Aula Pratica Enade

QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DA PRÁTICA (AP) DO ESTUDANTE ENADE DAS
LICENCIATURAS 2024
Transmitido pelo estudante em 11/11/2024 às 19:05:10
1.IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estudante: CPF: Nome do Docente Orientador da IES:
GILBERTO KRUGER 03492333060 SUZANE BOTH HILGERT MOREIRA
Nome do Docente Supervisor da

Nome e Sigla da IES:: Curso de Licenciatura:
Escola:
UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS -

JULIANO DA SILVA 38429 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
UNISINOS
Escola(s)-Campo onde desenvolveu as atividades de observação e

Semestre Letivo: Categoria Administrativa
regência:
6º ESC EST ENS MED PRINCESA ISABEL
Curso
38429 - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Turma de realização da regência:

Ensino Médio
Disciplina (se não for educação infantil): (por exemplo, matemática)

Biologia
Semestre de realização do estágio/ano

2024/2
Tempo estimado de aula

1 hora
Data de realização da aula

29/11/2024
OBJETIVO DA AULA:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a estrutura e a função das células, por meio da montagem de uma célula comestível. Estimular a aplicação dos conceitos teóricos de citologia
em uma atividade prática e lúdica. Proporcionar uma reflexão sobre a analogia entre os componentes celulares e os alimentos que os representam.
TEMA DA AULA (UNIDADE TEMÁTICA):

Citologia: Estrutura celular e suas funções.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS: (conceitos dominados pelos estudantes)

Conhecimento básico sobre a estrutura da célula (membrana plasmática, núcleo, citoplasma, organelas como mitocôndrias, ribossomos, retículo endoplasmático, entre outras). Compreensão
das funções de cada componente celular (como a função do núcleo, mitocôndria, retículo endoplasmático, etc.). Distinção entre células eucarióticas e procarióticas.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Estrutura das células (membrana plasmática, núcleo, citoplasma, organelas). Função dos componentes celulares. Relação entre teoria e prática na aprendizagem de biologia celular.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES MOBILIZADAS NA AULA:

Habilidade (EM13CNT202): Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores
limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). Competência 2 Analisar e utilizar interpretações
sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender
decisões éticas e responsáveis.
METODOLOGIA:
Introdução Iniciar a aula com uma breve revisão teórica sobre a célula e seus componentes principais. Realizar uma discussão sobre as funções de cada organela celular, utilizando exemplos
simples e analogias com o cotidiano. Apresentação da atividade prática Explicar o objetivo da atividade: construir uma célula comestível, utilizando diferentes alimentos para representar as
diversas partes da célula. Cada grupo de alunos será responsável por uma parte da célula e deverá justificar a escolha dos alimentos para representar as organelas. Divisão em grupos
Organizar os alunos em pequenos grupos e distribuir os ingredientes que representam as diferentes partes da célula. Orientar os alunos a escolher e discutir em grupo os alimentos que mais
se assemelham às características das organelas. Montagem da célula Os alunos, com os alimentos trazidos por você e pelos próprios alunos, devem montar a célula, organizando as
organelas de acordo com o modelo de uma célula animal ou vegetal. Reflexão e discussão Após a montagem, cada grupo irá apresentar sua célula comestível, explicando a função das
organelas e a escolha dos alimentos. A discussão pode ser conduzida em forma de roda, para que os alunos compartilhem suas descobertas e reflexões sobre a atividade. Fechamento
Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância do conhecimento de biologia celular no entendimento do funcionamento dos organismos vivos. Encerrar com uma síntese dos conceitos
trabalhados e reforçar a aplicação desses conceitos no cotidiano.
RECURSOS DIDÁTICOS:
RECURSOS DIDÁTICOS: Ingredientes alimentícios variados (frutas, legumes, grãos, doces.) tudo devidamente embalado e dentro do prazo de consumo. Placas ou recipientes para
montagem das células. Cartazes, slides ou materiais visuais para revisão dos conceitos de citologia. Fichas ou guias para auxiliar os alunos na escolha dos alimentos e na montagem da
célula.
AVALIAÇÃO:
Avaliação formativa: Observação do engajamento e compreensão dos alunos durante a atividade prática e a discussão. Avaliação diagnóstica: Análise das justificativas dos alunos sobre a
escolha dos alimentos para representar as organelas celulares e sua capacidade de articular a teoria à prática. Avaliação final: Participação na apresentação e na discussão sobre a
construção da célula, além da capacidade de aplicar os conhecimentos de citologia ao contexto da atividade prática.
REFERÊNCIAS:
SILVA, M. T. C. et al. Citologia: Estrutura e Função das Células. Editora XYZ, 2020. ALMEIDA, R. A. Aula Prática de Citologia: Conectando Teoria e Prática. Editora ABC, 2019. CARVALHO,
L. P. Ensino de Ciências e Biologia: Metodologias Ativas e Experienciais. Editora Ciência & Educação, 2021.

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Turma de realização da regência:

Disciplina (se não for educação infantil): (por exemplo, matemática)

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CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS: (conceitos dominados pelos estudantes)

COMPETÊNCIAS/HABILIDADES MOBILIZADAS NA AULA:

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