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DADOS DO ALUNO

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária
está relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações
de diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a
comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de
conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), noções de
informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do
trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais
que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações
de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não
governamentais (ONGs).

COMPETÊNCIAS:
I - Projetar, conduzir experimentos e interpretar resultados, contemplando a
compreensão dos fenômenos físicos, químicos, biológicos e socioambientais;
II - Identificar, formular, modelar e resolver problemas em sua área de atuação;
III - Avaliar a viabilidade técnica, econômica e socioambiental de projetos de
Engenharia Ambiental e Sanitária.

PERFIL DO EGRESSO:
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária seja um
profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que
pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o
egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o
desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso
da criticidade, ética e criatividade na solução de problemas da sociedade

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considerando aspectos ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de

segurança e saúde no trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e
ensinar experimentos, interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e
químicos, ferramentas matemáticas, computacionais e de simulação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária
tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade
acadêmica e a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção do
patrimônio cultural.

CONTEÚDOS:
I - Planejamento e gestão ambiental nos setores público e privado;
II - Saúde e segurança do trabalhador;
III - Poluição ambiental sonora, do solo, do ar e da água.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
EQUIPE ATLAS (org.). Segurança e medicina do trabalho. 86. ed. São Paulo: Atlas,
2021.
MELLER, Guilherme Semprebom et al. Controle da poluição. Porto Alegre: SAGAH,
2017.

RELATÓRIO FINAL
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

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Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11 - Urbano e Comunidades Sustentáveis.

Meta 11.6: Diminuir a pegada ambiental negativa por pessoa nas áreas urbanas,
com foco na qualidade do ar e na gestão de resíduos urbanos e outros tipos de lixo
até o ano de 2030.

Local de realização da atividade extensionista:

A iniciativa foi executada na Igreja Evangélica Assembleia de Deus em Valparaiso,
localizada na cidade de Serra-ES, contando com a participação de congregados da
igreja e colaboradores da área..

Durante a ação:
Ao longo de dois dias de atividades realizado na Igreja Evangélica, promovemos uma
série de iniciativas voltadas para a sensibilização e educação ambiental da
comunidade. No primeiro dia, iniciamos com uma palestra introdutória que
ressaltou a relevância da sustentabilidade no dia a dia, enfatizando os efeitos do
consumo excessivo de recursos naturais e a necessidade premente de adotar
práticas que favoreçam a gestão ambiental. A apresentação abordou os principais
conceitos relacionados à poluição do ar, solo e água, além de discutir as
repercussões de uma gestão inadequada dos resíduos sólidos. O conteúdo gerou um
forte interesse nos participantes, que levantaram questões pertinentes, como o
descarte correto do lixo doméstico e a importância da reciclagem.
Após a apresentação, ocorreu um workshop prático voltado para a coleta seletiva,
onde os participantes aprenderam a classificar e separar os resíduos em diversas
categorias, como papel, plástico, vidro, material orgânico e rejeitos. Os resíduos
gerados pela própria igreja foram utilizados como exemplo, tornando mais fácil a
compreensão das técnicas de separação. Ao final da atividade, foi debatida a
implementação de uma rotina de coleta seletiva na igreja, proposta que foi
rapidamente aprovada pela comunidade, comprometendo-se a manter o sistema
mesmo após a conclusão do projeto.
No segundo dia, as atividades centraram-se na administração de resíduos orgânicos.
Uma demonstração de compostagem foi realizada, empregando restos de alimentos
disponíveis na própria comunidade. Os participantes tiveram a oportunidade de
aprender a montar composteiras caseiras, uma solução simples e eficaz para
converter resíduos orgânicos em fertilizante, que pode ser usado em hortas e
jardins caseiros. A envolvência ativa da comunidade nesse processo foi um dos
aspectos mais destacáveis da iniciativa, pois os participantes não apenas adquiriram
conhecimento, mas também puderam testemunhar na prática como pequenas
ações podem favorecer a sustentabilidade.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Foi necessário modificar a estratégia original em razão da pouca participação no
primeiro dia de palestras. No segundo dia, decidiu-se por integrar os participantes
ativamente nas atividades práticas, o que levou a um aumento no envolvimento e
na curiosidade. Essa metodologia tornou a transmissão de conhecimento mais
simples e direta.
Resultado da ação:
O desfecho da iniciativa revelou-se muito favorável, tanto no que diz respeito à
sensibilização para questões ambientais quanto na aplicação efetiva de alternativas
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sustentáveis dentro da comunidade da Igreja. Durante os dois dias de evento, notou-

se uma transformação considerável na maneira como os participantes enxergavam a
relevância da gestão de resíduos sólidos e da proteção ambiental. O programa de
coleta seletiva implantado na igreja foi encarado de forma positiva e, ao concluir a
atividade, a comunidade se comprometeu a mantê-lo continuamente,
estabelecendo rodízios entre os integrantes para assegurar que o descarte
adequado fosse feito.
Adicionalmente, foi implementado um programa de compostagem na formação de
uma composteira comunitária, que transforma os resíduos orgânicos produzidos na
igreja, como sobras de alimentos e folhas, em adubo. Esse adubo será utilizado nos
jardins da própria igreja, promovendo um ciclo sustentável de reutilização de
recursos. A participação ativa dos envolvidos em cada fase da iniciativa foi primordial
para o êxito do projeto, pois lhes permitiu observar na prática como ações simples
podem gerar um impacto significativo na conservação do meio ambiente.
Um resultado significativo foi a sensibilização sobre o uso dos materiais
disponibilizados. Ao longo das atividades, os integrantes da comunidade mostraram
um forte desejo de diminuir o consumo de plásticos descartáveis, comprometendo-
se a implementar práticas mais ecológicas em eventos futuros da igreja. Dessa
forma, a iniciativa não apenas gera impactos imediatos, mas também incentiva um
comportamento mais consciente e responsável ao longo do tempo.
Conclusão:
A análise realizada com o projeto evidenciou a relevância da sensibilização e da
implementação de ações práticas como elementos essenciais para impulsionar a
sustentabilidade nas comunidades. Ao incluir os participantes nas iniciativas de
educação ambiental e no manejo de resíduos, foi possível promover um impacto
benéfico, tanto para o indivíduo quanto para o grupo. A comunidade da igreja
mostrou-se receptiva e disposta a incorporar hábitos sustentáveis, provando que
pequenas mudanças no dia a dia, como a adoção de um sistema de coleta seletiva e
a instalação de composteiras, podem ter um efeito considerável na proteção do
meio ambiente.
O projeto também destacou o impacto positivo da educação ambiental,
demonstrando que, por meio do conhecimento adequado, é possível motivar as
pessoas a alterar seus comportamentos em direção a um futuro mais sustentável. A
iniciativa deixou um legado de engajamento duradouro, que vai além das fronteiras
da igreja, podendo inspirar outras ações na área. Essa vivência sublinha a
importância de programas que unam teoria e prática, promovendo mudanças reais
e efetivas.

Depoimentos (se houver):

“Engajar-me nesse projeto foi uma vivência enriquecedora. Compreendi que ações simples,
como a coleta seletiva e a compostagem, podem contribuir significativamente para o meio
ambiente e para a nossa sociedade. Hoje, me sinto mais ciente e apto a implementar esses
hábitos na minha rotina e incentivar outros a seguirem esse caminho. A igreja se tornou um
modelo de cuidado com o nosso planeta”.

– Ana Maria, membro da comunidade evangélica.

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RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS

NO PROGRAMA DESENVOLVIDO
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com
a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as
ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões

norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com
A vivência nas atividades de extensão dentro do Programa de Ação e Difusão
Cultural foi altamente enriquecedora, contribuindo para o meu crescimento tanto
profissional quanto pessoal. Durante o andamento do projeto, notei que minhas
competências técnicas e sociais evoluíram consideravelmente. A interação direta
com a comunidade me permitiu aplicar na prática os saberes adquiridos ao longo do
curso de Engenharia Ambiental e Sanitária, o que me proporcionou uma
compreensão mais profunda sobre os desafios reais enfrentados na gestão
ambiental e na busca por sustentabilidade.
A conexão entre teoria e prática foi fundamental neste projeto. Aspectos que antes
eram discutidos apenas no ambiente acadêmico, como poluição e manejo de
resíduos, ganharam vida ao lidarmos com os desafios da comunidade. Isso me
possibilitou criar soluções práticas e efetivas, como a implementação de um sistema
de coleta seletiva e a realização de uma oficina de compostagem. Ao término da
atividade, percebi uma melhora significativa na percepção da comunidade acerca da
relevância dessas ações, o que também contribuiu para mitigar um dos problemas
evidentes: a falta de conscientização quanto ao descarte correto dos resíduos.
Essa experiência contribuiu significativamente para o meu desenvolvimento nas
áreas de comunicação e liderança, uma vez que precisei organizar as atividades,
incentivar os participantes e adaptar as abordagens para assegurar o envolvimento
de todos. A interação com a comunidade foi uma troca enriquecedora, onde tanto
eu quanto os participantes adquirimos novos conhecimentos e nos beneficiamos
mutuamente. O efeito benéfico e a aceitação das práticas propostas indicam que o
projeto atingiu suas metas e produziu resultados duradouros além do seu período
de implementação.
justificativas.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da
ação realizada por você.
De acordo com o Pastor Edney Ramos de Araújo, a ação liderada pelo Hyago, Engenharia
Ambiental não proporcionou apenas informações valiosas, mas também foi
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evidenciada por transformações concretas, já está em vigor entre os membros da

comunidade. Ele destacou o efeito significativo da proposta, que aumentou a
sensibilização a respeito da importância da sustentabilidade e motivou uma
mudança para hábitos mais responsáveis no dia a dia. Ademais, o padre informou
que a comunidade está organizando um plano para expandir essas iniciativas, com o
objetivo de envolver mais pessoas e implementar projetos sustentáveis em outras
partes da paróquia e nas redondezas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas
e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

REIS, F. A. G. V. et al. Contextualização dos cursos superiores de meio ambiente no

Brasil: engenharia ambiental, engenharia sanitária, ecologia, tecnólogos e
sequenciais. Engenharia Ambiental: Pesquisa e Tecnologia, v. 2, n. 1, p. 05-34, 2005.
RUSCHEINSKY, Aloisio; PAULO GOMES, Luciana; ESPLUGA, Josep. As políticas de
sustentabilidade ambiental: informação social e participação no campus de duas
universidades. Cidadania, meio ambiente e sustentabilidade, p. 44-78, 2017.
KROTH, Ana Carolina; BORDIN, Leandro. Educação Ambiental no ensino superior: um
estudo de caso na Engenharia Ambiental e Sanitária. Educação, p. e109/1-28, 2023.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando

as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição

de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e
Projeto Pedagógico de Curso vigentes?

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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos

resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos
envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Cientifica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
O envolvimento prático com a comunidade permitiu uma troca de experiências
excelentes. Sugiro que, para futuros projetos, a abordagem inicial seja mais voltada
à prática, o que facilite a adesão do público e o impacto direto nas ações propostas.