ESCOLA MUNICIPAL CAMINHO DA LUZ

Rua Miranda de Carvalho, 1,377- Centro, Jataí – Go (64) 3636-7022

Professora:_________________________________________________
Jardim I ____ De 18/03 até 22 de março, de 2024.

PLANO DE AULA – SEGUNDA-FEIRA 18/03/2024

CONTEÚDOS
- Apreciação e deleite através da leitura ou da contação de história;
- Lista de palavras iniciadas por vogais;
- As vogais: traçado;
- Representação de quantidades;
- Interpretação oral;
- Recorte e colagem;
- Coordenação motora fina;
OBJETIVOS DO PLANO (INTENCIONALIDADE) E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (MATRIZ)
- Apreciar e participar de momentos de contação de histórias;
- Identificar, nomear oralmente e traçar as vogais;
- Demonstrar habilidades de coordenação motora fina, atendendo adequadamente seus
interesses e as necessidades em situações propostas;
- Reconhecer e traçar os números.
- Conseguir representar números através de quantidade utilizando material concreto.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM: Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
conhecer-se.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
- Traços, sons, cores e formas;
- Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

ATIVIDADES DIÁRIAS
* Fazer uma oração; fazer a chamada; ajudante do dia;
* Trabalhar o calendário, quantos somos;
* Questionar sobre como está o tempo;
* Realizar a leitura do alfabeto e números;
* Salientar os cuidados de higiene referente ao covid-19 e demais vírus.
Momento literário: A história das vogais – Rosimere de Souza Pereira

Essa história pode ser apresentada através de vídeo no youtube, impressão em pdf,
desenhos no quadro ou ainda materiais concretos como por exemplo, vogais em EVA.

A HISTÓRIA DAS VOGAIS

O A ESTAVA CANSADO DE VIVER SOZINHO, ANDAVA DE UM LADO PARA OUTRO, E

NADA DE ENCONTRAR UMA AMIGUINHA.

CERTO DIA, APARECEU UM LÁPIS QUE COMEÇOU A FAZER VÁRIOS RISQUINHOS. O QUE
SERÁ QUE ELE ESTÁ FAZENDO? PENSAVA O A.
DE REPENTE, APARECEU A VOGAL E. O A FICOU TÃO FELIZ QUE LOGO FOI AO

ENCONTRO DO E.
MAS O EACHOU QUE AINDA ERA POUCO, NÃO DAVA PARA FORMAR QUASE NADA. FOI
ENTÃO QUE O LÁPIS VOLTOU E DEU UM RISQUINHO. VIVA !
UMA LETRINHA COMPRIDA. VIVA ! UMA LETRINHA COMPRIDINHA !
A VOGAL I ! MAS AINDA ERA POUCO.

AS VOGAIS A, E, I
RESOLVERAM CHAMAR O LÁPIS, QUE MAIS UMA VEZ
APARECEU PARA AJUDAR. ELE FEZ UMA BOLINHA.
FOI AÍ QUE SURGIU A VOGAL O.
PARA ESPANTO DE TODOS, O O NÃO QUERIA VIR SOZINHO E FOI LOGO PEDINDO AO

LÁPIS QUE TROUXESSE SEU AMIGO U.

QUANTA FELICIDADE ! O A, E, I, O, U AGORA JUNTINHOS, FORMAM O GRUPO
DAS VOGAIS, QUE ESTÃO EM TODAS AS PALAVRAS.

VEJAM SÓ QUANTA ALEGRIA.

AS VOGAIS SAÍRAM FESTEJANDO. PULAVAM, CORRIAM E BRINCAVAM DE FORMAR

PALAVRINHAS.

Logo após perguntar as crianças quais os personagens da história. Quantas letras são?
Desenhar as vogais no quadro separadamente e abaixo de cada letra, criar uma pequena
lista de palavras com ajuda dos alunos. Circular as letras iniciais e finais das palavras. Fazer
a contagem das letras.
Realizar a atividade impressa.
RECREIO

Leitura do livro: Cada um com seu jeito, cada jeito é de um.

Após contar a história "Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!" Questione as
crianças sobre a características físicas da menina. Pergunte sobre seus cabelos, sua
cor, sobre sua altura etc. Ajude as crianças observarem em si mesma e nos colegas
características semelhantes e também diferentes que os amigos possam ter. Os
alunos devem observar que as diferenças fazem parte da coletividade e que as
características pessoais de cada indivíduo fazem dele diferente e único.
Explique para as crianças que cada um tem características físicas parecidas com de
seus pais biológicos, ou seja, o fator genético determina como vamos ser ao
nascer. A cor de nossa pele, dos cabelos, dos olhos são heranças genéticas
adquiridas de nosso pais. Mas que existem, também, as características culturais
como modo de vida, modo de nos vestir e acessórios que usamos (óculos, brincos,
sem eles) que usamos, jeito de agir e falar, ainda assim somos iguais em direitos e
deveres. Deixe que os alunos observem e discutam sobre as diferenças que
existem na turma e que reflita sobre a importância de se aceitar como é, e também
a seus colegas.
Cante com as crianças a música: Ninguém é igual a ninguém
 Depois de cantarem a música "Ninguém é igual a ninguém" proponha aos alunos
que recortem imagens de rostos de pessoas em jornais e revistas para
compararem as semelhanças e diferenças existentes entre as pessoas. Faça um
painel da turma que represente a diversidade.

Explicar a tarefa de casa.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes da sala, letras em material concreto, caixinha de som, EVA, tesoura, cola.

PLANO DE AULA – TERÇA-FEIRA 19/03/2024

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

ATIVIDADES DIÁRIAS
* Fazer uma oração; fazer a chamada; ajudante do dia;
* Trabalhar o calendário, quantos somos;
* Questionar sobre como está o tempo.
* Realizar a leitura do alfabeto e números;
* Salientar os cuidados de higiene referente ao covid-19 e demais vírus.
* Treinar a escrita do nome.
Momento literário: A escolha da professora

Reproduzir a música ‘Cinco macaquinhos pulando na cama’.

https://www.google.com/search?q=cinco+macaquinhos&rlz=1C1SQJL_enBR888BR888&sxsrf=AJOqlzXvgqhJtpv6wlj9vk-SnbpnxRj55g
%3A1678557964112&ei=DMMMZIO_BpDc1sQPjoGj2A0&oq=5+macaquinhos+pulando+no+colch
%C3%A3o&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgBMgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELAD
MgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELADMgoIABBHENYEELADSgQIQRgAUABYAGDcGmgBcAF4AIABAIgBAJIBAJgB
AMgBCMABAQ&sclient=gws-wiz-serp#fpstate=ive&vld=cid:319f0447,vid:lIn30OeiNeM
Colocar em um pote ou caixa vários números do 0 ao 5. Chamar uma criança por vez e
pedir que pegue uma peça sem olhar, mostre aos colegas e fale qual número ele pegou.
Fazer a leitura dos numerais no cartaz da sala e lembrar o traçado dos mesmos.
Realizar a atividade impressa.
RECREIO

Explique as crianças que nesta semana comemoramos o dia da água. Pesquise o

conhecimento dos alunos sobre o tema. De onde vem a água? Como ela se transforma? Quais
as características da água nos seus ciclos? Como se formam as nuvens e porque elas são
diferentes? Como a água chega em nossas casas? Solicitar à turma que observe se há um
riacho, rio, lagoa, próximos da sua casa ou da escola.
 Durante a semana iremos fazer atividades de desenhos sobre a importância da água, para
concluirmos o livro: A importância da água. Realize a atividade com eles e peça para que
caprichem.
Ao final da aula, proponha para as crianças uma brincadeira de mímica. Esta brincadeira
pode ser realizada no pátio. Coloca-los sentados em roda e indicar uma criança para dar início
a brincadeira. Ela deve ir ao meio da roda e imitar um animal, e as demais crianças tem que
adivinhar, quem acertar vai ao meio da roda fazer a sua imitação. Ao retornar para a sala
relembrar as vogais citando animais dos quais os nomes se iniciaram com essas letras.
ARANHA, ARARA, ELEFANTE, EMA, IGUANA, OVELHA, ONÇA, URSO, URUBÚ.

Explicar a tarefa para casa.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes de sala, números em material concreto, caixinha de som.

PLANO DE AULA – QUARTA-FEIRA 20/03/2024

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

ATIVIDADES DIÁRIAS
* Fazer uma oração; fazer a chamada; ajudante do dia;
* Trabalhar o calendário, quantos somos;
* Questionar sobre como está o tempo;
* Realizar a leitura do alfabeto e números;
* Salientar os cuidados de higiene referente ao covid-19 e demais vírus.
Momento literário: A gotinha Plim Plim

Contar a história 'A gotinha Plim Plim'

1 - A gotinha Plim Plim, vivia numa nuvem junto com milhões de outras gotas, lá ela
era muito feliz.
2 - Um dia um vento forte soprou e a gotinha não conseguiu se segurar e caiu, como
uma chuva fininha e fresquinha.
3 - Ela caiu sobre um jardim cheio de flores coloridas e ficou maravilhada com tanta
beleza.
4 - Deslizando sobre o girassol descobriu que era ela que trazia parte do alimento das
plantas e ficou muito feliz por ajudar.
5 - Escorregou pelo caule até chegar à raiz, lá ela recebeu todos os agradecimentos que
merecia e até tirou uma soneca na terra fofa.
6 - No outro dia o sol apareceu bem forte.
A gotinha se transformou em vapor e subiu novamente para o céu, formando uma
nuvem muito bonita. Ela sentiu-se feliz por ter cumprido a sua missão na terra.

Faça a recontação da história. Trabalhe o assunto levantando a curiosidade dos

alunos sobre o tema. Em seguida continue a atividade de ilustrar o livrinho

RECREIO
Reproduzir a musiquinha “As cinco pipoquinhas” - https://www.youtube.com/watch?
v=J4yoMuLFm4w&ab_channel=Brotinhos
Relembrar o traçado dos numerais de 1 a 5. Podendo fazê-los no quadro ou mostra-los
em material concreto. Pedir que as crianças façam os numerais no ar com o dedinho.
Explicar a atividade impressa.
Explicar a tarefa de casa.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes da sala, livro história ‘A vaca avacalhada’, caixinha de som.

PLANO DE AULA – QUINTA-FEIRA 21/03/2024

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

ATIVIDADES DIÁRIAS
* Fazer uma oração; fazer a chamada; ajudante do dia;
* Trabalhar o calendário, quantos somos;
* Questionar sobre como está o tempo;
* Realizar a leitura do alfabeto e números;
* Salientar os cuidados de higiene referente ao covid-19 e demais vírus.
Momento literário: A escolha da professora

Hoje vamos fazer leitura de rótulos (leitura incidenta). Montar um grupo com todas as
crianças e distribuir ao centro várias embalagens, dê preferencia àquelas mais conhecidas
pelos pequenos. Deixar as crianças a vontade para pegar as embalagens e fazerem suas
observações, questioná-los de qual produto é cada uma delas. Indicar as cores primárias
presentes. Anotar no quadro o nome das embalagens que reconhecerem, e destacar as
vogais que aparecem nas palavras.
Realizar a atividade impressa.
RECREIO

Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuágua, em seguida comentar a música, cantar e
dançar. Levantar hipóteses com perguntas sobre e o conhecimento prévio do aluno em
relação ao tema da aula. Outra música sugerida é Ratinho tomando banho.
Após o momento de descontração, exiba o vídeo: A turma da Clarinha e o ciclo da água.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=RpuWT8fBxSI
Aproveite e fale sobre a importância da água para nossa higiene e também sobre as
partes do nosso corpo.

Para finalizar, levar os alunos no pátio para traçarem os numerais de 1 a 5.

Explicar a tarefa de casa.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes da sala, embalagens em geral, tesoura, cola, cartolina, fita adesiva.

PLANO DE AULA – SEXTA-FEIRA 22/03/2024

METODOLOGIAS DOS CONTEÚDOS

ATIVIDADES DIÁRIAS
* Fazer uma oração; fazer a chamada; ajudante do dia;
* Trabalhar o calendário, quantos somos;
* Questionar sobre como está o tempo;
* Realizar a leitura do alfabeto e números;
* Salientar os cuidados de higiene referente ao covid-19 e demais vírus.
Momento literário: A escolha da professora

Utilizando materiais concretos, fazer a representação de quantidades, do numeral

1 ao 5. Distribuir palitos de picolé e pedir que as crianças façam a contagem e
separem apenas 5 unidades. Fazer os números no quadro pausadamente
demonstrando o traçado de cada um.
Entregar massinha e pedir que modelem os numerais.

RECREIO

ARTES: Termine de montar o livro: A importância da água com as crianças.

RECURSOS DIDÁTICOS
Cartazes da sala, imagens impressas, massinha.
AVALIAÇÃO
A avaliação se dará por meio de observação da realização de atividades impressas e
participação nas demais atividades propostas, de forma contínua no decorrer do ano
letivo.
- Despedir das crianças com carinho.
OBSERVAÇÕES: ___________________________________________________________