EDUCANDÁRIO MADRE GÜELL.

ROTEIRO DE TRABALHO – ANO: 2024

5º ANO – DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
PARTE: 1
ÁREA: Português
SÉRIE: 5º ano do Ensino Fundamental
LIVRO: Luz do Saber – Língua Portuguesa – 5ºano
AUTORA: Fabiana Barboza e Eliane Nascimento
EDITORA: Construir

I – Carga horária curricular:

II – Horário:
III – Distribuição
IV – Carga horária provável:

V Conversa dirigida, exploração de textos, desenhos e observações.

ESTRATÉGIAS Realização de experimento para provar o assunto tratado.
VI Lousa interativa, data show, jornais, revistas, filmes, reportagens,
RECURSOS biblioteca, textos, internet, enciclopédias, televisão.
MATERIAIS Uso da lousa interativa (ferramenta – multimídia versátil que
funciona em total interação com um computador.
VII A avaliação deve ser permanente e acompanhar todos os momentos
AVALIAÇÃO da construção do conhecimento. Observar os alunos em todas as
atividades realizadas, sejam em grupo ou individualmente, avaliando
o interesse, a participação, a comunicação oral e escrita, o confronto
e a partilha de ideias.
VIII A recuperação será feita ao final de cada semestre.
RECUPERAÇÃO
IX O trabalho com material concreto poderá ser realizado em sala de
ATIVIDADES aula, no laboratório, onde os alunos estarão organizados em duplas
EXTRA – CLASSE ou em grupos maiores.
Observação, experimentação, leitura, entrevista, pesquisas, excursão
etc.

OBJETIVOS GERAIS

*Apresentar à criança o universo da escrita a partir do estudo sistematizado da língua portuguesa e de

outras linguagens, favorecendo sua entrada em situações discursivas que tenham a escrita e a leitura
como pressupostos.

*Trabalhar o processo de aquisição das várias modalidades escrita e oral da língua que permitam a
inserção do aluno em espaços públicos que demandam um conhecimento de elementos formais de
comunicação.

*Trabalhar com situações de produção de textos escritos ou orais que possuam valor em situações
escolares, mas que também representem o exercício de construção discursiva para além da escola.

*Desenvolver progressivamente o letramento da criança, ampliando seu repertório linguístico,

apresentando-lhes novas realidades culturais e textuais e oportunizando novas formas de interpretação
do mundo que a cerca.

* Praticar a análise e a reflexão sobre a língua e a linguagem, vinculando-as ao desenvolvimento da

linguagem oral e escrita nos momentos de compreensão e produção de textos .
 EDUCANDÁRIO MADRE GÜELL
ROTEIRO DE TRABALHO - 5º ANO – 2024

PARTE 1
ÁREA: Português
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
LIVRO: Luz e Saber – Língua Portuguesa – 5ºano
AUTORES: Fabiana Barboza e Eliane Nascimento
EDITORA: Construir

DISTRIBUIÇÃO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

5º ANO – 2024 – DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

1º BIMESTRE: Unidade 1
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS CONCEITUAIS
*Ler e compreender , em colaboração e até de maneira
*#Leitura: autônoma, textos narrativos de crônicas, ficção e cordel;
- Textos narrativos (contos, ficção, cordel); *Apreciar textos diversificados, observando rimas, divisão
- Crônicas; dos versos, estrofes e refrões assim como seu efeito de
- Poema. sentido;
*Ler e compreender narrativas ficcionais que apresentem
cenários e personagens, observando os elementos da
estrutura: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e direto;
*Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito
de sentido de verbos de enunciação e o uso de variedades
linguísticas no discurso direto;
*Identificar a ideia central do texto, demostrando
compreensão global.

#Gramática: *Identificar os tipos de derivação e composição das

-Formação de palavras: composição e palavras;
derivação; *Reconhecer o processo de formação das palavras através
- Fonemas e letras; do prefixo e sufixo;
- Sílaba; *Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- g
- Encontro Vocálico: vogal e semivogal / e palavras de uso frequente com correspondências irregulares;
ditongo oral e nasal, crescente e decrescente; *Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
- Monossílabo Tônico e Átono; ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal,
- Encontro Consonantal e Dígrafo; *Identificar os encontros vocálicos e consonantais;
- Acentuação de palavras oxítonas, *Reconhecer os dígrafos e diferenciar dos encontros
paroxítonas e proparoxítonas ; consonantais;
- Substantivos : gênero, número e grau, *Reconhecer os tipos de monossílabos tônicos e átonos;
simples, composto, coletivo, concreto e *Acentuar corretamente palavras oxítonas , paroxítonas e
abstrato; proparoxítonas;
-Numeral. Diferenciar os vários tipos de substantivos utilizando-os
adequadamente;
*Reconhecer, compreender e utilizar corretamente diferentes
tipos de numerais no texto;
*Reconhecer e identificar flexão do número, gênero e grau do
substantivo.
#Ortografia: * Diferenciar a grafia correta com as vogais o e u nas
- Palavras com e e i ; palavras;
- Palavras com o e u; *Compreender a possibilidade da sonoridade do o igual ao
- Palavras com inho (a) e zinho (a); u;
- Em cima, acima, embaixo, abaixo; *Identificar o uso do e e i nas palavras;
- Houve e ouve; *Empregar corretamente as terminações inho (a) e zinho
- Letra x e o dígrafo ch. (a);
*Desenvolver o hábito de consulta ao dicionário;
*Diferenciar a escrita de em cima, acima, embaixo e
abaixo;
*Diferenciar o uso do houve (flexão do verbo) e ouve
(flexão do verbo ouvir);
*Relacionar a quantidade de sílabas da palavra com sua
classificação.
*Identificar o uso das letras x e ch nas palavras.

#Redação: *Desenvolver a habilidade de escrever diferentes tipos de

- Conto de ficção; textos, de acordo com suas particularidades.
- Crônica;
- Cordel ;
- Poema.

2º BIMESTRE – Unidade 2
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS CONCEITUAIS

#Leitura: *Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto;

- Notícia; *Identificar a função social de textos que circulam em campos de
- Reportagem; social, nas mídias;
- Classificados; *Localizar informações explícitas em textos;
- Entrevista. *Opinar e defender ponto de vista sobre temas diversificados;
*Relacionar imagens e palavras e interpretar recursos gráficos.

#Gramática: *Classificar as palavras em primitivas e derivadas;

- Palavras primitivas e derivadas; *Estabelecer a função das palavras correspondentes aos
- Acentuação das palavras; sinais de pontuação;
- Sinônimos e antônimos; *Empregar adequadamente o adjetivo, sabendo flexioná-lo
- Parônimos e Homônimos (homofonia); em gênero e número de acordo com o substantivo a que se
--Artigo; refere ;
-Adjetivo, locução adjetiva, adjetivo pátrio, *Conhecer e identificar os valores sintáticos e semânticos
uniforme e biforme, grau comparativo do adjetivo e da locução adjetiva;
(igualdade, superioridade, inferioridade) , *Reconhecer e classificar os tipos de artigos;
superlativo (relativo, absoluto sintético, *Saber diferenciar homônimos de parônimos;
absoluto analítico); *Identificar os tipos de pronomes;
-Pronomes pessoais do caso reto, oblíquo, *Reconhecer o emprego correto dos tipos de pronomes;
de tratamento, possessivos, demonstrativos, *Compreender o uso da crase ;
interrogativos e indefinidos; *Reconhecer o emprego da crase em diversas situações.
-Crase.
#Ortografia: *Diferenciar a grafia das palavras;
- Palavras com esa e eza; *Empregar corretamente as terminações esa e eza;
- Uso das palavras há e a; *Entender as regras de uso de esa/eza nas palavras;
- Cumprimento e comprimento; *Ampliar o vocabulário;
- Seção e sessão; *Compreender as situações em que devemos empregar
- Obrigado e obrigada. há e a ;
*Diferenciar o uso do há (verbo haver) e do a (artigo);
*Diferenciar o emprego das palavras cumprimento e
comprimento;
*Compreender que existem palavras que, apesar de serem
parecidas na sonoridade, apresentam sentido diferente;
*Diferenciar a escrita de seção/sessão;
*Empregar corretamente seção e sessão;
*Entender as regras de uso do obrigado /obrigada;
*Utilizar de forma correta as palavras obrigado/obrigada.

#Redação:
- Notícia; *Desenvolver a habilidade de escrever diferentes tipos de
- Reportagem; texto, de acordo com suas particularidades.
- Classificados;
- Entrevista.

3º BIMESTRE – Unidade 3
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS CONCEITUAIS

#Leitura: *Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto;

- História em quadrinhos; *Compreender as ideias do texto por meio de leitura e
- Tiras; interpretação;
- Charge. *Valorizar a importância das atividades participativas,
incentivar a leitura;
*Ler e compreender com autonomia, narrativas ficcionais;
*Identificar a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global;
*Familiarizar-se com textos informativos de circulação social.

#Gramática:
- Concordância nominal e verbal; *Compreender que a concordância nominal e verbal
- Verbos (modos verbais, tempos verbais no são um dos elementos dos padrões da escrita;
indicativo, tempos verbais no subjuntivo e *Refletir sobre o uso da concordância nominal e verbal na
imperativo); produção de textos (orais e escritos);
- Verbos regulares e irregulares; *Compreender palavras que exprimem ação, estado ou
-Conjugação dos verbos irregulares: pôr, fenômeno da natureza;
ter, haver, estar, ser; *Conceituar verbo;
- Locução verbal; *Estabelecer a ideia de conjugação do modo indicativo;
*Compreender a função da conjugação do modo
indicativo;
*Conhecer os verbos no modo subjuntivo;
*Relacionar o modo subjuntivo com ações do dia a dia;
*Compreender a conjugação dos verbos do modo
Imperativo;
 *Conhecer as regras de identificação dos verbos regulares
e irregulares;
*Reconhecer a variação dos verbos;
*Identificar a locução verbal;
*Aplicar corretamente as locuções verbais;
*Flexionar adequadamente, na escrita e na oralidade, os
adjetivos e verbos em concordância com substantivos,
pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração;
- Formas nominais : infinitivo, gerúndio e *Identificar e compreender as formas nominais dos
particípio; verbos: infinitivo, gerúndio e particípio;
- Verbos auxiliares e principais. *Identificar corretamente os verbos auxiliares e principais.

#Ortografia:
- Palavras com am e ão; *Usar corretamente as terminações nas palavras e tempos
- Cesta e sexta; verbais;
- Palavras com s, ss, c, ç, sc, sç e xc; *Aplicar as palavras adequadamente;
- Lê e leem; *Diferenciar a forma correta das palavras de acordo com
- Vem e vêm; seus significados;
- Meio e meia ; *Identificar regras ortográficas das palavras com am e ão;
- Mesmo e próprio. *Identificar o uso adequado das palavras cesta e sexta,
meio e meia, vem e vêm;
*Elaborar atividades com vem e vêm;
*Identificar a escrita correta das palavras com s, ss, c, ç,
sc, sç e xc ;
*Reconhecer o uso adequado do lê e leem, das palavras
mesmo e próprio.

#Redação:
- Histórias em quadrinhos; - Desenvolver a habilidade de escrever diferentes tipos de
- Tiras; texto, de acordo com suas particularidades.
- Charge.

4º BIMESTRE – Unidade 4
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS CONCEITUAIS
‘
#Leitura: *Ler e compreender textos argumentativos, dentre outros
- Texto de opinião; do campo político-cidadão;
- Carta do leitor; *Relatar informações de maneira objetiva e verossímil;
- Resenha; * Despertar a atenção do leitor para o texto em questão,
- Dissertação argumentativa. situando-o quanto a importância de tal obra na área a que se
destina;
#Gramática: *Classificar os tipos de advérbios de acordo com suas
-Advérbio; circunstâncias;
- Locução adverbial; *Conceituar locução adverbial e preposição;
-Preposição; *Reconhecer as principais preposições;
- Uso de preposição + pronome, preposição *Conceituar preposição e pronome ou preposição e
+ artigo; artigo;
- Conjunção (coordenativa e subordinativa); *Reconhecer os principais artigos e preposições;
- Interjeição e locução interjetiva; *Explicar a formação da locução adverbial;
- Frase, Oração e período; *Identificar o uso de conjunções e a relação que estabelecem
- Sujeito e Predicado (tipos de sujeito e tipos entre partes do texto;
de predicado) *Proporcionar a ampliação do vocabulário conhecendo
- Parágrafo. as conjunções;
*Reconhecer o uso das interjeições;
*Identificar o uso da interjeição na linguagem falada e
escrita;
*Reconhecer e aplicar as diferenças entre frase, período e
oração
*Saber distinguir o sujeito e o predicado em uma frase,
identificando-os de acordo com seus tipos e características;
*Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos, segundo as normas gráficas e de acordo com
as características do gênero textual.

*Diferenciar a forma correta das palavras de acordo com seus

#Ortografia: significados;
- Onde e aonde; *Estimular o emprego correto de onde e aonde de
- Palavras com al, el, il, ol, ul ; acordo com a situação;
- Palavras com h inicial, ch, lh e nh; *Ensinar o emprego do onde e aonde;
- Soar e suar. *Reconhecer o emprego das sílabas al, el, il, ol, ul;
*Ampliar o vocabulário dos alunos apresentando palavras
com h inicial, ch, lh e nh.
*Identificar a escrita correta das palavras soar e suar;
*Identificar o uso das palavras soar e suar.

#Redação:
- Texto de opinião; *Desenvolver a habilidade de escrever diferentes tipos de
- Carta do leitor; texto, de acordo com suas particularidades.
- Resenha;
- Dissertação argumentativa .