Educação Física

CONCEITOS GERAIS SOBRE EDUCAÇÃO FÍSICA
A Educação Física tem sido definida de forma diferente por vários

autores. Lumpkin (2002) definiu a Educação Física como um
processo através do qual um indivíduo obtém habilidades
mentais, sociais e de aptidão física ideais por meio de
atividades físicas. Da mesma forma, Ravelo (1972) propôs o
conceito de Educação Física como educação por meio de
atividades físicas.
Mais explícita, porém, é a definição sugerida por Andin (1988).
Segundo ela, a Educação Física é parte integrante do programa
educacional projetado para promover o desenvolvimento ideal
do indivíduo física, social, emocional e mentalmente por meio
do movimento corporal total na execução de atividades físicas
adequadamente selecionadas.
“Portanto, a Educação Física doravante denominada EF
é uma instrução sequencial planejada que promove a atividade
física ao longo da vida.
BREVE HISTÓRICO
A EP existe desde os primórdios da humanidade, em áreas tão

simples como onde o conhecimento básico de sobrevivência, ou seja,
a caça, foi transmitido. No entanto, a educação física formal foi
observada pela primeira vez nos tempos antigos como um
componente de treinamento militar, como no caso dos antigos
cidadãos romanos. Durante esse período, as crianças eram treinadas
para aprender habilidades militares básicas, como táticas de luta. Em
alguns casos, a educação física era uma forma de entretenimento,
como no caso dos gregos antigos, que organizavam programas de
educação física por volta de 700 a.C. em estabelecimentos
educacionais chamados ginásios. Luta livre e atletismo (ou seja,
lançamento de disco e dardo, salto e corrida) são exemplos de
programas de educação física que serviam ao propósito de
entretenimento entre os gregos antigos.
PROPÓSITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Para desenvolver aptidão física e saúde ideais do indivíduo.
Para produzir indivíduos que possam contribuir para o bem-
estar econômico.
Para treinar bons líderes com integridade moral do mais alto
nível.
Para desenvolver criatividade e inovação inspiradas por uma
fé duradoura em Deus e amor ao país e aos semelhantes.
Para incutir amor e orgulho por nossa rica herança cultural e
lutar por nossa preservação e desenvolver uma compreensão
da cultura dos outros.
FUNÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Existem TRÊS FUNÇÕES PRINCIPAIS da EF:
biológica, integrativa e social.
Função biológica refere-se ao aprimoramento do

crescimento e desenvolvimento do indivíduo por meio do
Omovimento corporal.
A função integrativa refere-se à integração da personalidade
alcançada por meio da participação em atividades
adequadamente selecionadas (Andin em Eviza, et al.)
Função social refere-se à provisão de oportunidades para o
indivíduo adquirir valores sociais desejáveis por meio da
participação em atividades sociais físicas.
O
OBJETIVO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
Existem QUATRO OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA (Andin in
Eviza, 2007)
Desenvolvimento Físico. Para manter a saúde e o condicionamento físico por

toda a vida, é preciso participar ativamente de atividades físicas.
O Desenvolvimento Social. Por meio da participação em atividades esportivas, é
possível adquirir características sociais desejáveis, como simpatia, cooperação,
respeito aos direitos dos outros, bom espírito esportivo, boa liderança e lealdade
e, por fim, honestidade nas competições.
Desenvolvimento emocional. Traços emocionais valiosos que podem ser
desenvolvidos por meio da participação em atividades esportivas são
autoconfiança, autocontrole, autossuficiência, coragem, determinação e disciplina
pessoal.
Desenvolvimento Mental. O indivíduo melhora as capacidades mentais ao
aprender os princípios mecânicos que fundamentam os movimentos, à medida
que obtém conhecimento e compreensão das regras e estratégias de jogos e
esportes e descobre maneiras de melhorar seus movimentos.
O
QUATRO TIPOS DE
DESENVOLVIMENTO
Orgânico (Fisiológico). O aprimoramento de vários
O
órgãos usados para ganhar poder, como potência e resistência no
coração e nos pulmões, mecanismo de regulação do coração e
órgãos digestivos e eliminatórios.
Neuromuscular (Muscular e Nervos). Refere-se ao
O desenvolvimento de habilidades e coordenação, força no sistema
esquelético
músculos.
Interpretativo (Mental). Desenvolve e fortalece continuamente
as habilidades de julgamento e resolução de problemas por meio
do aprendizado de regras, sinais e diferentes técnicas.
Emocional. Melhorar o desenvolvimento de impulsos e emoções.
Ao participar de diferentes atividades, é possível sentir medo,
raiva, alegria e outras emoções poderosas e aprender a controlá-
las.
O
DUAS ÁREAS RELACIONADAS NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PROGRAMA REGULAR
PROGRAMA DE RECREAÇÃO EXTRA-CLASSE
ATIVIDADES NO ÂMBITO DO PROGRAMA REGULAR
Atividades Essenciais são as habilidades e atividades necessárias para executar os objetivos do
programa.
Atividades relacionadas às vezes são chamadas de atividades de enriquecimento do currículo de áreas
afins, como aquelas de outras disciplinas.
Atividades Adaptativas referem-se àquelas atividades especialmente adaptadas às necessidades de
crianças que divergem do normal, como as superdotadas, as que aprendem lentamente, as culturalmente
menos privilegiadas e as deficientes.
ATIVIDADES NO PROGRAMA EXTRA CLASSE
As competições intramuros referem-se às competições dentro da escola, como dança, ginástica, vôlei e
outros jogos com bola.
Extramuros referem-se a competições entre equipes de diferentes escolas ou universidades.
Manifestação de massa de campo é um tipo de atividade onde a maioria, se não todos, os alunos
participam com o propósito de informar o público sobre as atividades de educação física.
Grupos de Exposição são grupos especiais treinados especialmente para determinados eventos.

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