2020

3. CARACTERIZAÇÃO DAS AULAS REMOTAS OFERTADAS DURANTE O PED (PLANO DE ESTUDOS

DOMICILIAR) .................................X

4. MATERIAIS DIDÁTICOS .................................X

5. AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DAS AULAS OFERTADAS PELO PED (PLANO DE ESTUDOS DOMICILIAR)

6. PERGUNTAS .................................X

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................X

8. TERMO DE RESPONSABILIDADES ESCOLAR ...........................X

 2

1. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

Fazer a apresentação da Unidade Escolar contendo: dados da instituição (Endereço, Código INEP, CNPJ, E-mail, oficial da escola ou responsável

pelas informações, Celular com ddd (WhatsApp) da unidade escolar); Modalidade e etapas de ensino que atende; Dependências físicas; Corpo

docente, técnico-administrativo e pedagógico; Número de alunos matriculados por segmento Importante também, explicitar o objetivo/finalidade do

documento que está apresentando.

2. PARCERIA ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA

Descrever a maneira pela qual ocorreu a divulgação e o diálogo com a comunidade escolar, para a adoção das atividades do regime

especial/remotas (se enviou comunicados, se foram realizadas reuniões ou outro mecanismo para escuta da comunidade escolar).

Importante juntar e anexar elementos (através fotos, vídeos, memorandos, comunicados, prints de tela, entre outros) que comprovem as

informações elencadas.

3. PLANEJAMENTO

Anexar os planejamentos pedagógicos realizados no PED (conteúdos, finalidade e instrumentos de planejamento, como sequências didáticas,

roteiros de estudo, etc. Importante que estes sinalizem o tempo determinado para a realização de cada etapa/atividade, com vistas em facilitar o

cômputo final da carga horária em horas e dias letivos), bem como foi realizado o cômputo da carga horária necessária para as atividades e

quantitativo de estudantes com acesso a elas.

Descrever as atividades desenvolvidas com os alunos com o Público-alvo de Educação Especial, caso tenha. Importante anexar o(s)

instrumento(s) de registro da frequência dos estudantes.

4. FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A Formação Continuada é um direito do professor e demais profissionais previsto em lei.Tem sido entendido como um processo necessário e

constante de aperfeiçoamento dos conhecimentos imprescindíveis a atividade escolar. Com o isolamento social e suspensão das atividades

escolares a formação ocorreu através de plataformas e meios digitais.

Com a conclusão do ano civil é preciso avaliar o que foi feito até aqui, por isso, descreva os impactos que esse novo formato representou e

sinalize os avanços e consequências das formações para as ações pedagógicas realizadas pela escola.

Caso sim, qual a formação e a carga horária?

Formação 1 (CH = )
Formação 2 (CH = )
Formação 3 (CH = )

5. AVALIAÇÃO
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Anexar os instrumentos de avaliação utilizados no PED, indicando a regularidade na execução das tarefas, os objetivos alcançados e os

encaminhamentos de avaliação (descrição da sistemática de avaliação com o registro, principalmente, qualitativo das aprendizagens construídas,

visto que, a avaliação seja preferencialmente formativa).

ANEXOS

Juntar ao relatório registros (fotos, memorandos, comunicados, prints de tela das videoaulas, vídeo-chamadas ou reuniões online, materiais

disponibilizados aos professores, modelos de instrumentos de planejamento, cronograma/horário semanal, dentre outros) que permitam

demonstrar a veracidade das informações prestadas no relatório.

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO PED (PLANO DE ESTUDOS DOMICILIAR)

1. CARACTERIZAÇÃO DE APLICAÇÃO DO PED (PLANO DE ESTUDOS DOMICILIAR).

Assinalar qual modalidade oferta e indicar número de estudantes por etapa/modalidade).

Oferece Número de estudantes

Frequentando as
Etapas / modalidades de ensino oferecidas pela escola
atividades do PEDl até
Matriculados em
dezembro
fevereiro de 2020
Sim Não

Educação Infantil

Ensino Fundamental - anos iniciais

Ensino Fundamental - anos finais

Educação de Jovens e Adultos

Número de professores por etapa /modalidade de ensino da escola

Número de professores
Etapas / modalidades de ensino oferecidas pela escola Em fevereiro de 2020 Em dezembro

de 2020

Educação Infantil

Ensino Fundamental - anos iniciais

Ensino Fundamental - anos finais

Educação de Jovens e Adultos

Número de funcionários da escola em fevereiro de 2020: ____

Inicio do regime de atividades curriculares nos domicílios dos estudantes ___/__/2020.

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Indique o mês
Etapas / modalidades de ensino oferecidas pela escola
Indique o mês
Não ofertamos esta etapa

Educação Infantil

Ensino Fundamental - anos iniciais

Ensino Fundamental - anos finais

Educação de Jovens e Adultos

2. CARACTERIZAÇÃO DAS AULAS REMOTAS OFERTADAS DURANTE O PED (PLANO DE ESTUDOS DOMICILIAR)

Quais as plataformas digitais utilizadas para intermediar a relação professor- estudante:

Plataformas digitais Sim Não

Moodle

Hangouts

Google meet

Big Blue Button

Zoom

Skype

WhatsApp

Ferramentas da Microsoft

Ferramenta própria

Outras

Na sua escola qual (is) as ferramentas de mediação da interação professores/estudantes que foram as mais utilizadas?responda obedecendo a

uma escala de 0 a 10, onde “0” significa não utilizou ou não gerou interação. Quanto mais próximo ou igual ao número um (1) for a sua resposta

significa baixa utilização ou baixa interação e quanto mais próximo ou igual ao número dez (10) maior utilização ou maior interação.

Nível de interação
Nível de utilização
Ferramentas de mediação da interação proporcionado

Sim Não
(0 a 10) (0 a 10)

Videoconferências

Audioconferências

Chats

Fórum de discussão

Vídeo aulas

Gravações de áudio (Podcast)

E-mails

Blogs

Redes sociais (Facebook, Instagram e grupos de WhatsApp)

Outros

3. MATERIAIS DIDÁTICOS

Disponibilizou online
Utilizou
Materiais didáticos
Sim Não Sim Não

Livros didáticos / módulos

Mídia sonora

Blogs

Prática experimental com recursos presentes nos domicílios

Exercícios físicos próprios para o ambiente doméstico

Oficinas (leitura, redação, resolução de problemas)

Construção de sólidos geométricos para estudo

Modelagem da robótica educativa, a partir de materiais simples e sucatas.

Trabalhos em grupo
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Estudos de panorama ou modelagem

Apostilas

Vídeos aulas

Páginas da Web

Jogos

Filmes

DVD / CD

Textos diversos

Outros

Assinale os instrumentos de avaliação adotados durante o PED:

Etapas / modalidades de ensino

Instrumentos de avaliação EI EF1 EF2 EM EP EJA

Provas escritas objetivas (questões de assinalar)

Provas escritas (questões abertas)

Estudos dirigidos

Lista de exercícios semanais

Trabalhos de grupo

Trabalhos individuais

Participação nos fóruns

Autoavaliação

Produção de textos

Participação em aulas

Cumprimento de tarefas

Planos de estudos tutorados

Avaliação qualitativa do processo de ensino- aprendizagem

Outros

4. AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DAS AULAS OFERTADAS PELO PED (PLANO DE ESTUDOS DOMICILIAR)

De acordo com a sua opinião sobre a oferta das aulas na sua escola, quanto mais próximo ou igual ao número 1 for a sua resposta, indica que você não

concorda com a afirmação, por outro lado, quanto mais próximo ou igual ao número 10 for a sua resposta, indica que você concorda com a afirmação.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

As aulas remotas foram efetivas para garantir a aprendizagem dos estudantes?

O formato de aula remota que a escola propôs gerou interação entre o aluno/professor?

Os procedimentos e estratégias utilizadas pelos professores da sua escola para avaliar a aprendizagem dos estudantes foram de

caráter contínuo?

Dentre os procedimentos e estratégias utilizadas pelos professores da sua escola para avaliar a aprendizagem dos estudantes

prevalecem aspectos qualitativos sobre os quantitativos?

Houve variação no nível de exigência dos professores, em função do formato de ensino oferecido durante o PED?

A escola disponibilizou para estudantes um maior volume de atividades síncronas (necessária a participação do aluno e professor no

mesmo instante e no mesmo ambiente virtual)?

A escola disponibilizou para estudantes um maior volume de atividades assíncronas (não é necessário que aluno e professor estejam

conectados no mesmo instante para realização da atividade)?

A escola disponibilizou para estudantes de forma equilibrada atividades síncronas e assíncronas?

5. PERGUNTAS:

1. A escola criou alguma estratégia para elucidar dúvidas dos estudantes?

Sim ( ) Não ( )

2. A escola criou alguma estratégia para apoio emocional aos estudantes?

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Sim ( ) Não ( )

3. A escola criou alguma estratégia para orientar os pais/responsáveis sobre o formato das aulas remotas?

Sim ( ) Não ( )

4. A escola adotou alguma medida para permitir acessibilidade de pessoa com deficiência/ necessidades especiais / altas habilidades?
Sim ( ) Não ( )

Caso sim, descreva ___ _______ ____ ___ _______ ____ ___ _______

4. A escola realizou algum estudo ou levantamento das condições objetivas, subjetivas e sociais dos professores para realização do
ensino remoto?
Sim ( ) Não ( )

6.A escola realizou algum estudo ou levantamento das condições objetivas, subjetivas e sociais dos estudantes para realização do ensino remoto?
Sim ( ) Não ( )

7. A escola apresentou a Secretária de Educação um relatório parcial contendo as atividades pedagógicas realizadas no PED?
Sim ( ) Não ( )

Se não, por quê?____________________________________________________

8. Qual o posicionamento da escola sobre o retorno às aulas presenciais antes da existência de uma vacina contra a Covid-19?
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TERMO DE RESPONSABILIDADES ESCOLAR

Eu,.....................................................................................................Portaria nº ........, declaro, como dirigente institucional da equipe gestora da

Unidade Escolar, denominada....................................................................................................................com localização na cidade de Candeias,

Bahia, à rua .........................................................................bairro....................CEP........................., que no dia ........de........................ de 2020, de

acordo com a, assumo total responsabilidade sobre as informações referente a realização dos procedimentos formais e registros concernentes

comprovação das atividades remotas aplicadas no ano letivo afetado pelo estado de calamidade pública COVID 19, de acordo com a Resoluções

CME - Candeias-BA N.º 01/2020, Parecer 02/2020 de aprovação do Plano de Estudos Domiciliar do /2020 e Resoluções CME - Candeias-BA N.º

05/2020 referente a normatiza procedimentos para a integralização da carga horária mínima do ano letivo afetado pelo estado de calamidade

pública e para a reorganização do calendário escolar do ano letivo de 2020, à luz da Lei Federal N.º 14.040, de 18 de agosto de 2020, sendo este

ato convalidado pelo Conselho Escolar ou seu equivalente, conforme princípio preconizado pela LDB 9394/1996.

.............................., ......... de .............................. de 2020.

Assinatura do(a) Gestor(a) Escolar