Modelo Relatório Individual

Nome da criança: Alice Marques de Oliveira
Data nascimento:
Turma:
Professora e adultos referências
Relatório Individual
Iniciamos este primeiro trimestre, promovendo nas primeiras semanas de
aula o processo de acolhimento e adaptação das crianças a rotina da escola,
proporcionando momentos de expressão verbal e física, fizemos rodas de música,
da conversa para podermos nos conhecer melhor, houve momentos de contação de
histórias e conversas sobre os sentimentos. Realizamos passeios para
reconhecimento do espaço escolar. Neste momento foi possível observar os
interesses das crianças, o que as instiga e chama a atenção. Nossa turma em sua
maioria, já frequentava a escola no ano anterior, todos do mesmo agrupamento,
existia uma relação de amizade, construída entre eles. Já as crianças novas,
tiveram um pouco de dificuldade de se enturmar, já que a interação entre pares já
estava pré estabelecida. Foi necessário criar estratégias para as crianças
interagirem com os colegas novos, atualmente essas relações estão em processo
de construção e se estreitando a cada dia.
Nossa turma é comunicativa e com muita energia para gastar. Adoram ouvir
músicas, histórias com reviravoltas, dançar e movimentar o corpo, principalmente
quando estão ao ar livre. Apresentam um espírito investigativo, encantadas com
pequenos detalhes da natureza, cores das folhas e suas ramificações, pequenas
sementes e frutos, o canto dos pássaros e seu voo livre, diferentes propriedades
que a terra e a areia proporcionam, sua textura e cada possibilidade que ela pode se
tornar, da praia ao castelo, do lago aos bolos de chocolate.
Desde o primeiro dia de aula, tenho observado sobre seus interesses.
Sempre que saímos ao ar livre a natureza chama a atenção deles, principalmente as
folhas, sementes e flores, nossos passeios ao redor de escola no final se tornavam
sempre uma coleta de elementos da natureza, tudo chamava a atenção, eles
coletavam para mostrar na roda de conversa, assim surgindo assuntos variados
sobre: Folhas, flores, sementes, árvores, cores, formatos, tamanhos, ramificações,
entre outros.
Começamos então a juntar todos esses elementos naturais que eles mais
apresentavam interesse e colocamos para observação dentro da sala, que em sua
maioria eram folhas e flores que tem ao redor da nossa escola. A partir daí surgiram
algumas hipóteses de nome para nossa turma. Cada criança fez um desenho em
uma folha preta com giz branco do elemento que gostaria que fosse o nome da
nossa sala (estavam entre folha e flor), em uma roda cada criança mostrou o seu
desenho e eu fui anotando os votos, pois então ao final, fizemos a contagem dos
votos e passamos a se identificar como “Turma da Folha”, as crianças expuseram a
nossa votação, juntamente com o desenho de cada um, no varal da parede de fora
da nossa sala. Assim surge nosso projeto, a partir deste tema que desperta o
interesse das crianças, poderão surgir diversas pesquisas e subtemas relacionados
a elementos da natureza, que remetem a Turma da Folha.
O processo de adaptação de Adriano ocorreu de forma tranquila, logo que chegou
fez amizades, se comunica bem com os colegas e adultos, é participativa nas atividades
do cotidiano, adora brincar de casinha, seu território favorito na sala é a cozinha, gosta
de brincar com bonecas e massinha de modelar, ela reproduz os alimentos com a
massinha e brinca que está cozinhando, adora estar em contato com a natureza e
manusear elementos naturais.
Foi possível observar que o Adriano permaneceu uma criança expressiva e ativa, gosta de
imitar os adultos em uma dança ou os colegas em uma brincadeira ou quando imagina uma
possibilidade diferente para o objeto de seu interesse momentâneo.
Sua oralidade (fala) está em constante processo de construção, repete algumas frases, dá tchau,
manda beijo, reconhece os colegas e adultos da sala e os chama pelos nomes. Notamos que
nesse trimestre sua fala está mais desenvolvida, onde em alguns momentos ele apresenta frases
como: “O que é isso? O que está fazendo?” Mas como sua fala está em processo de
desenvolvimento, ainda sente necessidade de utilizar o corpo como forma de expressão e
comunicação. Venho orientado diariamente sobre a importância de utilizar a fala para se
comunicar.
Observamos que Adriano ainda apresenta uma certa inquietação em alguns momentos,
principalmente aqueles que exigem concentração e partilha, observamos que perde a
concentração e atenção com facilidade, precisando assim sempre da ajuda da professora ou
Jessica (ADI referência) para retomar a proposta.
Adriano entende e responde aos comandos, consegue se locomover sozinho por diferentes tipos
de pisos sem dificuldades, consegue se alimentar sozinho, sabe pedir água quando tem sede e
comida quando está com fome, interage bem com as outras crianças da sala e de outras turmas.
Gosta de escutar música e responde a vários ritmos. Quando sabe alguma coreografia, costuma
fazê-la conforme a música. Sua música preferida e Funk do patinho (Bento e Totó)
Em momentos fora da sala, gosta de brincar nos escorregadores e de pega-pega, chamando o
adulto ou a criança que está interagindo com o: - Vou pegar você!
No parque de areia gosta de correr e de encher os potes com folhas e frutinhas e de fazer buracos
na terra. Em momentos dentro de sala, gosta de brincar nos territórios de construção, o território
da cozinha e com os carrinhos.
Demonstra interesse nas propostas pedagógicas direcionadas, observando atentamente a

explicação e fazendo o que é pedido, Na hora do descanso, ao entrar em sala, retira seu calçado,
localiza onde estão seus pertences e se encaminha de maneira autônoma para o seu colchão. Por
sentir muito calor, na hora do sono costuma pedir para seu adulto referência (Jessica) para que
tire sua roupa, dessa forma ele adormece de forma tranquila.
Aceita todos os tipos de alimento, costuma comer tudo que lhe é oferecido e quando não quer,
sinaliza fazendo o não com a cabeça e empurrando o que está sendo oferecido.
A parceria efetiva da família foi fundamental para um atendimento que respeitasse as
necessidades das crianças. Foi um privilégio poder fazer parte de sua história e o auxiliar em seu
desenvolvimento, em suas descobertas e em suas conquistas.
Quantas coisas construímos até aqui… que nesse segundo trimestre possamos continuar
trilhando juntos caminhos efetivos, de muitas descobertas e momentos incríveis, no nosso
pequeno quintal da natureza e seus mistérios!!!!!
_______________________________
Assinatura do responsavel
Campinas, ______ de Dezembro de 2024

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