ERASMUS

Elev: IFTINCA DARIUS-CONSTANTIN, clasa a-VII-a A
ZILELE ERASMUS
Programul Erasmus (Schema de Acțiune a Comunității Europene pentru Mobilitatea Studenților) este un program al
Uniunii Europene (UE), program de schimb studențesc înființat în 1987. Programul Erasmus, împreună cu o serie de alte programe
independente, a fost inclus în programul Socrates, instituit de Comisia Europeană în 1994. Programul Socrates s-a încheiat la 31
decembrie 1999 și a fost înlocuit cu programul Socrates II la 24 ianuarie 2000, care la rândul său a fost înlocuit cu Programul de
învățare de-a lungul vieții 2007-2013 la 1 ianuarie 2007.
Erasmus+ sau Erasmus Plus este noul program care combină toate programele actuale ale UE pentru educație, formare,
tineret și sport, care a fost început în ianuarie 2014.
Logo-ul programului Erasmus
La programul Erasmus Plus participă statele membre ale UE. În plus, în conformitate cu articolul 16 din
Regulamentul privind Erasmus+, următoarele țări terțe sunt asociate la program:
 statele membre ale Asociației Europene a Liberului Schimb (AELS) care sunt membre ale Spațiului
Economic European (SEE): Norvegia, Islanda, Liechtenstein;
 țările aderente, candidate și potențial candidate: Republica Macedonia de Nord, Republica Turcia și
Republica Serbia;
Statele membre ale UE și țările terțe asociate la program menționate anterior vor fi denumite în continuare
„statele membre ale UE și țările terțe asociate la program”.
Obiectivele acțiunii Erasmus Plus

Scopul activităților de mobilitate finanțate de Erasmus Plus este de a oferi oportunități de
învățare individuale și de a sprijini internaționalizarea și dezvoltarea instituțională a școlilor și
a altor organizații din învățământul școlar. În mod specific, obiectivele acestei acțiuni sunt:
 Consolidarea dimensiunii europene a predării și învățării prin:
 promovarea valorilor incluziunii și diversității, a toleranței și a participării democratice;
 promovarea cunoașterii patrimoniului și diversității europene comune;
 sprijinirea dezvoltării de rețele profesionale în întreaga Europă.
 Creșterea calității predării și învățării în învățământul școlar prin:
 sprijinirea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice, a directorilor unităților de
învățământ și a altor categorii de personal din unitățile de învățământ;
„25 de ani de Erasmus Plus în România: transformarea prin învățare continuă“

Elev: IFTINCA DARIUS-CONSTANTIN, clasa a-VII-a A
 promovarea utilizării noilor tehnologii și a metodelor inovatoare de predare;

 îmbunătățirea învățării limbilor străine și a diversității lingvistice în școli;
 sprijinirea schimbului și a transferului de bune practici în materie de predare și de dezvoltare a școlilor.
 Contribuția la crearea spațiului european al educației prin:
 consolidarea capacității școlilor de a se angaja în schimburi și cooperare transfrontaliere și de a realiza proiecte de mobilitate de înaltă
calitate;
 transformarea mobilității în scopul învățării într-o posibilitate realistă pentru orice elev care urmează învățământul școlar;
 promovarea recunoașterii rezultatelor învățării elevilor și ale personalului în perioadele de mobilitate în străinătate.
În acest an, 2022, România a sărbătorit cea de-a 25-a aniversare a programului în țară. Un sfert de veac în care Erasmus a jucat un rol-cheie în
transformarea mediului educațional.
Efectele pandemiei asupra programului se atenuează
Obiectivele sunt ambițioase, însă în ultimii doi ani ani programul a fost marcat drastic de evoluția
crizei sanitare globale. Din fericire, la nivel local reculul înregistrat în derularea proiectelor finanțate
prin intermediul programului Erasmus Plus se atenuează tot mai rapid. „Programul Erasmus Plus cu
pilonul său principal mobilitatea cu scop de învățare, a fost, parțial, o victimă colaterală a pandemiei
de Covid 19, peste tot în Europa. Cu toate acestea, în România volumul de mobilități a început să
crească, după ce în 2020 s-a redus cu aproximativ 50%. Fenomenul se manifestă încă de anul trecut,
iar în prezent interesul pentru participarea la mobilități se apropie de nivelul anterior declanșării pandemiei. Pe de altă parte, conflictul din Ucraina nu a
afectat de loc mobilitățile outgoing. În privința celor incoming, doar în sectorul de învățământ școlar s-au înregistrat unele reticențe ale părinților din
anumite țări europene în a-și lăsa copiii să vină în România la activitățile planificate. Dar, în final, popularitatea programului nu a avut de suferit“, ne-a
explicat
În acest context, trebuie precizat faptul că, în România, interesul pentru programul Erasmus Plus se menține constant la cote înalte, cu mult peste
media europeană. Conform datelor de monitorizare ale Comisiei Europene, țara noastră are cel mai mare raport între numărul de candidaturi depuse și cel
de proiecte finanțate (de 3 la 1) dintre toate statele UE participante la program.
Zilele Erasmus sunt despre prietenie și cunoaștere. Zilele Erasmus sunt despre toleranță, compasiune,
unitate și creativitate.
Zilele Erasmus/Erasmus Days (13-15 octombrie 2022) promovează la nivel european, valori umane (precum
cele enunțate) care le par străine multor cetățeni.
„25 de ani de Erasmus Plus în România: transformarea prin învățare continuă“

ERASMUS

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ERASMUS

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ERASMUS

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Elev: IFTINCA DARIUS-CONSTANTIN, clasa a-VII-a A

Logo-ul programului Erasmus

Obiectivele acțiunii Erasmus Plus

„25 de ani de Erasmus Plus în România: transformarea prin învățare continuă“

 promovarea utilizării noilor tehnologii și a metodelor inovatoare de predare;

„25 de ani de Erasmus Plus în România: transformarea prin învățare continuă“

S-ar putea să vă placă și