RELATO

INSTITUCIONAL
1. RELATO INSTITUCIONAL

O relato institucional é um documento que apresenta o histórico da FECAF, sua trajetória e a

organização da IES frente aos dados de avaliação interna e externa previstos pelo SINAES.

O Relato Institucional - RI de acordo com a Nota Técnica INEP/DAES/CONAES n° 62, foi concebido como
uma inovação do Instrumento para Avaliação Institucional Externa (modalidade presencial) 2014, publicado na
Portaria 92, de 31 de janeiro de 2014, que subsidia o ato de credenciamento e recredenciamento institucional
e a transformação da organização acadêmica.
De forma distinta dos relatórios de autoavaliação institucional elaborados pela CPA que materializam a
avaliação interna, o Relato Institucional (RI) tem por objetivo evidenciar como os processos de gestão
institucional se desenvolvem a partir das avaliações externas e das avaliações internas.
Em uma visão ampla, o Relato Institucional (RI) deve analisar como a estratégia adotada pela Instituição
e as ações e atividades dela decorrentes atende às orientações estratégicas definidas em seu planejamento,
sendo essas: sua missão, visão e seus objetivos.

1. BREVE HISTÓRICO DA IES

A FACULDADE CAPITAL FEDERAL - FECAF, a partir de sua trajetória encontra-se pronta para
transformação em uma nova organização acadêmica como Centro Universitário, a partir de seus 08 cursos
reconhecidos: Administração- Bacharelado, Educação Física- Licenciatura, Engenharia Civil- Bacharelado,
Gestão de Recursos Humanos- Tecnólogo, Gestão Financeira- Tecnólogo, Logística- Tecnólogo, Marketing-
Tecnólogo, Pedagogia- Licenciatura:

A FECAF tem por objetivos gerais atender a região nas necessidades e nas carências relativas à
educação superior, bem como estimular o conhecimento dos problemas regionais, prestar serviços
especializados à comunidade e criar as condições para que os habitantes da região possam ter acesso à
educação superior de qualidade, à pesquisa e à extensão, de maneira a promover a inclusão social.

Além disso, integram os objetivos da Instituição formar profissionais de nível superior

comprometidos com a transformação da sociedade, o diálogo, o respeito aos direitos humanos, a igualdade,
a diversidade, os valores democráticos e permanentemente desejosos do aperfeiçoamento profissional.

É também objetivo do Centro Universitário estimular a criação cultural e contribuir para tal, com a
oferta de meios para o seu desenvolvimento, divulgação, aperfeiçoamento e difusão. Compõem ainda os
objetivos da Instituição a educação ambiental e a sustentabilidade socioambiental.

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Finalmente, compõe o rol de objetivos da Instituição o debate dos seus principais documentos
institucionais, bem como promover a sua divulgação e aperfeiçoamento com a contribuição de todos os
sujeitos da comunidade acadêmica.

Em 2015, quando do início de seu funcionamento, a FECAF possuía em seu corpo discente 221 alunos
matriculados nos cursos de graduação. Com o acréscimo de cursos em seu portfólio e a formação de
qualidade ofertada e percebida pela comunidade, ao final de 2021 esse número passou para 5165 alunos,
sendo 3449 nos cursos presenciais e 1716 alunos nos cursos a distância. Ainda no que tange ao corpo discente,
a FECAF possui 1126 alunos matriculados nos cursos de pós-graduação Lato Sensu.

Nossa história em janeiro de 2017, tem uma importante incorporação 03 (três) empresas
mantenedoras de outras 03 (três) Instituições de Ensino Superior: Faculdade Campos- Mantida pela Campos
Educacional Ltda; Faculdade Fronteira- Mantida pela Fronteira Educacional Ltda; Faculdade Taboão- Mantida
pela Taboão Educacional Ltda são incorporadas a FECAF. Desta forma passou a ofertar mais 14 cursos:

FACULDADE CAMPOS: Biomedicina- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO - Portaria SERES n° 2 de 5 de janeiro de

2017; Enfermagem- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO - Portaria SERES n° 2 de 5 de janeiro de 2017; Marketing-
Tecnólogo- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 2 de 5 de janeiro de 2017; Redes de Computadores- Tecnólogo
- AUTORIZAÇÃO - Portaria SERES n° 2 de 5 de janeiro de 2017

FACULDADE FRONTEIRA: Arquitetura e Urbanismo- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO Portaria SERES n° 684 de

31 de outubro de 2016; Ciências Contábeis- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO - Portaria SERES n° 685 de 31 de
outubro de 2017; Engenharia de Produção- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 685 de 31 de
outubro de 2016; Gestão da Tecnologia da Informação- Tecnólogo- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 684 de
31 de outubro de 2016; Gestão Financeira- Tecnólogo- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 684 de 31 de
outubro de 2016

FACULDADE TABOÃO: Educação Física- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 312 de 15 de julho de
2016; Educação Física- Licenciatura- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 312 de 15 de julho de 2016; Engenharia
Elétrica- Bacharelado- AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 312 de 15 de julho de 2016; Farmácia- Bacharelado-
AUTORIZAÇÃO- Portaria SERES n° 312 de 15 de julho de 2016; Radiologia- Tecnólogo- AUTORIZAÇÃO- Portaria
SERES n° 312 de 15 de julho de 2016.

Ainda em janeiro de 2017 o Conselho Superior da IES aprovou a abertura do Processo de Autorização do curso
de Direito o qual foi protocolizado sob o nº 201700720.

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3. PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

As razões de ordem legais, científico-pedagógicas e político-administrativas justificam a necessidade da
FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF implementar um processo de autoavaliação institucional que vise captar,
de um lado, o movimento institucional, e por outro, propiciar dados e informações aos gestores educacionais
para uma análise crítica e estratégica do desenvolvimento institucional da IES, que busca a melhoria constante
da qualidade do processo educacional.

A autoavaliação institucional é um instrumento norteador para o desenvolvimento integral dos cursos

ofertados pela FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF. Neste sentido, a Portaria n. 2.051 de 09 de julho de 2004,
que regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES), instituído na Lei n. 10.861, de 14 de abril de 2004, prevê a criação de comissões próprias de avaliação
(CPA’s) com o objetivo de proceder à autoavaliação nas instituições de ensino superior (IES). Em decorrência, o
Projeto de Autoavaliação institucional da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF consolida a autoavaliação de
modo abrangente, sistêmico, contínuo, sintetizando as dez dimensões que definem a Instituição.

A finalidade do Processo de Autoavaliação Institucional da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF é

tornar a prática da autoavaliação institucional, uma ação norteadora na tomada de decisões, gerando reflexão
permanente das ações. Pretende-se, assim, fortalecer as relações da Instituição com a sociedade civil,
enfatizando que o propósito da avaliação na FACULDADE CAPITAL FEDERAL- FECAF possui caráter democrático,
a partir dos seus cursos e de todas as outras atividades acadêmicas e culturais. Têm-se, também, como intuito
melhorar a qualidade dos serviços ofertados em várias instâncias e setores da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-
FECAF, bem como promover o aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais da IES por meio
da valorização de sua missão institucional, da promoção dos valores democráticos, do respeito às diferenças e
às diversidades, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, bem como sistematizar e prestar
informações solicitadas ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

Com esse propósito, o Processo de Autoavaliação Institucional da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-

FECAF objetiva:

a) Produzir conhecimento sobre a realidade da IES;

b) Identificar os pontos fracos e fortes da IES, bem como suas causas e consequências;
c) Promover reflexões sobre a relação contexto institucional, objetivos da IES e cursos a serem
ofertados;
d) Oferecer informações para subsidiar o processo de planejamento das diferentes instâncias da IES,
indicando medidas que conduzam à execução de projetos acadêmicos administrativos relevantes;

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e) Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos segmentos da comunidade acadêmica;
f) Sensibilizar os diferentes segmentos da IES sobre a importância da autoavaliação como instrumento
de melhoria da qualidade;
g) Consolidar uma autoavaliação contínua e formativa;
h) Identificar a inserção e o grau de participação da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF no
atendimento às demandas da sociedade, tanto no que se refere à produção científica quanto à
formação de profissionais;
i) Verificar as ações desenvolvidas nas áreas de ensino, pesquisa e extensão e a coerência com a
missão e as metas estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional;
j) Analisar de que maneira a estrutura organizacional favorece as condições para a execução das
ações propostas no PDI;
k) Criar mecanismos que possibilitem a identificação, organização, catalogação e divulgação (interna
e externa) da Instituição a fim de identificar em quais áreas e de que maneira a Comissão Própria
de Avaliação responderá às demandas sociais.

As dimensões da Autoavaliação Institucional, conforme preconiza o SINAES, e que são avaliadas pela
CPA da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF, são as seguintes:

1) a Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF ;

2) a Política para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão e as respectivas formas de operacionalização,
juntamente com os procedimentos para estímulo à produção acadêmica e diferentes modalidades
de bolsa;
3) a Responsabilidade Social da IES, considerando, especialmente, o que se refere à sua contribuição
em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico, à defesa do meio ambiente, da
memória cultural da comunidade;
4) a Comunicação com a sociedade;
5) as Políticas de Pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu
aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho;
6) a Organização e Gestão da IES, especificamente o funcionamento, representatividade,
independência e autonomia dos colegiados na relação com a mantenedora e a participação dos
segmentos da comunidade acadêmica nos processos decisórios de sua competência;
7) a Infraestrutura física, especialmente a que se refere ao ensino e pesquisa, tais como biblioteca,
recursos de informação e comunicação;
8) o Planejamento e a Avaliação, com ênfase nos processos, resultados e eficácia da autoavaliação
institucional;

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9) as Políticas de Atendimento ao Estudante;
10) Sustentabilidade Financeira, considerando o significado social da continuidade dos compromissos
na oferta da Educação Superior.
Quanto à metodologia de aplicação da autoavaliação da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF, os
instrumentos de autoavaliação institucional integram todos os segmentos da IES: corpo discente, corpo docente,
direção, coordenação e funcionários técnico-administrativos.

Os instrumentos de autoavaliação institucional são questionários específicos para cada um dos

segmentos a serem avaliados, de acordo com os cinco eixos (dez dimensões) da autoavaliação institucional
estipuladas pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – SINAES. O intuito é que cada integrante da
IES realize a avaliação a partir de sua contextualização específica e que seja igualmente avaliado.

No processo de autoavaliação da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF, os docentes e coordenadores

são individualmente avaliados, bem como os aspectos de infraestrutura, Projeto Pedagógico do curso e Plano de
Desenvolvimento Institucional.

Para a organização e estruturação da autoavaliação institucional é considerada uma gama de

indicadores de desempenho, contendo aspectos qualitativos e quantitativos, os quais são continuamente
reavaliados e readequados de acordo com os contextos em que se estão inseridos, tornando desta forma o
processo de avaliação mais eficaz e significativo para a FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF.

A metodologia envolve, tendo por pressuposto a busca participativa da qualidade e eficácia

institucional, o diálogo permanente entre a Comissão Própria de Avaliação e as diferentes instâncias
institucionais, a aplicação de instrumentos quantitativos e qualitativos e a reflexão sobre os indicadores obtidos
numa perspectiva formativa, dialética, propositiva e transformadora. É também condição fundamental para a
efetiva autoavaliação o entendimento da avaliação não como punição ou premiação, mas como o caminho para
o desenvolvimento da instituição a partir dos resultados obtidos.
Por sua natureza complexa, uma proposta de autoavaliação, deve envolver a participação da
comunidade acadêmica e representantes da sociedade na discussão do estabelecimento de indicadores, de
formas para a avaliação, bem como na definição de tomadas de decisões decorrentes dos resultados obtidos.
Para a coleta de dados, são utilizados documentos institucionais, análises situacionais, questionários
específicos e outras fontes necessárias à construção de um amplo processo de discussão e reflexão sobre as
diversas especificidades e atividades institucionais e que permitam o aprofundamento e compreensão sobre as
dimensões avaliadas. O que se pretende é uma avaliação que tenha um caráter global, avaliando a instituição
em uma abordagem qualitativa, por meio de discussões em grupo, mediada por um moderador, a partir de um
roteiro previamente definido com a finalidade de coletar expectativas e desejos da comunidade acadêmica e dos
representantes da sociedade a respeito do papel e do futuro da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF, e uma

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abordagem quantitativa, elaborada por meio da aplicação de questionários específicos que

contemplem as dimensões propostas pelo CONAES.

A elaboração e a implementação da Avaliação Institucional na FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF

compreendeu as seguintes etapas:
a) constituição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) pela Diretoria Geral, composta por
representantes de cada segmento da comunidade acadêmica e posterior capacitação das pessoas
que estão envolvidas no processo de avaliação.
b) preparação, planejamento e sensibilização das ações da Comissão Própria de Avaliação:
envolvimento da comunidade acadêmica na construção da proposta avaliativa por meio de
seminários; elaboração do anteprojeto de autoavaliação; apresentação à comunidade acadêmica
do Projeto de Autoavaliação; debate do anteprojeto de autoavaliação; apresentação do Projeto de
autoavaliação e Regulamentação aos colegiados superiores para análise e aprovação; divulgação
do Projeto de Autoavaliação; envio do Projeto de Autoavaliação ao MEC/CONAES;
c) sistematização dos dados quantitativos e da análise dos documentos em um relatório parcial que
servirá de base ao processo de autoavaliação, tendo sua divulgação por meio de seminários, fóruns,
reuniões, oficinas de trabalho.
d) construção dos instrumentos da avaliação a partir dos dados colhidos nos seminários sobre
autoavaliação com a comunidade acadêmica;
e) a autoavaliação propriamente dita deve contemplar: definição do calendário de aplicação dos
instrumentos de avaliação de cada segmento institucional;
f) a autoavaliação institucional será realizada em todo semestre letivo;
g) a análise dos dados e a elaboração do relatório parcial: análise dos dados e informações obtidas
por meio das diferentes modalidades de coleta; elaboração de relatórios parciais relativos às
diferentes etapas do processo de autoavaliação definidas no projeto de autoavaliação;
apresentação do relatório parcial para a elaboração de planejamento estratégico do próximo ano
e atualização do PDI;
h) consolidação do relatório final de autoavaliação que deve ter a seguinte estrutura: descrição da
FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF, descrição do processo de avaliação: metodologia,
procedimentos e participantes do processo, resultados da autoavaliação com a análise de cada
dimensão e suas inter-relações, destacando os pontos fortes e fracos, propostas para indicativas
de novos rumos para IES;
i) realização de seminários para a apresentação e discussão do Relatório Final de Autoavaliação com
a comunidade acadêmica;
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j) aprovação das propostas para aperfeiçoamento do Plano de Desenvolvimento Institucional-PDI;

k) encaminhamento aos órgãos colegiados superiores;
l) envio do Relatório Final de Autoavaliação para MEC/CONAES;
m) publicação e divulgação dos resultados da autoavaliação por meio de seminários, no site da
FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF e nos murais;
n) estabelecimento de um cronograma que especifique prazos para a incorporação dos resultados da
autoavaliação, visando à efetiva melhoria da qualidade institucional;
o) balanço crítico, momento em que se refere à meta-avaliação: visa promover reflexão sobre o
processo de autoavaliação como um todo, tendo em vista o caráter contínuo desse processo, por
meio das seguintes ações: revisão do processo de autoavaliação desenvolvido; elaboração de
propostas de implementação cíclica do processo de autoavaliação; divulgação dos resultados do
balanço crítico da autoavaliação;
p) reinício do processo de autoavaliação.
A Comissão Própria de Avaliação (CPA) da FACULDADE CAPITAL FEDERAL-FECAF é composta pelos
membros:

✔ Águeda de Araújo Bacchi - Professora

Representante do corpo docente

✔ Euvas Maria dos Santos – Procuradora Institucional

Coordenadora da Comissão Própria de Avaliação-CPA

✔ Aline Nascimento – Gerente Financeira

Representante do Corpo Administrativo

✔ Roberto Oliveira
Representante legal da sociedade civil

✔ Sara Franco de Souza

Representante do corpo discente

4. DIVULGAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO

Os resultados obtidos a partir das análises de dados referenciados nas dimensões/eixos contribuíram
para a análise crítica dos serviços ofertados pela FECAF.
O Processo de Autoavaliação Institucional, realizado pela CPA e os resultados das avaliações externas,

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nos permite ter conhecimento de como a comunidade acadêmica avalia a FECAF, o que é de fundamental
importância, pois gera subsídios a fim de guiar as próximas estratégias, manter e melhorar os pontos fortes e
buscar o aperfeiçoamento em questões que necessitam de maiores cuidados.

Os índices de satisfação, ao longo das avaliações aplicadas, em sua maioria, foram positivos, obtendo o Conceitos
Excelente e Muito Bom.

A Comissão Própria de Avaliação divulga os resultados das avaliações, fixada nos murais das salas de
aula, sala dos professores e ambientes de uso coletivo da instituição, site institucional, Portal do Aluno, Portal
do Egresso, Portal dos Técnico Administrativos e Portal do Professor tornando públicos para a comunidade
acadêmica e sociedade civil todas as informações.

Destaca-se que, a partir de 2022, o Seminário “AvaliaFECAF” se tornará uma ação anual, desenvolvida
pela CPA e apoiada pelo “Sucesso do Aluno”, com o intuito de disseminar a cultura avaliativa pela IES e de
realizar a devolutiva dos resultados das avaliações à comunidade universitária. Além do Seminário, a CPA já
realiza a devolutiva à equipe de gestão, por meio de reuniões gerenciais, e disponibiliza em seu site todos os
relatórios e questionários aplicados. Ainda, destaca-se o apoio institucional à divulgação dos resultados: o
Departamento de Marketing que divulga os Relatórios de Avaliação Institucional da CPA, por meio das redes
sociais (Facebook e Instagram) e do Portal FECAF, e dissemina o Questionário da CPA pelos meios já citados,
além de outras ferramentas (como o e-mail institucional dos servidores da Ufes e por meio da produção de
outdoors dentro dos campi).

Os Relatórios de Autoavaliação são entregues anualmente, no mês de fevereiro, contendo um Plano de

Ações Estratégicas. Tal relatório indica um resumo das autoavaliações aplicadas no ano anterior e, contempla
uma extensa pesquisa junto à comunidade acadêmica, aponta as principais fragilidades encontradas no período
e propõe um Plano de Ações Estratégicas a serem executadas com fins de fortalecer a qualidade da FECAF.

5. PLANO DE MELHORIAS A PARTIR DOS PROCESSOS AVALIATIVOS

Nos últimos anos, a CPA foi reestruturada, suas atribuições foram revistas e sua composição expandida.
A nova formação e as novas diretrizes fortaleceram a autonomia e atuação da CPA na Instituição, realçando seu
caráter construtivo, participativo e, sobretudo, independente.
Conforme já descrito, a FECAF promove ações, tais como a consulta à comunidade acadêmica, o
Fórum de Avaliação, a avaliação de disciplinas, a pesquisa de egressos e as ações referentes à evasão e retenção.
Os resultados obtidos mostraram pontos positivos e, também, aspectos que necessitam de melhorias. Essas
informações subsidiaram o planejamento de ações e a definição de prioridades para a superação das
dificuldades.

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A Comissão Própria de Avaliação - CPA após concluída a elaboração do relatório com os resultados, encaminha à
Direção da Instituição para conhecimento, bem como, solicita intervenção em fatos que se evidenciam
insatisfatórios.

A seguir, serão apresentadas algumas das ações realizadas e priorizadas pela gestão a partir dos processos de
avaliação.

ITENS COM MENORES CONCEITOS

AÇÕES REALIZADAS COM BASE NAS ANÁLISES

1. Limpeza dos banheiros;

Intensificação do serviço de limpeza;
contratação de novos funcionários para o setor
aquisição de desodorizadores

2. Atendimento demorado na Secretaria e Alteração do layout da Secretaria e criação de um

desencontro de informações ; setor único de atendimento denominado “Agiliza”;
Contratação de novos funcionários
Intensificação das capacitações

3. Qualidade e quantidade de máquinas nos implantação de novos laboratórios

upgrade nas máquinas existentes
laboratórios de informática;

4. Iluminação, ventilação e acústica; instalação de aparelhos de ar condicionado

troca da iluminação por lâmpadas de led

Aumento no número de produtos disponíveis para

5. Variedade de Produtos da Cantina.
consumo

6. Segurança no entorno do Campus Solicitação de ronda escolar para a Polícia Militar

6. PROCESSOS DE GESTÃO

Após os Processos de Avaliação Externa e Interna, a Direção da Faculdade reúne-se com as Coordenações
dos cursos, Gerência Administrativa e demais gerências envolvidas para implementar processos de melhorias
nos itens que tiveram resultados abaixo da média.

Ao longo das diversas Avaliações Externas e Internas realizada na FECAF podemos perceber melhoras
substanciais no que tange a:

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1. Infraestrutura Física:

a) Ampliação do Campus

b) Instalação de mais 2 laboratórios de Informática

c) Construção das salas: Google e Learning Space

d) Instalação de Aparelhos de Ar Condicionado

e) Instalação de projetores de Multimídia em todos os espaços de aprendizagem

f) Construção de mais um auditório

2. Infraestrutura Tecnológica:

a) Ampliação da Cobertura de wi-fi para todo o campus e aumento da banda de internet

b) Implantação do Ambiente Virtual Brightspace da empresa Desire to Learning (D2L)

c) Implantação do NEAD (Núcleo de Educação à Distância)

d) Criação de Estúdio

e) Aquisição de 140 Chromebooks

3. Inovações Acadêmicas

a) Reestruturação de todas as Matrizes Curriculares dos Cursos de Graduação, tendo

como base pesquisas realizadas no Mercado de Trabalho
b) Implementação do Projeto de Pesquisa Institucional com bolsas de pesquisa.
c) Implementação do Programa de Monitoria

d) Capacitação do corpo docente nas diversas Metodologias Ativas de Aprendizagem

4. Extensão

a)Na área de extensão da instituição foram efetivadas mudanças na estrutura

organizacional e investimentos em soluções tecnológicas.

b) ampliação da oferta de atividades e cursos de extensão presenciais e a distância para atender

áreas da Comunicação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça, Educação, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e
Tecnologia.
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c) Os certificados dos cursos passaram a ser emitidos de forma digital, no formato de Badges que representou
uma redução de custos para a Instituição além diminuir de estar em linha com a política de responsabilidade
ambiental da IES .

Ao longo dos anos, a gestão da FECAF tem se preocupado em promover um maior diálogo institucional
em relação ao planejamento de melhorias para a comunidade acadêmica. Para isso, é necessário romper
barreiras culturais que priorizavam ações reativas ao invés de preventivas, algo que requer tempo.

Atuar estrategicamente é um dos maiores desafios da gestão da FECAF, o que inclui o estreitamento do
diálogo e o reforço da comunicação institucional. Nesse sentido, a CPA tem sido um importante canal para
aproximar a gestão acadêmica da comunidade, além de promover o aprimoramento da qualidade do ensino por
meio da avaliação

7. DEMONSTRAÇÃO DA EVOLUÇÃO INSTITUCIONAL

A FECAF, apesar de pouco tempo de existência (06 anos), vem vivenciando, uma expansão quantitativa
e transformações qualitativas. Para demonstrar a evolução institucional, foram organizadas informações
referentes ao ensino de graduação e pós-graduação lato sensu, à extensão, à gestão, à ampliação da
infraestrutura e da responsabilidade social.

Um indicador relevante para a evolução institucional é a criação de novos cursos de graduação e pós-
graduação. A FECAF, atenta às demandas e exigências do mercado de trabalho, vem aumentando em seu
portfólio de cursos, especialmente nas áreas de Tecnologia e saúde, áreas estas que diversos estudos apontam
uma carência de profissionais para a demanda das organizações. Ainda com relação ao ensino de graduação e
pós-graduação, a inovação acadêmica é uma prática constante, sendo realizada anualmente pelas
coordenações dos cursos de graduação, pesquisa de mercado para analisar as soft e hard skills mais requisitadas
pelo mercado de trabalho para alinhamento dos conteúdos e metodologias de ensino nos cursos.

No que tange a extensão, houve um acréscimo no número de atividades realizadas. Tivemos nos
últimos 3 anos mais de 5000 alunos da rede pública estadual participando de nossos eventos. Ainda quanto à
extensão, em 2021, foi instituída a obrigatoriedade de 10% da carga horária total do curso ser composta por
atividades de extensão.

Quanto à infraestrutura física e tecnológica houve ampliação do campus, criação de salas mais
apropriadas para metodologias ativas de aprendizagem, incremento nos recursos multimídia, além do convênio
firmado com a biblioteca virtual, viabilizando a possibilidade de consulta ao acervo virtual e publicações, de
forma que não haja sempre a necessidade de o aluno estar presente na biblioteca física.

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8. CONCLUSÃO
O planejamento da FECAF foi, sistematicamente, absorvendo os resultados dos processos avaliativos,
internos e externos, realizados a partir de 2015 determinando ações que objetivam alcançar a excelência no
desempenho de suas atribuições como instituição de ensino superior. Por fim, os resultados apresentados neste
Relato evidenciam o trabalho autônomo e rigoroso da CPA da FECAF em suas avaliações, que, por vezes, foi mais
rígida em suas críticas e apontamentos do que as comissões externas. As recomendações da CPA apontam para
o caminho da excelência de atuação institucional em cada um dos indicadores de desempenho, de modo que a
FECAF continue a ser a instituição reconhecida pela qualidade da sua contribuição na vida regional e nacional.

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