ISBN 978-606-671-214-9

Editura Sfntul Ierarh Nicolae 2013

coala Gimnazial nr. 29 Mihai Viteazul Constana DATA : 12 februarie 2013

CLASA : Pregtitoare A PROPUNTOR : Prof. Grosu Alina-Catrinel ARIA CURRICULAR : Limb i comunicare DISCIPLINA : Comunicare n limba romn UNITATEA DE NVARE : Lumea magic a basmelor SUBIECTUL : Sunetul d .Literele d i D de tipar TIPUL LECIEI : transmitere i nsuire de noi cunotine FORMA DE REALIZARE : activitate integrat : CLR, MEM, ES,EFS COMPETENE SPECIFICE : 1.4 : identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate; 2.1: articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare . OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1: S recunoasc sunetul n vorbirea curent; O2: Sa asocieze sunetul cu litera d; O3: Sa identifice litera in diferite circumstante; O4: S despart n silabe cuvinte date ; O5: S alctuiasc enunuri folosind anumite cuvinte;

OBIECTIV AFECTIV : OA : participarea activ i cu interes la lecie ;

RESURSE : A. METODOLOGICE : a) metode i procedee : conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul, lucrul pe grupe, lucrul individual, b) forme de organizare : frontal, pe grupe, individual c) mijloace de nvmnt : plan cu imagini ce contin litera d, jetoane imagini, , plan text suport, plan, fi de lucru pe grupe / independent B. TEMPORALE : 30 minute + 15 minute activitate recreativ C. UMANE : nvtorul i 27 de elevi ai clasei D. BIBLIOGRAFICE : 1. M.E.C.T.S. - ,,Programe colare revizuite clasa pregatitoare, Bucureti , Nr. 3656/29.03.2012 . 2. Gheorghe Dumitriu - ,,Proiectarea i modelarea activitilor didactice , Bacu , 1997 . 3. Ioan erdean - ,,Metodica predrii limbii i literaturii romne la clasele I IV , E.D.P. Bucureti , 2010 ; Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Ruiu , Mihaela Fulga - ,,Metode interactive de grup, Ed. Arves , 2006 ; Camelia Coman, Crinela Grigorescu- ,,ABC-ul povetilor Comunicare n limba romn , Grup Editorial Art, 2012.

STRATEGIA DIDACTIC C.S. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Materiale i mijloace didactice Forme de organizare frontal

ECVENELE LECIEI

Moment rganizatoric

CLR

Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii a leciei cernd elevilor s pregteasc materialele necesare, s-i corecteze poziia n banc i s pstreze ordinea i disciplina. Se realizeaza Intalnirea de dimineata.

Conversat ia jocul

Panou Intalnirea de dimineata

Captarea ateniei

CLR

ES

ME M

Elevii sunt grupati in 5 echipe; Voi citi elevilor povestea Frumoasa din padurea adormita (Anexa 1) dar voi omite finalul, deoarece elevii vor trebui sa-l ajute print sa o elibereze pe tanara domnita. Se vor adresa intrebari referitoare la textul citit: -Care este titlul povestii? -Cate ursitoare au fost invitate? -Ce ii ureaza ultima ursitoare? -Ce i se intampla domnitei? -Unde se inteapa domnita? Identificam acele cuvinte care contin sunetul d . Se anunta tema si obiectivele pe intelesul elevilor; sunetul si

conversaia problematizarea

frontal individual

Anunarea temei i a obiectivelor

CLR O1, O2

explicaia

fie de lucru individuale

frontal

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Materiale i mijloace didactice Forme de organizare

ECVENELE LECIEI

litera ,

CL R O2

CL R

Dirijarea nvrii

O3
EFS

D, dam exemple de cuvinte care contin acest sunet, despartim cuvintele in silabe, alcatuim propozitii. Emiterea corecta a sunetului d Elevii vor da exemple de cuvinte care sa contina sunetul d Cuvintele se despart in silabe si apoi se indentifica numarul sunetelor si al literelor. Facem astfel asocierea dintre sunet si literad Se afiseaza plansa cu litera model(anexa2) Intuirea acestuia,descrierea,analiza elementelor grafice. ncercuirea literei noi de pe plan prin jocul Descoper litera D mare de tipar ! (Anexa 3) Recunoaterea literei i D mare de tipar din mulimea literelor scrise pe fi; Exerciii pentru nclzirea minilor. Scrierea literei n aer, pe banc. Trasarea literei D mare de tipar, prin unirea punctelor (Anexa 4)

fie de lucru

Individual pe grupe frontal

10

conversaia explicaia exerciiul

Plansa model

Fisa de lucru

conversaia explicaia problematizarea

frontal individual

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee explicaia problematizarea Materiale i mijloace didactice Saculet cu surprise Forme de organizare Frontal individual

ECVENELE LECIEI

O4
Elevii , impartiti inca de la inceput in 5 grupe , isi vor stabili cate un reprezentant care va indeplini o proba; Probele jocului : 1) pe fiecare petala a unei flori care se roteste (o morisca) sunt scrise cifre de la 1 la 3, copilul invarte floarea si va spune un cuvant care sa contina sunetul d in pozitie initiala, in interior sau la finalul cuvantului ; 2) pe catedra se afla un saculet magic plin cu biletele; pe biletel exista o imagine si un numar (2,3 sau 4); elevul intuieste imaginea,desparte in silabe si alcatuieste un enunt din 2, 3 sau 4 cuvinte.(Anexa 5) 3) fiecare grupa are pe masuta un cosulet, in fiecare cosulet este un cuvant care va fi citit de un reprezentant al echipei;(Anexa 6)

10

ME M CL R

conversaia explicaia problematizarea exerciiul

morisca

frontal individual

O5

ME M

explicaia problematizarea exerciiul

Cosulet cu jetoane

Pentru fiecare raspuns corect echipa primeste o cheie cu care va putea deschide la momentul potrivit usile din castelul domnitei adormite.

pe grupe frontal

O3

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA de Metode i procedee Explicatia, conversatia Materiale i mijloace didactice Fisa de lucru Frontal Forme de organizare

ECVENELE LECIEI

Realizarea ed-back-ului

CLR ME M

Elevii primesc lucru;(anexa 6)

fisa

Activitati recreative: AVL Elevii modeleaza din plastilina litera d si D,diferite culori si forme. conversaia Plastilina planseta

frontal

Aprecieri finale

10 1
Se apreciaz individual i frontal modul de participare al elevilor la or .

conversaia

Anexa 1

Frumoasa din pdurea adormit

A fost odata, in vremurile de demult, un imparat si o imparateasa. Intr-o buna zi, imparateasa a nascut o fetita atit de frumoasa ca imparatul nusi mai incapea in piele de bucurie. In bucuria lui, imparatul dadu o mare petrecere unde pofti toate rudele, prietenii si ursitoarele, ca sa-i inzestreze fiica cu fel si fel de daruri: frumusete, bucurie, virtute, bogatie, noroc. La petrecere sosira, rind pe rind, noua ursitoare poftite de imparat la ospat, iar bucatele au fost servite de pe talere de aur. Deodata, petrecerea a fost deranjata de un musafir nepoftit, era o ursitoare, de care nu mai auzisera de foarte multa vreme. Pesemne ca ursitoarea cea rea venise sa se razbune pe rege pentru ca uitase s-o invite. Cind petrecerea era pe sfirsite, ursitoarele au trecut pe rind pe linga leaganul fetitei si au inzestrat-o cu daruri alese. Ursitoarea cea rea se apropie si ea de leaganul fetitei si cu glas tunator spuse: "-Inainte de a implini 18 ani, copila se va intepa la deget cu un fus si va muri." La auzul acestor vorbe toti incremenira. A noua ursitoare, care n-apucase sa urseasca, facu un pas inainte si spuse: "-Nu am puterea sa ridic blestemul dar pot sa-l indrept. Atunci cind fata se va intepa cu fusul, sa nu moara ci sa cada intr-un somn adinc din care numai sarutul unui print indragostit o poate destepta. Inca din ziua aceea, imparatul dadu porinca sa se arda toate fusurile din imparatie, iar cine s-ar fi opus acestei porunci ar fi fost intemnitat pe viata. Fetita crescu si se facu domnita frumoasa, prietenoasa si cuminte. Intr-o buna zi, hoinarind singura prin palat, dadu de o usa ferecata tocmai in virful turnului. "-Pe aici nu am mai fost niciodata, ar fi bine sa arunc o privire, gindi ea." Deschise usa si zari o batrinica care statea si torcea de zor dintr-un fuior de in. "-Batrinico ce faci aici, ce rasucesti asa de repede? intreba domnita curioasa din calea afara. Pot sa incerc si eu?" In clipa cind lua fusul in mina si incerca sa toarca, se intepa la deget si cazu intr-un somn adinc. Imparatul indurerat ceru ajutor ursitoarei celei bune. Aceasta auzind vestea rea, incaleca pe un balaur urias, credinciosul ei prieten si zburara iute ca gindul si ca vintul spre palat. Cu bagheta ei fermecata adormi intreg palatul, pe imparat, pe imparateasa, pe bucatar, pe ucenic, pe pisica si chiar pe soricel. Dupa ce adormi intreaga curte, de jur imprejurul palatului incepu sa creasca maracinis care cuprinse toti peretii chiar si steagul din virful turnului. Ani de zile, pe acele meleaguri n-a mai calcat picior de om. Feciorul imparatului vecin afla taina palatului ascuns in maracinis din spusele unui mosneag batrin. El se hotari ca trebuie sa vada cu ochii lui adevarul celor aflate si isi croi carare cu palosul prin maracinisul incilcit pina la poarta castelului. Inauntru domnea o liniste apasatoare. Strajerii, curtenii, imparatul, imparateasa, orataniile, toate vietuitoarele dormeau. Printul strabatu una cite una incaperile palatului. Deodata vazu o usa intredeschisa, in fata careia sforaiau doi strajeri si intra fioros. Facu ochi mari de uimire cind vazu, dormind pe un pat mare o domnita nemaipomenit de frumoasa si pe loc se indragosti de ea. Se apleca sa o sarute. Dar de indata ce o atinse, frumoasa domnita se trezi si il privi cu drag si, o data cu ea, tot palatul se trezi din somnul adinc de care era cuprins. Si, dupa ce au facut o nunta de nu s-a mai pomenit, au trait fericiti pina la adinci batrineti ...

Anexa 2

Anexa 3 Incercuiete-l pe D!

M DA ACUM

I LAC VIE

D MAMA DANA

DERDELU
Anexa 4 Exerseaz!

Unete punctele pentru a-l scrie pe D:

10

Anexa 5 OGLIND enun format din 3 cuvinte PDURE-enun format din 4 cuvinte DELFIN- enun format din trei cuvinte CADOU-enun din 4 cuvinte DINOZAUR- enun din 3 cuvinte

Anexa 6

DA- NA DOC-TOR VER-DE DI-NU CA-DOU

11

Anexa 7

1) Unde vezi litera D? Coloreaz ptratele potrivite potrivite!

R D D

2) Unde auzi sunetul D? Coloreaz cercurile potrivite.( la nceput-mijlocsfrit)

3) Deseneaz conturul!

12

coala cu clasele I VIII Mihai Viteazul DATA : 12 februarie 2013 CLASA : Pregatitoare A PROPUNTOR : Prof. nv. primar Grosu Alina-Catrinel ARIA CURRICULAR : Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA : Matematic si explorarea mediului UNITATEA DE NVARE : Lumea magic a basmelor SUBIECTUL : Numerele naturale de la 0 la 10 TIPUL LECIEI : consolidarea i sistematizarea cunotinelor FORMA DE REALIZARE : activitate integrat : CLR, MEM, ES,EFS OBIECTIVE DE REFERIN : 1.1 .recunoaserea numerelor in concentrul 0-10; 1.2 .compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte; 1.3. sesizarea magnitutidinii unui numar in concentrul 0-10 folosind pozitionarea pe axa numerelor. OBIECTIVE OPERAIONALE : O1- s numere crescator/descrescator in concentrul 0 - 10; O2- s stabileasc numrul de elemente dintr-o mulime ; O3- s compare multimi de elemente; O4- s identifice succesorul i predecesorul unui numr dat, pe baza irului numeric 0-10; O5- s compun/descompun numerele date bazndu-se pe material concret-intuitiv (beioarele);

13

OBIECTIV AFECTIV: cultivarea interesului pentru matematica prin activitatea frontala, individuala si in echipa; RESURSE : E. METODOLOGICE : a) metode i procedee : conversaia, explicaia, ciorchinele, problematizarea, exerciiul, lucrul pe grupe, lucrul individual, jocul didactic b) forme de organizare : frontal, pe echipe, individual c) mijloace de nvmnt :, plan castel, print, domnita adormita, betisoare, jetoane din carton , cartoane cu numere saculet cu litere, fi de lucru pe echipe / independent, F. TEMPORALE : 30 minute +15 minute G. UMANE : nvtorul i 27 de elevi ai clasei H. BIBLIOGRAFICE : 1. M.E.C. - ,,Programe colara pentru clasa pregatitoare , Bucureti , 2012 . 2. : Gheorghe Dumitriu - ,,Proiectarea i modelarea activitilor didactice , Bacu , 1997 . 3. Ioan Neacu - ,,Metodica predrii matematicii n ciclul primar , E.D.P. Bucureti , 1988 ; Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Ruiu , Mihaela Fulga - ,,Metode interactive de grup, Ed. Arves , 2006 ; V. Prial, D. Prial, C. Prial - ,,Matematic manual pentru clasa I , Ed. Euristica , 2009 .

14

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Materiale i mijloace didactice Forme de organizare frontal

ECVENELE LECIEI

Moment rganizatoric

Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii a leciei cernd elevilor s pregteasc materialele necesare, s-i corecteze poziia n banc i s pstreze ordinea i disciplina.
CLR

Captarea ateniei

Anunarea temei i a obiectivelor

Dirijarea nvrii

O2

Pe sevalet este expusa imaginea unui castel (Anexa 1), castelul in care doarme domnita din povestea Frumoasei adormite. De asemenea expun si imaginea printului (Anexa 1) care isi doreste sa o salveze pe printesa insa, nu poate patrunde in castel deoarece este acoperit de liane. Elevii il pot ajuta pe print, prin fiecare raspuns corect se ridica o liana de pe castel. Se prezint obiectivele pe nelesul elevilor:astazi ne vom juca,vom rezolva exercitii in concentrul numeric 0-10,vom rezolva exercitii ,toate sub forma unui concurs si astfel o vom elibera pe printesa. Se reactualizeaz cunotinele teoretice pe baza ntrebrilor.

Conversaia explicaia

imagini

frontal

explicaia

plana suport

frontal

15

conversaia explicaia problematizarea

frontal individual

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Conversaia Explicaia Materiale i mijloace didactice Forme de organizare frontal

ECVENELE LECIEI

o Va mai amintiti cate ursitoare erau in poveste? o Cine le poate numara?(afisez

15

O1 O2 O3

CLR ES

O1 ME M

imaginea cu ursitoarele) (Anexa 2) o Sa formam multimea ursitoarelor bune si ale ursitoarelor rele! o Cate sunt? o Sa comparam multimile obtinute! Se vor anuna elevii c lecia se va desfura sub forma unui joc pe echipe. Elevii vor fi mprii n cinci echipe. Se va prezenta regulamentul concursului , precum i plana cu evidena punctajelor pentru fiecare echip. Proba nr. 1 : Pe masute sunt jetoane cu diferite numere, sarcina fiind sa ordoneze crescator si apoi descrescator numerele date; un elev vine la tabla pentru a verifica corectitudinea ordonarii; Proba nr. 2 : Fiecare echipa are o plansa cu diferite multimi; numara

exerciiul

imagini

jetoane

pe echipe frontal conversaia explicaia problematizarea STRATEGIA DIDACTIC

ECVENELE LECIEI

OB. OP.

CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV

DU RA TA

Metode i procedee jocul didactic Explicaia problematizarea

Materiale i mijloace didactice Cartonase planse

Forme de organizare frontal individual

7 O2 elemntele multimii si compara cele doua multimi.Anexa 3 Proba nr. 3 : Pe masute sunt fise cu numere de la 0 la 10; elevii coloreaza cu maro calutii numerotati cu cifre pare si cu negru calutii numerotati cu cifre impare (Anexa 4) Proba nr. 4 :
16

O3

O4

O5

O1 CL R

Exercitii de recunoastere a vecinilor unui numar. Voi ridica un cartonas pe care este scris un numar, fiecare grupa alege un reprezentant care sa indice din cifrele de pe masa , vecinii numarului indicat. Proba nr. 5 Aceasta proba consta in compunerea unui numar.(Anexa 4) Proba nr. 6 - Fiecare grup primete un sac cu litere i un tabel n care sunt trecute literele din sac o singur dat. Sarcina lor este sa

conversaia explicaia problematizarea exerciiul

fis de lucru jetoane carton

individual pe echipe frontal

buline sac cu litere individual frontal explicaia problematizarea Exerciiul

STRATEGIA DIDACTIC OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Materiale i mijloace didactice Forme de organizare

ECVENELE LECIEI

O1 scrie n dreptul fiecrei litere cifra corespunztoare numrului de litere gsit. (Anexa 6 )

explicaia exerciiul problematizarea

pe echipe frontal

Realizarea ed-back-ului

O1 O2 O4

o Elevii vor rezolva o fisa de lucru (Anexa 7) o Activitati recreative o Se coloreaza individual o imagine

10

conversaia

frontal

Aprecieri

conversaia

17

finale Se vor numra stimulentele fiecrei echipe i se va declara echipa ctigtoare. Se nmneaz diplome . Se fac aprecieri globale i individuale privind modul de participare la lecie .

18

Anexa 1

Anexa 2

19

20

Anexa 5

21

Anexa 6

22

Anexa 3
1.Formeaz mulimi de elemente de acelai fel!Numr elementele mulimii! Compar mulimile!

23

Anexa 4

1. Coloreaza cu maro caii pe care sunt scrise numere pare i cu negru cei pe care sunt scrise numere impare!

8 2 9

24

Fisa de lucru - Numerele de la 0 la 10

(Anexa 6) 1.Deseneaz n diagram attea elemente cte i arat cifra din csu

2. Completeaz sau taie din fiecare mulime elemente, astfel nct s rmn cte scrie n csu:

10

4. Scrie numerele care corespund rspunsurilor la urmtoarele ntrebri Cte aripi are o pasre ? Ci iezi avea capra din povestea lui I. Creang ? Cte degete ai la o mn ? Ci pitici are Alb ca Zpada ?

5. Scrie vecinii numerelor: 3 9 2

Dac ai rezolvat corect, acum poi colora

25

26

coala Gimnaziala nr.29 Mihai Viteazul DATA : 12 februarie 2013 CLASA : Pregatitoare A PROPUNTOR : Prof. nv. Grosu Alina-Catrinel ARIA CURRICULAR : Om si societate DISCIPLINA : Educatie pentru societate UNITATEA DE NVARE : Lumea magic a a basmelor SUBIECTUL : Personaje pozitive/Personaje negative TIPUL LECIEI :transmitere- nsuire de noi cunotine OBIECTIVE DE REFERIN : 2.2. aplicarea unor deprinderi de comportament moralcivic in contexte familiare ; 3.1 : relationarea pozitiva cu alti membri ai grupului de apartenenta, in rezolvarea unor sarcini simple de lucru ; OBIECTIVE OPERAIONALE : O1 : s identifice personaje in texte cunoscute; O2 : s recunoasca personajele pozitive/negative intr-o imagine ; O3 : s indice trasaturile morale care caracterizeaza fiecare personaj ; OBIECTIV AFECTIV : Exprimarea libera a propriilor emotii si sentimente in legatura cu personajele povestilor .

27

RESURSE : I. METODOLOGICE : a) metode i procedee : conversaia euristic, observaia, explicaia, problematizarea, exerciiul, nvarea prin descoperire, lucrul pe grupe b) forme de organizare : frontal, pe grupe, individual c) mijloace de nvmnt : plan ,jetoane, fi de lucru pe grupe

J. TEMPORALE : 30 minute +15 minute K. UMANE : nvtorul i 27 de elevi ai clasei L. BIBLIOGRAFICE : 1. M.E.C.T.S - ,,Programe colara pentru clasa pregatitoare , Bucureti , 2012 . 2. Gheorghe Dumitriu - ,,Proiectarea i modelarea activitilor didactice , Bacu , 1997 . 3. Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Ruiu , Mihaela Fulga - ,,Metode interactive de grup, Ed. Arves , 2006 . 4. Elena Stefanescu Educatie pentru societate, Caietul elevului, Clasa pregatitoare, semestrul I, semestrul al II-lea, Editura Diana, Pitesti, 2012

28

STRATEGIA DIDACTIC NR. CRT . SECVENEL E LECIEI OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Metode i procedee Materiale i mijloace didactice

Forme de organizare frontal

1.

Moment organizatoric

Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii a leciei cernd elevilor s pregteasc materialele necesare, s-i corecteze poziia n banc i s pstreze ordinea i disciplina.
O1

2.

Captarea atentiei

5 Se citesc elevilor in format power-point mai multe ghicitori insotite de imaginea corespunzatoare.(Anexa 1)

CL R ES

conversaia examinatoare problematizarea

Laptop Retroproiect or Material pps

frontal individual

Ghicitorile sunt despre personaje cunoscute din povestile copilariei;

STRATEGIA DIDACTIC

29

NR. CRT .

SECVENEL E LECIEI

OB. OP.

CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV -Fiecare elev exemplifica printr-

DU RA TA

6. 4.

5.

Realizarea Anunarea feed-backtemei i a ului obiectivelor Dirijarea nvrii

O3

CL R O1 AV CL L

R ES O2

ME M

10 Se prezint obiectivele pe un desen un personaj pozitiv si 1 nelesul altul negativ.elevilor. -Se discuta desenele copiilor si se afiseaza; Vom discuta despre povestea 10 Frumoasa din padurea adormita: Ce personaje apar in text? Activitati in completare: Care sunt personajele care -pe fiecare masuta se gaseste un inaptuiesc lucruri bune?Dar puzzle :Alba ca zapada, 10 cele care fac lucruri rele? Cenusareasa, Frumoasa Mai cunoasteti si alte adormita, Punguta cu doi bani, personaje pozitive/negative Scufita Rosie din vor povesti? -elevii asambla piesele pentru a obtine o imagine din povestea respectiva; Fiecare elev primeste fisa de lucru Personaje pozitive/Personaje negative; 1

Metode i procedee Metode i procedee Explicaia exerciiul explicaia problematizarea

Materiale i mijloace i Materiale didactice mijloace fi didactice individuala

Forme de organizare Forme de organizare Frontal frontal

Individuala

conversaia explicaia prezentare observaia power-point nvarea prin descoperir puzzle e Jocul Conversati a explicatia experiment -tul Fisa de lucru

frontal

Pe grupe

frontal

7.

Aprecieri finale

Se2 apreciaz individual i Anexa frontal modul de participare al O3 - elevilor se intuiesc personajele din la or . imagini; - se identifica personajele DP pozitive/negative; - se discuta despre trasaturile morale ale personajelor; - exemplificam situatiile intalnite in povesti in viata cotidiana;

conversaia

frontal

STRATEGIA DIDACTIC NR. SECVENEL OB. CONINUT DU

30

coala Gimnaziala nr. 29 Mihai Viteazul DATA : 12 februarie 2013 CLASA : Pregatitoare A PROPUNTOR : Prof. Grosu Alina-Catrinel ARIA CURRICULAR : Sntate i motricitate DISCIPLINA : Educaie fizic i sport UNITATEA DE NVARE : Elemente de organizare a activitatilor practice sportive SUBIECTUL : Deplasare n echilibru TIPUL LECIEI : transmitere i nsuire de noi cunotine FORMA DE REALIZARE : activitate integrat : CLR, MEM, ES, EFS COMPETENE SPECIFICE: 1.2. : identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte ; 1.3. :manifestarea interesului pentru utilizarea variantelor de micri specifice segmentelor corpului. OBIECTIVE OPERAIONALE :
O1: - sa execute actiunile comandate la semnale vizuale, auditive, tactile ; O2: Sa adopte pozitia corecta a segmentelor corpului in situatii statice si dinamice; O3: S se deplaseze n echilibru pe o linie trasat pe sol;; O4: Sa se deplaseze n echilibru pe o suprafa nalt; O5: S adopte un comportament adecvat care sa reflecte respectarea regulilor de evitare a accidentelor; ;

OBIECTIV AFECTIV : Dezvoltarea interesului pentru activitile sportive;

31

RESURSE : M. METODOLOGICE : a) metode i procedee : conversaia, explicaia, exerciiul, lucrul pe grupe, lucrul individual, b) forme de organizare : frontal, individual c) mijloace de nvmnt : cret, bncue, obstacole ; N. TEMPORALE : 30 min + 15 minute activitate rectreativ O. UMANE : nvtorul i 27 de elevi ai clasei P. BIBLIOGRAFICE : 1. M.E.C.T.S - ,,Programa colar pentru disciplina educaie fizic i sport clasa pregatitoare, Bucureti , 29.03.2012 . 2. Gheorghe Dumitriu - ,,Proiectarea i modelarea activitilor didactice , Bacu , 1997 . 3. Educatia fizica si metodica predarii ei in clasele I-IV", Editura Tehnica, 1995;

32

STRATEGIA NR. CRT. SECVENELE LECIEI OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV DU RA TA Formatii de lucru In linie pe un rand ********** *

Metod

1.

Organizarea colectivului de elevi

3.

Anunarea temei i a obiectivelor

alinierea clasei pe un rand; - controlul tinutei; - salutul; - prezenta; - verificarea starii de sanatate a elevilor anuntarea temei si a obiectivelor operationale pe intelesul elevilor.

In linie pe explicatia, un rand ********** demonstratia *

4.

Pregatirea organismului pentru efort

O2

Activitate frontala intoarceri la stanga, la dreapta prin saritura ; exercitii de atentie : mana dreapta sus, mana stanga la piciorul drept, mana dreapta la spate, mana stanga pe cap. mers normal; mers cu variante: - pe loc cu oprire la semnal; pe varfuri cu bratele sus ; pe calcaie cu bratele la spate ; cu prinderea gleznelor; mersul piticului ;

In coloana cate unul

demonstratia explicatia

******* ** exercitiul * : explicatia * : * * ******* ** In coloana cate unul exercitiul demonstratia

5.

Influentarea selectiva a aparatului locomotor

O2

Se relaxeaza bratele si picioarele. variante de alergare: - alergare obisnuita; - alergare cu schimbarea directiei la semnal ; - alergare cu genunchii sus; - alergare cu calcaiele la sezuta; - alergare cu pasi adaugati, cu fata si cu spatele spre marginea terenului . Activitate frontala

explicatia exercitiul demonstratia

33

O1

Din mers se trece in formatie cate 2 pentru realizarea urmatoarelor exercitii: A. PI - stand departat cu mainile pe solduri : T1 - aplecari ale capului spre lateral stanga T 2,4 - revenire la P.I. T3 - aplecari ale capului spre lateral dreapta B . P.I. - stand deprtat T1 - T4 : rotirea capului spre dreapta C. P.I. -stand deprtat T1 - T8 : rotirea capului spre stanga D. PI - Stand departat cu bratele indoite la piept T1-2 - arcuirea bratelor la piept T3-4 - arcuirea bratelor lateral E. PI - Stand departat cu mainile pe 5 langa corp T1,3 - ducerea bratelor lateral, la nivelul umerilor T2,4 - ducerea bratelor sus, deasupra capului F. PI - Stand departat cu mainile pe solduri T1-2 - aplecari laterale spre stanga T3-4 - aplecari laterale spre dreapta

explicatia exercitiul explicatia exercitiul demonstratia

O3

G. PI - Stand cu mainile in solduri T1 - rasucirea trunchiului spre stanga T2,4 - revenire in pozitia initiala T3 - rasucirea trunchiului spre dreapta H. PI - Stand cu mainile pe langa corp T1-4 - sarituri apropiat - departat cu bataie din palme I. PI - Stand cu mainile pe langa corp
34

explica

demonstr exercitiul

8.

Revenirea organismului dupa efort

T1-8- sarituri fata - spate Activitate frontala Exercitii: - alergare usoara alternanta cu variante de mers; - exercitii de inspiratie si expiratie - relaxarea bratelor si picioarelor
OB. OP. CONINUT INSTRUCTIV- EDUCATIV

in coloana cate doi ****** ******

exercitiul

NR. CRT. SECVENELE LECIEI

STRATEGIA DU RA TA Formatii de lucru individual

Metod

6.

Explicarea elementelor de deplasare

8 deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol(cca 30 cm) deplasare in echilibru pe o suprafata inalta(pe bancuta) cu indeplinirea unor actiuni: diferite pozitii de brate, transport de obiecte ; Activitate frontala Sunt evidentiati elevii cu grupe: rezultate Activitate frontala si pe deosebite, se fac observatii privind Joc "Avioane inle ceata" comportamentul lectie Adunarea, alinierea, salutul. Elevii sunt grupati in mod egal pe echipe, in spatele unei linii de start. La semnal, primul alearga in viteza, cu mainile intinse lateral, imitand un avion. El ocoleste obstacolele de pe traseu, ajunge in celalalt capat al clasei, atinge peretele, se intoarce tot prin ocolirea obstacolelor, preda stafeta la urmatorului coechipier, atingandu-l, trecand apoi la sfarsitul sirului. Se explica jocul, se demonstreaza de catre invatator, se executa jocul de proba, apoi jocul propriu-zis.

explica

demonstr exercitiul

9.

Concluzii si aprecieri

in coloana cate doi ******

exercitiul

7.

Jocuri recreative

******

*in realizarea fiselor de lucru am preluat modele de pe site-ul www.didactic.ro.

35