de estruturas.
HAFTKA, R.T., ZAFER, G. Elements of Structural Optimization. 3. ed. New York: Springer, 1991.
SINGIRESU, S.R. Engineering Optimization: Theory and Practice. 3. ed. Hamilton: John-Wiley &
Sons, 199.
RAVINDRAN, A.; RAGSDELL, K.M.; REKLAITIS. Engineering Optimization: Methods and
Applications. 2. ed. Hamilton: John-Wiley & Sons, 2006.
VENKATARAMAN, P. Applied optimization with MATLAB programming. Hamilton: John-Wiley &
Sons, 2002.
FOX, R. Optimization Methods for Engineering Design. Reading, PA: Addison-Wesley Publishing
Co., 1973.
LUENBERGER, D. Linear and nonlinear programming. 2. ed. Reading, PA: Addison-Wesley
Publishing Co., 1984.
VANDERPLAATS, G.N. Numerical Optimization Techniques for Engineering. 3. ed. Monterrey, CA:
Vanderplaats Research and Development, 1999.
96
BENDSOE, M.P.; SIGMUND, O. Topology Optimization. New York: Springer, 2004.
15 TEORIA DA ELASTICIDADE
Sigla: ESZS011-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Objetivos: Apresentar os fundamentos gerais da teoria da elasticidade e princípios básicos da

teoria da elasticidade não linear. Ao final dessa disciplina, espera-se que o aluno seja capaz de:
definir tensores de tensão e deformação, entender o equacionamento do problema elásticos
em três dimensões e as suas simplificações, entender os processos de solução do problema
elástico (exato e numérico) e entender as diferenças básicas entre a teoria linear e não linear.
Ementa: História da teoria da elasticidade. Notações. Teoria linear das deformações

infinitesimais. Tensão. Deformação. Lei de Hooke. Características geométricas. Combinação de
tensões. Equações fundamentais. O equilíbrio de hastes e placas. Ondas elásticas. Condução
térmica e viscosidade em sólidos. Introdução à teoria não linear da elasticidade. Análise
comparativa da teoria linear e da teoria não linear.
ATKIN, R. J.; FOX, N. An Introduction to the theory of Elasticity. New York: Dover Publications,
2005.
OLIVEIRA, E. R. A. Elementos da Teoria da Elasticidade. 2. ed. Lisboa: IST Press, 1999.
TIMOSHENKO, S.; GOODIER, J. N. Teoria da Elasticidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois,
1980.
CHOU, P. C. Elasticity: Tensor, Dyadic, and Engineering Approaches. New York, Dover
Publications, 1992.
MARSDEN, J. E.; HUGHES, T. J. R. Mathematical Foundations of Elasticity. New York: Dover
Publications, 1994.
NOVOZHILOV, V. V. Foundations of the Nonlinear Theory of Elasticity. New York: Dover
Publications, 1999.
VAN LANGENDONCK, T. Resistência dos Materiais: Tensões. São Paulo: Edgard Blücher e EDUSP,
1971.
VAN LANGENDONCK, T. Resistência dos Materiais: Deformações. São Paulo: Edgard Blücher e
EDUSP, 1971.
16 APLICAÇÕES DE ELEMENTOS FINITOS PARA ENGENHARIA

Sigla: ESZS012-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias; Cálculo Numérico.
Objetivos: Apresentar os fundamentos e resolver problemas típicos em áreas diversas da

engenharia, utilizando a têcnica de elementos finitos.
Ementa: Princípio dos trabalhos virtuais. Derivação das equações fundamentais do método dos
elementos finitos. Elementos unidimensionais. Elementos bi e tridimensionais. Condições de
97
contorno e de carregamento. Formulação isoparamétrica. Análise de convergência. Aplicações:
análise estrutural, análise harmônica e problemas de transferência de calor. Modelagem e
solução em computador de problemas.
BELYTSCHKO, T. F., A First Course in Finite Elements, John Wiley. 2007.
BATHE, K. J., Finite Element Procedures, Thrid Edition. New Jersey, Prentice-Hall, 2006.
ZIENKIEWICZ, O. C.; TAYLOR, R. L. The Finite Element Method for Solid and Structural
Mechanics, vol. 2. 6. ed., Oxford: Butterworth-Heinemann / Elsevier, 2005.
REDDY, J. N. An Introduction to the Finite Element Method. New York: McGraw-Hill, 2005.
MOAVENI, S. Finite Element Analysis: Theory and Application with ANSYS. 3. ed. New Jersey:
ALVES FILHO, A. Elementos Finitos – Base da Tecnologia CAE. São Paulo: Editora Érica, 2006.
MADENCI, E.; GUVEN, I. The Finite Element Method and Applications in Engineering Using
ANSYS, New York: Springer, 2006.
SORIANO, H. L. Métodos de Elementos Finitos em Análise de Estruturas. São Paulo: EDUSP,
2003.
17 PLACAS E CASCAS
Sigla: ESZS031-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Objetivos: Estudar as equações fundamentais e métodos de solução de estruturas de placas e

cascas de uso aeroespacial.
Ementa: Derivação das equações fundamentais de equilíbrio de placas e cascas cilindricas,

cônicas e esféricas. Carregamentos e condições de contorno. Soluções analíticas clássicas.
Métodos aproximados e numéricos. Instabilidade. Aplicações envolvendo modelagem,
formulação e solução numérica de problemas utilizando o computador.
UGURAL, A. Stresses in Plates and Shells. 2. ed. New York: McGraw-Hill, , 1998.
TIMOSHENKO, S. P. & Woinowsky-Krieger, S., Theory of Plates and Shells. 2Nd Ed., New York:
McGraw-Hill, 1987.
SZILARD, R. Theories and Applications of Plate Analysis: Classical Numerical and Engineering
Methods. New York: John-Wiley & Sons, 2004.
REDDY, J. N.. Theory and Analysis of Elastic Plates and Shells. 2. ed. Raton, FL: CRC Press, 2006.
UGURAL, A. Stresses in Beams, Plates, and Shells: Computational Mechanics and Applied
Analysis, 3. ed., Raton, FL: CRC Press, 2009.
SAVASSI, W.; MARTNELLI, D. A. O.; MONTANARI, I. Placas Elásticas. São Carlos, SP: EESC-USP.
2003.
TIMOSHENKO, S. P.; GOODIER, J. N. Theory of Elasticity. 3. ed. New York: McGraw Hill, 1970.
98
18 INTRODUÇÃO ÀS VIBRAÇÕES NÃO LINEARES
Sigla: ESZS014-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Vibrações
Objetivos: Familiarizar o aluno com técnicas analíticas de solução de sistemas dinâmicos com
fraca não-linearidade. Introduzir o aluno a métodos geométricos para o estudo de sistemas
dinâmicos não-lineares no espaço de fase.
Ementa: Introdução às técnicas de perturbação. Sistemas conservativos com um grau de

liberdade. Sistemas não conservativos com um grau de liberdade. Oscilação forçada de sistemas
com um grau de liberdade. Sistemas parametricamente excitados. Sistemas com graus de
liberdade finitos. Sistemas contínuos: vigas, placas e cascas.
NAYFEH, A.H.; MOOK, D.T. Nonlinear Oscillations. New York: John-Wiley & Sons, 1979.
CRAIG, R.R. Structural Dynamics - An Introduction to Computer Methods. New York: John-Wiley
& Sons, 1981.
BABITSKY, V.I., KRUPENIN, V.L.; VEPRIK, A. Vibrations of Strong Nonlinear Systems. Berlin:
Springer, 2001.
NAYFEH, A.H. Introduction to Perturbation Techniques. New York: John-Wiley Interscience,
1993.
SATHYAMOORTHY, M. Nonlinear Analysis of Structures. Boca Raton: CRC Press, 1997.
NAYFEH, A.H.; BALACHANDRAN, B. Applied Nonlinear Dynamics - Analytical, Computational and
Experimental Methods. New York: Wiley Series in Nonlinear Science, 1995.
LANCZOS, C. The Variational Principles of Mechanics. 4. ed. Mineola: Dover Publications, 1970.
SCHMIDTY, G.; TONDL, A. Nonlinear Vibrations. Cambridge: Cambridge University Press, 1986.
19 SISTEMAS CAD/CAM
Sigla: ESTA014-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Fundamentos de Desenho Técnico.
Objetivos: Introduzir ao discente a importância da computação gráfica e modelagem 3D nos

processos modernos de projeto e manufatura. Compreender a linguagem técnica do desenho
e sua tradução em processos de fabricação mecânica. Compreender e dominar as etapas desse
processo bem como compreender a linguagem de programação de máquinas e sua operação.
Ementa: Importância da computação gráfica e modelagem 3D; integração CAD/CAM/CAE;

metodologia de automação da produção (produtividade, flexibilidade, qualidade); ciclo do
produto; CIM (Manufatura integrada por computador), CNC, FMS, linha de transferência,
produção por lotes; técnicas de analise: planejamento integrado (MRP, CPM, PERT), simulação,
RP, AI; robôs industriais; planejamento de processos de fabricação, ciclo de manufatura;
cálculo de parâmetros de processamento; elaboração do plano de processos: seleção dos
processos; método de sequenciamento de operações, matriz de anterioridade e precedência;
sistemas de fixação e referenciamento em fabricação mecânica; especificação de tolerâncias
dimensionais; tecnologia de grupo; programação da produção: MRP, CPM, PERT; design for
99
assembly (DFA), design for manufacturing (DFM); prototipagem rápida. CAE (engenharia
assistida por computador).
REMBOLD, U.; NNAJI, B. O.; STORR, A.; Computer integrated manufacturing and engineering,
Addison Wesley Longman, 1996.
HALEVI, G.; Process and operation planning, Kluwer Academic Publishers, 2003.
GROOVER M.P.; ZIMMERS, E. W.; CAD/CAM: Computer-Aided Design And Manufacturing,
LEE, K.; Principles of CAD/CAM/CAE Systems, Addison-Wesley 1999.
FILHO, A.V.; Elementos Finitos: a Base da Tecnologia CAE, 5ª. ed. Érica, 2007.
MCMAHON, C.; BROWNE, J.; CADCAM - Principles, Practice and Manufacturing Management,
Addison Wesley, England, 1998.
SOUZA, A. F.; Engenharia integrada por computador e sistemas cad/cam/cnc - Artliber – São
Paulo, SP. 2009.
VOLPATO, N.; Prototipagem rápida - tecnologias e aplicações - Editora: Edgard Blucher, São
Paulo, SP. 2009.
20 PROJETO DE ELEMENTOS ESTRUTURAIS DE AERONAVES II

Sigla: ESZS015-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Projeto de Elementos Estruturais de Aeronaves I
Objetivos: Apresentar os fundamentos gerais do projeto de elementos estruturais aeronáuticos

necessários para certificação de uma aeronave quanto à fadiga. Ao final dessa disciplina,
espera-se que o aluno seja capaz de: entender as filosofias de projeto de estruturas
aeronáuticas e aplicar as metologias clássicas de análise de fadiga para certificação estrutural
dos elementos das asas, superfícies de controle, fuselagem e junções.
Ementa: Introdução; Filosofias de projeto de estruturas aeronáuticas; Requisitos de

certificação; Espectros de carregamentos em estruturas aeronáuticas; Tipos de abordagem de
análises (analítica, computacional e experimental); Projeto estrutural de asas e superfícies
quanto à fadiga; Projeto estrutural de fuselagens quanto à fadiga; Projeto estrutural de junções
quanto à fadiga.
NIU, M. C‐Y., Airframe Structural Design, Hong Kong: Conmilit Press Ltd., 1988.
MEGSON, T. H. G., Aircraft Structures: for Engineering Students, 4a ed. Amsterdam: Elsevier,
2007.
SCHIJVE, J., Fatigue of Structures and Materials, Kluwer Academic Publishers, 2001.
CURTIS, H. D., Fundamentals of Aircraft Structural Analysis. New York: McGraw-Hill, 1997.
BRUHN, E. F., Analysis and Design of Flight Vehicle Structures. Cincinnati: Tri-Offset, 1973.
TAYLOR, R., The finite element method (vol.1). Boston: Butterworth‐Heinemann, 2000.
DOWLING, N. E., Mechanical Behavior of Materials, 2a ed. Prentice Hall, 2000.
SANFORD, R. J., Principles of Fracture Mechanics, Prentice Hall, 2002.
ANDERSON, T. L., Fracture Mechanics: Fundamentals and Applications, 2a ed., CRC Press, 1995.
100
21 ANÁLISE EXPERIMENTAL DE ESTRUTURAS
Sigla: ESZS016-15
TPI: 1-3-3
Carga Horária: 48h
Objetivos: Apresentar os princípios fundamentais da análise experimental. O aluno deverá

adquirir uma visão geral dos elementos básicos da instrumentação utilizada em ensaios
experimentais, bem como de suas características e limitações. Deverá tomar consciência das
incertezas associadas a medidas realizadas através de equipamentos e aparelhos de ensaios
mecânicos, e aprender a interpretar os resultados obtidos nos ensaios.
Ementa: Objetivos da análise experimental. Introdução à análise dimensional e de incertezas.

Dispositivos para medições de forças, deslocamentos e deformações. Extensometros,
transdutores de força e de pressão, sistemas de aquisição de dados. Procedimentos de ensaios.
Interpretação de resultados. Noções de medição de deformações com fibra ótica.
Acelerometria e tratamento de sinais. Estudos de casos - Exemplos de aplicação em
laboratórios.
CARNEIRO, F. L. “Análise Dimensional e Teoria da Semelhança e dos Modelos Físico” 2ª. Ed.,
Editora UFRJ, Rio de Janeiro, 1996.
TAKEYA, T. “Análise Experimental de Estruturas” São Carlos, EESC-USP, 2000 (notas de aula).
LINK, Walter. “Tópicos Avançados da Metrologia Mecânica: confiabilidade metrológica e suas
aplicações” 1ª. Ed. Emic.Curitiba. 2001.
SILVA, W. P.; SILVA, C. M. D. P. S. “Tratamento de Dados Experimentais” 2ª. Ed. Editora da
UFPB, João Pessoa, 1998.
ACHCAR, J.A.. Planejamento de experimentos em engenharia e indústria, Editora EESC/USP -
São Carlos-SP, 1995.
NETO, B.B.; SCARMINIO, I.S.; BRUNS, R.E.. Planejamento e otimização de experimentos, Editora
UNICAMP, 2001.
REESE, R. T; KAWAHARA, W. A . Handbook on structural testing. USA. Society for Experimental
Mechanics, Inc. Bethel, Connecticut - THE FAIRMONT PRESS, INC. 1993.
SABINS, G. M. et al. Structural modeling and experimental techniques. USA, Prentice-Hall, Inc.
1983.
LOBO CARNEIRO, Fernando. Análise dimensional e teoria da semelhança e dos modelos físicos.
Rio de Janeiro, UFRJ EDITORA, 1992.
22 INTERAÇÃO FLUIDO-ESTRUTURA
Sigla: ESZS032-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Mecânica dos Fluidos; Dinâmica de Gases; Dinâmica II; Aeroelasticidade.
Objetivos: Apresentar a tendência moderna de calculo da interação fluido-estrutura.
Ementa: Problemas com solução analítica: modelo ideal escoamento; Vibração induzida por
vórtice; Galope e flutuação; Instabilidade de estruturas; Vibração induzida por escoamento
oscilante; Vibração induzida por turbulência; Amortecimento; Ruídos induzidos por esteira de
101
vórtices; Vibração de estruturas de fronteiras.
BLEVINS, R. D. Flow-Induced Vibration. 2. ed. New York: Van Nostrand Reinhold, 1990.
ZIMPEL P. H. Modeling and Simulation of Aerospace Vehicle Dynamics, 2. ed. Washington: AIAA,
2007.
BUNGARTZ, H. J.; SCHÄFER, M. (editors). Fluid-structure Interaction: Modeling, Simulation,
Optimization. Berlin: Springer, 2006.
RESCH, M.; ROLLER, S.; BENKERT, K.; GALLE, M.; WOLFGANG, B.; KOBAYASHI, H.; HIRAYAMA, T.
(editors). High Performance Computing on Vector Systems 2008. Berlin: Springer, 2009.
BLAKE, W. K. Mechanics of Flow-Induced Sound and Vibration: Complex Flow-Structure
Interactions (Applied Mathematics and Mechanics, vol 17. New York: Academic Press, 1986.
ABZUG, M. J. Computational Flight Dynamics. Reston, VA: AIAA, 1998. (Education Series).
CROLET, J. M. Computational Methods for Fluid-structure Interaction. New York: John-Wiley &
Sons, 1994.
LAMARIE-RIEUSSET, P. G. Recent Developments in the Navier-Stokes Problem, P.G. Lemarie
Rieusset, New York: CRC, 2002. (Research Notes in Mathematics Series).
23 MECÂNICA DOS SÓLIDOS II

Sigla: ESZS018-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Objetivos: Expandir o conhecimento e conceitos adquiridos em Mecânica dos Sólidos I. O

domínio de conceitos avançados em mecânica dos materiais permitirá ao aluno o
desenvolvimento de habilidades necessárias nas atividades de projeto e dimensionamento de
estruturas mecânicas.
Ementa: Revisão das formulações fundamentais de tensão, deformação e deflexão em

mecânica dos materiais. Lei de Hooke generalizada. Transformação de tensão e de deformação.
Tópicos avançados de mecânica dos materiais: torção de tubos fechados de paredes finas,
flexão de vigas não- simétricas, centro de cisalhamento para seções transversais de vigas de
paredes finas, cilindros de paredes espessas, tensões de contato, concentrações de tensão.
Estabilidade elástica e inelástica de colunas.
BUDYNAS, R. G., Advanced Strength and Applied Stress Analysis, McGraw-Hill, Second Edition,
USA, 1999.
GERE, J. M., Mecânica dos Materiais. Cengage Learning. Quarta Edição, São Paulo, 2009.
SHAMES, I. H., PITARRESI, J. M., Introduction to Solid Mechanics, Prentice Hall, Third Edition,
USA, 1999.
BORESI, A. P.; SCHMIDT, R. J., Advanced Mechanics of Materials, Sixth Edition, John Wiley &
Sons, United States, 2003.
ODEN, J. T.; RIPPERGER, E. A., Mechanics of Elastic Structures, Second Edition, McGraw-Hill Inc.,
New York, 1981.
POPOV, E. P., Engineering Mechanics of Solids, Second edition, Prentice Hall, New Jersey, 1998.
102
RIVELLO, R. M., Theory And Analysis of Flight Structures, McGraw-Hill, New York, 1969.
TIMOSHENKO, S. P., Strength of Materials Part II: Advanced Theory and Problems, Third Edition,
Krieger Publishing, United States, 1976.
24 CONFIABILIDADE DE COMPONENTES E SISTEMAS

Sigla: ESZA007-15
TPI: 3-0-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Introdução à Probabilidade e à Estatística.
Objetivos: Introduzir ao discente os conceitos fundamentais de confiabilidade e as ferramentas

matemáticas que fazem as determinações de probabilidades de falha. O aluno será capaz de, a
partir de dados de quebra de componentes, estabelecer um modelo para estas quebras e
ainda partindo destes modelos integrá-los em nível mais elaborado, determinando a
confiabilidade de sistemas.
Ementa: Apresentação da teoria da confiabilidade e suas áreas de aplicação; determinação dos

modos de falha e análise de defeitos; construção da árvore de falhas de sistemas a partir dos
componentes, simplificação de árvores de falha; distribuições de confiabilidade (exponencial,
Gauss e Weibul); cálculo da taxa de falhas entre defeitos e do tempo médio de vida para as
diversas distribuições; aplicação dos conceitos para o cálculo da confiabilidade de sistemas de
maior complexidade.
PEREIRALIMA, P. S. 'Confiabilidade de Componentes e Sistemas' Tachion Editora 2014 ISBN
978-85-65111-28-7
FOGLIATTO, F. S.; RIBEIRO, J. L. D.; “Confiabilidade e manutenção industrial”. Elsevier Editora
Ltda., 2009.
BAZOVSKY, I.; “Reliability theory and practice”, Dover Publications, 2004.
SUMMERVILLE, N.; “Basic reliability: an introduction to reliability engineering”, AuthorHouse,
2004.
LEEMIS, L. M.; Reliability: Probabilistic Models and Statistical Methods 2009 ISBN-10:
0692000275
O'CONNOR, P. and KLEYNER; A.; Practical Reliability Engineering 2012 ISBN-10: 047097981X
TOBIAS, P. A. and TRINDADE, D.; Applied Reliability, Third Edition 2011 ISBN-10: 1584884665
RAUSAND, M. and HAYLAND, A.; System Reliability Theory: Models, Statistical Methods, and
Applications, 2nd Edition (Wiley Series in Probability and Statistics) 2003 ISBN-10: 047147133X
25 AERODINÂMICA II
Sigla: ESZS019-15
TPI: 4-0-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Aerodinâmica I
Objetivos: Familiarizar o aluno com a física de escoamentos subsônico, supersônico ao redor de

asas tridimensionais. Introduzir o aluno as principais técnicas para análise de escoamento
subsônico ao redor de asas tridimensionais. Introduzir o aluno à física do escoamento
hipersônico e às principais técnicas de análise de tais escoamentos.
103
Ementa: Física do escoamento subsônico e hipersônico. Equações de governo do escoamento
no contexto da teoria do potencial e sua linearização. Método da linha de sustentação. Método
da superfície de sustentação. Técnicas de análise de escoamento hipersônico.
ANDERSON J. D. Hypersonic and High Temperature Gas Dynamics. 2. ed. Reston, VA: AIAA,
2006. (Education Series).
BERTIN, J. J.; CUMMINGS, R. M. Aerodynamics for Engineers. 5. ed. New Jersey: Prentice Hall,
2008.
ABBOTT, I. H.; VON DOENHOFF, A. E. Theory of Wing Sections. New York: Dover Publications,
1959.
J. CHATTOT J. J. Computational Aerodynamics and Fluid Dynamics. New York: Springer, 2004;
LEISHMAN, J. G. Principles of Helicopter Aerodynamics. 2. ed. New York: Cambridge University
Press, 2006.
SHYY, W.; LIAN, Y.; TANG, J.; VIEERU, D.; LIU H. Aerodynamics of Low Reynolds Number Flyers.
New York: Cambridge University Press, 2007.
DRAGOS L. Mathematical Methods in Aerodynamics. New York: Springer, 2004.
MILNE-THOMSON, L. M. Theoretical Aerodynamics, New York: Dover Publications, 1973.
26 SISTEMAS DE PROPULSÃO II
Sigla: ESZS021-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica de Gases; Sistemas de Propulsão I.
Objetivos: Transmitir ao aluno as ferramentas necessárias ao entendimento e análise dos

diferentes tipos de foguete, os conceitos das várias áreas que colaboram para o
desenvolvimento dos diferentes sistemas, que fazem parte do projeto de um foguete como um
todo.
Ementa: Classificação dos sistemas propulsivos: propelente sólido e líquido; Relações

termodinâmicas e teoria de tubeiras; Performance de voo; Combustão de propelente líquido;
Fundamentos de motor foguete a propelente líquido; Tipos de propelentes líquidos, câmara de
empuxo; Sistema de alimentação dos propelentes; Fundamentos de motor foguete a
propelente sólido; Tipos de propelente sólido, combustão em propelente sólido; Fundamentos
de controle de empuxo; Seleção de sistemas de propulsão a motor foguete.
HILL, P.; PERTERSON C. Mechanics and Thermodynamics of Propulsion. 2. ed. New Jersey:
Prentice Hall, 1991
SUTTON, G. P.; BIBLARZ, O. Rocket Propulsion Elements. 7. ed. New York: John-Wiley
Interscience, 2000.
TURNER, M. J. L. Rocket and Spacecraft Propulsion: Principles, Practice and New Developments.
3. ed., Berlin: Springer, 2008.
SUTTON, P. G. History of Liquid Propellant Rocket Engines. AIAA, 2005.
TAYLOR, T. S. Introduction to Rocket Science and Engineering. CRC Press, 1th edition, 2009.
HUZEL, K.; HUANG, D. H. Modern Engineering for Design of Liquid–Propellant Rocket Engines.
104
Washington: AIAA, 1992. (Progress in Astronautics and Aeronautics).
KHOURY, G. A.; GILLETT, J. D. Airship technology - Cambridge Aerospace Series 10, Cambridge:
TREAGER, I. Aircraft Gas Turbine Engine Technology. 3. ed. Hoffman Estates, IL: Career
Education, 1995.
27 PROPULSÃO AEROESPACIAL NÃO-CONVENCIONAL

Sigla: ESZS033-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Sistemas de Propulsão I
Objetivos: apresentar ao futuro engenheiro aeroespacial as principais linhas de pesquisa ligadas

à propulsão aeroespacial de forma crítica e concisa, de forma que possam ser avaliadas como
possibilidades para carreira e busca do conhecimento.
Ementa: Pesquisa básica e tecnologias associadas aos sistemas de propulsão aeroespacial não-
convencionais.
BRUNO, C.; ACCETURA A. Advanced Propulsion Systems and Technologies Today to 2020.
Reston, VA: AIAA, 2008. (Progress in astronautics and aeronautics, 233).
TAJMAR, M. Advanced Space Propulsion Systems. New York: Springer, 2004.
MILLIS, M. G.; DAVIS, E. W. Frontiers of Propulsion Science. Reston, VA: AIAA, 2009.
VULPETTI, G.; JOHNSON, L; GREGORY, L. M. Solar Sails: A Novel Approach to Interplanetary
Travel. New York, Springer, 2008.
EDGAR CHOUEIRI, Physics of Plasma Propulsion, New York: CRC Press, 2009.
MYRABO, L. N., LEWIS, J. S. Lightcraft Flight Handbook LTI-20: Hypersonic Flight Transport for an
Era Beyond Oil, Burlington, CA: Collector's Guide Publishing, 2009.
CHOUEIRI, E. Physics of Plasma Propulsion. New York: CRC Press, 2009.
JOHN, R. G. Physics of Electric Propulsion. New York: Dover Publications, 2006.
BRUNO, C.; CZYSZ, P. A. Future Spacecraft Propulsion Systems: Enabling Technologies for Space
Exploration. 2. ed. New York, Springer, 2009.
28 COMBUSTÃO II
Sigla: ESZS034-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Combustão I
Objetivos: nessa disciplina o aluno terá uma visão da complexidade dos processos reativos
exotérmicos que podem ser rápidos ou lentos, homogêneos, em regiões relativamente grandes,
ou concentrados em pequenas regiões.
Ementa: Combustão em camada limite. Combustão em duas fases. Combustão Supersônica.
POTTER, M.C; SCOTT, E.P. Ciências térmicas. Edição 1 - Thomson Pioneira, 2006.
105
POTTER, M.C; SCOTT, E.P. Termodinâmica. Edição 1 - Thomson Pioneira, 2006.
CARVALHO JR, J.A. Princípios de combustão aplicada. Florianópolis: Editora UFSC, 2007.
CHUNG K. L. (compiler); YUNG-KUO, L. (editor). Combustion Physics. Singapore: Word Scientific
Publisching, 1995.
WILLIAMS, F. A. Combustion Theory. 2. ed. Menlo Park, CA: Benjamin Cummings Publisher,
1985.
GLASSMAN, I.; YETTER, R. A. Combustion. 4. ed. London: Elsevier, 2008.
KUO, K. K-Y. Principles of Combustion. 2. ed. New York: John-Wiley Interscience, 2005.
KEATING, E. L. Applied Combustion. 2. ed. New York: CRC Press, 2007.
YARIN, L. P.; HETSRONI G. Combustion of Two-Phase Reactive Media. New York: Springer-
Verlag, 2004.
POINSOT, T.; VEYNANTE, D. Theoretical and Numerical Combustion. 2. ed. Philadelphia: R. T.
Edwards Inc., 2005.
PETERS, N. Turbulent Combustion. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. (Cambridge
Monographs in Mechanics).
29 MÁQUINAS DE FLUXO
Sigla: ESZS025-15
TPI: 4-0-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Mecânica dos Fluidos I
Objetivos: desenvolver conhecimentos sobre máquinas de fluxo: funcionamento, modelos,

projetos, desempenho e construção, bem como as aplicações nos diversos ramos das
engenharias.
Ementa: Definições básicas máquinas operatrizes e motoras. Bombas centrífugas, de fluxo axial
e misto. Turbinas de ação e reação. Compressores. Turbinas com escoamento compressível.
Análise de desempenho e projeto de hélices aeronáuticas e marítimas e de turbinas hidráulicas
e Eólicas.
PFLEIDERER, C.; PETERMANN, H. Máquinas de Fluxo. Rio de Janeiro: LTC, 1979.
FOX, R. W.; MCDONALD, A. T.; PRITCHARD, P. J. Introdução à Mecânica dos Fluidos, 6. Ed., Rio
de Janeiro: LTC, 2006.
MUNSON, B. R.; YOUNG, D. F.; OKIISHI, T. H. Fundamentos da Mecânica dos Fluidos, Tradução
da 4. Ed. Americana - São Paulo: Edgard Blücher, Ltda, 2004.
McALLISTER, E. W. Pipeline Rules of Thumb Handbook: A Manual of Quick, Accurate Solutions
to Everday Pipeline Engineering Problems. 7. ed. Oxford: Elsevier, 2009.
MENON, E. S. Piping Calculations Manual. New York: McGraw-Hill, 2008.
MENON, E. Shashi; MENON, Pramila S.; Working Guide to Pump and Pumping Sations:
Calculations and Simulations. Boston: Gulf Professional Publishing, 2009.
STEPANOFF, A.J. Centrifugal and axial flow pumps. 2. ed. New York: John-Wiley & Sons, 1967.
VOLK, M. Pump Characteristics and Applications, 2. ed. London: Taylor & Francis, 2005.
SOUZA, Z. Projeto de Máquinas de Fluxo: Bombas Hidráulicas com Rotores Radiais. Rio de
Janeiro: Editora Interciência.
SOUZA, Z. Projeto de Máquinas de Fluxo: Turbinas Hidráulicas com Rotores axiais. Rio de
106
SOUZA, Z. Projeto de Máquinas de Fluxo: Ventiladores e Compressores com Rotores Axiais e
Radiais. Rio de Janeiro: Editora Interciência.
SOUZA, Z. Projeto de Máquinas de Fluxo: Turbinas Hidráulicas com Rotores Radiais. Rio de
30 DINÂMICA DE FLUIDOS COMPUTACIONAL

Sigla: ESZS035-15
TPI: 3-1-4
Carga Horária: 48h
Recomendação: Dinâmica de Gases
Objetivos: apresentar a teoria e as técnicas aplicadas nas simulações computacionais e nas

soluções numéricas das equações diferenciais de Navier-Stokes com o intuito de resolver
problemas de escoamento de fluidos e prever comportamentos em função das condições
iniciais em vários ambientes.
Ementa: Conceituação das equações diferenciais parciais. Diferenças Finitas. Volumes Finitos.
Métodos e Algoritmos para Solução de Problemas de Escoamentos Laminares. Algoritmos de
Acoplagem Pressão-Velocidade. Modelos de Turbulência. Métodos de Solução de Problemas de
Escoamentos Compressíveis. Malhas Estruturadas e Não-estruturadas.
ANDERSON, J. D., Computational Fluid Dynamics: The Basics with Applications, 6. ed. New York:
McGraw Hill, 1995.
HIRSCH, C. Numerical Computation of Internal and External Flows. 2 ed. Oxford: Elsevier
Butterworth-Heinemann, 2007.
LÖHNER, R. Applied Computational Fluid Dynamics Techniques: An Introduction Based on Finite
Element Methods. 2. ed. New York: John Wiley & Sons, 2008.
ANDERSON, J.; et al. Computational Fluid Dynamics, an Introduction. 3. ed. Brussels, BE:
Springer, a von Karman Institute Book, 2009.
FERZIGER, J. H.; PERIC, M. Computational Methods for Fluid Dynamics. 3. ed. Berlin: Springer-
Verlag, 2002.
MALISKA, C. R. Transferência de Calor e Mecânica dos Fluidos Computacional. Rio de Janeiro:
LTC, 2004.
MEYER, E. R. Introduction to Mathematical Fluid Dynamics. New York: Dover Publications, 2007.
PLETCHER, R.; ANDERSON, D.; TANNEHILL, J. Computational Fluid Mechanics and Heat Transfer.
Philadelphia: Taylor & Francis. 1997.
WESSELING, P. An Introduction to Multigrid Methods. Philadelphia: RT Edwards, 2004.
31 PROJETO DE AERONAVES I
Sigla: ESZS028-15
TPI: 4-0-6
Carga Horária: 48h
Recomendação: Aeronáutica I-A; Aerodinâmica I; Sistemas de Propulsão I; Fundamentos de
Desenho Técnico; Mecânica dos Sólidos I.
Objetivos: A disciplina tem como objetivo desenvolver as habilidades fundamentais para o
107
projeto de aeronaves, apresentar as fases de projeto, a definição de requisitos e conceitos, e o
dimensionamento inicial.
Ementa: Introdução ao projeto de aeronaves. As diferentes fases do projeto de uma aeronave.

Dimensionamento a partir do esboço conceitual. Seleção do aerofólio e geometria da asa.
Relação peso-potência e carga alar. Dimensionamento inicial. Configuração do layout e loft.
Noções de engenharia de interiores.
RAYMER, Daniel P.; Aircraft design : a conceptual approach, AIAA Education Series, Reston,
2006.
NICOLAI, Leland M.; Carichner; Grant E.; Fundamentals of aircraft and airship design, volume 1:
aircraft design, AIAA Education Series, Reston, 2010.
ROSKAM, Jan; Airplane Design, Part I ao VIII, DAR corporation, Lawrence, 1997.
STINTON, Darrol; The Design of the Aeroplane, 2nd Ed, AIAA Library of Flight, Reston, 2001.
TORENBEEK, Egbert; Synthesis of Subsonic Airplane Design, Delft University Press, 1976.
SADRAEY, Mohammad H.; AIRCRAFT DESIGN A Systems Engineering Approach, John Wiley &
Sons, 2013.
JENKINSON, Lloyd; Simpkin, Paul; Rhodes, Darren; Civil Jet Aircraft Design, AIAA Education
Series, Reston, 1999.
HOWE, Denis; Aircraft Conceptual Design Synthesis, Professional Engineering Publishing
Limited, London, 2000.
32 MÉTODOS EXPERIMENTAIS EM ENGENHARIA

Sigla: ESTO017-15
TPI: 2-2-4
Carga Horária: 36h
Recomendação: Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias; Introdução à Probabilidade e
à Estatística.
Objetivos: Os objetivos dessa disciplina são: apresentar os princípios de metrologia e

instrumentação para determinação de grandezas fundamentais da Engenharia (mecânicas,
térmicas, químicas, elétricas, ópticas); abordar a análise de incertezas e análise estatística de
dados experimentais na estimativa da precisão de medidas em Engenharia; estabelecer os
princípios para a elaboração de Relatórios Técnicos. O aluno deverá adquirir uma visão geral
dos elementos básicos dos sistemas de instrumentação, bem como de suas características e
limitações. Deverá tomar consciência das incertezas associadas a medidas realizadas através
de equipamentos e aparelhos. Aprenderá os procedimentos básicos de análise estatística de
dados experimentais e realizará ajustes de curvas, testes de hipótese e histogramas a partir de
medidas práticas de grandezas fundamentais da Engenharia. Deverá aprender a elaborar
relatórios técnicos objetivos e concisos.
Ementa: Conceitos básicos de medições: calibração, ajustes e padrões. Análise de dados

experimentais: causas e tipos de incertezas, análise estatística de dados experimentais e ajuste
de curvas. Experimentos e projetos de medição das principais grandezas físicas associadas às
engenharias. Preparação de relatórios.
108
VUOLO, J.H., “Fundamentos da teoria de erros”, 2ª Ed., São Paulo, Ed. Edgar Blücher, 1996.
INMETRO, Guia para a Expressão da Incerteza de Medição, 3ª edição brasileira, Rio de Janeiro:
ABNT,Inmetro, 2003
BALBINOT, A.; BRUSAMARELLO, V. J. ; “Instrumentação e Fundamentos de Medidas”, LTC, 2ª
Ed., Vols. 1 e 2, 2010.
FIGLIOLA, R. S. and BEASLEY, D. E., “Theory and design for mechanical measurements”, Wiley,
5ª Ed., 2010.
INMETRO, Vocabulário internacional de Metrologia- Conceitos fundamentais e gerais e termos
associados. Inmetro, Rio de Janeiro, Edição Luso-Brasileira, 2012. Disponível em:
http://www.inmetro.gov.br/infotec/publicacoes/vim_2012.pdf Acesso em 26 de fevereiro de
2013.
LARSON, T; FARBER, B, “Estatística Aplicada”, 4ª Ed., São Paulo, Pearson Prentice Hall, 2010.
33 INSTRUMENTAÇÃO E CONTROLE
Sigla: ESTO004-15
TPI: 3-1-5
Carga Horária: 48h
Recomendação: Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias; Circuitos Elétricos e Fotônica.
Objetivos: Apresentar princípios de medição de grandezas físicas, técnicas e equipamentos

indicadores eletromecânicos e circuitos de instrumentação. Abordar a modelagem
matemática, a análise de estabilidade e os princípios de controle automático de sistemas
dinâmicos no domínio do tempo.
Ementa: Princípios de controle automático: controle de malha aberta e de malha fechada;

diagramas de blocos; modelagem matemática de sistemas dinâmicos no espaço de estados;
controladores elementares; Princípios de medição de grandezas físicas; instrumentos
indicadores eletromecânicos; transdutores de instrumentação de sistemas de medições;
Circuitos de instrumentação: medições com pontes; osciloscópios; tempo de resposta e
resposta em freqüência de sensores.
OGATA, K. "Engenharia de controle moderno", Prentice Hall, 4a edição, 2003.
HELFRICK, A.D., COOPER, W.D. "Instrumentação Eletrônica Moderna e Técnicas de Medição",
Prentice Hall do Brasil, 1a edição, 1994.
DORF, R.C.; BISHOP, R.H.; "Modern Control Systems", Prentice Hall, 10th edition, 2001.
ALVES, J. L. L.; ''Instrumentação, Controle e Automação de Processos'', LTC, 1a edição, 2005.
BALBINOT, A.; BRUSSAMARELLO, V. J.; ''Instrumentação e Fundamentos de Medida'', LTC, 1a
edição, 2006.
REGAZZI, R. D.; PEREIRA, P. S., Silva Jr., M. F. ''Soluções Práticas de Instrumentação e
Automação'', Gráfica AWG, 2005.
FOWLER, A. C.; Mathematical models in applied sciences Ogata, K. Modern Control
Engineering.
109
18. DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS
O projeto pedagógico do curso de Engenharia de Aeroespacial versão 2015 entrará em
vigência a partir do 2º quadrimestre de 2016. Com o objetivo de minimizar os impactos na vida
acadêmica dos alunos matriculados na UFABC com interesse por este curso e ingressantes
anteriormente a este período, a Coordenação do curso estabeleceu alguns critérios de
transição entre as matrizes 2013 e 2015, sendo:
1. Os alunos ingressantes a partir de 2015 deverão cursar as disciplinas obrigatórias (OB) e de

opção limitada (OL), conforme matriz sugerida, recomendações e especificações contidas no
projeto pedagógico 2015.
 Caso o aluno tenha cursado alguma disciplina OB ou OL do projeto pedagógico 2013, a

disciplina será convalidada conforme matriz de convalidações proposta no item 20
deste projeto pedagógico. As disciplinas OB e OL contidas no presente projeto
pedagógico passarão a ser ofertadas a partir do 2º quadrimestre de 2016, e as
disciplinas de projeto pedagógico 2013 deixarão de ser ofertadas a partir deste
período.
2. Os alunos que ingressaram anteriormente ao período de 2015 poderão optar, para

integralização do curso, pela matriz do projeto pedagógico 2013 ou 2015. Caberá ao aluno
realizar a análise da sua situação com relação ao coeficiente de progressão e decidir por qual
matriz pretende obter o grau de bacharel em engenharia Aeroespacial. Nessa situação, a
Coordenação do curso estabeleceu algumas estratégias para orientar os alunos.
- O prazo de vigência desta opção é de dois anos, contados a partir do 2º quadrimestre

de 2016;
- Diferenças de créditos existentes entre disciplinas convalidadas dos dois catálogos

serão consideradas como opção limitada do curso.
- Disciplinas de opção limitada ofertadas somente no projeto pedagógico de 2015

poderão ser consideradas como opção limitada do projeto pedagógico de 2013, caso o aluno
opte por essa matriz.
- Para os alunos ingressantes antes de 2015 que cursaram até o primeiro quadrimestre
de 2016 as disciplinas BC1707 – Métodos Experimentais em Engenharia e BC1507 –
Instrumentação e Controle e optarem pelo projeto pedagógico 2015, estas disciplina serão
considerada de opção limitada do curso de engenharia Aeroespacial.
110
- Para os alunos ingressantes antes de 2015 que cursaram até o primeiro quadrimestre
até o primeiro de 2016 a disciplinas BC1416 – Fundamentos de Desenho e Projeto pode ser
convalidada pela disciplina ESTO011-15 – Fundamentos de Desenho Técnico.
3. Casos omissos serão analisados pela Coordenação do Curso.
19. ANEXOS
Disciplinas do Catálogo 2013 convalidadas para o Catálogo 2016

MATRIZ 2013 MATRIZ 2016
Código Sigla Disciplina Sigla Disciplina
BC1713 ESTO002-13 Engenharia Econômica ESTO013-15 Engenharia Econômica
BC1416 ESTO003-13 Fundamentos de Desenho e Projeto ESTO011-15 Fundamentos de Desenho Técnico
BC1710 ESTO005-13 Introdução às Engenharias ESTO005-15 Introdução às Engenharias
BC1105 ESTO006-13 Materiais e Suas Propriedades ESTO006-15 Materiais e Suas Propriedades
BC1104 ESTO008-13 Mecânica dos Sólidos I ESTO008-15 Mecânica dos Sólidos I
BC1519 ESTO001-13 Circuitos Elétricos e Fotônica ESTO001-15 Circuitos Elétricos e Fotônica
BC1309 ESTO010-13 Termodinâmica Aplicada I ESTO014-15 Termodinâmica Aplicada I
BC1103 ESTO007-13 Mecânica dos Fluidos I ESTO015-15 Mecânica dos Fluidos I
EN1002 ESTO900-13 Engenharia Unificada I ESTO902-15 Engenharia Unificada I
EN1004 ESTO901-13 Engenharia Unificada II ESTO903-15 Engenharia Unificada II
EN2223 ESTS001-13 Dinâmica I ESTS001-15 Dinâmica I
BC1509 ESTI003-13 Transformadas em Sinais e Sistemas Transformadas em Sinais e Sistemas
ESTI003-15
Lineares Lineares
EN2220 ESTS002-13 Aeronáutica I-A ESTS002-15 Aeronáutica I-A
EN2222 ESTS003-13 Introdução à Astronáutica ESTS003-15 Introdução à Astronáutica
EN2226 ESTS004-13 Desempenho de Aeronaves ESTS004-15 Desempenho de Aeronaves
EN2704 ESTA003-13 Sistemas de Controle I ESTA003-15 Sistemas de Controle I
EN2705 ESTA004-13 Sistemas de Controle II ESTA008-15 Sistemas de Controle II
Dinâmica e Controle de Veículos Dinâmica e Controle de Veículos
EN2219 ESTS005-13 ESTS005-15
Espaciais Espaciais
Laboratório de Guiagem, Navegação e Laboratório de Guiagem, Navegação e
EN2231 ESTS006-13 ESTS006-15
Controle Controle
EN2232 ESTS007-13 Estabilidade e Controle de Aeronaves ESTS007-15 Estabilidade e Controle de Aeronaves
EN2221 ESTS008-13 Vibrações ESTS008-15 Vibrações
Materiais Compósitos e Aplicações Materiais Compósitos e Aplicações
EN2230 ESTS009-13 ESTS009-15
Estruturais Estruturais
EN2233 ESTS010-13 Técnicas de Análise Estrutural e Projeto ESTS010-15 Técnicas de Análise Estrutural e Projeto
Métodos Computacionais para Análise Métodos Computacionais para Análise
EN2224 ESTS011-13 ESTS011-15
Estrutural Estrutural
EN2210 ESTS012-13 Aeroelasticidade ESTS012-15 Aeroelasticidade
Projeto de Elementos Estruturais de Projeto de Elementos Estruturais de
EN2225 ESTS013-13 ESTS013-15
Aeronaves I Aeronaves I
EN2228 ESTS014-13 Mecânica dos Fluidos Avançada ESTS019-15 Dinâmica de Gases
EN2214 ESTS015-13 Combustão I ESTS015-15 Combustão I
EN2213 ESTS016-13 Aerodinâmica I ESTS016-15 Aerodinâmica I
EN2227 ESTS017-13 Sistemas de Propulsão I ESTS017-15 Sistemas de Propulsão I
111
Transferência de Calor Aplicada a Transferência de Calor Aplicada a
EN2229 ESTS018-13 ESTS018-15
Sistemas Aeroespaciais Sistemas Aeroespaciais
Estágio Curricular I em Engenharia
EN1201 ESTS900-13
Aeroespacial Estágio Curricular em Engenharia
ESTS905-15
Estágio Curricular II em Engenharia Aeroespacial
EN1202 ESTS901-13
Aeroespacial
Trabalho de Graduação I em Engenharia Trabalho de Graduação I em Engenharia
EN1203 ESTS902-13 ESTS902-15
Aeroespacial Aeroespacial
Trabalho de Graduação II em Trabalho de Graduação II em
EN1204 ESTS903-13 ESTS903-15
Engenharia Aeroespacial Engenharia Aeroespacial
Trabalho de Graduação III em Trabalho de Graduação III em
EN1205 ESTS904-13 ESTS904-15
Engenharia Aeroespacial Engenharia Aeroespacial
EN3721 ESZA006-13 Teoria de Controle Ótimo ESZA006-15 Teoria de Controle Ótimo
EN3229 ESZS001-13 Aeronáutica I-B ESZS001-15 Aeronáutica I-B
EN3230 ESZS002-13 Aeronáutica II ESZS002-15 Aeronáutica II
Instrumentação e Sensores em Veículos Instrumentação e Sensores em Veículos
EN3206 ESZS003-13 ESZS003-15
Aeroespaciais Aeroespaciais
EN3234 ESZS004-13 Aviônica ESZS004-15 Aviônica
EN3237 ESZS006-13 Dinâmica II ESZS006-15 Dinâmica II
EN3202 ESZS007-13 Dinâmica Orbital ESZS029-15 Dinâmica Orbital
EN3210 ESZS008-13 Navegação Inercial e GPS ESZS008-15 Navegação Inercial e GPS
EN3211 ESZS009-13 Cinemática e Dinâmica de Mecanismos ESZS030-15 Cinemática e Dinâmica de Mecanismos
EN2605 ESTI002-13 Eletrônica Digital ESTI002-15 Eletrônica Digital
EN2703 ESTA002-13 Circuitos Elétricos I ESTA002-15 Circuitos Elétricos I
EN2719 ESTA001-13 Dispositivos Eletrônicos ESTA001-15 Dispositivos Eletrônicos
EN3228 ESZS010-13 Otimização em Projetos de Estruturas ESZS010-15 Otimização em Projetos de Estruturas
EN3213 ESZS011-13 Teoria da Elasticidade ESZS011-15 Teoria da Elasticidade
Aplicações de Elementos Finitos para Aplicações de Elementos Finitos para
EN3233 ESZS012-13 ESZS012-15
Engenharia Engenharia
EN3215 ESZS013-13 Placas e Cascas ESZS031-15 Placas e Cascas
EN3201 ESZS014-13 Introdução às Vibrações Não Lineares ESZS014-15 Introdução às Vibrações Não Lineares
EN2716 ESTA014-13 Sistemas CAD/CAM ESTA014-15 Sistemas CAD/CAM
Projeto de Elementos Estruturais de Projeto de Elementos Estruturais de
EN3232 ESZS015-13 ESZS015-15
Aeronaves II Aeronaves II
EN3235 ESZS016-13 Análise Experimental de Estruturas ESZS016-15 Análise Experimental de Estruturas
EN3217 ESZS017-13 Interação Fluido-Estrutura ESZS032-15 Interação Fluido-Estrutura
EN3238 ESZS018-13 Mecânica dos Sólidos II ESZS018-15 Mecânica dos Sólidos II
Confiabilidade de Componentes e Confiabilidade de Componentes e
EN3722 ESZA007-13 ESZA007-15
Sistemas Sistemas
EN3218 ESZS019-13 Aerodinâmica II ESZS019-15 Aerodinâmica II
EN3231 ESZS021-13 Sistemas de Propulsão II ESZS021-15 Sistemas de Propulsão II
Propulsão Aeroespacial Não- Propulsão Aeroespacial Não-
EN3222 ESZS023-13 ESZS033-15
Convencional Convencional
EN3221 ESZS024-13 Combustão II ESZS034-15 Combustão II
EN3239 ESZS025-13 Máquinas de Fluxo ESZS025-15 Máquinas de Fluxo
EN3224 ESZS027-13 Dinâmica de Fluidos Computacional ESZS035-15 Dinâmica de Fluidos Computacional
EN4230 ESZS028-14 Projeto de Aeronaves I ESZS028-15 Projeto de Aeronaves I
BC1707 ESTO009-13 Métodos Experimentais em Engenharia ESTO017-15 Métodos Experimentais em Engenharia
BC1507 ESTO004-13 Instrumentação e Controle ESTO004-15 Instrumentação e Controle
112

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Ministério da Educação

Universidade Federal do ABC

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE

SÃO BERNARDO DO CAMPO

Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas

Vice-Diretor do Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas

Coordenação do Curso de Engenharia Aeroespacial

Prof. Dr. Luiz de Siqueira Martins Filho

Prof. Dr. Reyolando Manoel Lopes Rebello da Fonseca Brasil

Prof. Dr. Wesley Góis

Vagner Guedes de Castro – Chefe da Divisão Acadêmica do CECS

1. Dados da Instituição .......................................................................................................... 4

Nome da Unidade: Fundação Universidade Federal do ABC

Lei de Criação: Lei n° 11.145, de 26 de julho de 2005, publicada no DOU em 27 de julho de

Curso: Engenharia Aeroespacial

Diplomação: Engenheiro Aeroespacial

Carga horária total do curso: 3600 horas

Prazo previsto para integralização: 15 quadrimestres.

Prazo máximo para integralização: 30 quadrimestres.

Estágio: Obrigatório – 168 horas

Turnos de oferta: matutino e noturno

Número de vagas por turno: 125 vagas

Campus de oferta: São Bernardo do Campo

PORTARIA No 21 DE 12 DE MARÇO DE 2012 do MEC. Reconhecer os cursos superiores de

PORTARIA N° 286 DE 21 DE DEZEMBRO DE 2012 do MEC. Fica renovado o reconhecimento dos

RESOLUÇÃO ConsUni Nº 76 - Criação do curso de graduação de formação específica

No ano de 2004 o Ministério da Educação encaminhou ao Congresso Nacional o Projeto de

3.1. HISTÓRICO DO CURSO

O curso de Bacharelado em Engenharia Aeroespacial da UFABC, instituída pela Lei Nº

Mesmo com grandes conquistas no setor aeronáutico, o Brasil ainda é dependente de

4.1. JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO

A dinâmica contemporânea de construção do conhecimento e da transmissão da

5.1. OBJETIVO GERAL

O curso de Engenharia Aeroespacial da UFABC tem como objetivo formar um engenheiro

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Além de formar um engenheiro generalista, o curso de Engenharia Aeroespacial permite

6.1. FORMA DE ACESSO AO CURSO

6.2. REGIME DE MATRÍCULA

É o engenheiro apto a atuar em modelagem matemática, simulação numérica, controle,

7.1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

8.1. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Superior. Referenciais Orientadores

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n°

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n°

BRASIL. Ministério da Educação. Gabinete do Ministro. Portaria Normativa n° 40, de 12 de

BRASIL. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior. Resolução n° 1, de 17 de junho

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC. Projeto Pedagógico. Santo André, 2006.

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC. Plano de Desenvolvimento Institucional. Santo

8.2. REGIME DE ENSINO

Como já salientado anteriormente, a base dos cursos de Engenharia da UFABC está o

Esta modalidade de engenharia, de caráter interdisciplinar e colaborativa, como já dito,

Exigências para a formação do Engenheiro Aeroespacial da UFABC

REQUERIMENTOS CRÉDITOS CARGA HORÁRIA

Trata-se de uma proposta dinâmica, dentro do espírito do modelo pedagógico da UFABC,

Disciplinas Obrigatórias para a Engenharia Aeroespacial

ITEM Sigla Nome T P I Créditos Recomendações

06 BCL0307-15 Transformações Químicas 3 2 6 5 Estrutura da Matéria

08 BCN0404-15 Geometria Analítica 3 0 6 3 Bases Matemáticas

09 BCN0402-15 Funções de Uma Variável 4 0 6 4 Bases Matemáticas