Agora você vai responder as questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos.
Hobbit: A desolação de Smaug
Texto 1
O filme decepciona sim os leitores do Tolkien, a introdução do triângulo amoroso e do Legolas
achei sem necessidade, poderia ter explorado melhor as cenas com Beorn e o banquete dos elfos na
floresta que no livro são ótimas. [...]
Ciela Favila
Texto 2
"O Hobbit: A desolação de Smaug" é um segundo filme ágil e empolgante, que se desenvolve com um
ritmo de perder o fôlego, oferecendo diversão e entretenimento em igual medida, e terminando com
um clímax dramático que vai deixar os fãs desesperados por mais.
Mark Adams
Disponível em: adorocinema./filmes/filme.
1) Qual é o objetivo desses dois textos?
A) Apresentar uma crítica.
B) Divulgar um filme.
C) Entreter o leitor.
D) Narrar uma história.

2) No texto 2, no trecho "...com um ritmo de perder o fôlego,...”, a expressão em destaque significa

A) engraçado.
B) inteligente.
C) rápido.
D) sufocante.
Leia o texto.

CURRÍCULO

3) No texto, é irônico

(A) a aparência não representar competência.

(B) a desigualdade dentro da mesma cidade.
(C) um desempregado invejar outro desempregado.
(D) um sobreviver a partir do desemprego dos outros.
Leia o texto.

A tinta de escrever
A tinta de escrever é um liquido com que a gente suja os dedos quando vai fazer uma lição. A
gente podia fazer a lição com lápis, mas com lápis era muito fácil e por isso a professora não
deixa. Assim, a gente tem que tomar muito cuidado, porque com tinta o erro nunca mais sai. E uma
coisa que eu não sei é como um vidrinho de tinta tão pequeno pode ter tanto erro de Português.
FERNANDES, M. Conpozissõis imfätis. Rio de Janeiro: Nórdica, 1978. p. 17. (P9415_SUP)

4) A finalidade do texto é
(A) argumentar
(B) descrever
(C) divertir
(D) informar

Leia o texto.

Ana Maria Machado

Às vezes, escrever uma redação para a escola é meio difícil, né? Escrever um livro, então,
deve ser bem complicado. Agora imagina só escrever mais de 100 livros! Pois Ana Maria Machado
fez isso brincando e que essa escritora carioca simplesmente adora escrever, seja para criança,
seja para gente grande.
E, como tudo que a gente faz gostando muito sempre fica bom, os livros da Ana Maria
ficaram tão legais que ela ganhou um montão de prêmios por causa deles. O prêmio mais
importante que ela ganhou foi o Hans Christian Andersen, em 2000. E olha que isso não e pouco:
esse é simplesmente o prêmio para literatura infantil mais importante do mundo!
O engraçado é que, antes de virar escritora, a Ana Maria gostava mesmo era de...
pintura!
[...] Mas o amor pela literatura falou mais alto e, em 1965, quando tinha 24 anos (faça as
contas: ela nasceu em 1941), a Ana Maria começou a escrever histórias para gente grande e
pequena.
Um dos livros mais famosos da Ana Maria chama "Bisa Bia, Bisa Bel". Ele foi escrito em 1982 e
conta a história de uma menina que encontra uma fotografia bem antiga da bisavó e começa a
conversar com ela! As duas ficam bem amigas, e a bisavó ensina à menina um monte de coisas
sobre o tempo em que ela viveu.
[...] E, apesar de ter ganhado um monte de prêmios, o que deixa a Ana Maria feliz de verdade é
saber que as crianças adoram o que ela escreve. Afinal, seus livros já foram publicados em 16
países, e ela tem mais de 6 milhões de leitores!
Dovel em: <http://www.canals.com belgilarina.htm>

5) No trecho "... a Ana Maria gostava mesmo era de... pintura!" (l. 10-11), as reticências foram usadas
para
A) criar suspense.
B) expressar dúvida.
C) indicar uma frase incompleta.
D) mostrar a continuidade da história.
Leia o texto.

Alimentação na infância afeta a saúde até a vida adulta

Biscoitos, bolachas e bolos fazem parte da alimentação de mais da metade dos bebês
brasileiros, com menos de dois anos. Já os refrigerantes e sucos artificiais estão no cardápio de
um terço das crianças da mesma faixa etária. E o que indicam os dados da última Pesquisa
Nacional de Saúde (PNS), feita pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgados
ainda nesse ano.
O endocrinologista Sérgio Vêncio [...] alerta sobre o consumo destes produtos com alto teor de
açúcar e gorduras. "Este tipo de alimento deve ser evitado em qualquer fase da vida, mas os
efeitos podem ser ainda mais devastadores se consumido desde cedo. Pesquisas demonstram que o
peso do indivíduo até os 5 primeiros anos de vida tem grande influência sobre o peso na vida
adulta", explica.
De acordo com o especialista, o consumo desse tipo de alimento nesta idade parte da própria
familia, já que o bebê não sabe ainda discernir entre as comidas. "A criança não conhece o doce ou
a gordura, nunca sentiu o gosto, então não tem porque os pais iniciarem este hábito. Assim, quando
começarem a socializar com crianças da mesma idade, terão menor fascínio pelo lanche com baixo
teor nutritivo do amigo", exemplifica o médico.
O problema é que o sobrepeso é um fator de risco para diversas doenças como diabetes,
hipertensão e doença cardiovascular. "Alterações que por muitos anos eram essencialmente do
adulto, e mais comumente do idoso, estão afetando também as crianças. E o caso da diabetes tipo
II, por exemplo.", lamenta Dr. Sérgio. [...]
Disponível em: <http://migre.me/spZhR>. Acesso em: 16 out. 22. Fragmento

6) Nesse texto, o trecho que traz a informação principal é:

A) "Biscoitos, bolachas e bolos fazem parte da alimentação de mais de metade dos bebês
brasileiros,...". (l. 1-2)
B) 'Pesquisas demonstram que o peso do indivíduo até os 5 primeiros anos de vida tem grande
influência sobre o peso na vida adulta,...". (l. 8-10)
C) "A criança não conhece o doce ou a gordura, nunca sentiu o gosto, então não tem porque os pais
iniciarem este hábito.''. (l. 12-14)
D) "O problema é que o sobrepeso é um fator de risco para diversas doenças como diabetes,
hipertensão e doença cardiovascular.". (l. 16-17)

Leia o texto.

Sherlock Holmes e o doutor Watson vão acampar. Após um bom jantar e uma garrafa de vinho,
entram nos sacos de dormir e caem no sono. Algumas horas depois, Holmes acorda e sacode o
amigo e diz:
- Watson, olhe para o céu estrelado. O que você deduz disso?
Depois de ponderar um pouco, Watson diz:
- Bem, astronomicamente, estimo que existam milhões de galáxias e potencialmente bilhões de
planetas. Astrologicamente, posso dizer que Saturno está em Câncer. Também dá para supor, pela
posição das estrelas, que são cerca de 3h15 da madrugada. O que você me diz, Holmes?
Sherlock responde:
- Elementar, Watson, seu idiota! Alguém roubou nossa barraca!

Disponível em: http://www.parana-online.com.br/colunistas/177/96528/

7) Após a leitura do texto podemos inferir que ele pertence ao gênero:
(A) Crônica.
(B) Adivinha.
(C) Anedota.
(D) Sermão.
Leia o texto.

Amplexo
Mãe, me dá um amplexo?
A pergunta pega Cinira desprevenida. Antes que possa retrucar, ela nota o dicionário na mão do
filho, que completa o pedido:
- E um ósculo também.
Ainda surpresa, a mulher procura no livro a definição das duas estranhas palavras. E encontra .
Mateus quer apenas um abraço e um beijo.
Conversa vai, conversa vem, Cinira finalmente se dá conta de que o garoto, recém-apresentado
às classes gramaticais nas aulas de Português, brinca com os sinônimos. "O que vai ser de mim
quando esse tiquinho de gente cismar com parônimos, homônimos, heterônimos e pseudônimos?",
pensa ela, misturando as estações. [...] E emenda:
- Para com essa bobagem, menino!
- Ah, mãe. o que é que tem? Você nunca chamou cachorro de cão? E casa de residência? E carro
de automóvel?
- É verdade, mas...
.

Mas a verdade é que Cinira não tem uma boa resposta.

- E meu nome é Mateus - continua o rapaz. - Só que você me chama de Matusquela.
- Ei, isso não vale. Matusquela é apelido carinhoso. [...]
- A professora disse que aprender palavras é como ganhar roupas e guardar numa gaveta.
Quando a gente precisa delas, tira de lá e usa. Cada uma serve para uma ocasião, por mais
esquisita que pareça. Igual à querê-querê roxa que você me deu no último aniversário. Lembra?
Como esquecer? Cinira nem se dá ao trabalho de consultar o dicionário. Sabe que a explicação
para essa última provocação está no verbete camiseta.
ALENCAR, Marcelo. Disponível em: <httos://novaescola.org.briconteudo/3241/amplexo> Acesso em: 19 nov. 2015. Fragmento.

8) A história desse texto tem início quando

(A) a mãe percebe o dicionário na mão do garoto.
(B) a mãe procura as palavras estranhas no dicionário.
(C) o garoto faz brincadeiras com o uso de sinônimos.
(D) o garoto lembra do presente do último aniversário.

Leia o texto.

É SÓ ISSO MESMO?
A mulher acordou bem cedo e, antes mesmo de sair da cama, já sabia, pela claridade filtrada
através da cortina [.], que era um dia de sol. A semana começara com dois dias de preguiça e
chuva, o que a deixara presa em casa, sem caminhar. [] Precisava da caminhada para começar bem
os dias, para se acalmar, para pensar. Bom que o sol estivesse de volta.
Levantou da cama, satisfeita. Nem olhou os jornais. Depois de um gole de café, saiu.
Assim que deu os primeiros passos na calcada, ao sair da portaria, olhou para o céu. Era cedo
ainda. O sol estava frio. Mas era melhor do que nada. Seguiu em frente.
Quando chegou à praia, já estava um pouco mais quente, apesar das grandes extensões de
sombra que os prédios mais altos projetavam sobre a calçada. Nesses trechos, as pedras
portuguesas ficam úmidas, escorregadias, é preciso pisar com cuidado.
Como sempre, ela caminhou na direção do fim do Leblon.
Como sempre, ela caminhou na direção do fim do Leblon.
 Enquanto andava, sentindo nas costas o sol ...., teve vontade de cantar. Era uma mania sua. Gostava
de cantar. Mas cantava baixinho, apenas para si, quando estava só. [...]
A primeira música que lhe veio à cabeça foi uma canção antiga, de cuja letra não se recordou a
princípio. Seguiu cantarolando apenas a melodia, mas não demorou muito a se lembrar: era uma canção
gravada nos anos 60 pela Peggy Lee. [...]
Na gravação de que se lembrava, Peggy Lee, com sua voz morna, contava como, quando era menina,
fora levada ao circo e, depois de ver o espetáculo, perguntara: Mas é só isso? Mais tarde, ao crescer,
encontrara seu primeiro amor. E quando o amor dera em nada, voltara a perguntar [...]: É só isso
mesmo?
E, enquanto cantarolava, a mulher caminhou e caminhou. Chegou ao fim do Leblon, ao ponto em que
a calçada se estreita e sobe em direção à Niemeyer. Sem vontade de parar, sempre cantarolando,
subiu por ali. "Queria ir em frente." E se for só isso mesmo? - pensou a mulher. E então sorriu. Bem, se
for só isso, não tem problema. Já está bom demais. [...]
SEIXAS, Heloisa. É só isso mesmo? Disponível em: <httos://heloisaseixas.com br/contos-minimos/2002-2/>. Acesso em: 7 set. 2024.

9) O narrador desse texto

A) não participa da história, mas conta os fatos ocorridos de maneira objetiva.
B) não participa da história, porém conhece os sentimentos dos personagens.
C) participa da história como personagem principal.
D) participa da história como personagem secundário.

Leia os textos.

TEXTO 01

CELULAR DENTRO DA ESCOLA [...]

Valorizar a utilização dos recursos tecnológicos nas salas de aula... faz com
que os alunos utilizem ferramentas que já fazem parte do seu dia a dia. O celular, neste caso,
pode ser visto como mais um recurso para que os professores desenvolvam suas aulas e projetos,
dado que atualmente, é difícil ver quem não o utilize.
A introdução do celular na sala de aula não é algo que acontece de um dia
para o outro (...). O uso de celulares nas salas de aula exige mudanças. [...]
Conteúdos e habilidades podem ser trabalhados e até otimizados com o uso
do celular no desenvolvimento de Projetos. Por exemplo, num projeto em que o objetivo é explorar
a cultura, os recursos do celular podem ser úteis para captar informações nos bairros, cidade e
até mesmo em várias regiões do Brasil.
Se um projeto tiver a intenção de fazer com que os alunos conheçam os
valores através dos tempos, é possível entrevistar funcionários da própria escola ou parentes,
utilizando recursos próprios do aparelho como Filmagens, Imagens, Entrevistas, Gravações,
Comunicação [...].
A utilização do celular promove o desenvolvimento intelectual, social e
cognitivo de maneira conjunta, pois ele é um estímulo para auxiliar na assimilação dos conteúdos
pedagógicos. Quando são propostos novos caminhos para aprender, o desenvolvimento intelectual
acontece de forma natural, pois há exercicio da capacidade de pensar. A informação se
transforma em conhecimento. [...]
PAIVA, Ana Paula Barros de. Celular dentro da escola [. 1. In: Mundo Bit. Disponivel em: shttps://bityli.com/vMuvsp».
Acesso em: 4 ago. 2024.
 TEXTO 02

10) Esses textos são parecidos, pois

A) abordam que o uso de celulares nas salas de aulas exige mudanças.
B) afirmam que o uso de celular promove o desenvolvimento social.
C) apontam que o celular pode ser um aliado no processo de aprendizagem.
D) indicam que os alunos podem aprender a usar o calendário do celular.

Leia o texto.

UM GESTO QUE SALVA VIDAS

Doar sangue é um ato de amor, mas muitos brasileiros ainda não perceberam a importância dessa
atitude. Nos últimos anos, as doações vêm caindo, enquanto a demanda não para de aumentar. A
Organização Mundial da Saúde (OMS) preconiza que a média de doadores de sangue deve estar entre
3% e 5% da população total do país. Nações como Canadá e Inglaterra já atingiram mais de 5%. O
Brasil tem uma média de 1,8%. As principais causas de o brasileiro não ser doador frequente são a
falta de informação, a falta de motivação e a ausência de cultura de uma doação regular.
Em uma tentativa de equacionar essa situação, o Ministério da Saúde lançou recentemente a
Campanha Nacional de Doação de Sangue. A intenção é aumentar a frequência com que as pessoas
doam. Como se trata de uma mobilização visando a uma mudança de comportamento, não há a
pretensão de corrigir o problema de uma única vez. É preciso estabelecer o hábito na população
brasileira. Uma pessoa adulta tem, em média, cinco litros de sangue em seu organismo, e a quantidade
retirada durante a doação (cerca de 450 mL) não afeta a saúde, pois a recuperação ocorre logo em
seguida.
Muitas variáveis influenciam a demanda por sangue: a necessidade aumenta
em períodos festivos, férias ou durante epidemias. O que não significa que nas outras épocas ele não
seja tão necessário quanto nessas. E fundamental manter a frequência das doações em todos os
períodos do ano.
GENOVEZ, Guilherme. Um gesto que salva vidas. Almanaque Brasil. São Paulo, ago. 2008. (P090346C2_SUP)
 Para ser doador, basta estar saudável, apresentar documento com foto, te entre 18 e 65 anos de
idade e pesar acima de 50 quilos. A doação pode ser feita em ur hemocentro ou unidade de coleta, e
todo sangue doado é separado em diferente componentes (hemácias, plaquetas e plasma), o que pode
beneficiar mais de ur paciente. Em resumo, é um gesto simples que pode realmente salvar várias
vidas.
GENOVEZ, Guilherme. Um gesto que salva vidas. Almanaque Brasil. São Paulo, ago. 2008. (P090346C2_SUP)

11) A tese desse texto pode ser resumida

A) na manutenção da frequência das doações.
B) na necessidade de elevar os índices de doação de sangue.
C) no aumento da demanda nos períodos festivos.
D) no desafio dos países em atingirem a meta de doação de sangue.

Leia o texto.
Macramê
Continuava sentada naquela cadeira completamente muda. Muda a cadeira. Muda ela também,
rangendo todo aquele silêncio com o seu sapato amarelo apertado. A cadeira, amiga há anos, fora da
avó, depois de sua mãe. [...]
Há anos ela vivia sozinha. Ali, sob os olhos daquela noite de azul em festa, sentada na calçada
daquela rua torta e ladeira preguiçosa, debaixo de um poste de luz que poderia se passar facilmente
por uma lua para qualquer coração distraído, ela e a cadeira eram surpreendidas pelo tamanho do
mundo. Várias pequenas casas ainda não adormecidas; nuvens correndo lentas; folhas [...] dançando
do alto das copas das árvores e gargalhando nos vidros das janelas, nos contornos côncavos do
telhado... Uma matilha de vaga-lumes sonâmbulos abanando luz junto aos braços do vento...
Sabia todo o tempo solto dentro dela.... Sabia a cadeira solta no mundo.
LINA, Ana. Disponível em: < http:/autoressaconcursosliterarios.blogspot.com.br/>. Acesso em: 19 set. 2024.

12) No segundo parágrafo desse texto, predomina a

A) apresentação do narrador. C) descrição do ambiente da história.
B) caracterização da personagem. D) determinação do tempo da história.

Leia o texto.

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13) De acordo com esse texto, Carolina Afiune é
A) determinada.
B) habilidosa.
C) ocupada.
D) responsável.
Leia o texto.
A importância dos répteis e anfíbios para o equilíbrio ambiental
É importante saber que o Brasil é o país que apresenta a maior riqueza de espécies de
anfíbios, e com relação aos répteis, perdemos apenas para a Austrália. [...] Esse fato
aumenta muito a responsabilidade de nosso país em relação à preservação dessas espécies,
principalmente diante de fatos que evidenciam a redução populacional desses grupos em
várias partes do Planeta. [...]
Por serem animais que não se movimentam e nem se deslocam muito, eles se tornam
vulneráveis a qualquer mudança em seu hábitat, e, além disso, os anfíbios, por apresentarem
a pele permeável e por possuírem dois ciclos de vida (um na água e outro na terra), são
extremamente sensíveis a substâncias tóxicas e poluentes, tanto do ar quanto da água. Por
serem extremamente sensíveis a perturbações no ambiente, eles são considerados
bioindicadores da qualidade ambiental.
Mas você deve estar se perguntando, por que esses animais são tão importantes para o
equilíbrio ambiental? A resposta é simples, porque as serpentes controlam a população de
ratos, e os anfíbios e lagartos se alimentam de uma grande variedade de insetos e outros
artrópodes, além de servirem de alimento para diversos animais vertebrados. Diante disso,
podemos concluir que répteis e anfíbios são organismos fundamentais para a cadeia
alimentar e a redução na sua população afeta consideravelmente a estrutura trófica das
comunidades. (...]

https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/a-importancia-dos-repteis-anfibios-para-equilibrio-ambi

14) A informação principal desse texto está no trecho

A) "... o Brasil é o país que apresenta a maior riqueza de espécies de anfíbios..." (l. 1-2)
B) "… eles se tornam vulneráveis a qualquer mudança em seu habitat..." (l. 6-7)
C) ”… são extremamente sensíveis a substâncias tóxicas e poluentes,...(l. 9)
D) ”… répteis e anfíbios são organismos fundamentais para a cadeia alimentar…” (l. 16-17)

Leia o texto.
MOBILIDADE URBANA
[...] Como uma cidade pode crescer, gerar renda, emprego e, ao mesmo
tempo, renovar suas estruturas de transporte?
Esse desafio ganhou um termo, a "mobilidade urbana", uma das principais
questõe's das cidades de todo o mundo, e interfere diretamente sobre o acesso a
diferentes pontos das cidades (incluindo o local de trabalho), aos serviços públicos e ao
meio ambiente. Durante o século XX , o uso do automóvel foi uma resposta eficaz para se ter
autonomia na mobilidade diária, mas, no início do século XXI, o aumento dos
engarrafamentos nas grandes cidades tem gerado a necessidade de pensar em novas
alternativas de transportes sustentáveis para o meio ambiente, para a economia e para a
sociedade.
Hoje, com o crescimento da população, da maior oferta de carros e do
inchaço urbano, ter um carro não é mais sinônimo de autonomia, velocidade e conforto.
Ficar parado num trânsito se tornou uma perda de tempo e de qualidade de vida.
[...] A solução mais cabível é o investimento em transportes coletivos
integrados, de qualidade e não poluentes, como primeiro passo para uma mobilidade urbana
sustentável em todos os sentidos.
O transporte coletivo envolve a instalação de veículos sobre trilhos, como
trens, metrôs e bondes com nova tecnologia, além da melhoria dos ônibus, os tornando não
poluentes, sendo necessário integrar o transporte de uma cidade com ciclovia, elevadores
 de alta capacidade, e sistemas de bicicletas públicas.
É necessário incentivar a população a utilizar o transporte coletivo e deixar o
carro em casa, e respeitar o espaço do pedestre, também necessitando de calçadas mais
confortáveis: e seguras, protegidas por sinalização, sem buracos ou qualquer tipo de
obstáculo.

REBCUÇAS, Fernando. Disponível em: <http://www.infoescola.com>. Acesso em: 4 mar. 2014. Adaptado para fins didáticos.

15) Nesse texto, o trecho que mostra uma consequência do aumento da população é:
A) "a 'mobilidade urbana', uma das principais questões das cidades de todo o mundo, e
interfere diretamente sobre o acesso a diferentes pontos das cidades..". (l. 3-5)
B) "Durante o século XX, o uso do automóvel foi uma resposta eficaz para se ter autonomia
na mobilidade diária,". (l. 6-7)
C) "... com o crescimento da população, da maior oferta de carros e do inchaço urbano, ter
um carro não é mais sinônimo de autonomia, velocidade e conforto.". (l. 11-12)
D) "O transporte coletivo envolve a instalação de veículos sobre trilhos, como trens, [...]
além da melhoria dos ônibus,..". (l. 17-18))

Leia o texto.
#HELLO #CHEGUEI !
Quem não gosta de uma boa festa? Se você conhece alguém que goste
muito, é porque nunca conviveu comigo. Nesse quesito, beiro o in-su-por-tá-vel! - Sou do tipo
que quando chega no lugar, sempre acaba virando o centro das atenções.

16) A autora separa em sílabas a palavra "in-su-por-tá-vel" com intuito de

A) mostrar intensidade.
B) mostrar gagueira.
C) indica pausa.
D) indicar grito.

Leia o texto.

FOTÓGRAFA BRITÂNICA REGISTRA A RARA E COLORIDÍSSIMA

LESMA-DO-MAR-ARCO-ÍRIS
"É absolutamente incrível o que você pode encontrar em nossas costas
rochosas, e hoje foi um exemplo perfeito da incrível vida selvagem que temos à nossa porta
aqui na Cornualha", escreveu a artista e fotógrafa Vicky Barlow ao compartilhar as fotos
feitas no último final de semana, na costa da Inglaterra, de uma lesma-do-mar-arco-íris
(Babakina anadoni).
Voluntária de um projeto de conservação, o "The Rock Pool Project", ela
tinha finalizado as atividades do dia e estava em busca de um caranguejo-aranha. Mas ao
levantar uma rocha bastante grande e pesada, coberta por várias algas marinhas, algo
extremamente brilhante e incomum chamou sua atenção. Era a lesma-do-mar-arco-íris.
"E esse belo animal se desenrolou e se revelou [...]", contou Vicky.
A espécie faz parte da família dos nudibrânquios eólicos, caracterizada por
suas cores vivas e formas incomuns. Essas lesmas são encontradas com mais frequência em
regiões de águas mais quentes, como na costa oeste da Espanha, e também em Portugal e na
França.
Todavia, especialistas acreditam que devido ao aumento da temperatura dos
oceanos, elas começaram a ser avistadas também no litoral do Reino Unido. No ano passado,
uma já havia sido fotografada. [...]
17) Nesse texto, no primeiro parágrafo, a expressão "Babakina anadoni" é exemplo de
linguagem comum em
A) ambientes virtuais.
B) certas regiões do país.
C) conversas entre amigos.
D) textos científicos.

Leia o texto.

Destino
O destino deve estar nos olhando
Com aquela cara de quem diz:
"Eu tentei juntar vocês dois"

O destino deve estar nos olhando

Decepcionado
Que pena, que pena.

Que a gente estragou tudo

Porque pensamos tanto em ser perfeitos
E os perfeitos não sabem amar (...].
18) Nesse texto, o eu lírico está
A) envergonhado.
Não foi amor
B,) espantado
E o que faltou?
C) inconformado.
Foi o que então?
D) indiferente.
Não me pergunte não.

Leia o texto.

QUAL É A DISTÂNCIA ATÉ O HORIZONTE

O ponto em que o céu parece encontrar a terra ou o mar depende, obviamente, do local
onde está o observador - e também da sua altura (quanto mais alta a pessoa, maior a
distância). A linha do horizonte só pode ser vista em seu formato original, ,ligeiramente
curvo, em mar aberto ou numa vasta planície sem nenhum relevo. Em o utros lugares, sua
visão normalmente é distorcida por acidentes geográficos como montanhas e vales. Na
situação ideal - em pé, na praia, ao nível do mar - uma pessoa de 1,80 metro de altura
enxergará o horizonte a uma distância de cerca de 5,6 quil metros. Esse cálculo obedece a
fatores como a circunferência da Terra e o alcance do olhar do observador. Para alguém
de 1,50 metro que estivesse na Lua, a linha do horiz'nte estaria a apenas 2,3 quilômetros.

FONTE: Disponível em: Vários autores. Para gostar de ler. São Paulo: Atica, 1984. v. 9. p. 9

19) Na frase "Em mar aberto ou numa vasta planície sem nenhum relevo", a palavra destacada
estabelece uma relação de
A) adversidade.
B) alternância.
C) conclusão.
D) finalidade.
Leia o texto.

DO QUE É FEITA A LÂMPADA FLUORESCENTE?

A partir do ano que vem, a luz das lâmpadas incandescentes (aquelas do fiozinho
dentro do bojo de vidro) se apagará melancolicamente: sua venda será proibida no Brasil. E
já vão tarde: elas duram menos e consomem muito mais energia que (...) as fluorescentes. A
lâmpada tradicional gasta mais energia elétrica porque precisa deixar o filamento
incandescente (ou seja, "pegando fogo"). Já a fluorescente demanda menos energia para
gerar a mesma quantidade de luz. [...] Ela é composta por um gás, vapo de mercúrio e pó de
fósforo.
A lâmpada fiuorescente possui dois eletrodos que, quando conectados :
energia elétrica, enviam eletricidade para o interior do tubo. Essa corrente elétrica excita
o vapor de mercúrio e o faz emitir luz ultravioleta [...].

LOPES, Emilene. Do que é feita a lâmpada fluorescente? In: Revista Galileu. Disponivel em:
<http://revistagalileu.globo.com/Revistanoticia/2015/10/do-que-e-feita-lampada-
fluorescente.html>.Acessoem:22set.2015.Fragmento. (PO'90540H6_SUP)

20) No trecho "... se apagará melancolicamente...", a expressão destacada indica

A) dúvida.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.

Leia o texto.

O BOM E VELHO QUEIJO

Há milhares de anos, nossos antepassados já preparavam a iguaria. Quem não adora
um sanduiche de queijo? Se for quentinho, então, com o queijo derretido entre duas
crocantes fatias de pão. Fica uma delícia! Mas, antes de correr até a geladeira e preparar
um lanchinho, deixe-me contar uma novidade: fabricar e comer queijo não são costumes
recentes.
Escavações arqueológicas realizadas na região de Kuyavia, na Polônia, mostraram que
o homem já se deliciava com essa iguaria há milhares de anos.
Acredita-se que os seres humanos que viviam na Europa, naquela época, eram
intolerantes um tipo de açúcar presente no leite que é quase totalmente retirado
durante o processo de fabricação do queijo.
Assim, comer queijo seria uma forma de se aproveitar das 10 qualidades
nutricionais do leite sem passar mal por causa da lactose. Agora você já pode preparar seu
sanduiche e comer pensando: ainda bem que nossos antepassados descobriram como
preparar essa gostosura!

21) O trecho do texto que apresenta uma opinião é:

(A) "Há milhares de anos, nossos antepassados já preparavam a iguaria". (l. 1)
(B) "Fica uma delícia!". (l. 3)
(C) "fabricar e comer queijo não são costumes recentes". (l. 4-5)
(D) "intolerantes um tipo de açúcar presente no leite". (l. 9)
Leia o texto.

O SEGREDO DO ENIGMA
Susy Cleveland acabava de chegar a Water Jewel após uma longa viagem de comboio.
Desceu na estação, pousou a sua volumosa e pesada mala no chão, e olhou em volta. Não
havia ninguém por perto, somente ela, podia ouvir o vento soprar de mansinho, vindo dos
corredores escuros e antigos. Retirou do bolso um bilhete dobrado em quatro, desdobrou-o
e releu a carta que recebera a semana passada:
"Olá Susy. Como estás? A última vez que nos vimos já foi há algum tempo, lembras-te?
Ajudaste-me a mim e à vila inteira a resolver o mistério da fonte. Pois bem, tenho outro
enigma para ti o conde Lawrence foi-se embora da vila, por motivo desconhecido, sem
avisar, mas deixou uma mensagem em sua casa, na biblioteca, em que fala sobre a ilusão e
imaginação. E, mais importante, quem decifrar o enigma encontra um t'esouro escondido na
vila! Eu sei o que estás a pensar, este sítio tem imensos segredos por desvendar e parece
que cada vez existem mais. Contudo, sei que não és capaz de recusar um desafio como este
e muito menos controlar a tua curiosidade apurada. És a única que o pode decifrar. Os
habitantes de Water Jewel c'ontam contigo!"
Tio Greg.
Susy já era bastante conhecida por aqueles lados pela sua capacidade de raciocínio
e dedução. O seu tio admirava-a imenso, tinha orgulho nela, pois não lhe restava mais
ninguém, vivia sozinho. Os pais de Susy viajavam permanentemente por causa dos seus
empregos, mas nem a própria filha sabia ao certo o que faziam. Greg insistia, de cada vez
que a sobrinha o visitava, de gracejar "Lá andam eles a espiar e prender criminosos por
esse mundo afora! Onde estão desta vez?" e de seguida dava uma gargalhada. Estava
convencido de que eram espiões. Susy adorava-o, e por essa razão prontificou-se logo a
partir. Voltou a guardar a carta no bolso e preparava-se para sair da estação, quando de
repente sentiu uma tontura e desmaiou. [...]

BOLTON, Jeff. Disponível em: <http://aninhacontos.wordpress.com›. Acesso em: 7 jun. 2011. Fragmento.

22) No trecho "Não havia ninguém por perto, somente ela." (l. 3), o pronome destacado
refere-se
A) Susy Cleveland.
B) Water Jewel.
C) rnala.
D) carta.
23) De acordo com esse texto, Susy era
A) cuidadosa.
B) medrosa.
C) intrometida.
D) esperta.

Leia o texto.
Escolas americanas atrasam aula para manter jovem ligado
Jilly dos Santos bem que tentava chegar à escola no horário. Programava o alarme de
seu telefone para tocar três vezes sucessivas. Deixava de tomar o café da manhã.
Maquiava-se às pressas já no carro, dirigido por seu pai irritado. Mas poucas vezes no ano
passado conseguiu chegar ao seu colégio, o Rock Bridge High School, em Columbia,
Missouri, antes do primeiro sinal, às 7h50.
Então ela soube que as aulas iam começar ainda mais cedo, às 7h20. [...] Foi quando a
adolescente com déficit de sono virou ativista do sono, decidida a convencer o conselho
de ensino de uma verdade que conhecia desde o intimo de seu corpo cansado:
adolescentes são movidos por seu próprio desenvolvimento fisico a se deitar tarde e
acordar tarde.
 O movimento iniciado há quase 20 anos para fazer as aulas de o ensino secundário
começarem mais tarde vem ganhando força em comunidades como Columbia. [...]
Resultados indicam que quanto mais tarde as aulas começam, melhor é o desempenho
dos alunos em vários quesitos, incluindo saúde mental, indices de acidentes de carro,
frequência escolar e, em alguns casos, aproveitamento e notas em provas padronizadas.
Quando o cérebro se desenvolve e a atividade hormonal aumenta, adolescentes que
dormem oito horas diárias regularmente podem aprender melhor e têm menos chances de se
atrasar, envolver-se em brigas ou sofrer lesões esportivas. [...]
Durante a puberdade, a melatonina, o hormônio "do sono", é liberada mais tarde nos
adolescentes, razão pela qual eles só sentem sono por volta das 23h. A sonolência pode ser
adiada ainda mais pela luz azul estimulante dos aparelhos eletrônicos, que engana o
cérebro, levando-o a continuar desperto, como que com a luz do dia, atrasando a liberação
da melatonina e o adormecimento. O estudo do Minnesota observou que 88% dos alunos
levavam seu celular para o quarto.
Resistentes à mudança, muitos pais e alguns estudantes dizem que ela faz os treinos
esportivos terminarem tarde, prejudica empregos de alunos que trabalham e reduz o tempo
de que dispõem para fazer lição de casa. A resistência se deve, dizem estudiosos, ao
ceticismo quanto ao caráter essencial do sono.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2014/03/1426205-escolas-americanas-

24) No trecho "... a adolescente com déficit de sono virou ativista do sono,..." (l. 7), o termo
em destaque foi utilizado para
A) enfatizar a característica de sonolência da adolescente.
B) expressar a vontade da adolescente e dormir mais.
C) indicar que a adolescente passou a lutar por uma causa.
D) mostrar que a adolescência teria problemas na escola.

25) Qual é o assunto desse texto?

A) A resistência dos pais às mudanças. C) O desempenho dos estudantes na escola.
B) A rotina da escola Rock Bridge High School. D) O ritmo biológico na adolescência.

Leia o texto.
TARDE COM COCO
Quando era criança Carolle crema, mãe de Beatriz Heloísa sempre
terminava com pedaço de bolo de coco gelado feito pela avó logo que se formou em
gastronomia, tratou de resgatar a receita desse de outros doces "infelizmente não tive
oportunidade de aprender com minhas avós mas minha tia Ana Maria, a quituteira da
familia, me passou tudo o que tínhamos de mais familiar e o que eu adorava, lembra
Carolle. Até hoje o bolo de coco é o seu queridinho! Ela faz para matar a saudade da
época da Infância e para agradar a filha Bia "sempre que posso, mandou um pedaço na
mochila dela para a sobremesa do almoço", conta ponto fica ainda mais fácil de levar
quando preparado no pote. Gostoso e super prático!

26) No trecho "Até hoje o bolo de coco é o seu queridinho", a palavra destacada exprime:
A) Ironia.
B) Admiração.
C) Afetividade.
D) Sensibilidade.