7ª CLASSE

933 797 764MORAL

EDUCAÇÃO / 997 612 714 FASCÍCULO DE APOIO
E CÍVICA
centro de alfabetização EXPLIZAYA |
Lição nº Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: Definição, objectivos da EMC.

E.M.C.: representa o conjunto de orientações que o homem recebe para guiar-se

rectamente na sociedade em geral e consigo mesmo em particular segundo a consciência
de cada um.

A E.M.C procura ajudar o homem a fazer o bem e evitar o mal. Abrange um

conjunto de conhecimentos, opções, atitudes e comportamentos ou actos que revelam
uma pessoa verdadeiramente ética.

Dentro do conceito de EMC é importante descar três palavras essenciais:

Educação, Moral e Cívica.

a) Educação: é o processo de transmitir conhecimentos ou experiências que tenha um

efeito formativo sobre o homem nos mais variados domínios (cultural, social,
político, económico e religioso).

b) Moral: significa hábitos ou costumes que se reflectem sobre o comportamento

humano.

c) Cívica ou civismo: preparar os cidadãos nos seus deveres para com a sociedade.

Objectivos da EMC

Os objectivos da EMC são:

a) Estimular a tomada de decisão e resolução de problemas;

b) Incentivar a expressão de ideias próprias;
c) Promover a tolerância, paz, respeito pela diferença, solidariedade, amizade, etc.

TAREFA
1. O que é a EMC?
2. Define educação e Moral.
3. Quais são os objectivos da EMC?

Lição nº Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: Auto e mútuo conhecimento.

Uma das perguntas mais importantes e difíceis que cada um de nós tem para
fazer é saber quem somos e descobrir de onde viemos, a saber:

a) O que nos torna únicos no meio de todos os outros;

 b) Como crescemos, que direitos temos e como alcançá-los;

c) Como nos relacionamos com o meio que nos rodeia, com aquilo que
acreditamos.

Para se poder responder a estas perguntas é preciso o autoconhecimento, isto

é, o conhecimento de nós próprios, que só podemos obter quando reflectimos sobre
as nossas acções, as nossas obrigações, pensamentos, crenças, valores e, também,
sobre o que os outros pensam de nós.

Autoconhecimento: é a capacidade interior de cada um ou de cada pessoa

conhecer-se a si mesmo, suas habilidades, limitações e fraquezas, gostos e desejos, e
o que pensam os outros a seu respeito.

O autoconhecimento dá o controlo, autodomínio e confiança, faz compreender

melhor as nossas reacções, assegura as aptidões, as capacidades e realizações
individuais de cada pessoa.

Mútuo conhecimento

As pessoas são seres singulares doptados do seu carácter individual. É

necessário que cada um conheça-se a si mesmo para poder relacionar-se com o outro
de uma maneira mais digna, pois a pessoa é um ser social que deve estabelecer
relações ou abrir-se com os outros nas mais diversas vertentes da vida, isto é, abrir-se
aos outros sem quaisquer reservas.

No dia-a-dia cada pessoa vive a experiência de ser único, diferente, especial no

meio dos outros. Essa diferença vem das suas heranças adquiridas no seio familiar e
na comunidade onde vive.

Por isso deve partilhar com os outros as descobertas sobre si mesmo e com o
grupo percebendo que somos todos diferentes mas semelhantes. Cada um de nós tem
a sua identidade construída pela sua diferença. Embora tenhamos diferentes
características somos iguais em dignidade e direitos.

TAREFA

1. Para que possas conhecer-te melhor, deixamos-te algumas perguntas:

a) O que gosto de fazer?

b) O que posso fazer para ser melhor naquilo que faço?
c) O que não gosto de fazer?
d) O que não gosto que me façam?
e) O que gostaria de mudar em mim?
f) Quais são os meus sonhos?
g) O que me faz feliz?
h) O que mais aprecio nas pessoas que me rodeiam?
i) Os outros gostam de mim porque...
j) Os outros procuram por mim porque...
k) Os outros não sabem que eu não gosto de...

2. Existem alguns momentos em que te poderás sentir «menos bem» contigo

próprio. Alguns desejos e medos podem, às vezes, causar-te esse mal-estar.
Completa as frases abaixo:

a) Sinto-me bem quando

b) Sinto-me mal quando
c) Desejo mudar alguma coisa em mim?
d) Como é que eu posso mudar?
 e) Costumo a agir de acordo com as minhas decisões?

Lição nº Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: Os hábitos da nossa vida diária

A nossa vida torna-se melhor quando convivemos bem com os outros. Por isso,
é importante ter bons hábitos de convivência em família, com os colegas, amigos e
vizinhos. O convívio com os outros, quando é saudável, fortalece o respeito e a
amizade entre as pessoas.

Hábito: é o costume de praticar uma acção repetidas vezes.

Os hábitos são muitos e vão sendo adquiidos e vividos desde a infância até aos
últimos dias de vida. Alguns dos hábitos, pela sua importância e utilidade, são
transmitidos de pais para filhos, de geração em geração. Assim, desde que nascemos,
começamos a herdar um conjunto de hábitos que crescem e produzem um
conhecimento durável para os vários momentos da vida.

Os hábitos diferem de família para família, de sociedade para sociedade, de

cultura para cultura, unindo os membros de um determinado grupo, e permitem a
convivência.

Os hábitos estão sempre ligados aos diferentes meios onde se (con)vive. Por
exemplo, os hábitos higiénicos, os de saudar ou cumprimentar, a forma de recolher,
separar e conservar os produtos saídos da lavra, oferecer alguma coisa a uma visita, o
uso do pilão para diversos fins e outros hábitos exprimem necessidades e valores de
uma certa comunidade. Todos estes hábitos levam-nos a dar sentido às nossas
acções.

Os hábitos aperfeiçoam as nossas acções tornando-as mais rápidas, mais

perfeitas, mais duráveis e menos cansativas. Os hábitos modelam o nosso
comportamento ajudando a que certas regras e normas se tornem automáticas e
permanentes.

Quando adquirimos hábitos saudáveis construímos a nossa firme vontade para

agir de modo respeitador.

TAREFA

Para aperfeiçoares os teus hábitos, vamos pedir-te que respondas às perguntas

que apresentamos.

a) Como saúdo a minha família todas as manhãs?

____________________________________________

b) Como saúdo os meus vizinhos?

_________________________________________________________

c) Ao entrar para a escola, a quem falo ou quem cumprimento?

_________________________________

d) Como respondo, se me cumprimentarem?

________________________________________________

e) Cumprimento os meus professores?

_____________________________________________________

f) No fim das aulas, de quem me despeço?

_________________________________________________

g) Como agradeço qualquer favor que recebo?

_____________________________________________

h) Quando um adulto me chama à atenção por qualquer coisa que aos seus olhos
não está correcto, o que faço?
Lição nº Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: A sexualidade

A sexualidade é uma parte integrante da vida de cada indivíduo e contribui para a

sua identidade ao longo de toda vida e para o seu equilíbrio físico e psicológico.

A sexualidade se manifesta e se desenvolve ao longo da infância desde muito

precoces, mas é na adolescência que ocorre a verdadeira descoberta da sexualidade.

A fase mais precoce da adolescência (11-12 anos) é denominada puberdade. Estas

modificações corporais captam atenção e curiosidade dos jovens e explicam vários
comportamentos típicos desta fase. Nestas idades assistimos a uma maior necessidade de
privacidade, comportamentos exploratórios do corpo, primeiros sinais de preocupação
com a autoimagem, alguma vergonha de expor os primeiros sinais pubertários.

De seguida, na adolescência média (13-14 anos), chega uma fase onde o grupo de
pares ganha uma importância central. A autoimagem assume uma enorme
preponderância mas o objectivo é sobretudo á aceitação e integração no grupo de pares
(habitualmente do mesmo sexo). Nesta fase há habitualmente muito conteúdo sexual nas
conversas.

A experimentação e o testar das regras estão no pico neste período e há tambem

comportamentos de experimentação na área da sexualidade.

A fase tardia da adolescência (15-17 anos) é caracterizada pela construção da

identidade nas diversas áreas, incluindo a identidade sexual. É frequente vermos as
primeiras relações a dois com maior profundidade e intimidade crescente.

Dimensões da sexualidade: Quando? Como?

É importante sublinhar que a adolescência é um assunto normal, embora muito

íntimo, é parte integrante da vida e que os benefícios de uma conversa franca são muito
superiores ás “vergonhas” que podem existir em abordar este assunto.
 Desta forma e como seres humanos que são, os jovens querem descobrir e
vivenciar experiencias, faz parte da natureza humana. Os pais não poderem proibir ou
impedir os crescimento e desenvolvimento dos filhos, deste forma optam pela via de
ensina-los e educa-los incutindo responsabilidades, para que também possam pensar por
eles próprios.

As famílias desempenham um papel fundamental no processo de alicerção da

personalidade do indivíduo, e é nas famílias onde se fala abertamente deste assunto, que
ainda é tabu, tanto pais como filhos ficam melhor informados acerca da realidade, que
por sinal é a melhor via para prevenir a gravidez precoce e as DST ( Doenças Sexualmente
Transmissíveis).

Lição nº
Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: A adolescência

Adolescência: é uma fase do desenvolvimento humano que consiste em um período de

mudanças físicas e emocionais, onde ocorre a transição da infância para a idade adulta.

Nesta fase ocorrem também transformações psicossociais como o início das relações
sexuais, momentos de incerteza, ansiedade, insegurança, isolamento, transtornos de
vínculos afectivos, consolidação da auto-imagem e auto-estima, amadurecimento
emocional e mental, questionando sobre imposições, regras, valores, identidade, conflitos
familiares, emocionais e sociais, com preocupação quanto à formação de grupos de
amigos.

Por que a adolescência é uma fase de mudanças físicas, psicológicas e sociais?

É uma fase de mudanças físicas, psicológicas e sociais porque durante esse período, o
corpo muda e as ideias também, o que de certa maneira podem acontecer conflitos
internos e externos. Durante a adolescência, são várias as transformações que se
ocorrem, onde essas transformações podem acontecer a nível físico bem como também a
nível psicológico. Essas transformações acontecem de diversas maneiras, sendo a mais
marcante a transformação física, que faz com que o corpo do adolescente comece a
ganhar diversos aspectos nunca antes visto e que vai elevar o crescimento da estatura do
mesmo.

Fases da adolescência
Segundo a nossa lei, a adolescência começa a partir dos 11 anos e vai até aos 17 anos de
idade, que é marcada por 3 fases essenciais: fase inicial, fase intermédia e fase final.

1. Fase inicial

Esta fase é marcada pela pré-puberdade, quando o desenvolvimento físico se acelera e

busca maior proximidade com os adultos. O lado emocional é muito confuso, com
oscilações de sentimentos como ódio e amor, na busca de identificar-se.

2. Fase intermédia

É a fase da puberdade, que se inicia por volta dos 13 anos, é marcada pela maturidade
dos órgãos reprodutores, ou seja, ao lado desse crescimento, uma série de outras
modificações orgânicas começa a acontecer, com características que variam entre
meninas e meninos.

A puberdade é marcada pelas características físicas, tais como a modificação no timbre da

voz, aumento da largura dos ombros, aparecimento de pelos no rosto, axilas e região
pubiana, crescimento do pénis e testículos (que passa a ter ereção), e o surgimento da
primeira ejaculação (para os rapazes); desenvolvimento das glândulas mamárias, aumento
dos quadris, aparecimento de pêlos na região pubiana, e o surgimento da primeira
menstruação, chamada menarca (para as raparigas).

3. Fase final

É a fase que vai dos 15 aos 17 anos, fase em que o adolescente demonstra
responsabilidade diante das cobranças do meio social, como a escolha profissional,
estruturar as relações com o sexo oposto e a formação da identidade, necessitando cada
vez menos da ajuda intelectual dos adultos.

Nesta fase, a capacidade de raciocínio do adolescente começa a ser ampliada e o mesmo

está sujeito a ingressar em determinados grupos de amigos. No entanto, o consumo de
cigarros e experiências com drogas e álcool frequentemente são práticas adquiridas nesta
etapa e que de certo modo o cérebro pode ser séria e permanentemente prejudicado pelo
consumo excessivo de drogas e álcool. Podemos perceber ainda que durante essa fase os
adolescentes procuram ingressar no mundo do trabalho ou em outras actividades da vida
adulta, estabelecendo sua própria identidade e sua visão de mundo e começam a
participar activamente na organização do mundo ao seu redor.

TAREFA

1. O que é a adolescência?
2. Quantas fases existem da adolescência e quais são?
3. Como é caracterizada a fase intermédia da adolescência?
4. Por que a adolescência é uma fase de mudanças físicas, psicológicas e sociais?
Lição nº Data:
Disciplina: Educação Moral e Cívica
Sumário: Os símbolos nacionais.

O nosso país é um estado organizado através de um Governo soberano e

independente. Na nossa aula, o que vamos estudar são algumas palavras de poucas
letras, mas que transmitem um significado muito grande.

 País: é o território ocupado pela população, isto é , o espaço geográfico.

 Nação: é o povo socialmente organizado e consciente dos seus objectivos
comuns. É o povo e as suas ideias, línguas, crenças e costumes.
 Pátria: É o lugar onde nascemos e nos sentimos irmanados pelos mesmos
sentimentos de amor à terra, aos rios, às tradições históricas e culturais, etc.
 Estado: é a organização política da nação através de um governo
independente.
 Para além disso temos: um só hino, uma única bandeira, uma história, várias
culturas e várias Línguas. Dentre esses elementos temos três símbolos nacionais: a
bandeira, a insígnia e o hino.

Devemos respeitar esses símbolos pois os mesmos representam ou identificam

o nosso país. Não devemos rasgar ou queimar a nossa bandeira nacional, não
devemos estragar a nossa insígnia e nem devemos “zombar” do nosso hino nacional
(independentemente de qual religião, tribo ou raça pertençamos).

A bandeira

A bandeira nacional da República de Angola foi adoptada em 1975, por altura da

proclamação da Independência. A Bandeira Nacional tem duas cores dispostas em
duas faixas horizontais. A faixa superior é de cor vermelho-rubro e a inferior de cor
preta e representam:

a) Vermelho-rubro – o sangue derramado pelos angolanos durante a opressão

colonial, a luta de libertação nacional e a defesa da Pátria;
b) Preta – o Continente Africano
c) No centro, figura uma composição constituida por uma secção de uma roda
dentada, simbolo da solidariedade internacional e do progresso. A roda
dentada, a catana e a estrela são de cor amarela que representa a riqueza do
País.

A insígnia da república

A Insígnia da República de Angola é formada por uma secção de uma roda

dentada e por uma ramagem de milho, café e algodão, representando
respectivamente os trabalhadores e a produção industrial, os camponeses e a
produção agrícola.

Na base do conjunto, existe um livro aberto, símbolo da educação, cultura e o

sol nascente, significando o Novo País. Ao centro está colocada uma catana e uma
enxada, simbolizando o trabalho e o início da luta armada. Ao cimo figura a estrela,
símbolo da solidariedade internacional e do progresso.

Na parte inferior do emblema está colocada uma faixa dourada com a inscrição
«República de Angola».

O hino nacional

Título: Angola Avante

O hino nacional foi adaptado em 1975 depois de o País ter-se tornado livre do jugo
colonial português.

Ó Pátria, nunca mais esqueceremos

Os heróis do quatro de Fevereiro.
Ó Pátria, nós saudamos os teus filhos
Tombados pela nossa Independência.

Honramos o passado e a nossa História,

Construindo no Trabalho o Homem novo,
(repetem-se os dois últimos versos)

Refrão

Angola, avante!
Revolução, pelo Poder Popular!
Pátria Unida, Liberdade,
Um só povo, uma só Nação!

(repete-se o refrão)

Levantemos nossas vozes libertadas

Para glória dos povos africanos.
Marchemos, combatentes angolanos,
Solidários com os povos oprimidos.

Orgulhosos lutaremos Pela Paz

Com as forças progressistas do mundo.
(repetem-se os dois últimos versos)

Refrão

TAREFA

1. Tendo em conta àquilo que foi aprendido na aula, define:

a) Estado
b) Pátria
c) País
2. Quantas cores tem a nossa bandeira nacional? Diz o significado de cada cor.
3. Como é formada a insignia da República de Angola?
4. Quais são os símbolos nacionais que estudaste?
5. Escreve o refrão do hino nacional no teu caderno.