CURRÍCULO DE

BOLSO
BNCC / CURRÍCULO PAULISTA PARA RÁPIDA
CONSULTA
 PILARES DA
EDUCAÇÃO
INTEGRAL DO SER
HUMANO
 EDUCAÇÃO INTEGRAL

ENSINO
MÉDIO
ENSINO
FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO SER

EM SEUS ASPECTOS:
INFANTIL • FÍSICOS
• PSICOLÓGICOS
• INTELECTUAL
• SOCIAL
 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
• ENTENDER A REALIDADE, CONTINUAR APRENDENDO E COLABORAR PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE
CONHECIMENTO JUSTA , DEMOCRÁTICA, INCLUSIVA

PENSAMENTO CIENTÍFICO, • INVESTIGAR CAUSAS, ELABORAR E TESTAR HIPÓTESES, FORMULAR E RESOLVER PROBLEMAS, CRIAR
CRÍTICO, CRIATIVO SOLUÇÕES

SENSO ESTÉTICO E
REPERTÓRIO CULTURAL • USUFRUIR, PARTICIPAR DAS DIVERSAS PRÁTICAS DE MANIFESTAÇÃO E PRODUÇÃO CULTURAL-ARTÍSTICA

• PARTILHAR INFORMAÇÕES, IDEIAS E SENTIMENTOS POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS E PRODUZIR

COMUNICAÇÃO SENTIDOS QUE LEVEM AO ENTENDIMENTO MÚTUO

• SE COMUNICAR, ACESSAR E DISSEMINAR INFORMAÇÕES, PRODUZIR CONHECIMENTOS E RESOLVER

CULTURA DIGITAL PROBLEMAS COM PROTAGONISMO

• FAZER ESCOLHAS ALINHADAS AO EXERCÍCIO DA CIDADANIA E AO PROJETO DE VIDA, COM LIBERDADE,

AUTOGESTÃO AUTONOMIA, SENSO CRÍTICO E RESPONSABILIDADE

• FORMULAR, NEGOCIAR, E DEFENDER IDEIAS COM POSIONAMENTO ÉTICO EM RELAÇÃO AO CUIDADO DE SI

ARGUMENTAÇÃO MESMO , DOS OUTROS E DO PLANETA

AUTOCONHECIMENTO E • CUIDAR DA SUA SAÚDE FÍSICA E EMOCIONAL RECONHECENDO SUAS EMOÇÕES E AS DOS OUTROS, COM
AUTOCUIDADO AUTOCRÍTICA E CAPACIDADE PARA LIDAR COM ELAS

EMAPTIA E COOPERAÇÃO • PROMOVER O RESPEITO AO OUTRO E AOS DIREITOS HUMANOS, ACOLHENDO E VALORIZANDO A DIVERSIDADE
DE INDIVÍDUOS E GRUPOS SOCIAIS

• AGIR COM RESPONSABILIDADE, FLEXIBILIDADE E DETERMINAÇÃO COM BASE EM PRINCÍPIOS ÉTICOS ,

AUTONOMIA DEMOCRÁTICOS, INCLUSIVOS, SUSTENTÁVEIS E SOLIDÁRIOS
EDUCAÇÃO INFANTIL
CRECHE PRE ESCOLA

CRIANÇA NO CENTRO DAS AÇÕES EDUCATIVAS EM TODOS OS SEUS

ASPECTOS: COGNITIVOS, AFETIVOS, CORPÓREOS, ESTÉTICOS E ÉTICOS
CONCEPÇÃO DE CRIANÇA

SUJEITO PROTAGONISTA
HISTÓRICO E DA SUA
DE DIREITOS APRENDIZAGEM

CRÍTICA E
SOCIALMENTE ATIVA A
PARTICIPATIVA
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ESCUTA ATIVA

MEDIADOR DE
POTENCIALIZADOR
APRENDIZAGENS
DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS

ARTICULADOR DE ATENTO E CONSCIENTE

AÇÕES INTENSIONAIS DOS INTERESSES E
DE APRENDIZAGENS APLICADOR DOS
DIREITOS DA CRIANÇA
EIXO ESTRUTURANTES DO CURRÍCULO
DA EDUCAÇÃO INFANTIL

INTERAÇÕES PROTAGONISMO

BRINCADEIRAS
 ORGANIZAÇÃO
1 .DESENVOL CURRICULAR
VIMENTO
POR FAIXA
ETÁRIA
DA EDUCAÇÃO
INFANTIL
3.TEMPO,
2 .DIREITOS DE ESPAÇOS
APRENDIZAGEM E
MATERIAIS

5 .AVALIAÇÃO 6.CAMPOS
4.PROTAGONISMO POR DE
INFANTIL OBSERVAÇÃO EXPERIÊNCIAS
E REGISTRO
 1.DIVISÃO POR FAIXA ETÁRIA

ZERO A 1
BEBÊS

1 ANO E 4 ANOS

CRIANÇAS BEM
PEQUENAS

CRIANÇAS PEQUENAS
ANO E 6 7 MESES A5
MESES A3 ANOS E
ANOS E 11
11 MESES
MESES
 2.DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

CONVIVER BRINCAR PARTICIPAR

CONHECER-
EXPLORAR EXPRESSAR
SE
TEMPO
-ROTINAS COM REGULARIDADE DAS AÇÕES
-OBSERVAR O TEMPO DA CRIANÇA NA
EXPLORAÇÃO E VIVÊNCIAS DO COTIDIANO
3

ESPAÇO - ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DA SALA DE

AULA, DOS CANTOS DE APRENDIZAGEM E DAS
ÀREAS EXTERNAS ADEQUANDO ÀS CRIANÇAS

MATERIAIS MATERIAIS QUE INCENTIVEM A CRIATIVIDADE

A DESCOBERTA, NÃO ESTRUTURADOS E DE
USO DO COTIDIANO .
4.PROTAGONISMO INFANTIL

- VALORIZAR SUAS
PRODUÇÕES
- DAR VOZ AS SUAS
QUESTÕES
- ESCUTA ATIVA
5. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
OBSERVAÇÃO

REGISTRO ESCRITO E
DE IMAGENS

DIÁRIO DE BORDO
6. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
COMO PLANEJAR A PRÁTICA DAS AÇÕES EM
SALA DE AULA?

•OBJETIVOS
CAMPOS DE CORRESPONDENTES
EXPERIÊNCIAS A CADA CAMPO
 LEITURA ALFANUMÉRICA DA CURRÍCULO

EI03EO01
Numeração da habilidade a
ETAPA: ser desenvolvida em cada
EDUCACÃO INFANTIL campo de experiência

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EO – eu , o outro e o nós
FAIXA ETÁRIA : CG -corpo , gestos e movimentos
1 – BEBÊS TS – traços, sons, cores e formas
EF – escrita, fala, pensamento e imaginação
2- CRIANÇAS BEM PEQUENAS
ET – espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
3 - CRIANÇAS PEQUENAS
Crianças Pequenas
 O EU, O OUTRO, O NÓS
CONVIVER BRINCARDIREITOS DE APRENDIZAGEM
PARTICIPAR EXPLORAR DESTEEXPRESSAR
CAMPO: CONHECER-
SE
-CONVIVER COM BRINCAR COM PARTICIPAR DAS EXPLORAR EXPRESSAR PARA CONHECER-SE
CRIANÇAS E DIFERENTES SITUAÇÕES DO OUTRAS CRIANÇAS NAS INTERAÇÕES
ADULTOS EM PARCEIROS
AMBIENTES E
COTIDIANO, TANTO SITUAÇÕES , DE E/OU ADULTOS SUAS E CONSTRUIR
PEQUENOS E ENVOLVER-SE EM DAQUELAS LIGADAS NECESSIDADES, UMA IDENTIDADE
GRANDES GRUPOS, VÁRIAS DIFERENTES
AO CUIDADO DE SI E EMOÇÕES, PESSOAL E
-RECONHECER E BRINCADEIRAS E DO AMBIENTE, COMO FORMAS, COM SENTIMENTOS, CULTURAL
RESPEITAR AS JOGOS DE REGRAS DAS RELATIVAS AS PESSOAS E GRUPOS DÚVIDAS,HIPÓTESES, VALORIZAR SUAS
DIFERENTES RECONHECER O ATIVIDADES SOCIAIS DESCOBERTAS, PRÓPRIAS
IDENTIDADES E SENTIDO DO PROPOSTAS PELO OPINIÕES, CARCTERÍSTICAS
DIVERSOS,AMPLIAN
PERTECIMENTOS SINGULAR, DO PROFESSO, E DE OPOSIÇÃO,UTILIZANDO E AS DAS OUTRAS
ÉTNICOS- RACIAL, DE DO A NOÇÃO DE
COLETIVO, DA AÇÕES DA ESCOLA, DIFERENTES CRIANÇAS E
GÊNERO E RELIGIÃO AUTONOMIA E DA
MUNDO E SUA
APRENDENDO A LINGUAGENS , DE ADULTOS,
SOLIDARIEDADE, RESPEITAR OS
SENSIBILIDADE EM MODO AUTONOMO E CONSTRUINDO
CONSTITUINDO AS RITMOS, OS RELAÇÃO AOS CRIATIVO, UMA CONFIANÇA
CULTURAS INFANTIS INTERESSES E OUTROS EMPENHANDO-SE EM EM SI E UMA
DESEJOS DO OUTRO ENTENDER O OUTRO ATITUDE
ACOLHEDORA E
RESPEITOSA EM
RELAÇÃO AOS
OUTROS
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

EI03EO01 – DEMONSTRAR PELA EI03EO02 – AGIR DE MANEIRA EI03EO03- AMPLIAR RELAÇÕES

EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES
INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS DE PARTICIPAÇÃO , COOPERAÇÃO E
AS PESSOAS TÊM DIFERENTES CAPACIDADES , RECONHECENDO SUAS
SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS SOLIDARIEDADE, EM BRINCADEIRAS E EM
CONQUISTAS E LIMITAÇÕES
DE PENSAR E AGIR MOMENTOS DE INTERAÇÃO.

EI03EO04- COMUNICAR SUAS IDEIAS, EI03EO05- DEMONSTRAR A VALORIZAÇÃO EI03EO06- MANIFESTAR INTERESSE E
DAS CARACTERÍSTICAS DE SEU CORPO E
SENTIMENTOS, PREFERÊNCIAS E VONTADES RESPEITAS AS CARACTERÍSTICAS DOS OUTROS ( RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E
A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS, EM CRIANÇAS OU ADULTOS) COM OS QUAIS MODOS DE VIDA, DO PASSADO E DO
BRINCADEIRAS E NAS ATIVIDADES CONVIVE, APROXIMANDO-SE DO CUIDADO E PRESENTE, VALORIZANDO AS MARCAS
COTIDIANAS POR MEIO DE DIFERENTES RESPEITO COM O OUTRO EM SITUAÇÕES CULTURAIS DO SEU GRUPO DE ORIGEM E DE
LINGUAGENS . MEDIADAS PELO PROFESSOR. OUTROS GRUPOS

EI03EO07 – USAR ESTRATÉGIAS

PAUTADAS NO RESPEITO MÚTUO PARA LIDAR
COM CONFLITOS NAS INTERAÇÕES COM
CRIANÇAS E ADULTOS , CONHECENDO,
RESPEITANDO E UTILIZANDO AS REGRAS
ELEMENTARES DO CONVÍVIO SOCIAL
 CORPO , GESTOS E MOVIMENTOS
CONVIVER BRINCARDIREITOS DE APRENDIZAGEM
PARTICIPAR EXPLORAR DESTEEXPRESSAR
CAMPO: CONHECER-
SE
CONVIVER COM BRINCAR PARTICIPAR DE EXPLORAR AMPLO EXPRESSAR CONHECER-SE
CRIANÇAS E UTILIZANDO DIVERSAS REPERTÓRIO DE CORPORALMENTE NAS DIVERSAS
ADULTOS E MOVIMENTOS PARA ATIVIDADES DE MOVIMENTOS, EMOÇÕES , IDEIAS E OPORTUNIDADES
EXPERIMENTAR , DE EXPRESSAR-SE, CUIDADOS PESSOAIS OPINIÕES, TANTO NAS DE INTERAÇÃO E
GESTOS,
MULTIPLAS FORMAS EXPLORAR ESPAÇOS, E DO CONTEXTO RELAÇÕES EXPLORAÇÕES
A GESTUALIDADE OBJETOS E SOCIAL , DE OLHARES,SONS , COTIDIANAS COMO DO CORPO
QUE MARCA SUA SITUAÇÕES ; IMITAR, BRINCADEIRAS, MÍMICAS NAS BRINCADEIRAS, RECONHECER E
CULTURA E ESTÁ JOGAR, ENCENAÇÕES DESCOBRIR MODOS NAS DRAMATIZAÇÕES, VALORIZAR O SEU
PRESENTE NOS IMAGINAR,INTERAGIR TEATRAIS OU DE OCUPAÇÃO E DE NA DANÇA,NAS PERTENCIMENTO
CUIDADOS E UTILIZAR CIRCENSES, DANÇA E USOS DO ESPAÇO MANIFESTAÇÕES,EMP DE
PESSOAIS, NA CRIATIVAMENTE O MÚSICAS COMO O CORPO E ENHANDO-SE EM GÊNERO,ÉTNICO-
DANÇA, NA MÚSICA, REPERTÓRIO DA DESENOLVER COMPREENDER O QUE RACIAL E
NO TEATRO, NAS CULTURA CORPORAL PRÁTICAS
ADQUIRIR A OS OUTROS RELIGIOSO
ARTES CIRCENSES, E DO MOVIMENTO CORPORAIS E COMPREENSÃO DE EXPRESSAM
NOS JOGOS, NA AUTONOMIA PARA QUE SEU CORPO NO
ESCUTA DE CUIDAR DE SI , DO ESPAÇO, NO TEMPO
HISTÓRIAS E NAS OUTRO E DO E NO GRUPO
BRINCADEIRAS AMBIENTE
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

EI03CG01 – CRIAR COMO O CORPO FORMAS EI03CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E

DIVERSIFICADAS DE EXPRERSSÃO DE ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM EI03CG03- CRIAR MOVIMENTOS, GESTOS,
SENTIMENTOS E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE OLHARES E MÍMICAS EM BRINCADEIRAS E JOGOS
DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, HISTÓRIAS , ATIVIDADES ARTÍSTICAS , ENTRE E ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO DANÇA, TEATRO E
DANÇA, MÚSICA, TEATRO,PRODUZINDO E OUTRAS POSSIBILIDADES, EXPRESSANDO-SE POR MÚSICA, (RE)INVENTANDO JOGOS SIMBÓLICOS E
REPRODUZINDO DIVERSAS SONORIDADES E MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS REPRODUZINDO PAPÉIS SOCIAIS
RITMOS

EI03CG04- ADOTAR HÁBITOS DE EI03CG05- COORDENAR SUAS

AUTOCUIDADO RELACIONADOS A HIGIENE, HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ALIMENTAÇÃO, CONFORTO E APARÊNCIA, ADEQUADO A SEUS INTERESSES E
ATUANDO DE FORMA PROGRESSIVA E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS,
AUTÔNOMA NOS CUIDADOS ESSENCIAIS DE EXPLORANDO DIFERENTES MATERIAIS .
ACORDO COM SUAS NECESSIDADES .
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
CONVIVER BRINCARDIREITOS DE APRENDIZAGEM
PARTICIPAR EXPLORAR DESTEEXPRESSAR
CAMPO: CONHECER-
SE
CONVIVER E FRUIR BRINCAR COM PARTICIPAR DE EXPLORAR VARIADAS EXPRESSAR COM CONHECER-SE
DAS DIFERENTES SONS, DECISÕES E AÇÕES POSSIBILIDADES DE CRIATIVIDADE E NO CONTATO
MANIFESTAÇÕES RITMOS, FORMAS, RELATIVAS A USOS E COMBINAÇÕES RESPONSABILIDADE CRIATIVO COM
ARTÍSTICAS E CORES, TEXTURAS, ORGANIZAÇÃO DO DE MATERIAIS, SUAS EMOÇÕES, MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS DA SUA OBEJTOS, AMBIENTE( TANTO SUBSTÂNCIAS, SENTIMENTOS,NECES ARTÍSTICAS E
COMUNIDADE E DE MATERIAIS, DO COTIDIANO, OBJETOS E RECURSOS SIDADES E IDEIAS CULTURAIS
OUTRAS CULTURAS – CONSTRUINDO COMO NA TECNOLÓGICOS PARA BRINCANDO, LOCAIS E DE
ARTES PLÁSTICAS, CENÁRIOS E PREPARAÇÃO DE CRIAR E RECRIAR CANTANDO,DANÇAND OUTRAS
MÚSICA, DANÇA, INDUMENTÁRIAS EVENTOS DANÇAS, ARTES O,ESCULPINDO,DESEN COMUNIDADES,
TEATRO, CINEMA, PARA BRINCADEIRAS ESPECIAIS), A VISUAIS,ENCENAÇÕES HANDO, IDENTIFICANDO E
FOLGUETOS E DE FAZ DE CONTA, DEFINIÇÃO DE TEATRAIS, MÚSICAS, ENCENANDO,COMPRE VALORIZANDO O
FESTAS POPULARES ENCENAÇÕES OU TEMAS E A ESCOLHA ESCRITAS, MAPAS, ENDENDO E SEU
– AMPLIANDO A SUA PARA FESTAS DE MATERIAIS A APROPRIANDO-SE DE USUFRUINDO O QUE É PERTENCIMENTO
SENSIBILIDADE, TRADICIONAIS, SEREM USADOS NAS DIFERENTES COMUNICADO PELOS ÉTNICO-RACIAL,
DESENVOLVENDO ENRIQUECENDO SEU ATIVIDADES LÚDICAS MANIFESTAÇÕES DEMAIS COLEGAS E DE GÊNERO E DE
SENSO ESTÉTICO, REPERTÓRIO E E TEATRAIS, ARTÍSTICAS E PELOS ADULTOS CRENÇA
EMPATIA E RESPEITO DESENVOLVENDO ENTRANDO EM CULTURAIS RELIGIOSA,
AS DIFERENTES SEU SENSO CONTATO COM DESENVOLVENDO
CULTURAS E ESTÉTICO MANIFESTAÇÕES DO SUA
IDENTIDADES PATRIMÔNIO SENSIBILIDADE ,
CULTURAL, CRIATIVIDADE E
ARTÍSTICO E GOSTO PESSOAL
TECNOLÓGICO, E MODO
APROPRIANDO-SE PECULIAR DE
DE DIFERENTES EXPRESSÃO POR
LINGUAGENS MEIO DO TEATRO,
MÚSICA,DANÇA,
DESENHO E
IMAGENS
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

EI03TS01 – UTILIZAR SONS PRODUZIDOS POR MATERIAIS, EI03TS02 – EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE
DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA,
OBJETOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS E PELO PRÓPRIO
CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E
CORPO DURANTE BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA, TRIDIMENSIONAIS, E PRODUZINDO ESPONTANEAMENTE
ENCENAÇÕES, CRIAÇÕES MUSICAIS, FESTAS,
POSSIBILITANDO A APRECIAÇÃO E A VALORIZAÇÃO DA TRABALHOS COM A LINGUAGEM ARTÍSTICA
LINGUAGEM MUSICAL

EI03TS04- ANALISAR APRESENTAÇÕES DE TEATRO,

MÚSICA, DANÇA, CIRCO, CINEMA E OUTRAS
EI03TS03- RECONHECER AS QUALIDADES DO SOM ( MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS DE SUA COMUNIDADE E DE
INTENSIDADE, DURAÇÃO, ALTURA, TIMBRE), UTILIZANDO-AS OUTRAS CULTURAS, EXPRESSANDO SUA OPINIÃO
EM PRODUÇÕES SONORAS E AO OUVIR MÚSICAS E SONS VERBALMENTE OU DE OUTRAS FORMAS
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
CONVIVER BRINCARDIREITOS DE APRENDIZAGEM
PARTICIPAR EXPLORAR DESTEEXPRESSAR
CAMPO: CONHECER-SE

CONVIVER COM BRINCAR COM PARTICIPAR DE EXPLORAR GESTOS, EXPRESSAR CONHECER-SE A

CRIANÇAS E PARLENDAS, RODAS DE EXPRESSÕES, SONSA SENTIMENTOS, PARTIR DE UMA
ADULTOS TRAVA~LINGUAS, CONVERSAS, DE DA LÍNGUA, RIMAS, IDEIAS,PERCEPÇÕES APROPRIAÇÃO
COMPARTILHANDO ADIVINHAS, TEXTOS RELATOS DE IMAGENS, TEXTOS ,DESEJOS, AUTORAL DAS
SITUAÇÕES DE EXPERIÊNCIAS, DE ESCRITOS, ALÉM DOS NECESSIDADES,PON LINGUAGENS ,
COMUNICATIVAS MEMÓRIAS,RODAS, CONTAÇÃO E SENTIDOS DAS FALAS TOS DE VISTA, INTERAGINDO COM
COTIDIANAS, BRINCADEIRAS LEITURA DE COTIDIANAS, DAS INFORMAÇÕES , OS OUTROS,
CONSTRUINDO CANTADAS E JOGOS, HISTÓRIAS E PALAVRASNAS DÚVIDAS E RECONHECENDO
MODOS DE PENSAR, AMPLIANDO O POESIAS, DE POESIAS, PARLENDAS, DESCOBERTAS,UTILI SUAS
IMAGINAR, SENTIR, REPERTÓRIO DAS CONSTRUÇÃO DE CANÇÕES E NOS ZANDO DE PREFERÊNCIAS
NARRAR, DIALOGAR MANIFESTAÇÕES NARRATIVAS, DA ENREDOS DE MÚLTIPLAS POR PESSOAS,
E CONHECER CULTURAIS, DA ELABORAÇÃO E HISTÓRIAS , LINGUAGENS, BRINCADEIRAS,LU
TRADIÇÃO LOCAL E DESCRIÇÃO DE APROPRIANDO-SE ENTENDENDO E GARES E
DE OUTRAS PAPÉIS NO FAZ DE DESSES ELEMENTOS CONSIDERANDO O HISTÓRIAS
CULTURAS, CONTA, DA PARA CRIAR NOVAS QUE É COMUNICADO
ENRIQUECENDO A EXPLORAÇÃO DE FLASA, ENREDOS DE PELOS COLEGAS E
LINGUAGEM ORAL, MATERIAIS HISTÓRIAS ESCRITAS ADULTO.
CORPORAL, IMPRESSOS, CONVENCIONAIS OU
MUSICAL, ANALISANDO NÃO.
DRAMÁTICA, ESTRATÉGIAS
ESCRITA, DENTRE COMUNICATIVAS, AS
OUTRAS VARIEDADES
LINGUÍSTICAS E
DESCOBRINDO AS
DIVERSAS FORMAS
DE ORGANIZAR O
PENSAMENTO
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
EI03EF01 – EXPRESSAR IDEIAS,
DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS EI03EF02 – INCENTIVAR A EI03EF03-ESCOLHER E FOLHEAR
VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM BRINCADEIRAS CANTADAS, POEMAS E LIVROS, PROCURANDO ORIENTAR-SE
ORAL E ESCRITA( ESCRITA CANÇÕES, CRIANDO RIMAS, POR TEMAS E ILUSTRAÇÕES E
EXPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E ALITERAÇÕES E RITMOS, TENTANDO IDENTIFICAR PALAVRAS
OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO, INTERAGINDO COM A LÍNGUA EM SUA CONHECIDAS POR MEIOS DE INDÍCIOS
AMPLIANDO GRADATIVAMENTE SUAS DIMENSÃO POÉTICA FORNECIDOS PELOS TEXTOS
POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO

EI03EF04- RECONTAR HISTÓRIAS

OUVIDAS E PLANEJADAS EI03EF06-PRODUZIR SUAS
COLETIVAMENTE, ROTEIROS DE
VÍDEOS , ENCENAÇÕES, DEFININDO
EI03EF05-RECONTAR HISTÓRIAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS ORAIS E
OUVIDAS PARA A PRODUÇÃO DE ESCRITAS ( ESCRITA EXPONTÂNEA),
CONTEXTOS, OS PERSONAGENS, A EM SITUAÇÕES COM FUNÇÃO SOCIAL
ESTRUTURA DA HISTÓRIAS, RECONTO ESCRITO, TENDO O
PROFESSOR COMO ESCRIBA SIGNIFICATIVA, DESENVOLVENDO A
DESCREVENDO PERSONAGENS E COMPETÊNCIA DISCURSIVA DAS
ESPAÇO E OBSERVANDO A CRIANÇAS
SEQUÊNCIA DA NARRATIVA .

EI03EF08 – SELECIONAR LIVROS

EI03EF07 – LEVANTAR HIPÓTESES E TEXTOS DE GÊNEROS CONHECIDOS EI03EF09-LEVANTAR HIPÓTESES
SOBRE OS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A LEITURA DE UM ADULTO E/OU EM RELAÇÃO À LINGUAGEM ESCRITA,
VEICULADOS EM PORTADORES PARA SUA PRÓPRIA LEITURA 9 REALIZANDO REGISTROS DE
CONHECIDOS, RECORRENDO A PARTINDO DE SEU REPERTÓRIO PALAVRAS E TEXTOS, POR MEIO DE
ESTRATÉGIAS DE OBSERVAÇÃO SOBRE ESSES TEXTOS, COM A ESCRITA ESPONTÂNEA E/OU COM
GRÁFICA E/OU DE LEITURA RECUPERÇAÕ PELA MEMÓRIA, PELA APOIO DO PROFESSOR
LEITURA DAS ILUSTRAÇÕES, ETC.
 ESPAÇOS, TEMPOS,QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRASNFORMAÇÕES
CONVIVER BRINCARDIREITOS DE APRENDIZAGEM
PARTICIPAR EXPLORARDESTEEXPRESSAR
CAMPO: CONHECER-SE

CONVIVER COM BRINCAR COM PARTICIPAR DE EXPLORAR E EXPRESSAR SUAS CONHECER-SE E

CRIANÇAS E ADULTOS MATERIAIS E ATIVIDADES QUE IDENTIFICAR AS OBSERVAÇÕES , CONSTRUIR SUA
E COM ELES CRIAR OBJETOS DO OPORTUNIZEM A CARACTERÍSTICAS HIPÓTESES E IDENTIDADE
ESTRATÉGIAS PARA COTIDIANO OBSERVAÇÃO DE DO MUNDO NATURAL EXPLICAÇÕES SOBRE PESSOAL E
INVESTIGAR O ASSOCIADOS A CONTEXTOS E SOCIAL , OBJETOS, CULTURAL ,
MUNDO SOCIAL E DIFERENTES PAPÉIS DIVERSOS, NOMEANDO-AS, ORGANIZAMOS VIVOS, IDENTIFICANDO SEUS
NATURAL, OU CENAS SOCIAIS, E ATENTANDO PARA REAGRUPANDO-AS E FENÔMENOS DA PRÓPRIOS
DEMONSTRANDO COM ELEMENTOS DA CARCTERISTICAS DO ORDENANDO-AS, NATUREZA, INTERESSES NA
ATITUDES POSITIVAS NATUREZA QUE AMBIENTE E DAS SEGUNDO CRITÉRIOS CARACTERÍSTICAS RELAÇÃO COM O
EM RELAÇÃO A APRESENTEM HITÓRIAS LOCAIS, DIVERDOS. DO AMBIENTE, MUNDO FÍSICO E
SITUAÇÕES QUE DIVERSIDADE DE UTILIZANDO PERSONAGENS E SOCIAL,
ENVOLVAM FORMAS, TEXTURAS, FERRAMENTAS DE SITUAÇÕES SOCIAIS, APROPRIANDO-SE
DIVERSIDADE CHEIROS, CORES, CONHECIMENTO E REGISTRANDO-AS DOS COSTUMES, DAS
ÉTNICO-RACIAL, TAMANHOS, PESOS, INSTRUMENTOS DE POR MEIO DE CRENÇAS E
AMBIENTAL,DE DENSIDADES, REGISTRO, DESENHOS, TRADIÇÕES DE SEUS
GÊNERO,DE LÍNGUA E EXPERIMENTANDO ORIENTAÇÃO E FOTOGRAFIAS, GRUPOS DE
DE RELIGIÃO POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO, GRAVAÇÕES DE PERTENCIMENTO E
TRANSFORMAÇÕES COMO BÚSSULA, AUDIO E VÍDEOS, DO PATRIMÔNIO
LANTERNA, LUPA, ESCRITAS E OUTRAS CULTURAL,
MÁQUINA LINGUAGENS ARTÍSTICO,
FOTOGRÁFICA, AMBIENTAL,CINETÍFI
GRAVADOR, CO E TECNOLÓGICO
FILMADORA,
PROJETOR,COMPUTA
DOR E CELULAR
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
EI03ET02 – OBSERVAR E EI03ET03- IDENTIFICAR E
EI03ET01 – ESTABELECER DESCREVER MUDANÇAS EM
SELECIONAR FONTES DE
RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE INFORMAÇÕES , PARA RESPONDER A
DIFERENTES MATERIAIS, QUESTÕES SOBRE A NATUREZA, SEUS
OBJETOS , OBSERVANDO SUAS RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE
PROPRIEDADES E COMPARANDO FENÔMENOS, SUA CONSERVAÇÃO,
ELES, EM EXPERIMENTOS UTILIZANDO, COM OU SEM AJUDA DO
DADOS SIMPLES COMO TAMANHOS, ENVOLVENDO FENÔMENOS NATURAIS
PESOS,VOLUME E TEMPERATURAS PROFESSOR, DIFERENTES
E ARTIFICIAIS
INSTRUMENTOS DE PESQUISA.

EI03ET04- REGISTRAR EI03ET05- CLASSIFICAR OBJETOS E EI03ET06-RELATAR FATOS

OBSERVAÇÕES , MANIPULAÇÕES E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS IMPORTANTES SOBRE SEU NASCIMENTO E
MEDIDAS, USANDO MÚLTIPLAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS, DESENVOLVIMENTO, A HISTÓRIA DOS SEUS
LINGUAGENS ( DESENHOS, REGISTRO IDENTIFICANDO SUAS FORMAS E FAMILIARES E DA SUA COMUNIDADE,
POR NÚMEROS OU ESCRITA CARACTERÍSTICAS, EM SITUAÇÕES DE OBSERVANDO A CRONOLOGIA, O LOCAL E
ESPONTÂNEA) EM DIFERENTES BRINCADEIRAS, OBSERVAÇÃO E QUEM PARTICIPOU DESSES
SUPORTES. EXPLORAÇÃO. ACONTECIMENTOS.

EI03ET07 – RELACIONAR NÚMEROS ÀS

SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES E EI03ET08- EXPRESSAR MEDIDAS(
IDENTIFICAR O ANTES, O DEPOIS EO ENTRE PESO,ALTURA, ETC.)CONSTRUINDO
EM SEQUENCIA, UTILIZANDO A LINGUAGEM GRÁFICOS E TABELAS BÁSICOS,
MATEMÁTICA PARA CONSTRUIR RELAÇÕES , UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDAS
REALIZAR DESCOBERTAS E ENRIQUECER A CONVENCIONAIS OU NÃO
COMUNICAÇÃO EM SITUAÇÕES DE CONVENCIONAIS
BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES