Aula 01

LÍNGUA PORTUGUESA
ANDRÉIA DIAS
FORMAÇÃO:
Técnica em Administração de empresas – Eduardo Coelho

Técnica em enfermagem – Otacílio Nunes de Souza
Técnica em Segurança Pública - PMBA
Graduação em Língua Portuguesa e Inglesa – UPE
Graduação em Língua Espanhola – UFPE
Graduação em Educação Física – UNIVASF
Graduação em Pedagogia – FAC
Especialização em Programação da Língua Portuguesa – UPE
Especialização em Psicopedagogia – FDS
Especialização em Neuropsicopedagogia – IBF
Especialização em Psicanálise – IBF
Mestrado em Sociologia - UNIVASF
MORFOLOGIA
01 . ARTIGO – o, a, os, as, um ,umas, uns, umas.
02. SUBSTANTIVO – tudo que se pode contar.
Uma maçã, duas maçãs, três maçãs.
03. ADJETIVO – Relacionado ao aspecto.
Menino Feio.
04. VERBO – Passe a frase para o plural nos três tempos, o elemento que sofrer
mudança é o verbo.
O carro parou na estrada.
05. INTEJEIÇÃO – Relacionada a emoção.
Oh! Opa! Nossa!
MORFOLOGIA
06. CONJUNÇÃO – une duas orações.
Roberval foi à feira e encontrou Jurema.
07. PREPOSIÇÃO – a , após, perante, desde, contra, ante, entre, para,

por, sobre, sob, trás, per, até, com, em, sem.
08 e 09. PRONOME e ADVERBIO – surge uma interrogação?

Passe para o Plural – Pronome
Ficou no singular – deve ser advérbio.
10. NUMERAL – um, dois, primeiro, segundo...
QUEIMANDO A MUFA
Astrogildo dançou muito ontem.

substantivo verbo advérbio advérbio
A casa tem dois quartos feios de tijolos.

Art. Subst. verbo Num. subst. adj. Prep. Subst.
QUEIMANDO A MUFA
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística:
a reiteração de determinadas construções e
expressões linguísticas, como o uso da mesma
conjunção para estabelecer a relação entre as frases.
O mundo é grande Essa conjunção estabelece, entre as ideias
O mundo é grande e cabe relacionadas, um sentido de:
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe a) oposição
Na cama e no colchão de amar. b) comparação
O amor é grande e cabe c) conclusão
No breve espaço de beijar. d) alternância
e) finalidade
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
@andreiadiaslima
QUEIMANDO A MUFA
As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto em:
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.

b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
@andreiadiaslima
ANÁLISE SINTÁTICA
@andreiadiaslima
Objeto direto – termo sem preposição ligado a um verbo.
Objeto indireto - termo preposicionado ligado ao verbo.
Agente da passiva – verbo de ligação + verbo.
Completo nominal – completa o sentido do nome.
Adjunto adnominal – vem junto, mas não é obrigado.
@andreiadiaslima
PSIU.: DIRETO AO
PONTO-
PEGUE O AZIMUTE :
1º PONTO : Achar o verbo.
2º PONTO : Achar o sujeito (pratica ou sofre a ação).
3º PONTO : Fazer perguntas ao verbo.
Ex.: João comeu o bolo.

Suj. verbo Obj. direto
@andreiadiaslima
Preposição + alguém /alguma coisa = objeto indireto.
 Quando = adjunto adverbial de tempo.
 Como (invariável) = adjunto adverbial de modo.
 Onde = adjunto adverbial de lugar.
 Alguém/alguma coisa (verbo de ligação) = predicativo do sujeito.
 Por alguém (voz passiva) = agente da passiva.
@andreiadiaslima
VAMOS VER O QUE APRENDEMOS?
EXEMPLOS:
1. O aluno comprou uma caneta.

Suj. verbo Obj. direto
2. Os soldados precisaram de ajuda ontem.

Suj. verbo Obj. ind. Adj. Adv. de tempo
3. Aqueles bolos são de chocolate.

Suj. V. lig. Predicativo do sujeito
@andreiadiaslima
QUEIMANDO A MUFA
Assinale a alternativa que explica corretamente o uso da(s) vírgula(s) no trecho.
(A) Em “Vieram os aplicativos, redes sociais, o Android, a massificação.”, as

vírgulas enumeram os adjuntos.
(B) Em “Hoje, 6,4 bilhões de pessoas têm um smartphone [...]”, a primeira vírgula
separa o sujeito “hoje” do restante da oração.
(C) Em “Essa informação, de 2017, correu o mundo [...]”, as vírgulas separam a
oração principal da subordinada, que é uma adverbial temporal.
(D) Em “Há cada vez mais serviços de streaming, podcasts, filmes, vídeos, livros,
jogos, notícias…[...]”, as vírgulas separam itens de mesma função sintática.
(E) Em “Isso é ótimo, mas também tem consequências ruins.”, a vírgula separa
uma oração cuja função é conclusiva
QUEIMANDO A MUFA
7 Considerando o trecho “Só havia um problema: o tal estudo (que não era da
Microsoft) não apresentava nenhuma prova.”, é correto afirmar que
(A) os sujeitos dos verbos destacados são, respectivamente, “Só” e “o tal estudo”.
(B) o verbo “havia” concorda com o seu sujeito “só”, por isso está no singular.
(C) o verbo “apresentava” concorda com o seu sujeito “o tal estudo”, por isso está no
singular.
(D) o verbo “havia” concorda com o seu complemento “um problema”, que está
posposto.
(E) o verbo “apresentava” concorda com o seu complemento “nenhuma prova”, que
está posposto.
@andreiadiaslima
QUEIMANDO A MUFA
Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho do texto preserva a norma-padrão
da língua quanto às regras de indicação de crase.
“[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou a formar uma
memória.”.
(A) “[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou à formação de
uma memória.”.
(B) “[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou a formação de
uma memória.”.
(C) “[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou à construir
memórias.
(D) “[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou à memorizar”.
(E) “[...] olhou aquilo por tão pouco tempo que o seu cérebro nem chegou à memórias”.
QUEIMANDO A MUFA
DESAFIO
Assinale a opção onde “se” exerce a função de índice de indeterminação do sujeito:
a. Gosta-se muito de doces por aqui.
b. Comprou-se um novo prédio para a loja.

partícula apassivadora
c. Emprestou-se o dinheiro ao professor.
partícula apassivadora
d. Deixou-se sentar na soleira da porta.
pronome reflexivo
e. As roupas, os varais, tudo isso se foi, levado pela correnteza.
partícula expletiva
@andreiadiaslima
REDAÇÃO
@andreiadiaslima
ESTRUTURA DA REDAÇAÕ
Projeto de texto:
• esquematizar a tese
• enumerar os principais pontos do assunto.
• esboçar uma conclusão coerente com o desenvolvimento.
@andreiadiaslima
PSIU.: DIRETO AO PONTO
• Objetividade
• Concisão
• Repertório
O repertório sociocultural não é - e nem deve ser - usado apenas por usar. Ele
deve ser inserido de forma coerente para enriquecer o texto. As citações,
dados, contextualizações e alusões históricas fundamentam, justificam e
fortalecem seus argumentos.
@andreiadiaslima
PARA NÃO ESQUECER!
Introdução – 4l
Desenvolvimento 1 – entre 4 e 6 l
Desenvolvimento 2 – entre 4 e 6 l
Conclusão – 4l
 Introdução/conclusão não podem
ser maiores que o desenvolvimento.
PARA NÃO ESQUECER!
Introdução – tema/tese/2 argumentos

Conclusão:
Desenvolvimento 1 e 2 : • resumir os argumentos
• conectivos no início dos parágrafos • reforçar a tese
• tópico frasal • proposta de intervenção
• repertório • conectivos
• reflexão crítica
• fechamento do parágrafo
INTRODUÇÃO
TEMA: “Impacto das redes sociais na sociedade”.
De acordo com o sociólogo espanhol Manuel Castells, a

contemporaneidade pode ser considerada a “Era Digital”, período em que as
novas tecnologias de informação e comunicação se tornam essenciais para a
vida social e para o trabalho. Nesse contexto, a população tende a utilizá-la
para vários objetivos, inclusive para buscar popularidade. Contudo, a
exposição excessiva nas redes pode desencadear graves problemas.
DESENVOLVIMENTO 1
A princípio, é lícito afirmar que as pessoas têm tomado as
redes sociais como espaço para construir uma espécie de “público”
para suas vidas. Nesse sentido, o filósofo Guy Debord afirma que a
humanidade desenvolveu a “sociedade do espetáculo”, na medida
em que a tentativa de tornar cada aspecto da existência algo digno
de ser exibido se estabelece solidamente com a tendência a
produzir postagens com as ações do dia a dia..
DESENVOLVIMENTO 2
No entanto, esse comportamento pode causar diversos danos, tanto
materiais quanto psicológicos. Isso ocorre, pois a revelação da localização
e da rotina pessoal pode dar informações a criminosos, os quais passam a
ter dados importantes para planejar delitos. Ademais, a sensação de que é
necessário postar sobre tudo o que se faz pode gerar ansiedade e distúrbios
psíquicos aos usuários.
CONCLUSÃO
Destarte, o uso das redes sociais pode causar prejuízos caso seja
feito sem controle e sem reflexão, sobretudo se pautado na necessidade
de expor todos os aspectos da vida como se fossem espetáculos para
agradar a audiência. Assim, cumpre aos usuários cautela e ponderação
no uso dessas ferramentas para aproveitar somente as vantagens da Era
Digital.
@andreiadiaslima

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07. PREPOSIÇÃO – a , após, perante, desde, contra, ante, entre, para,

08 e 09. PRONOME e ADVERBIO – surge uma interrogação?

Astrogildo dançou muito ontem.

A casa tem dois quartos feios de tijolos.

Janeiro: Nova Aguilar, 1983.

As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto em:

a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.

Ex.: João comeu o bolo.

1. O aluno comprou uma caneta.

2. Os soldados precisaram de ajuda ontem.

3. Aqueles bolos são de chocolate.

(A) Em “Vieram os aplicativos, redes sociais, o Android, a massificação.”, as

a. Gosta-se muito de doces por aqui.

b. Comprou-se um novo prédio para a loja.

Introdução – tema/tese/2 argumentos

De acordo com o sociólogo espanhol Manuel Castells, a

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