POSTAGEM_1_PEVAE

LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PLANO DE AULA
Geovana dos Santos Silva, RA: 2339013
São José dos Campos - Unidade II, Aquarius

2024
ROTEIRO PARA O PLANO DE AULA
a) Identificação Nível de Ensino/Turma: 6° ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Estrangeira - Espanhol
Tema da aula: Apresentações Pessoais em Língua Espanhola
Tempo de duração da aula: 50 minutos
b) Conteúdos
Serão abordados os seguintes assuntos durante a aula:
 Vocabulário: saudações (hola, buenos días, adiós), despedidas (hasta luego, nos
vemos), expressões de apresentação (me llamo, soy de, tengo... años).
 Estruturas gramaticais básicas: verbos “ser” e “tener” na 1ª pessoa do
singular.
 Pronúncia e entonação.
c) Objetivos
 Introduzir os alunos ao vocabulário básico para apresentações pessoais em

espanhol.
 Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita.
 Estimular a prática da pronúncia correta.
 Ensinar como se apresentar (nome, idade, nacionalidade).
 Identificar saudações e despedidas em espanhol.
 Construir frases simples para interações cotidianas.
d) Recursos
 Quadro branco ou slides projetados.

 Cartões com diálogos e vocabulário básico.
 Folha de atividade com espaços para preencher as informações pessoais.
e) Etapas da aula
 Introdução ao tema (10 minutos): a aula iniciará com uma introdução ao

idioma seguida de perguntas e interações com os alunos acerca do que já sabem
sobre a língua espanhola, sua importância e as culturas dos países hispânicos.
Assim, também serão apresentadas semelhanças entre palavras do português e
espanhol com o intuito de despertar o interesse e facilitar a compreensão oral
inicial da língua.
 Desenvolvimento (25 minutos): Durante esta etapa será apresentado o conteúdo

da aula com a utilização de slides ou quadro para apresentar o vocabulário-chave
aos alunos, como as saudações e expressões de apresentação que serão usadas ao
longo da aula. Após isso, em roda, os alunos repetirão as palavras e frases
apresentadas, prestando atenção à pronúncia, cada aluno deverá repetir ao menos
2 vezes. Em seguida, será realizada uma interação guiada, onde, em duplas, os
estudantes deverão fazer pequenas simulações de apresentação pessoal, por
exemplo, “Hola, me llamo Ana. Tengo 11 años. Soy de Brasil. ¿Y tú?".
 Atividades para os estudantes (15 minutos): Nesta etapa, os alunos

desenvolverão duas atividades, escrita e oral. Para o desenvolvimento da
atividade escrita cada aluno elaborará um pequeno roteiro de apresentação,
contendo seu nome, idade, nacionalidade, cidade e bairro em que vive. Já para o
desenvolvimento da atividade oral, os alunos se apresentam à turma utilizando o
roteiro criado por eles, dessa forma, todos os alunos devem se apresentar até o
final do tempo estipulado para o desenrolar da atividade.
f) Avaliação
 Formativa: Avaliação contínua através da observação da participação oral e do

preenchimento correto das atividades escritas.
 Autoavaliação: Perguntar aos alunos como se sentiram ao se apresentar em
espanhol, para que reflitam sobre o próprio desempenho e dificuldades.
g) Referências
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:

<https://observatoriodoensinomedio.ufpr.br/wp-content/uploads/2017/04/BNCC-
Documento-Final.pdf >. Acesso em: 24 de set. 2024.
ARAÚJO, Ruan Carlos Teles de. Univesidade Federal de Sergipe, Colégio de

Aplicação. Plano de Ensino. Disponível em:
<https://codap.ufs.br/uploads/page_attach/path/4727/ESPANHOL.pdf>.
Acesso em: 24 de set. de 2024.
IPARRAGUIRRE, et all. A IMPORTÂNCIA DE ENSINAR A LÍNGUA ESPANHOLA

PARA ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO MUNICÍPIO DE CARAMBEÍ. Disponível
em: <https://conafasf.fasf.com.br/anais_dir/2021/A19_A6.pdf>. Acesso em: 24 de set.
2024.
BOUERI, Thais. Planejamento Anual das Aulas de Língua Espanhola. Colégio

Ofélia Fonseca. Disponível em: <https://ofelia.com.br/wp-content/uploads/2022/03/Esp-
6EF-Planejamento-anual-2022-Documentos-Google.pdf>. Acesso em: 24 de set. 2024.

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PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)

Geovana dos Santos Silva, RA: 2339013

São José dos Campos - Unidade II, Aquarius

a) Identificação Nível de Ensino/Turma: 6° ano do Ensino Fundamental

Serão abordados os seguintes assuntos durante a aula:

 Introduzir os alunos ao vocabulário básico para apresentações pessoais em

 Quadro branco ou slides projetados.

 Introdução ao tema (10 minutos): a aula iniciará com uma introdução ao

 Desenvolvimento (25 minutos): Durante esta etapa será apresentado o conteúdo

 Atividades para os estudantes (15 minutos): Nesta etapa, os alunos

 Formativa: Avaliação contínua através da observação da participação oral e do

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:

ARAÚJO, Ruan Carlos Teles de. Univesidade Federal de Sergipe, Colégio de

IPARRAGUIRRE, et all. A IMPORTÂNCIA DE ENSINAR A LÍNGUA ESPANHOLA

BOUERI, Thais. Planejamento Anual das Aulas de Língua Espanhola. Colégio

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