1º ANO

1. (Enem/MEC)
No sistema capitalista, as muitas manifestações de crise criam condições que forçam a algum tipo de
racionalização. Em geral, essas crises periódicas têm o efeito de expandir a capacidade produtiva e de
renovar as condições de acumulação. Podemos conceber cada crise como uma mudança do processo
de acumulação para um nível novo e superior.
HARVEY, D. A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005 (adaptado).
A condição para a inclusão dos trabalhadores no novo processo produtivo descrito no texto é a
a) associação sindical.
b) participação eleitoral.
c) migração internacional.
d) qualificação profissional.
e) regulamentação funcional.

2. (Enem/MEC)
O bônus demográfico é caracterizado pelo período em que, por causa da redução do número de filhos
por mulher, a estrutura populacional fica favorável ao crescimento econômico. Isso acontece porque há
proporcionalmente menos crianças na população, e o percentual de idosos ainda não é alto.
GOIS, A. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).
A ação estatal que contribui para o aproveitamento do bônus demográfico é o estímulo à
a) atração de imigrantes.
b) elevação da carga tributária.
c) qualificação da mão de obra.
d) admissão de exilados políticos.
e) concessão de aposentadorias.

3. A África Subsaariana corresponde à maior parte dos países africanos, situados na porção centro-sul
do continente, em uma região marcada pela pobreza e pela desigualdade social. Em termos
econômicos, a África Subsaariana apresenta uma economia baseada na:
a) exportação de bens manufaturados produzidos localmente.
b) concentração de grandes sistemas de agricultura intensiva.
c) extração vegetal de florestas para a fabricação de celulose.
d) produção de gêneros primários voltados para a exportação.
e) exploração de combustíveis fósseis de alto valor agregado.

4. (Enem 2020) A Divisão Internacional do Trabalho significa que alguns países se especializam em
ganhar e outros, em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos América Latina, foi
precoce: especializou-se em perder desde os remotos tempos em que os europeus do Renascimento
se aventuraram pelos mares e lhe cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a
América Latina aprimorou suas funções.
GALENO, E. As veias abertas da América Latina. São Paulo: Paz e Terra, 1978.
Escrito na década de 1970, o texto considera a participação da América Latina na Divisão Internacional
do Trabalho marcada pela
a) produção inovadora de padrões de tecnologia.
b) superação paulatina do caráter agroexportador.
c) apropriação imperialista dos recursos territoriais.
d) valorização econômica dos saberes tradicionais.
e) dependência externa do suprimento de alimentos.

5. (Enem PPL 2020)

A ironia expressa na tirinha representa uma crítica à seguinte relação entre sociedade e natureza:
a) Perseguição étnica indígena.
b) Crescimento econômico predatório.
c) Modificação de práticas colonizadoras.
d) Comprometimento de jazidas minerais.
e) Desenvolvimento de reservas extrativistas.

6. A agricultura do sudeste asiático é uma das mais importantes da Ásia, em razão da elevada
produtividade e da sua importância econômica, mas também por fornecer alimentação para regiões
densamente povoadas. Qual alternativa abaixo apresenta um elemento que caracteriza as práticas
agrícolas dessa região?
A) O desenvolvimento da rizicultura em sistemas de terraceamento.
B) A produção de oleaginosas em grandes extensões de terra.
C) O cultivo de plantações de soja voltado para a exportação.
D) A implementação de cultivos intensivos de plantas transgênicas.
E) O emprego de fruticultura irrigada para consumo interno.

7. A ____________ é a segunda maior potência econômica do globo. O seu desenvolvimento está

atrelado ao rápido processo de industrialização vivenciado pelo país, que tem como base o emprego de
mão de obra barata e a elevada produtividade.
Qual nação asiática completa corretamente a lacuna acima?
A) Índia
B) Indonésia
C) Tailândia
D) China
E) Malásia

2º ANO

Leia o texto a seguir com atenção para responder às questões 1, 2 e 3.

A evolução do debate sobre gênero no Brasil

[...]
Do meu ponto de vista, para chegar em equidade de gênero no Brasil precisamos investir fortemente
em Educação. O país é ainda muito machista. Não saberia dizer quando chegaremos à equidade, mas
vejo que é urgente continuarmos com esse debate e com ações que permitam reverter o quadro de
desigualdade do país. Apenas para dar um exemplo, o Brasil figura na posição de número 60, num
ranking que avalia a facilidade para o estabelecimento de negócios por mulheres empreendedoras
enquanto o Chile está na posição de número 15. Não se trata, portanto, de questões que todos os
países latino-americanos enfrentam. A desigualdade é mais forte aqui e precisamos desenvolver
mecanismos que permitam às mulheres melhores condições de participação, em benefício do próprio
desenvolvimento do país.
TONELLI, M. J. Entrevista: a evolução do debate sobre gênero no brasil. Portal FIESP. Entrevista concedida a Karen Pegorari
Silveira. Disponível em: http://www.fiesp.com.br/indices-pesquisas-e-publicacoes/maria-jose-tonelli/. Acesso em: 5 set. 2020.

1. No dicionário, a palavra equidade tem várias acepções. Identifique qual das acepções abaixo
compreende o uso do termo equidade no texto.
a) apreciação, julgamento justo.
b) respeito à igualdade de direito de cada um, [...].
c) virtude de quem ou do que [...] manifesta senso de justiça, imparcialidade, respeito à igualdade de
direitos [...]
d) [...] imparcialidade.

2. A entrevistada valoriza o princípio da equidade de gêneros. Através desse princípio, reconhece-se a

necessidade:
a) da redução das diferenças entre os gêneros, permitindo que as mulheres superem os homens.
b)da equivalência entre as mulheres, já que todas são iguais e têm as mesmas necessidades.
c) da criação de mecanismos que permitam às mulheres reverter o quadro de desigualdades existentes.
d)de igualar homens e mulheres, já que, atualmente, ambos possuem as mesmas oportunidades.
e) da redução das desigualdades entre as mulheres, beneficiando com investimentos quem mais
precisa.

3. De acordo com o texto, sobre a equidade de gênero, pode-se afirmar:

I. Depende de políticas públicas e investimentos na educação.
II. Há mais mulheres empreendedoras no Brasil do que no Chile.
III. O machismo não está relacionado à discriminação de gênero.
IV. Somente debater o tema não é suficiente para resolver a questão.
V. Os países da América Latina têm altas taxas de desigualdade de gênero.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) I e V.
c) I e IV.
d) III e IV.
e) Todas estão corretas.

4. (Unespar-PR) Leia os textos abaixo:

Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião.
Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a
amar.
Nelson Mandela – citado em: SILVA, A. M. M. Apresentação. In: SILVA, A. M. M.; TIRIBA, L. (org.). Direito ao ambiente
como direito à vida: desafios para a educação em direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 8.

[...] E de pai pra filho o racismo passa

Em forma de piadas que teriam bem mais graça
Se não fossem o retrato da nossa ignorância
Transmitindo a discriminação desde a infância
E o que as crianças aprendem brincando
É nada mais nada menos do que a estupidez se
propagando
Qualquer tipo de racismo não se justifica
Ninguém explica
Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse
lixo que é uma herança cultural [...].”
GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum: Gabriel O Pensador. Sony Music, 1993. CD.
Os dois trechos acima fazem menção à discriminação racial. Com base neles e nas condições
históricas do racismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA.
a) O primeiro trecho assinala que o racismo é uma característica irreversível do ser humano, ao passo
que o segundo afirma que o racismo é um legado que deve ser recusado;
b) Historicamente, no Brasil, não houve e não há diferenciação legal entre pessoas de cores diferentes,
motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio de piadas e brincadeiras, como sugere o segundo
trecho;
c) O primeiro trecho indica que a tolerância racial pode ser ensinada, ao passo que o segundo trecho
nega que o racismo tenha raízes históricas;
d) O racismo contemporaneamente não tem vínculo direto com a escravidão no Brasil, uma vez que
esta foi extinta em 1888, logo após a assinatura da Lei Áurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II;
e) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugerem que o racismo é resultado de um
processo histórico, que pode ser convertido em tolerância racial.

5. Enem 2014

Maria da Penha
Você não vai ter sossego na vida, seu moço
Se me der um tapa
Da dona “Maria da Penha”
Você não escapa
O bicho pegou, não tem mais a banca
De dar cesta básica, amor
Vacilou, tá na tranca
Respeito, afinal, é bom e eu gosto
[…]
Não vem que eu não sou
Mulher de ficar escutando esculacho
Aqui o buraco é mais embaixo
A nossa paixão já foi tarde
[…]
Se quer um conselho, não venha
Com essa arrogância ferrenha
Vai dar com a cara
Bem na mão da “Maria da Penha”
ALCIONE. De tudo o que eu gosto. Rio de Janeiro: Indie; Warner, 2007.
A letra da canção faz referência a uma iniciativa destinada a combater um tipo de desrespeito e
exclusão social associado, principalmente, à(s)
a) mudanças decorrentes da entrada da mulher no mercado de trabalho.
b) formas de ameaça doméstica que se restringem à violência física.
c) relações de gênero socialmente construídas ao longo da história.
d) violência doméstica contra a mulher relacionada à pobreza.
e) ingestão excessiva de álcool pelos homens.

6. A população negra teve que enfrentar sozinha o desafio da ascensão social, e frequentemente
procurou fazê-lo por rotas originais, como o esporte, a música e a dança. Esporte, sobretudo o futebol,
música, sobretudo o samba, e dança, sobretudo o carnaval, foram os principais canais de ascensão
social dos negros até recentemente. A libertação dos escravos não trouxe consigo a igualdade efetiva.
Essa igualdade era afirmada nas leis, mas negada na prática. Ainda hoje, apesar das leis, aos
privilégios e arrogâncias de poucos correspondem o desfavorecimento e a humilhação de muitos.
CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006 (adaptado).
Em relação ao argumento de que no Brasil existe uma democracia racial, o autor demonstra que
A) essa ideologia equipara a nação a outros países modernos.
B) esse modelo de democracia foi possibilitado pela miscigenação.
C) essa peculiaridade nacional garantiu mobilidade social aos negros.
D) esse mito camuflou formas de exclusão em relação aos afrodescendentes.
E) essa dinâmica política depende da participação ativa de todas as etnias.

7. O racismo institucional é a negação coletiva de uma organização em prestar serviços adequados

para pessoas por causa de sua cor, cultura ou origem étnica. Pode estar associado a formas de
preconceito inconsciente, desconsideração e reforço de estereótipos que colocam algumas pessoas em
situações de desvantagem.
GIDDENS,A. Sociologia. Porto Alegre: Penso, 2012 (adaptado).
O argumento apresentado no texto permite o questionamento de pressupostos de universalidade e
justifica a institucionalização de políticas antirracismo. No Brasil, um exemplo desse tipo de política é a
A) reforma do Código Penal.
B) elevação da renda mínima.
C) adoção de ações afirmativas.
D) revisão da legislação eleitoral.
E) censura aos meios de comunicação.

3º ANO

Questão 1 - (Enem/2018) São Paulo, 10 de janeiro de 1979.

Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.

Considerando as instruções dadas por V. S. de que sejam negados os passaportes aos senhores
Francisco Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo Schilling, Gregório Bezerra, Márcio
Moreira Alves e Paulo Freire.
Considerando que, desde que nasci, me identifico plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura,
o sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito senhores.
Considerando tudo isto, por imperativo de minha consciência, venho por meio desta devolver o
passaporte que, negado a eles, me foi concedido pelos órgãos competentes de seu governo.
Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil. In.: HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri,
1981 (adaptado).
No referido contexto histórico, a manifestação do cartunista Henfil expressava uma crítica ao(à):
a) censura moral das produções culturais.
b) limite do processo de distensão política.
c) interferência militar de países estrangeiros.
d) representação social das agremiações partidárias.
e) impedimento de eleição das assembleias estaduais.

Questão 2 - (Enem/2016) A Operação Condor está diretamente vinculada às experiências históricas das
ditaduras civil-militares que se disseminaram pelo Cone Sul entre as décadas de 1960 e 1980. Depois
do Brasil (e do Paraguai de Stroessner), foi a vez da Argentina (1966), Bolívia (1966 e 1971), Uruguai e
Chile (1973) e Argentina (novamente, em 1976). Em todos os casos se instalaram ditaduras civil-
militares (em menor ou maior medida) com base na Doutrina de Segurança Nacional e tendo como
principais características um anticomunismo militante, a identificação do inimigo interno, a imposição do
papel político das Forças Armadas e a definição de fronteiras ideológicas.
PADRÓS, E. S. et al. Ditadura de Segurança Nacional no Rio Grande do Sul (1964-1985):história e memória. Porto Alegre:
Corag, 2009 (adaptado).
Levando-se em conta o contexto em que foi criada, a referida operação tinha como objetivo coordenar a
a) modificação de limites territoriais.
b) sobrevivência de oficiais exilados.
c) interferência de potências mundiais.
d) repressão de ativistas oposicionistas.
e) implantação de governos nacionalistas.

Questão 3 - A atuação da imprensa na articulação do golpe civil-militar que resultou na deposição de

João Goulart e no início da Ditadura Militar com a implantação do AI-1 e da eleição indireta de
Humberto Castello Branco, deu-se por meio da:
a) Frente Ampla
b) Ibad
c) Ipes
d) Rede da Democracia
e) Marcha da Família
Ver resposta

Questão 4 - A partir de 1968, a Ditadura Militar ampliou o seu aparato repressor, concluindo esse
processo de fechamento do regime com o decreto do AI-5. Em diversas frentes, a repressão da ditadura
atuou para reprimir os movimentos sociais, como o estudantil, o operário ou até mesmo a demonstração
de oposições entre os próprios deputados. O fechamento do regime fez com que muitos opositores se
lançassem à resistência armada, movimento que atuou para derrubar a ditadura pela via armada, entre
1968 e 1973. Dos nomes listados abaixo, selecione aquele que NÃO se envolveu com a resistência
armada:
a) Carlos Marighella
b) Carlos Lacerda
c) Carlos Lamarca
d) João Amazonas
e) Dilma Rousseff

Questão 5 - (Metro Capital Soluções) Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do
último presidente do período da Ditadura Militar no Brasil.
a) João Figueiredo
b) Castello Branco
c) Ernesto Geisel
d) Costa e Silva
e) Emílio Médici
Ver resposta

Questão 6 - (IDCAP) Julgue o excerto abaixo.

Figueiredo assumiu a presidência em um momento político de extrema ebulição: a economia brasileira
ia de mal a pior, afetada, sobretudo, pela segunda crise do petróleo que assolou o mundo em 1979; a
inflação batia recordes, chegando a faixa de 110% ao ano; os operários do ABC paulista realizavam
uma grande greve e tornavam-se o centro de referência para os movimentos de oposição à Ditadura
Militar. Ademais, beneficiados pela lei de anistia, vários líderes e militantes de oposição voltaram do
exílio.
a) O excerto está parcialmente correto, pois, durante todo o regime militar, a inflação se manteve
controlada.
b) O excerto está parcialmente correto, uma vez que foi somente no governo Costa e Silva que
opositores ao regime voltaram do exílio.
c) O excerto está completamente correto.
d) O excerto está parcialmente correto, uma vez a greve dos operários do ABC se deu no governo
Castelo Branco.
e) O excerto está completamente incorreto.

7. O encerramento da Ditadura Militar se deu quando um candidato da oposição foi eleito presidente do
país na eleição indireta de 1985. Estamos falando de quem?
a) Ullysses Guimarães
b) Tancredo Neves
c) Paulo Maluf
d) Fernando Collor
e) Itamar Franco