Projeto de Pesquisa 1 - Pedagogia

CENTRO EDUCACIONAL FAMETRO - UNIFAMETRO
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETO DE EXTENSÃO I
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Alexsandro dos Santos Silva
FORTALEZA
ABRIL /2024
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO.........................................................................1
2- CAPÍTULO 1.............................................................................2
3-CAPÍTULO 2.......................................................................4
4- BIBLIOGRAFIA.........................................................................5
5- ANEXOS..................................................................................6
Página 5 de 11
1-INTRODUÇÃO
O relatório trata-se sobre a experiência de visita a instituição realizado na
disciplina de projeto de extensão I no período do mês de abril realizado numa
associação beneficente espaço do autista que oferecem um atendimento
multidisciplinar para as crianças com autismo da cidade de Fortaleza no
bairro Luciano Cavalcante.
O objetivo desse momento foi promover uma aproximação com a realidade
em que atuaremos como profissionais da educação dentro da abordagem em
relação a educação inclusiva, colocando em contexto um olhar mais focado
as crianças com autismo, e que forma acontece o acolhimento dessas
crianças na sociedade nos dias de hoje.
A finalidade desta atividade de observação foi propiciar condições para uma
reflexão de espaços ou projetos sociais que atuam no acompanhamento
pedagógicos e multidisciplinares em crianças neuroatípicas com condições
de baixa renda que buscam sair da grande lista de espera que existe
atualmente.
Dentre os autores que dão suporte a esse estudo destacam-se: Santos e
Borges (2021).
Para fins de sistematização o trabalho está organizado em capítulos, referências
bibliográficas anexos.
Página 5 de 11
2- CAPÍTULO 1
Associação beneficente espaço do autista tem uma estrutura física bem
favorável e o espaço ele acontece dentro de uma casa domiciliar, há várias
ambientes como a cozinha, banheiro, sala de atendimento
psicopedagógico, psicológico, nutricionismo, recepção, administração e um
espaço com piscina para natação.
A administração da associação é de responsabilidade da diretora Joélia
onde ela é responsável por atender os pais das crianças, voluntários e
visitantes reuniões para organização de eventos que acontecem dentro da
associação e também o contato e aproximação do espaço do autista nas
escolas em que as crianças são matriculadas.
O espaço da artista é uma organização sem fins lucrativos associação,
onde não recebe nenhum tipo de ajuda privada ou pública.
As crianças possuem uma rotina diária onde acontece banho de piscina,
atendimento pedagógico com as psicopedagogas em aplicação de
atividades e brincadeiras com os recursos pedagógicos e no momento do
atendimento as psicopedagogas fazem um registro de aprendizagem.
Página 5 de 11
Em conversação com as psicopedagogas os recursos e brinquedos são
todos de doações pelas mães, avôs das crianças e elas recebem
brinquedos que as crianças não usam mais.
Todos os profissionais que atuam na associação beneficente espaço do
autista são voluntários, e as voluntárias de psicopedagogia são formadas e
algumas delas fazem especialização no instituto de educação do Ceará.
Página 5 de 11
3- CAPÍTULO 2
Fui bem recepcionado ao chegar o espaço autista, de primeira
conversei um pouco com a diretora da associação beneficiente em
que conversamos um pouco do trabalho da associação e seu modo
de pensar dentro do contexto do atendimento de crianças com
autismo.
Tive uma ótima experiência em que passei um bom momento na sala
da psicopedagogia observando as crianças, profissionais e o espaço
em que estávamos e os recursos disponíveis no ambiente.
Conversei bastante com as psicopedagogas perguntando sobre suas
experiências e vivências as suas formações e qualificações e como
elas atuam no espaço do autista e quais são as suas práticas
educativas.
De acordo com a psicopedagoga as crianças realizam algumas
atividades em questão de dificuldades de aprendizagem ou
coordenação motora ou trabalhando o cognitivo das crianças e logo
após elas brincam com os recursos disponíveis.
Página 5 de 11
 4- REFERÊNCIAS
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/19/o-autismo-infantil-e-a-
inclusao-social-na-educacao-revisao-historica-e-sistemica-atual
https://www.instagram.com/espaco_do_autista_ce/
Página 5 de 11
5- ANEXOS
Página 5 de 11
Página 5 de 11
Página 5 de 11
Página 5 de 11

Projeto de Pesquisa 1 - Pedagogia

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto de Pesquisa 1 - Pedagogia

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Projeto de Pesquisa 1 - Pedagogia

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CENTRO EDUCACIONAL FAMETRO - UNIFAMETRO

PRÁTICAS EDUCATIVAS EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Alexsandro dos Santos Silva

O relatório trata-se sobre a experiência de visita a instituição realizado na

disciplina de projeto de extensão I no período do mês de abril realizado numa

associação beneficente espaço do autista que oferecem um atendimento

multidisciplinar para as crianças com autismo da cidade de Fortaleza no

bairro Luciano Cavalcante.

O objetivo desse momento foi promover uma aproximação com a realidade

em que atuaremos como profissionais da educação dentro da abordagem em

relação a educação inclusiva, colocando em contexto um olhar mais focado

as crianças com autismo, e que forma acontece o acolhimento dessas

crianças na sociedade nos dias de hoje.

A finalidade desta atividade de observação foi propiciar condições para uma

reflexão de espaços ou projetos sociais que atuam no acompanhamento

pedagógicos e multidisciplinares em crianças neuroatípicas com condições

Dentre os autores que dão suporte a esse estudo destacam-se: Santos e

Para fins de sistematização o trabalho está organizado em capítulos, referências

Associação beneficente espaço do autista tem uma estrutura física bem

favorável e o espaço ele acontece dentro de uma casa domiciliar, há várias

ambientes como a cozinha, banheiro, sala de atendimento

psicopedagógico, psicológico, nutricionismo, recepção, administração e um

espaço com piscina para natação.

A administração da associação é de responsabilidade da diretora Joélia

onde ela é responsável por atender os pais das crianças, voluntários e

visitantes reuniões para organização de eventos que acontecem dentro da

associação e também o contato e aproximação do espaço do autista nas

escolas em que as crianças são matriculadas.

O espaço da artista é uma organização sem fins lucrativos associação,

onde não recebe nenhum tipo de ajuda privada ou pública.

As crianças possuem uma rotina diária onde acontece banho de piscina,

atendimento pedagógico com as psicopedagogas em aplicação de

atividades e brincadeiras com os recursos pedagógicos e no momento do

atendimento as psicopedagogas fazem um registro de aprendizagem.

todos de doações pelas mães, avôs das crianças e elas recebem

brinquedos que as crianças não usam mais.

Todos os profissionais que atuam na associação beneficente espaço do

autista são voluntários, e as voluntárias de psicopedagogia são formadas e

algumas delas fazem especialização no instituto de educação do Ceará.

Fui bem recepcionado ao chegar o espaço autista, de primeira

conversei um pouco com a diretora da associação beneficiente em

que conversamos um pouco do trabalho da associação e seu modo

de pensar dentro do contexto do atendimento de crianças com

Tive uma ótima experiência em que passei um bom momento na sala

da psicopedagogia observando as crianças, profissionais e o espaço

em que estávamos e os recursos disponíveis no ambiente.

Conversei bastante com as psicopedagogas perguntando sobre suas

experiências e vivências as suas formações e qualificações e como

elas atuam no espaço do autista e quais são as suas práticas

De acordo com a psicopedagoga as crianças realizam algumas

atividades em questão de dificuldades de aprendizagem ou

coordenação motora ou trabalhando o cognitivo das crianças e logo

após elas brincam com os recursos disponíveis.

Você também pode gostar