Desfășurarea unei zile la grădiniță cu program prelungit

Grupa mare

Având în vedere faptul că am urmat cursul Waldorf din București, am ales să prezint o zi
din programul prelungit al grupei mari în grădinița Waldorf.

Între 8.00- 8.30 educatoarea se ocupă cu primirea copiilor:

Copilul intră în grupă, iar educatoarea îi strânge mâna și îl salută. Acest gest de a strânge mâna o
ajută pe educatoare să construiască o relație de apropiere cu copiii din grupă.

Între 8.00- 9.00 are loc jocul liber

În cadrul jocului liber copiii se pot juca la orice centru își doresc. Unii pot construi diverse lucruri din
bucăți de lemn, se pot juca cu diverse pânze de culori și material diferite, pot construi castele dintr-o masă
și o pânză mare, de asemenea, se pot bucura de bucătăria grupei. La acest centru de activitate
gospodărească copiii au la dispoziție o mulțime de oale, linguri, castanet, boabe de fasole, ghinde, cu care
ei gătesc, apoi duc mâncarea gata preparată păpușilor din grupă sau chiar educatoarei care laudă
preparatele copiilor.

Între 9.00- 9.10 are loc strângerea jucăriilor

Când jocul liber se termină copiii împreună cu educatoarea strâng toate jucăriile și le lasă să
doarmă la locul lor pentru ca a doua zi când ei vor ajunge la grădiniță, jucăriile să fie pregătite de
joacă.

Între 9.10- 9.30 are loc întâlnirea de dimineață și jocuri de degete

În acest moment începe salutul de dimineață. Educatoarea și copiii formează un cerc și încep
întâlnirea de dimineață salutând păsările, copacii, soarele voios/ somnoros, norii ploioși, cenușii (
în funcție de vremea zilei sau de anotimp).

După salutarea naturii are loc prezentarea educatoarei, dar și a copiilor. Fiecare își spune
numele, apoi se numără câți copii sunt astăzi prezenți în grupă.

După încheierea salutului, educatoarea îi ajută pe copiii să își încălzească mușchii cu ajutorul
unui joc de degete:

Soarele a răsărit/Degetul mare s- a trezit

Se întinde, se întinde /Și strigă fericit:

- Bună dimineața, soare, bine te-am găsit!

Apoi pe umăr să-l atingă îndrăznește și degetul arătător se trezește

Se întinde, se întinde / Și strigă fericit:

- Bună dimineața, soare, bine te-am găsit!

Apoi cei doi voinici mititei îi trezesc pe ceilalți trei

1,2,3,4,5

Cei cinci voinici mititei se întind, se întind

Și strigă fericiți:

- Bună dimineața, soare,

Bine te-am găsit!

9.30- 9.45- Jocul în cerc

În pedagogia Waldorf copilul trăiește conform cu schimbările ce au loc în natură, iar acest lucru
se realizează prin jocuri, cântece și poezii specifice anotimpurilor.

Astăzi, copiii observă că afară e primăvară, copacii sunt înfloriți, iarba începe să crească, iar prin
jocul încerc ei învață despre toate aceste schimbări care vin odată cu primăvara, aleargă, cântă și
insinuează prin mișcări faptul că ies afară și sapă pământul, plantează flori și au grijă de copăcei.

9.45- 10.30- Activitate de modelaj- Modelaj lână împâslită

Materiale didactice: lână împâslită roșie și albă, apă, boluri, săpun lichid

Organizarea mediului educațional:

În pedagogia Waldorf copiii ajută la amenajarea spațiului educațional, fiecare copil își ia câte un
bol cu apă, lână și săpun necesare activității.

Având în vedere că este luna martie, copiii pregătesc coliere din bile de lână în culorile alb și
roșu.

Fiecare copil umezește lâna, pune săpun și începe să modeleze lâna până când aceasta prinde
forma de bilă, dacă e nevoie sunt îndrumați să mai așeze câte un strat subțire din lână pentru ca
bila să se contureze perfect, apoi toate bilele sunt așezate pe calorifer pentru a se usca, urmând ca
săptămâna viitoare să le înșiruie pe fir roșu de piele.

Copiii și educatoarea fac curățenie la masa mare de lucru.

Rolul și impactul activității pentru dezvoltarea copilului din punct de vedere cognitiv,
afectiv, fizic.

- dezvoltarea musculaturii fine

- dezvoltarea vizuală și a imaginației

-să realizeze corect exerciţiile pentru încălzirea mâinilor

-să păstreze ordinea şi curăţenia locului.

10.30- 11.00- Gustarea de dimineață

Acum copiii dobândesc deprinderile de a mânca ordonat și curat.

11.00- 12.00- Joc în aer liber

Jocul are loc afară, în curtea grădiniței, copiii se joacă sub supravegherea educatoarei la
balansoar, desenează cu cretă, sar șotronul, etc.

12.00-12.15 Schimbarea copiilor

12.15-12.30 Povestea săptămânii

Atunci când intră în grădiniță copiii merg în sala de grupă pentru a asculta povestea săptămânii.

Organizarea mediului:

Copii sunt așezați în formă de cerc, educatoarea are și ea locul ei în cerc, în mijloc se află un
buștean pe care e așezată o floricică, iar educatoarea spune povestea Ionuț, sâmbure de măr.
12.30- 13.00 Masa de prânz

13.00- 13.30 Pregătirea de somn

Copiii se schimbă în pijamale, își așază hainuțele cu care au fost îmbrăcați peste zi și adorm
datorită poveștii spusă la dormitor.

13.30-16.00 Somnul de după amiază

16.00-16.30 Gustarea de după amiază

16.30-17.00 Activități de consolidare a cunoștințelor- Activitate de modelaj cu lut

Materiale didactice: lut natural, apă, șervețele, carton

Organizarea mediului:

Copiii vor primi câte o bucată de carton pe care este scris numele lor. În mijlocul mesei sunt
așezate boluri cu apă, bucăți de lut. Fiecare copil își ia o bucată din lut și începe să o modeleze
așa cum își dorește. Educatoarea nu le oferă un anumit tipar tocmai pentru a le dezvolta
creativitatea și imaginația. Unii construiesc farfurii, alții mașini, păpuși, gâze și animăluțe.

Când lutul a prins forma dorită, copiii așază lucrarea pe foaia de carton și se spală în bolurile
mari cu apă pentru a îndepărta excesul de lut apoi merg la baie pentru a îndepărta total lutul de
pe degețele.

Rolul și impactul activității pentru dezvoltarea copilului din punct de vedere cognitiv,
afectiv, fizic.

-să identifice şi să denumească corect materialele de lucru;

- dezvoltarea musculaturii fine și a creativității

-coordonarea mișcărilor degetelor și a mâinilor

-formarea spiritul de observație,

Între 17.00 și 18.00 Au loc jocul liber desfășurat în curte și plecarea copiilor.

În ultima oră petrecută în grădiniță copiii se joacă liber în curte sub supravegherea atentă a
educatoarei. Rând pe rând, părinții vin în curte și preiau copii. Educatoarea își ia rămas bun de la
fiecare copil în parte.