SSTUDY +

REDAÇÃO

DICAS, ESTRUTURA, COMPETÊNCIAS E

EXPERIÊNCIAS UNIDAS COM O OBJETIVO
DE MELHORAR SEU RESULTADO NA
REDAÇÃO DO ENEM.

@SSTUDYMAI
 SUMÁRIO:

APRESENTAÇÃO ____________________________________ 04
VOCÊ REALMENTE CONHECE A ESTRUTURA DO TEXTO?
O texto dissertativo-argumentativo ____________________ 05
A Introdução _____________________________________ 05
O desenvolvimento ________________________________ 08
A conclusão ______________________________________ 10
Resumo _________________________________________ 12
AS CINCO COMPETÊNCIAS + DICAS:
Competência 1 ___________________________________ 14
Competência 2 ___________________________________ 17
Competência 3 ___________________________________ 19
Competência 4 ___________________________________ 22
Competência 5 ___________________________________ 24
Resumo ________________________________________ 26
A ARGUMENTAÇÃO E O COTIDIANO:
A mídia como aliada _______________________________ 27
Os grupos de estudos e os debates ___________________ 27
Filmes, séries, livros e documentários __________________ 28
EXTRA:
A importância da prática ____________________________ 29
Como planejar a redação ___________________________ 31
Como usar citações de forma pertinente ________________ 33
Meus conectivos ___________________________________ 34
REFERÊNCIAS: ______________________________________ 35
 APRESENTAÇÃO

SOBRE O PROJETO:
Sou um vestibulando e criei o Instagram
@sstudymai com o objetivo de compartilhar
materiais que auxiliem, de alguma forma, os
estudantes na jornada da aprovação, que
sei que não é fácil. São dicas diversas,
mapas mentais resumindo os conteúdos e
muito material sobre a redação, a área do
conhecimento que mais garante nota no
ENEM, por não ser afetada pela Teoria de
Resposta ao Item (TRI).

O OBJETIVO:
Eu e alguns amigos nos reunimos para
unir em um e-book todos os detalhes
para um bom texto na prova de ENEM,
embasados em experiências próprias,
nossas anotações e também na
cartilha de correção disponibilizadas
pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
(INEP). Esperamos que o material
tenha um bom proveito para os leitores!

04
 VOCÊ REALMENTE
CONHECE A ESTRUTURA?
Neste módulo, apresentarei todos os detalhes em relação à estrutura do texto dissertativo-
argumentativo, esse que é avaliado pela banca do ENEM. Você realmente conhece com
clareza os mecanismos e funções de cada parte do texto? Pode funcionar como revisão
para alguns ou como um estudo para outros.

O TEXTO DISSERTATIVO-
ARGUMENTATIVO:

Como o próprio nome demonstra, é um gênero textual

no qual é preciso defender um ponto de vista sobre
determinado tema (com relevância na sociedade)
embasado em argumentos sólidos. É importante ter em
mente o fato de que você precisa convencer um leitor
em poucas linhas sobre o seu posicionamento,
refletindo diretamente na necessidade da compreensão
do tema, estratégias argumentativas e a conexão entre
os fatos durante toda a produção. Ao decorrer do
arquivo, tentarei trazer todos os mecanismos
necessários e que precisam ser dominados. Nessa
lógica, a dissertação divide-se em três partes:
introdução, desenvolvimento e a conclusão/intervenção.

A INTRODUÇÃO:
A porta de entrada do seu texto. Eu gosto de encarar como a fração que vai decidir sua nota, haja
vista que o corretor passa por muitas redações por dia, e, se a sua introdução tem destaque, ele
automaticamente percebe o seu domínio e passa a olhar com outros olhos. A partir disso, é só
sucesso.
Muitos afirmam a dificuldade em começar o texto, pela falta de conhecimento de um determinado
tema ou pelo entendimento escasso do que é necessário?

05
@SSTUDYMAI
 O QUE É PRECISO TER?

ALUSÃO + CONEXÃO COM O TEMA + TESE + ENCAMINHAMENTO

ARGUMENTATIVO/EXPOSIÇÃO DOS ARGUMENTOS.

1º PASSO: Analise a frase tema e pense em um repertório sociocultural

(filme/série/livro/frase de filósofo/documentário/fato histórico/analogia)
produtivo e pertinente.
2º PASSO: Inicie o texto com tal repertório, esse que precisa ser
suficientemente explicado, já que o corretor não necessariamente conhecerá
a obra;
3º PASSO: Com um conectivo, contextualize o repertório com o tema,
iniciando o tema propriamente dito. Conectivos que podem ser usados: Fora
da ficção, de maneira análoga, analogamente;
4º PASSO: Adicionando outro conectivo, insira a sua tese. Uma boa
estratégia é pincelar o que você irá falar no Desenvolvimento 1 e 2,
respectivamente.
5º PASSO: Finalize a introdução:
1. "Nessa perspectiva, esses desafios devem ser superados de imediato
para que uma sociedade integrada seja alcançada."
2. "Nesse sentido, é necessário que subterfúgios sejam encontrados a fim
de resolver essa inercial problemática."
3. "Diante disso, convém analisar as principais consequências de tal
postura negligente para a sociedade."

*OBS: É um modelo sugerido e que foi embasado em textos exemplares dos

anos anteriores, você possui liberdade para adaptar de sua forma, tanto que
não é obrigatória a utilização de uma alusão. A prática leva a perfeição. Além
disso, tenha cuidado para não extrapolar na argumentação já na introdução,
ela serve apenas para introduzir a sua lógica argumentativa.

@SSTUDYMAI 06
 O MEU MODELO:

No(a) (livro/filme/série), [explicar a obra]. (Fora da ficção/De maneira

análoga), não distante do supracitado, [explicar o tema e encaminhar
seu argumento]. Sob tal ótica, o(a) [tese 1] e o(a) [tese 2] perpetuam o
problema, sendo fatores que precisam ser superados.

*A tese 1 é um breve relato do que será abordado no desenvolvimento 1. Já

a tese 2, o que será abordado no desenvolvimento 2.
*Embora seja o esqueleto que mais utilizo, em muitos textos eu trago as
informações de outras formas, depende muito do texto e do que eu quero
escrever. Tenham essa liberdade e domínio!
*A contextualização pode ser feita de diversas formas, filmes, livros, séries,
fatos históricos, conceitos sociológicos.

Exemplo:
TEMA: Medidas para preservar o patrimônio histórico e cultural no Brasil.

No livro "1984" de George Orwell, um governo totalitário manipula toda forma

de registro, buscando moldar a opinião pública e consolidar uma ideologia
superficial de alienação. Fora da ficção, não distante do supracitado, os
patrimônios históricos e culturais correm risco, haja vista uma constante
desvalorização dessas conquistas em diferentes esferas. Sob tal ótica, o
descaso estatal e o fortalecimento do senso comum perpetuam o problema
no Brasil, sendo fatores que precisam ser superados.

Alusão utilizada + explicação;

Conectivo para começar a falar sobre o tema propriamente dito;
Apresentação do tema e um breve encaminhamento da tese (o que
vou defender);
Tese 1, ou seja, uma breve pincelada do meu desenvolvimento 1;
Tese 2, o que irei falar no meu segundo desenvolvimento.
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@SSTUDYMAI
 O DESENVOLVIMENTO:

Já no desenvolvimento, é o momento em que você precisa mostrar todos os mecanismos

argumentativos e expor a sua opinião. Ela precisa ser bem articulada, objetiva, evitar
contradições e, acima de tudo, convencer um leitor preparado em poucas linhas. Essa parte do
texto pode ser feita de diversas formas, embora eu não tenha uma estrutura pronta para ele,
alguns pontos devem obrigatoriamente ser abordados.

O QUE É NECESSÁRIO?
Geralmente o desenvolvimento é dividido em dois parágrafos, cada um defendendo um
ponto;
Convencer o leitor sobre o seu ponto de vista, nesse sentido, é mister saber sustentá-los,
aumentando o poder da persuasão e evitar um texto expositivo;
Eles devem estar aprofundados, argumentos superficiais ou sem comprovação não são
suficientes;
A comprovação pode ser feita de diversos modos, como acontecimentos do cotidiano, frases
de especialistas, teóricos, filósofos, dados. O principal é o aprofundamento da
argumentação;
Tenha cuidado para não se contradizer durante o texto, tenha uma ideia fixa e um
planejamento textual claro;
Inicie com um conectivo e o tópico frasal;
O tópico frasal resume o que será debatido ao longo do parágrafo;
Tenha cuidado com períodos longos e certifique-se que todas as partes estão
conectadas de maneira harmônica.
O desenvolvimento, assim como todo texto, precisa ter começo, meio e fim. O começo é
o tópico frasal, o meio a argumentação e o final é o fechamento da lógica argumentativa
abordada.

FORMAS PARA INICIAR:

Desenvolvimento 1:
Em primeiro plano, a priori, em primeira análise, a princípio, a primórdio, inicialmente.

Desenvolvimento 2:
Em segundo plano, outrossim, em segunda análise, ademais, acresce também que.

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@SSTUDYMAI
 Exemplo:
TEMA: A democratização do acesso ao cinema no brasil.
Redação nota 1000 (2019) - @Gabrdelima

"Ademais, uma análise dos métodos da educação nacional é necessária. Nesse

sentido, observa-se uma insuficiência de conteúdos relativos à aproximação do indivíduo
com a cultura desde os primeiros anos escolares, fruto de uma educação tecnicista e
pouco voltada para a formação cidadã do aluno. Dessa forma, com aulas voltadas para
memorização teórica, o sistema educacional vigente pouco estimula o contato do
estudante com as diversas formas de expressão cultural e artística, como o cinema,
negligenciando, também, o seu potencial didático, notável pela sua inerente natureza
estimulante. Tal cenário reforça a ideia da teórica Vera Maria Candau, que afirma que o
sistema educacional atual está preso nos moldes do século XIX e não oferece propostas
significativas para as inquietudes hodiernas. Assim, com a carência de um ensino que
desperte o interesse dos alunos pelo cinema, a escola contribui para um afastamento
desses indivíduos em relação ao cinema, o que constitui um entrave para que eles,
durante a vida, tornem-se espectadores ativos das produções cinematográficas brasileiras
e internacionais."

Observação:
Percebe-se, destacado em vermelho, o tópico frasal do desenvolvimento, ou seja, já está
demonstrado que o parágrafo irá apontar a deficiência dos métodos de ensino brasileiros.
Em seguida, em azul claro, ele já começou a apontar o seu argumento de forma bastante
lógica, fez um esquema de causa/consequência - um ensino defasado não desperta o
interesse do jovem à cultura.
Em rosa, ele aprofunda o que já foi exposto, reforçando a ideia do ensino falho e o
afastamento do cidadão às produções cinematográficas. Tudo isso reforça a enorme
marca de autoria durante o texto, o que possibilitou a nota máxima.
Após isso, em laranja, ele inseriu um argumento com fundamento teórico, esse que
resume completamente o que já foi debatido - a escola brasileira vive no século XIX.
Por fim, no último parágrafo do fragmento em verde, ocorre o fechamento argumentativo
do encadeamento lógico. Fica evidente, portanto, as marcas de opinião do aluno, essas
que são reforçadas pelo trecho "o que constitui um entrave para que eles, durante a vida,
tornem-se espectadores ativos das produções cinematográficas".
Em suma, foi um desenvolvimento muito bem apresentado e com muita relação ao tema,
todas os períodos (partes) do parágrafo estão conectados, com marcas de autoria e
embasamento teórico.

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@SSTUDYMAI
 CONCLUSÃO:
Na conclusão ou intervenção, é preciso sugerir uma solução aplicável e detalhada do problema
apresentado, essa que deve seguir requisitos bastante determinados.

PONTOS NECESSÁRIOS:
Retomada da tese/tema; Embora não seja necessário, você
Agente - quem vai executar a ação; pode ter mais de uma solução.
Ação - o que vai ser executado; Contudo, uma deve conter todos os
Meio/Modo - como vai ser executado; itens;
Detalhamento - explique algum ponto; Texto circuito: termine o texto
Finalidade - para o quê. retomando a sua alusão da introdução.

O MEU MODELO:

"Portanto, fica evidente [retomada da tese/tema]. Para tanto, a fim

de [finalidade], urge que [agente 1] em parceria com [agente 2]
(crie/invista/faça/promova/incentive), por meio de [modo/meio],
[sua proposta]. Nesse contexto, [detalhamento da proposta]. Feito
isso, será possível reverter o caso e [retomada da alusão da
introdução]."

*A proposta precisa ter relação com os argumentos dos desenvolvimentos, eles precisam
ser solucionados;
*Crie uma proposta aplicável e que não seja embasada no senso comum;
*Não esqueça de suprir todos os pontos, com linguagem e solução de fácil compreensão;
*O agente 2 é opcional, mas ele dá mais valor para a proposta;
*O modo/meio pode ser substituído facilmente por "verbas governamentais", já que
geralmente o agente terá relação com o Estado;
*Termine o texto retomando alguma alusão do texto (de preferência a da introdução), isso
fortalece o projeto de texto e conquista o leitor - após isso ele irá definir a sua nota.

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@SSTUDYMAI
 Exemplo:
TEMA: Medidas para preservar o patrimônio histórico e cultural no Brasil.

Portanto, fica evidente a importância do patrimônio como base da identidade

nacional. Para tanto, a fim do incentivo ao legado brasileiro, urge que o
Ministério da Educação e Cultura (MEC) em parceria com o Instituto do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) invista, por meio de verbas
governamentais, na alfabetização, desde a primeira idade, dos valores
conquistados historicamente. Nesse contexto, visitas aos museus, teatros,
parques e constantes debates acerca de diferentes temas serão promovidos,
embasados na produção da reflexão crítica dos indivíduos. Feito isso, será
possível reverter o caso e evitar a mesma alienação vista em "1984" nos dias
de hoje.

Retomada da tese/tema;
Finalidade;
Agentes;
Modo/meio;
O quê;
Detalhamento;
Retomada da alusão da introdução - texto circuito.

OBSERVAÇÃO:
Fiz um post no Instagram listando todos os agentes que
podem ser aplicados na conclusão, está bem completo!

Se quiser ver,
escaneia o código
ou procura no feed
no Instagram
@sstudymai.

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@SSTUDYMAI
 RESUMÃO
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Considerações Gerais:
Interpretação do tema;
Organizar e discutir ideias; argumentar/problematizar;
Evite o uso da primeira pessoa (eu, nós);
Tese - ideia central do texto, o que você defende;

Contextualizar

Introdução Apresentar a tese/encaminhar argumentos

Causar IMPACTO!

Dois parágrafos

Desenvolvimento Defender o seu ponto de vista com embasamento

Fechar o racícionio

Retomar a tese (com outras palavras)

Conclusão Sugerir uma intervenção respondendo os 5 tópicos

Texto circuito - aumentar o interesse do leitor

*baseado nas aulas do Descomplica - Professor: Eduardo Valladares

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@SSTUDYMAI
 AS CINCO
COMPETÊNCIAS:
Por meio das 5 competências da redação, a sua nota final será definida. Compreender os
requisitos e mecanismos é essencial, haja vista a importância da redação na média final.
Nesse contexto, cada competência vale 200 pontos, ou seja, 5 competência fecham o 1000.
Em resumo, como mostra a imagem seguinte, cada competência é dividida em 6 níveis
distintos, sendo 200, 160, 120, 80, 40 e 0. Cada erro derruba a sua nota em 40 pontos, isso
que é muita coisa, a prática e o entendimento mostram sua necessidade nessa prática.

Imagem: https://blog.imaginie.com.br/competencias-da-redacao-do-enem/

Ademais, é importante ter em mente que o seu texto é

corrigido por dois corretores separadamente. Ou seja, a
sua nota final é a média do valor que cada corretor
atribuiu. Nesse sentido, é impossível um corretor dar
980, por exemplo, visto que a nota varia de 40 em 40.
Entretanto, caso um corretor dê 1000 e o outro 960, a
nota vira 980. Caso haja uma discrepância entre as
duas notas, o seu texto é encaminhado para uma
bancada que irá fazer a reavaliação, assim, evitando
correções injustas.
Além de muita prática e o conhecimento dos mecanismos, a nota varia bastante de corretor para
corretor. Por exemplo, o corretor X viu um erro que o corretor Y não viu. Ou, melhorando, o
corretor Y não interpretou como um erro. Por isso, pelo meu ponto de vista, a sorte é um fator
que pode ser considerado, já que apenas 56 redações atingiram a nota máxima em 2019.
Ademais, é lícito salientar o fato de o corretor corrigir MUITOS textos diariamente, o que exige
uma atenção dobrada e provoca um cansaço mental. Facilite na forma como você escreve,
quem corrigirá o seu texto não ficará relendo o parágrafo inúmeras vezes para compreender,
visto que o seu texto pode ser um dos últimos do dia.

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@SSTUDYMAI
COMPETÊNCIA 1:
Demonstrar domínio da norma culta da Língua Portuguesa.

CONSIDERAÇÕES GERAIS:
Na primeira competência, o corretor irá analisar a forma como você domina a norma culta. Nessa
lógica, os seguintes pontos são avaliados:
Ortografia: grafia correta das palavras, acentuação;
Sintaxe: concordância verbal, nominal, crase, colocação de pronomes;
Pontuação: utilização correta dos sinais de pontuação (vírgula);
Vocabulário/registro: precisão do vocabulário, registro formal e riqueza vocabular.

O QUE O INEP DIZ?

40

80

120

160

200

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@SSTUDYMAI
Falha na estrutura sintática:
Truncamento de períodos;
Difícil leitura, separação de orações sem necessidade, pontos, vírgulas etc.
Justaposição de períodos/orações;
Estruturas independentes são justapostas, formando um único período.
Excesso, duplicação ou ausência de palavras;

MINHAS DICAS:
Leia, com frequência, textos exemplares ou até mesmo
obras literárias, atentando-se aos mecanismos da estrutura.
Feito isso, sua noção de escrita será expandida, evitando
que erros não sejam percebidos durante o processo de
produção;
Durante a escrita, tenha um dicionário e consulte palavras
que despertem dúvidas de ortografia, essas que podem ser
anotadas em algum caderno para uma revisão periódica;
Tenha conhecimento de sinônimos e vocabulário diversificado, evitando a repetição de palavras
ao longo do texto;
Tenha certeza do significado de uma palavra, forçar um vocabulário muitas vezes pode ser
prejudicial. Consulte os significados;
Por último, é mister conhecer a norma culta da Língua Portuguesa. Segue um checklist de
conteúdos da gramática que devem ser estudados:

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@SSTUDYMAI
COMPETÊNCIA 2:
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa.

CONSIDERAÇÕES GERAIS:
Na segunda competência, você será avaliado pela forma como aborda o tema proposto pela prova
e o conhecimento do texto dissertativo-argumentativo:
Abordagem do tema: avalia a compreensão do tema por parte do aluno. Fuga ao tema ou
o tangenciamento afetam a competência 2;
Estrutura e gênero dissertativo-argumentativo: avalia a estrutura do seu texto e leva em
consideração o seu conhecimento sobre o tipo textual pedido;
Repertório sociocultural: por meio dele, você pode embasar o seu posicionamento. Um
repertório sociocultural produtivo tem extrema importância, esse que pode ser aplicado das
variadas formas de conhecimento.

O QUE O INEP DIZ?

40

80

120

160

200

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IMPORTANTE: A fuga total ao tema e redações que não aderem o texto dissertativo-
argumentativo em prosa serão zeradas.

MINHAS DICAS:
Tenha certeza que você realmente conhece cada função do texto dissertativo-argumentativo.
Caso não, revise o módulo anterior;
Esteja atento ao cotidiano e aos acontecimentos, vinculando-os com possíveis temas;
Antes de iniciar o texto, reescreva e interprete o tema em algum lugar da prova, isso evita a
fuga ou o tangenciamento;
Anote em algum caderno tudo o que é necessário em cada parágrafo, revisando o quanto
você achar necessário. Além disso, registre todos os filmes, sérios, livros e documentários
relacionando com possíveis temas.
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@SSTUDYMAI
COMPETÊNCIA 3:
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista

CONSIDERAÇÕES GERAIS:
Na terceira competência, você será avaliado pela forma como organiza e relaciona as informações
defendendo um ponto de vista:
Planejamento e progressão textual: Este quesito avalia a defesa do ponto de vista com
base no planejamento e progressão textual e na qualidade da argumentação;
Coerência entre as ideias: É avaliado se não há divergência entre as informações
apresentadas pelo aluno;
Autoria: Mostrar a capacidade de sair do senso comum para a argumentação, mostrar os
seus mecanismos de maneira estratégica ao argumentar e planejar o texto

O QUE O INEP DIZ?

40

80

120

160

200

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 20
@SSTUDYMAI
 MINHAS DICAS:
Conheça o projeto de texto e seus mecanismos, organize o seu pensamento antes de iniciar o
texto e siga o encadeamento lógico dos fatos, embasando e organizando os argumentos;
Evite períodos muito longos dentro do parágrafo, é preciso separá-los ao longo do texto. O
parágrafo também precisa ter começo, meio e fim, esses delimitados pelos pontos/períodos.

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@SSTUDYMAI
COMPETÊNCIA 4:
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação

CONSIDERAÇÕES GERAIS:
Na terceira competência, você será avaliado pelo modo que conhece os mecanismos linguísticos.
Articulação entre parágrafos: o uso de expressões e estratégias para o estabelecimento de
ligações e relações lógicas entre os parágrafos;
Estrutura dos períodos: qualidade da articulação entre frases e orações dentro dos
períodos, com o uso correto de conectivos e pontuação;
Repertório de recursos coesivos: avalia a riqueza e correta utilização dos conectores entre
frases, períodos e parágrafos. Repetição e falta de variedade serão penalizados.

O QUE O INEP DIZ?

40

80

120

160

200

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@SSTUDYMAI
OBS: A coesão interparágrafos relaciona-se à conexão entre os parágrafos. Já a coesão
intraparágrafos é a dentro dos parágrafos.

MINHAS DICAS:

Quanto mais você escreve, mais natural a competência 4 fica;

Tenha a sua própria tabela de conectivos, tendo total conhecimento do significado de cada
qual - no próximo módulo eu disponibilizarei a minha tabela;
Estabeleça uma estrutura própria que delimite seus conectivos, facilitando a escrita e evitando
possíveis repetições e palavras com o sentido errado;
Faça análises de textos exemplares que tenham fechado a competência 4, sublinhando todas
as conexões, tanto inter quanto intra;
Recomendo o canal do Lucas Felpi (@lfelpi), ele reuniu a maioria dos textos
nota máxima de 2018 e 2019 em uma cartilha gratuitamente.

23
@SSTUDYMAI
COMPETÊNCIA 5:
Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito aos
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural

CONSIDERAÇÕES GERAIS:
A quinta competência avalia justamente a capacidade do aluno em elaborar a conclusão, o que
demonstra a importância de seu domínio:
Clareza e coerência da proposta: avalia se a proposta de intervenção tem relação com a
argumentação. se ela está bem conectada;
Aplicabilidade e detalhamento da proposta: avalia se a proposta é plausível, juntamente
com as perguntas necessárias (agente, ação, modo, finalidade e detalhamento).

O QUE O INEP DIZ?

40

80

120

160

200

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@SSTUDYMAI
Os 5 elementos:

Efeito = finalidade.

MINHAS DICAS:
Invista apenas em uma proposta de intervenção, cuide para que essa tenha abordado os 5
elementos, seja aplicável e tenha um bom detalhamento, não deixando nenhuma ponta solta;
Recomendo elaborar uma estrutura própria para a conclusão. No módulo anterior, eu anexei a
minha estrutura, que sempre me garante o 200;
Tenha conhecimento das diversas formas e agentes para realizar a conclusão, treine bastante
e resolva o problema abordado no desenvolvimento.
Não argumente na conclusão tampouco adicione repertórios novos, ela serve apenas para
fechar o raciocínio.
Finalize o texto retomando a alusão da introdução.
25
@SSTUDYMAI
 RESUMÃO
AS CINCO COMPETÊNCIAS

Competência 1 Demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa.

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das

várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema,
Competência 2 dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,

Competência 3 fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de
vista

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

Competência 4 necessários para a construção da argumentação

Elaborar proposta de solução para o problema abordado,

Competência 5 mostrando respeito aos valores humanos e considerando a
diversidade sociocultural

OBS: Em cada competência, você pode atingir até 200 pontos, esse que é dividido em subníveis
(200,160,120,80,40,0) Nesse sentido, dois corretores, separadamente, corrigem o seu texto e
escolhem a nota. A média das duas será a nota final.

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@SSTUDYMAI
 A ARGUMENTAÇÃO E O
COTIDIANO:
A argumentação é a base do texto dissertativo-argumentativo, portanto, desenvolver a
habilidade de argumentar é essencial, tanto por meio dos repertórios socioculturais quanto
pela capacidade de um posicionamento. Nessa lógica, neste módulo, eu irei apresentar dicas
que me ajudam na melhora desse quesito.

A MÍDIA COMO ALIADA:

Os noticiários, meios de informação e redes sociais costumam me ajudar muito na minha

capacidade de posicionamento e sustentamento. Nessa lógica, visto que esses tendem a tomar
um ponto de vista sobre as notícias e discussões, é importante você ouvir os dois lados, assumir
um ponto de vista e não ficar neutro. Por exemplo, no Twitter, uma das maiores redes sociais
atualmente, sempre há alguma temática em debate nos trending topics (assuntos em alta), e, na
maioria dos casos, envolvendo posicionamentos favoráveis e contra. Ou seja, a partir do momento
que você observa diferentes perspectivas e as respeita, o seu argumento é facilitado. No
Instagram existem diversas páginas que, constantemente, promovem debates nos comentários.
Tente utilizar a tecnologia a seu favor, mas não seja escravo dela.

OS GRUPOS DE ESTUDO
E OS DEBATES:
Sabe aquele pensamento de que o vestibular é uma competição que, de qualquer forma, você
deve ir mais longe que o vestibulando concorrente. Então, de certo modo, a afirmação não é toda
errada, entretanto, a ajuda mútua entre vestibulandos rumo ao mesmo objetivo é essencial, tanto
pelo apoio emocional quanto pelo compartilhamento de informações. Nessa lógica, a troca de
repertórios e dicas nos grupos de estudos virtuais é mister. Para tanto, você pode se reunir com
amigos próximos ou procurar por grupos na internet (no link da minha bio do Instagram tem o
grupo de estudo da página). Portanto, converse com pessoas com uma boa bagagem no assunto
e, além disso, participe de debates que são promovidos nesses grupos (geralmente com temáticas
em pauta), haja vista que, a partir do momento que você adota um lado e defende-o, sua
capacidade de posicionamento e raciocínio lógico será evoluída.

27
@SSTUDYMAI
 FILMES, SÉRIES, LIVROS
E DOCUMENTÁRIOS:
Como você já sabe, a segunda competência da redação do
ENEM avalia um repertório sociocultural pertinente e
produtivo, esse que pode ser usado das diversas áreas,
incluindo aquele filme que você assiste para passar o tempo.
Nessa perspectiva, pelo fato de o ENEM valorizar as
diferentes formas de conhecimento, o seu entretenimento
pode e DEVE ser utilizado a seu favor. Para isso, um
constante exercício de analogias com possíveis temáticas
deverá ser desenvolvido. Veja exemplos simples:

A segregação e a questão do racismo;

Portanto, recomendo a utilização

de um caderno de repertórios
socioculturais, anote tudo o que
achou interessante sobre aquele
filme, série, livro ou
documentário que você viu,
sempre vinculando com
possíveis argumentos e temas.
Ah, inclua as sua citações A influência da tecnologia no cotidiano;
preferidas também!

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@SSTUDYMAI
 EXTRA:
A IMPORTÂNCIA
DA PRÁTICA:
Errando e aprendendo. A partir do momento em que você tem o conhecimento necessário do
método de correção e o que é necessário em cada parágrafo, é preciso escrever e praticar muito.
A cada texto, a sua evolução fica mais aparente, erros que você cometia com frequência são
erradicados e a redação fica cada vez mais automática e fácil. Dessa forma, os seus textos
sempre manterão um média e, vez ou outra, você perderá em algumas competências. Portanto,
este módulo irá listar a maneira correta e como praticar redação!

QUANTAS REDAÇÕES POR MÊS?

Uma pergunta bastante recorrente, mas o ponto principal é o quanto você se sente seguro. Ou
seja, a quantidade de redações varia muito de pessoa para pessoa. Eu recomendo, no mínimo,
uma por semana (e acho suficiente). Entretanto, adapte-se à sua realidade, alguns estudantes
recomendam 2 ou 3. Mantenha uma frequência, assim, o seu cérebro estará acostumado com a
ideia.

QUANTO TEMPO POR REDAÇÃO?

Aconselhável aproximadamente uma hora e meia, envolvendo todas as etapas da escrita.

Contudo, somente com a prática você irá aproveitar o tempo e ter em mente quanto será
necessário.

O QUE FAZER QUANDO ESTOU

ESCREVENDO?
Simule exatamente como será o dia de prova, cronometre o seu
tempo, leia textos motivadores, faça rascunho e passe a limpo em
alguma folha oficial (disponíveis na internet). Atenção, eu não vejo
problema em pesquisar sobre o tema ou consultar alguma dúvida de
português. Lembrando, é um treino, é importante aprender com os
erros e as pesquisas.

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@SSTUDYMAI
 COMO ENCONTAR UM TEMA?

As plataformas pagas costumam disponibilizar um enorme acervo de temas com os textos

motivadores. Entretanto, existem diversas formas de encontrar temas gratuitos.

BLOG DO REDAÇÃO ONLINE

Muitos temas gratuitos, com textos
motivadores e repertórios para cada tema. O
blog é atualizado com frequência, portanto,
temas novos sempre estão sendo introduzidos.

Ou Acesse: https://redacaonline.com.br/blog/temas-
de-redacao/

COMO CORRIGIR O SEU TEXTO?

Existem muitas plataformas pagas que fazem a correção. Desse modo, caso você possua
interesse e condições, é uma boa alternativa, visto que serão corrigidas por especialistas.
Entretanto, a ajuda entre vestibulandos é uma ótima alternativa também. Portanto, entre em
grupos de estudos, converse com amigos que entendam de correção e que tenham uma boa
bagagem e peça para eles olharem o seu texto.

APRENDA COM OS ERROS!

Após receber o feedback do seu texto, anote todos os erros mencionados de alguma forma, não
deixe-os passar sem uma reflexão criteriosa. Feito isso, na próxima redação você irá lembrar e
não cometer novamente, sempre mantendo um padrão de nota, até chegar na excelência.

Uma outra alternativa muito interessante, é fazer um controle da nota da redação por competência
através de tabelas, ou seja, você irá anotar, de forma organizada, sua nota, tendo uma fácil
visualização do progresso e onde você mais está errando.

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 O PLANEJAMENTO
DA REDAÇÃO:

INTERPRETE O TEMA:

Antes de tudo, é de extrema importância a interpretação do tema, assim, evitando a fuga total ou o
tangenciamento da temática estabelecida. Leia com atenção e faça ramificações do que cada
parte significa.
Acessibilidade; zonas periféricas.

"A democratização do acesso ao cinema no Brasil"

Democratizar; nem todos possuem oportunidades. A discussão tem de ser pautada no âmbito nacional.

LEITURA ATIVA DOS TEXTOS MOTIVADORES:

Um dos benefícios da redação do ENEM são os

textos que acompanham a proposta, esses que
possuem dados, conceitos e até mesmo
posicionamento de especialistas. Após a interpretação
do tema, é recomendável fazer a leitura ativa dos
textos motivadores, ou seja, ler enquanto você grifa e
anota trechos/fatos interessantes e que podem ajudar
no seu texto. Um aviso, não é proibida a utilização de
informações do material de apoio, entretanto, a cópia
evidente irá zerar o seu texto.

BRAINSTORMING:
Após os dois passos mencionados, o brainstorming é o momento em que você irá reunir todas as
ideias, repertórios e possíveis argumentos para o seu texto. Para isso, em algum canto da prova,
faça a sua chuva de ideias, ou seja, anote tudo o que vier à mente, por mais bobo e superficial que
seja. Feito isso, tente fazer conexões entre o que foi anotado, haja vista que é a melhor forma de
solidificar o seu posicionamento e evitar superficialidades ao decorrer do texto. Cumprindo essas
etapas, você irá ver que estará mais preparado ainda para fazer a redação definitiva.

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 ORGANIZE AS IDEIAS:
É fato que, após o brainstorming, suas ideias estarão bagunçadas e pouco
conectadas (ou não). Para tanto, nessa etapa, você irá organizar o seu
esqueleto/projeto de texto, ou seja, o que irá abordar em cada parágrafo.
Para fazer isso, em algum espaço de rascunho da prova, escreva
"introdução", "desenvolvimento 1", "desenvolvimento 2" e "conclusão";
Introdução: delimite a(s) tese(s), repertório e a maneira que
será contextualizado;
Desenvolvimento 1 e 2: escreva seu tópico frasal, o núcleo
argumentativo e como você irá sustentá-lo (para os dois
parágrafos de desenvolvimento);
Conclusão: delimite a sua proposta completa, embasado na
problemática abordada. Resumidamente, insira a ação,
agente, modo/meio, finalidade e detalhamento brevemente.

FAÇA O RASCUNHO DO TEXTO:

Agora, embasado em todos os passos anteriores, sobretudo no esqueleto da redação, você irá
começar de fato o seu texto na folha de rascunho. Nessa parte, eu destaco a flexibilidade que
o vestibulando tem que ter, muitas coisas podem acontecer e, que de certa forma, irão
prejudicar a sua nota final. Portanto, tenha noção do que é certo e errado, saiba adaptar o seu
texto caso ache que esteja vago, desconexo ou até mesmo se irá ultrapassar o limite de linhas.
Com muita prática, o processo fica cada vez mais sistemático, assim, antes de começar
escrever, todas as ideias estarão arquitetadas em sua cabeça.

REVISE E PASSE A LIMPO:

Nessa etapa, como objetivo, você irá encontrar todos ou a maioria dos erros, entretanto, é preciso
seguir alguns passos bases:
1º: Faça algumas questões da prova, respire ou, se achar necessário, peça para sair e lavar
o rosto;
2º: Quando estiver descansado, faça uma leitura direcionada de seu texto, procurando erros,
tanto estrutura quanto desvios gramaticais. Para isso, imagine o texto em voz alta, como se
você fosse o corretor;
3º: Faça as correções;
4º: Passe a limpo na folha definitiva, tenha muita atenção e capriche na letra. Lembre-se,
caso tenha errado algo, um pequeno risco na palavra errada já resolve, corrigindo-a ao lado.

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 COMO USAR CITAÇÕES DE
MANEIRA PERTINENTE:

EVITE O CLICHÊ:
Em muitos lugares, repertórios milagrosos que cabem em qualquer tema surgem. Entretanto,
pergunte-se para si mesmo, eles realmente fazem sentido ou entraram no clichê? Por exemplo, a
Modernidade Líquida de Bauman ou a pedra no caminho do Carlos Drummond de Andrade já estão
bastante saturadas e, para alguns corretores, pode ser motivo de desconto de nota. Você pode não
concordar com essa parte, mas tente fazer algo criativo e envolvente, cause impacto no corretor -
que já leu muitos textos no dia/semana.

PERTINÊNCIA:
Ser pertinente é fazer uma abordagem concisa com a temática pré-estabelecida. Portanto, pesquise
citações sobre segurança, preconceito, educação, cultura, animais, saúde, tecnologia e etc. Feito
isso, você estará preparado para as diferentes temáticas que o ENEM pode cobrar.

SEJA PRODUTIVO:
O repertório precisa ser produtivo, ou seja, não basta jogá-lo no texto, você precisa trabalhar acerca
do posicionamento. Ele serve para embasar o seu ponto de vista. Não deixe a citação falar mais alto
que você, desenvolva o raciocínio e feche-o.

COMO UTILIZAR?
Há duas formas para você incluir a citação em seu texto: de forma direta ou indireta;
FORMA DIRETA: você transcreve a frase utilizando as aspas, da mesma forma que foi
falada;
Exemplo: Segundo Nelson Mandela, importante líder africano, "A educação é a
arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo".
FORMA INDIRETA: Com suas palavras, você irá explicar o posicionamento do pensador,
ou seja, parafraseando, sem utilizar aspas;
Exemplo: Dessa maneira, o povo tende a agir segundo o conceito de
menoridade, do filósofo iluminista Immanuel Kant, no qual as decisões pessoais
são tomadas pelo intelecto e influência de outro.
OBS: ao citar o pensador, inclua uma especificação sobre ele. Nelson Mandela - líder africano;

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MEUS CONECTIVOS:

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 REFERÊNCIAS:

A estrutura da redação: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. Blog do

Enem, 2019. Disponível em: https://blogdoenem.com.br/redacao-enem-estrutura-
texto/.
FIRMINO, Roberta. Quais são as 5 competências do Enem para avaliar a
redação?. Imaginie, 2020. Disponível em:
https://blog.imaginie.com.br/competencias-da-redacao-do-enem/.
Veja como fazer ótimas citações na redação do Enem. Enem Virtual, 2020.
Disponível em: https://www.enemvirtual.com.br/como-fazer-citacao-na-redacao-do-
enem/.
Coletânea de critérios da correção do ENEM, disponibilizada pelo INEP.
Disponível em: http://inep.gov.br/web/guest/enem-outros-documentos.
Aulas do YouTube e Plataforma Descomplica - minhas anotações.

Espero que tenha gostado do material \o/

Atenciosamente, Matheus! <3

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