ID12 - PPT (Cognição)

Cognição
Processos cognitivos
A cognição é o conjunto dos mecanismos envolvidos na

aquisição da informação, do seu tratamento, da sua
conservação e o que deles resulta.
É encarada, simultaneamente, como um processo e um

produto – ato de conhecer e conhecimento efetivo.
Cognição
Processos cognitivos
• Perceção – interpretação e organização dos dados

sensoriais.
• Memória – registo subjetivo de tudo o que é

percecionado.
• Aprendizagem – alteração estável no comportamento

do indivíduo.
Cognição
Sensação e perceção
A sensação é um processo através do qual um estímulo
físico (ex. visual) desencadeia num recetor sensorial (ex.
olhos) uma determinada impressão, posteriormente
transmitida ao cérebro.
A perceção é uma atividade cognitiva de processamento

dos dados dos sentidos, de construção de significado, de
identificação do que é uma dada sensação. Deriva de
processos de natureza fisiológica e cultural.
Cognição
Como vemos o mundo?
• Constância percetiva – tendência para representar os

objetos do mesmo modo, como estáveis, apesar dos
ângulos ou perspetivas diferentes.
• Perceção da profundidade – capacidade de ver o

mundo a três dimensões, percebendo as distâncias
entre diferentes elementos.
Cognição
Como vemos o mundo?
Segundo a teoria gestaltista, o todo é maior do que a soma
das suas partes.
A perceção obedece às seguintes leis:

• Figura-fundo;
• Princípios da semelhança, proximidade, continuidade, fechamento e
pregnância.
Cognição
Como vemos o mundo?
Ilusões percetivas*:
• Müller-Lyer;
• Poggendorff;
• Ponzo.
* Resultam da má aplicação do conhecimento que já temos de objetos tridimensionais a

imagens planas/bidimensionais.
Cognição
Memória
A memória é a capacidade de fazermos um registo do
passado e de o evocarmos posteriormente. É um processo
através do qual se codifica, armazena e recupera
informação.
Processa Guarda Invoca

Cognição
Sistemas de armazenamento
• Memória sensorial – registo momentâneo, de frações

de segundo, de estímulos dos sentidos.
• Memória a curto prazo – a informação é guardada

apenas enquanto é útil.
• Memória a longo prazo – com uma capacidade imensa,

pode durar toda a vida.
Cognição
O que nos leva a esquecer?
O esquecimento é a incapacidade de recordar, de

reconstruir ou de recuperar uma informação memorizada.
Algumas razões para o esquecimento:
• Perda de indícios;
• Efeito de transferências;
• Esquecimento motivado.
Cognição
O que nos leva a esquecer?
No seguimento do trabalho de Elisabeth Loftus com as falsas
memórias, Daniel Schacter listou os “sete pecados da memória”:
• Transitoriedade
• Desatenção • Esquecemos.
• Bloqueio
• Atribuição errada
• Sugestionabilidade • Confundimos recordações.
• Enviesamento retrospetivo
• Persistência • Não conseguimos esquecer.
Cognição
Aprendizagem
A aprendizagem constitui uma alteração estável e
duradoura do comportamento ou do conhecimento
resultante da prática, do treino ou do estudo. É essencial
no processo de adaptação.
A aprendizagem não é, em si mesma, observável. O que

observamos é o comportamento que decorre da
aprendizagem.
Cognição
Fatores que condicionam a aprendizagem
• Estrutura e maturação biológica, como por exemplo, o
desenvolvimento cerebral.
• Processos mentais, englobando os restantes processos cognitivos, mas
também os emocionais e conativos.
• Meio sociocultural, como por exemplo a escola, mas também um
ginásio ou um clube desportivo.
• Inteligência, definindo-se como a capacidade de aprender, sofrendo
biológicas e socioculturais.
Quer os fatores biológicos, quer os fatores ambientais são fundamentais, influenciando-se

mutuamente.
Cognição
Tipos e teorias de aprendizagem
Aprendizagens não associativas:

• Habituação (não associativa) – naturalização de um estímulo,
devido à sua frequência, gerando dessensibilização.
• Sensitização – apreensão das características de um estímulo

considerado perigoso ou ameaçador, concentrando a atenção e
gerando hipersensibilidade.
Cognição
Aprendizagens associativas – Behaviorismo:
O Behaviorismo procurou estudar o que no âmbito da

Psicologia fosse objetivamente observável, isto é, o
comportamento e os padrões ou leis a que estaria
submetido, como qualquer outro fenómeno da natureza.
Cognição
Aprendizagens associativas:
• Condicionamento clássico (Pavlov) – associação aprendida e
involuntária de estímulos;
• Condicionamento operante (Skinner) – comportamento
aprendido através do reforço (positivo ou negativo), envolvendo
a vontade do sujeito;
• Aprendizagem por modelação (Bandura) – aprendizagem
através observação e imitação de comportamentos (reforço
vicariante ou indireto).
Cognição
Outros tipos de aprendizagens:

• Aprendizagem pela ação – associada ao saber-fazer e à prática,
como aprender a tocar um instrumento ou a praticar uma
atividade desportiva;
• Aprendizagem simbólica – conhecimento adquirido através da

representação de símbolos, como a linguagem verbal ou
numérica.

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A cognição é o conjunto dos mecanismos envolvidos na

É encarada, simultaneamente, como um processo e um

• Perceção – interpretação e organização dos dados

• Memória – registo subjetivo de tudo o que é

• Aprendizagem – alteração estável no comportamento

A perceção é uma atividade cognitiva de processamento

• Constância percetiva – tendência para representar os

• Perceção da profundidade – capacidade de ver o

A perceção obedece às seguintes leis:

* Resultam da má aplicação do conhecimento que já temos de objetos tridimensionais a

Processa Guarda Invoca

• Memória sensorial – registo momentâneo, de frações

• Memória a curto prazo – a informação é guardada

• Memória a longo prazo – com uma capacidade imensa,

O esquecimento é a incapacidade de recordar, de

A aprendizagem não é, em si mesma, observável. O que

Quer os fatores biológicos, quer os fatores ambientais são fundamentais, influenciando-se

Aprendizagens não associativas:

• Sensitização – apreensão das características de um estímulo

Aprendizagens associativas – Behaviorismo:

O Behaviorismo procurou estudar o que no âmbito da

Outros tipos de aprendizagens:

• Aprendizagem simbólica – conhecimento adquirido através da

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