O documento é uma atividade de matemática destinada a alunos do ensino fundamental e médio, contendo questões sobre áreas de triângulos, coordenadas em gráficos, propriedades de quadriláteros, e cálculos relacionados a formas geométricas. As questões abordam conceitos como área, volume, e expressões algébricas, além de aplicar esses conceitos em contextos práticos, como a criação de bois e construção civil. O material é estruturado em perguntas de múltipla escolha, visando avaliar o entendimento dos alunos sobre os tópicos apresentados.
O documento é uma atividade de matemática destinada a alunos do ensino fundamental e médio, contendo questões sobre áreas de triângulos, coordenadas em gráficos, propriedades de quadriláteros, e cálculos relacionados a formas geométricas. As questões abordam conceitos como área, volume, e expressões algébricas, além de aplicar esses conceitos em contextos práticos, como a criação de bois e construção civil. O material é estruturado em perguntas de múltipla escolha, visando avaliar o entendimento dos alunos sobre os tópicos apresentados.
O documento é uma atividade de matemática destinada a alunos do ensino fundamental e médio, contendo questões sobre áreas de triângulos, coordenadas em gráficos, propriedades de quadriláteros, e cálculos relacionados a formas geométricas. As questões abordam conceitos como área, volume, e expressões algébricas, além de aplicar esses conceitos em contextos práticos, como a criação de bois e construção civil. O material é estruturado em perguntas de múltipla escolha, visando avaliar o entendimento dos alunos sobre os tópicos apresentados.
O documento é uma atividade de matemática destinada a alunos do ensino fundamental e médio, contendo questões sobre áreas de triângulos, coordenadas em gráficos, propriedades de quadriláteros, e cálculos relacionados a formas geométricas. As questões abordam conceitos como área, volume, e expressões algébricas, além de aplicar esses conceitos em contextos práticos, como a criação de bois e construção civil. O material é estruturado em perguntas de múltipla escolha, visando avaliar o entendimento dos alunos sobre os tópicos apresentados.
Atividade de Matemática 1º) Observe os triângulos I e II representados abaixo. a) 41 b) 45 c) √569 + 24 d) √569 + 10 4º) Um fazendeiro possui uma área destinada a criação de bois. Essa área assemelha a um retângulo com dimensões de 2.000m por O triângulo I tem 6 m² de área, quanto mede a 1.000m. área do triângulo II? a) 12 m² b) 18 m² c) 20 m² d) 24 m² 2º) Observe a figura abaixo: Sabendo que a cada 10.000 m², cabem 10 bois. O número de bois que esse fazendeiro tem é: a) 200 bois. b) 100 bois. c) 300 bois. d) 150 bois. Quais as coordenadas de A, B e C, respectivamente, no gráfico? 5º) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas a) (1, 4), (5, 6) e (4, 2) realizadas em um carro sejam obtidas em b) (4, 1), (6, 5) e (2, 4) metros: c) (5, 6), (1, 4) e (4, 2) d) (6, 5), (4, 1) e (2, 4) a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro; 3º) Pipa é um quadrilátero que tem dois lados consecutivos e dois ângulos opostos com b) altura b entre o solo e o encosto do piloto. medidas iguais. Observe a figura: os lados e ângulos congruentes estão marcados de forma igual. Para construir uma pipa de papel de seda são colocadas duas varetas perpendiculares, nas diagonais do quadrilátero. Quantos centímetros de vareta, no mínimo, foram usados para construir a pipa representada na figura? GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO ESCOLA DE APLICAÇÃO PROFESSORA IVONITA ALVES GUERRA ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Ao optar pelas medidas a e b em metros, 8º) O Sr. Manuel comprou um lote de formato obtêm-se, respectivamente, retangular. A área representada pela letra “A” corresponde o local onde vai ser construída a a) 0,23 e 0,16. sua residência e a parte sombreada seria os b) 2,3 e 1,6. espaços vazios do lote. c) 23 e 16. d) 230 e 160. 6º) Uma substância estava armazenada em um recipiente no formato de um paralelepípedo retângulo e ocupava toda a capacidade desse recipiente. Essa substância foi completamente transferida para um Sabendo que a área sombreada possui 150 recipiente de formato cilíndrico. As medidas m², pode- se concluir que a medida indicada internas desses dois recipientes estão por x, na figura, é igual a indicadas no desenho abaixo. a) 12 cm. b) 14 cm. c) 15 cm. d) 17 cm. 9º) Em uma empresa do ramo da construção civil, o custo de produção, milhares de reais, de n caçambas iguais é calculado pela Considere: π = 3,14. expressão C(n)= n² – n + 10. Se o custo foi de Qual é a capacidade máxima restante desse 66 mil reais, então, o número de caçambas cilindro após a transferência dessa utilizadas na produção foi substância? a) 6. a) 38,8 m 3 b) 7. b) 50,2 m 3 c) 8. c) 62,8 m 3 d) 9. d) 86,8 m 3 10º) É comum encontrarmos uma ripa na 7º) As figuras mostradas abaixo estão diagonal de portões de madeira. Isso se deve organizadas dentro de um padrão que se à rigidez dos triângulos, que não se repete. deformam.
O portão de uma Mantendo essa disposição, a expressão casa tem 6 metros de comprimento e 3 algébrica que representa o número de metros de altura, qual a medida aproximada bolinhas B em função da ordem n (n = 1, 2, 3, da diagonal do portão? ...) é: a) 10 m a) B = 4n. b) 15 m b) B = 2n + 1. c) 6,7 m c) B = 3n + 1. d) 8,4 m d) B = 4n + 1.
