Rotacism

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 3

Program logopedic corecțional personalizat

Vârsta: 6 ani

Tulburare logopedică: Rotacism

ETAPA
OBIECTIVE METODE TEHNICI DE TERAPIE RECUPERATORIE
TERAPEUTICA
Etapa Cunoasterea subiectului. Testare - Diagnosticare
pregatitoare Stabilirea diagnosticului. psihopedagogica - Anamneza
Familiarizarea cu Joc didactic - Jocuri cu caracter adaptativ la mediul de corectare (într-o
logopedul si cu mediul. Conversatia ambianta placuta, jocuri pentru testarea cu planse a vorbirii,
Constientizarea deficientei jucarii, alfabetul ilustrat, etc.); jocuri la alegere pentru a observa
si formarea increderii in cum actioneaza copilul fara indicatii (din proprie initiativa)
posibilitatea de corectare.

- Exercitii pentru obtinerea unei respiratii lungi, fara efort,


Etapa terapiei Educarea respiratiei Demonstratia pentru educarea echilibrului intre expiratie si inspiratie,
generale verbale si nonverbale. Exercitiul exercitii pentru expiratie (ex. de suflat); exercitii pentru
inspiratie (ex. mirosim florile); exercitii pentru învatarea
inspiratiei diferentiale (alternarea inspiratiei pe cele doua
nari); exercitii de respiratie cu suport concret (folosind
instrumente muzicale); exercitii de respiratie în fata
oglinzii, prelungind treptat expiratia; exercitii libere în
stare de repaos; exercitii libere de respiratie în mers.

Dezvoltarea mobilitatii Demonstratia - Exercitii pentru antrenarea mobilitatii faciale: umflarea


fonoarticulatoare. Exercitiul alternativa a obrajilor, imitarea râsului si a surâsului, fete
triste, mirate, incruntate; antrenarea motricitatii labiale:
vibrarea buzelor, intinderea si/sau rotunjirea lor;
antrenarea miscarilor mandibulare: ridicarea si coborârea
ritmica a mandibulei; miscari spre dreapta si spre stânga
a mandibulei; miscari înainte si înapoi ale mandibulei;

1
imitarea rumegatului animalelor; antrenarea miscarilor
velopalatine: imitarea tusei, a cascatului; miscari de
deglutitie; antrenarea motricitatii linguale: scoaterea in
forma de sagetica si/sau retragerea limbii din/in gura,
miscarea limbii spre dreapta si stanga, limba in forma de
lopata, cu gura intredeschisa, limba lopata intre dinti,
limba lopata sprijinita de buza inferioara, limba lopata in
zambet; se va alterna limba lopata cu limba sageata
(intotdeauna ciclul demonstratie-imitatie dupa model, are
loc in fata oglinzii).

Antrenarea auzului Exercitiul - Formarea capacitatii de diferentiere fonematica: imitarea


fonematic. Jocul didactic sunetelor din natura în soapta, în ritm stacato si prelungit,
Imitatia dupa indicatii;
Formarea perceptiei fonetice corecte - analiza auditiva a sunetului
(la început; mijloc; sfârsit)
Analiza fonetica (de la propozitii, cuvânt, silaba): repetarea unor
silabe sau sunete în scopul diferentierii consoanelor; separarea în
propozitie a cuvântului cu sunet deficitar; analiza fonetica a
cuvântului, apoi sinteza lui.

Etapa terapiei Obtinerea si exersarea Demonstratie - Obtinerea izolata a sunetului prin onomatopee (ex. trrrr,
specifice sunetului deficitar „r” Exercitiu brrrr, prrrr, brrrrum, brrrrum, mor, mor, marrrr, marrrr),
Imitatie la prin derivare din “t” sau “d” sau “h” sau “z” sau mecanic.
oglinda Emiterea sunetului prin demonstratie si imitatie in fata
oglinzii.
Emiterea independenta: primele exercitii trebuie facute în soapta,
Analiza cu un minim de efort articulator, apoi vocea va deveni din ce în
Consolidarea sunetului fonematica ce mai puternica.
deficitar „r” Comparatie - Introducerea sunetului deficitar „r” in silabe directe: ra, re, ri,
sonora ro, ru; inverse: ar, er, ir, or, ur; structuri reversibile: ra/ar, re/er,
Joc didactic ri/ir; logatomi: rar, rer, rir, ror, rur; intervocale: ara, ere, iri, oro,
Exercitiu uru; structuri silabice consonantice (tra,tre, tri, tro, tru; pra, pre,
Sonor si grafic pri, pro, pru; cra, cre, cri, cro, cru etc.).

2
- Introducerea sunetului afectat in cuvinte cu fonemul în
pozitie initiala, mediana sau finala, cuvintele fiind
monosilabice, bisilabice sau polisilabice; cuvinte în care
fonemul se afla precedat sau urmat de o consoana; cuvinte
în care fonemul se repeta de doua ori (durere, parere,
tractor, privitor, sculptor, tricouri); cuvinte în care
consoana afectata este intervocalica; cuvinte în care
fonemul este precedat de o consoana si urmat de o vocala;
structuri verbale reversibile: ras-sar; structuri verbale
progresive (r – ra – ras – rasa, r – re – rest - resturi).

Diferentierea „r-l” Diferentiere - Diferentierea la nivelul silabelor, prin exercitii si


motrico – comparatii, apoi diferentierea la nivelul cuvintelor - se
kinestezica folosesc cuvinte paronime (mal-mar, sul-sur, cale-care,
Joc didactic lege-rege, zale-zare, milos-miros, lupte-rupte, Lica-Rica,
Exercitiu clema-crema), dar si cuvinte ce contin ambele foneme
sonor (fular, role, fulger, portocaliu, ramurele, pasarele, soparla,
Comparatii albastru, straluceste, tricolor), urmand exersarea sunetelor
in propozitii (Rares a colorat lalele.; Lili rupe ramurelele.;
Soarele rasare pe cerul albastru.; Pasarile calatoare pleaca
in stoluri spre tarile calde.).
Automatizare Compunere
dupa imagini - Exersarea sunetului deficitar corectat în scurte povestiri,
Conversatia texte, memorizari si ghicitori; povestiri si repovestiri dupa
Compuneri cu imagini, planse; rostirea unor ghicitori, texte scurte în care
început dat cuvintele ce prezinta dificultati se repeta.

S-ar putea să vă placă și