Autonomia Docente

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD
RELATÓRIO DE PRÁTICA VIRTUAL
IDENTIFICAÇÃO
1. Acadêmico: Carlos Henrique Vilela Filho
2. Matrícula: 8243853
3. Curso: PED - Pedagogia 4. Turma: FLC126678PED
5. Disciplina: Lingua Brasileira de Sinais – Libras (MAT52)
6. Tutor(a) Externo(a): Ivanilce Totti
DADOS DA PRÁTICA
1. Título: Alfabeto em libras
2. Semestre: 2° Semestre
3. Data: 14/10/2024
INTRODUÇÃO
A introdução ao alfabeto em Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental para a

compreensão e valorização da comunicação entre surdos e ouvintes. Segundo
Quadros e Karnopp (2004), a Libras não é apenas uma tradução do português, mas
uma língua independente, com sua própria gramática e estrutura. O alfabeto manual
é uma das ferramentas essenciais para a escrita e a comunicação em Libras,
permitindo que sinais sejam formados e que palavras em português sejam
representadas visualmente.
Além disso, a aprendizagem do alfabeto em Libras é um passo crucial para a inclusão

social e educacional de surdos, promovendo a acessibilidade e o respeito à
diversidade linguística. Conforme afirma Diniz (2013), o domínio do alfabeto é vital
para a formação de palavras e frases, facilitando a interação entre pessoas de
diferentes contextos. Assim, entender e utilizar o alfabeto em Libras é um ato de
empatia e reconhecimento da cultura surda, que merece ser celebrada e respeitada.
OBJETIVOS
• Ensinar os sinais correspondentes a cada letra do alfabeto em Libras.

• Facilitar a comunicação básica entre surdos e ouvintes por meio do uso do
alfabeto.
• Promover o respeito e a compreensão da cultura surda e da Língua Brasileira
de Sinais.
• Incentivar a inclusão de pessoas surdas em contextos educacionais e sociais.
• Capacitar os alunos a formar palavras e frases utilizando o alfabeto em

Libras.
• Desenvolver a empatia e o respeito por diferentes formas de comunicação.
MATERIAIS
Materiais Didáticos:
Cartazes ou folhetos ilustrativos com o alfabeto em Libras.
Recursos audiovisuais, como vídeos que demonstram os sinais.
Equipamentos:
Projetor ou tela para exibir vídeos ou apresentações.
Computador ou tablet para acesso a recursos online.
Quadro branco ou flipchart para anotações e explicações.
Materiais de Apoio:
Canetas e marcadores para anotações.
Papel para exercícios e atividades práticas.
METODOLOGIA
Inicie com uma introdução teórica, apresentando a importância da Libras e do

alfabeto manual, e discutindo a cultura surda. Após essa contextualização, demonstre
cada letra do alfabeto em Libras, explicando a formação dos sinais e a posição das
mãos, para que os alunos compreendam a base da língua.
Em seguida, realize exercícios de repetição, permitindo que os alunos imitem os sinais

apresentados, reforçando a memorização. Divida os alunos em duplas para praticar o
alfabeto, alternando entre o sinal e a escrita das letras em português. Depois,
introduza atividades que envolvam a formação de palavras, permitindo que os alunos
utilizem as letras em Libras para criar combinações.
Proponha uma atividade de comunicação onde os alunos possam soletrar nomes ou

palavras em Libras, incentivando a interação. Após essas atividades, conduza uma
discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas experiências e desafios.
Para finalizar, aplique uma avaliação prática em que os alunos demonstrem o que
aprenderam, sinalizando letras e palavras em Libras. Esse passo a passo promove uma
aprendizagem interativa e inclusiva.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
Discuta todos os dados obtidos ao longo da prática. Neste espaço você pode abordar
os questionamentos que são propostos na seção “Avaliação de Resultados” que é
apresentada no roteiro da prática virtual. Não esqueça de destacar se os objetivos
foram atingidos e as dificuldades encontradas.
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Conclusão do laboratório
REFERÊNCIAS
• Quadros, R. M. e Karnopp, L. (2004). "Libras: a Língua Brasileira de Sinais."

Este trabalho discute a Libras como uma língua independente, abordando sua
gramática e estrutura.
• Diniz, J. (2013). Embora o título do trabalho não tenha sido mencionado, a
citação refere-se à importância do domínio do alfabeto em Libras para a
inclusão social e educacional de surdos.

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A introdução ao alfabeto em Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental para a

Além disso, a aprendizagem do alfabeto em Libras é um passo crucial para a inclusão

• Ensinar os sinais correspondentes a cada letra do alfabeto em Libras.

• Capacitar os alunos a formar palavras e frases utilizando o alfabeto em

Inicie com uma introdução teórica, apresentando a importância da Libras e do

Em seguida, realize exercícios de repetição, permitindo que os alunos imitem os sinais

Proponha uma atividade de comunicação onde os alunos possam soletrar nomes ou

• Quadros, R. M. e Karnopp, L. (2004). "Libras: a Língua Brasileira de Sinais."

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