Papers by Temístocles Muñoz López
Cuarto Congreso Nacional y Tercero Internacional: “Retos y Expectativas de la Universidad”, 2004
En función de la tesis doctoral del autor, , donde se plantean como resultado los paradigmas de l... more En función de la tesis doctoral del autor, , donde se plantean como resultado los paradigmas de la producción y la educación agronómica, se desprende una propuesta educativa que integra de manera sintética los elementos de mayor relevancia para la actualización de los planes de estudio del nivel licenciatura. Se considera el concepto de paradigma elaborado inductivamente a partir de modelos elucidados con datos de la realidad productiva y educativa agronómica de México, después de visitar diferentes instituciones tipo del país que tienen las 55 carreras estudiadas porque concentran la mayor demanda de la matrícula, y la recopilación de los planes de estudio en forma directa, en catálogos o por correo. Con los datos se elaboró un esquema de análisis de los programas en un continuum Teoresis-Pragmasis y un instrumento de captura de datos. Resultaron 33 variables de los planes de estudio complejas o mayores, 67 simples para el análisis longitudinal diacrónico y 83 simples para el análisis transversal sincrónico. Se realizaron análisis estadísticos buscando predictores de todas las variables, y análisis factorial para encontrar estructuras subyacentes y agrupamientos. Se encontró un sesgo en los planes de estudio con el 87.71% de los cursos hacia el modelo modernizador originado de la Revolución Verde de 1943, con algunos elementos tendenciales agroecológicos y una carencia de programas de la ciencia y la tecnología tradicionales. Se denota una falta de continuidad entre los extremos de la formación científica y las aplicaciones tecnológicas con déficit en la ciencia aplicada y aplicaciones de la ciencia. Hay tres tendencias claras en los planes de estudio: La primera regida por las preferencias científicas, que se explica en el 24.31% de los programas, La segunda tendencia es la diversidad de enseñanza de tecnologías y de sistemas, con un componente de sociología rural, de metodología de la investigación tratada como receta, y conocimientos básicos de la ciencia, que tiene un peso de 26.69%, y la tercera es marginal con un peso del 18.84% relacionada con las dos anteriores; en ella destaca la orientación para incrementar el número de los cursos en los programas, con materias complementarias de aplicaciones científicas y de tecnología, pero centrando la formación en especialidades agronómicas. Integrando los resultados de los cursos estadísticamente consistentes con el paradigma de la revitalización agrocultural, se propone una visión diferente de plan de estudios que balancea los contenidos y suple las carencias de los programas.
Revista de Sociología Contemporánea, 2020
The aim is to know the motives as intention and desire as action to stop smoking. A qualitative e... more The aim is to know the motives as intention and desire as action to stop smoking. A qualitative ethnomethodological research was carried out with 100 adults, men and women, over 18 years of age and under 85 years of age, who attend a health service. The data were collected through a response protocol with 112 questions. The different scholars on the subject refer to the importance of studying the differences between the intention to quit smoking and desire as an action to quit smoking; The results show that the people in the group of desire as an action to stop smoking are single, young and without work; while in the group of intention they are married, older in age and with paid work, in addition to presenting anxiety and depression. The proposal indicates that radical intervention measures are required in the groups of initiation in early ages in the consumption of tobacco.
The objective is to know the educational process of socioemotional development in the constructio... more The objective is to know the educational process of socioemotional development in the construction of personality, which is extremely important today, since educational models revolve around this axis. In the world, approximately 74,200 million dollars were spent in 2019, in Mexico in 2019 it could exceed 154,000 million pesos. A qualitative ethnomethodological research was carried out with 100 higher education students, men and women, period April-June 2019. The data was collected through a survey / interview with an instrument of 123 questions. The different students of the subject processes related to the importance of studying the educational ones in the socio-emotional development as part of the personality through the use of makeup, recognizing that there is a lack of information in this area. Women use cosmetic products to show in a physical way how they feel, whether it is sophisticated, elegant, daring or calm with natural makeup. The project contributes to future lines of ...
Revista de Educación Básica, 2020
This work is a study of children in the fourth, fifth and sixth years of primary school who carri... more This work is a study of children in the fourth, fifth and sixth years of primary school who carried out research projects for the 2018 science and creativity fair organized by the State Council of Science and Technology of Coahuila in coordination with CONACyT. The research was carried out with the purpose of having a profile of the research process that children carry out when they are asked to develop a project to present it at the fair. The results of the projects were evaluated by 17 evaluators and researchers selected by the State Council for Science and Technology with pre-established formats on Likert-type scales and classified into scientific, technological and citizen types. The original scales were transformed with a standardized method of the Spanish version of the SF-36 Health Questionnaire to work the data on a scale from zero to 100, in such a way that multivariate analyzes such as discriminant analysis and factor analysis could be performed. The results show a profile...
fch.mxl.uabc.mx
El presente trabajo elucida y perfila el tipo de hombre que tiende a ocupar el sitio protagónico ... more El presente trabajo elucida y perfila el tipo de hombre que tiende a ocupar el sitio protagónico de la educación contemporánea, preocupada por el aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Las nuevas propuestas sobre la educación centrada en el estudiante y sus ...
Journal Schools of Economic Thought and Methology
The present research on Creativity: Learning Style or Didactic Strategy? It aims to identify the ... more The present research on Creativity: Learning Style or Didactic Strategy? It aims to identify the impact of Learning Styles and Didactic Strategies on Creativity. Teachers should resort to practices that make them obtain good results, projecting a quality training, this leads to being an active person, with social activities that make the student have a good and increasingly better participation in the process of teaching-learning, where it is capable of transmitting a discipline to overcome difficulties. (Márquez, 2005). Some items of the learning styles of the ILP-R questionnaire (SCHMECK) were used, from which the most relevant ones were selected since they could enrich the present study. The instrument that was applied presented a cronbach alpha of .85, the results were analyzed with the STATISTIC statistical package. The type of research is quantitative, the instrument was carried out in four sections, where the general data is found, and 3 research axes: Learning Styles, Didact...
El Modelo Educativo de la UAdeC, actores y procesos en el discurso subyacente, 2018
El presente estudio es un análisis de la segunda edición del Modelo Educativo de la Universidad A... more El presente estudio es un análisis de la segunda edición del Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Coahuila, y pretende aportar elementos para mejorarlo con el propósito de que sirva mejor a la sociedad que le ha encomendado a la Universidad la educación de sus jóvenes como lo mandata el Estatuto Universitario. Se analizaron los textos del documento con el programa Atlas Ti que implica la creación de una unidad hermenéutica donde resultaron textos en Citas y la elaboración de 119 Códigos como variables. Con ellos se hizo una matriz de coocurrencias de la que se seleccionaron 364 con el criterio de corte sigmático de valores mayores a la media más una desviación estándar. Se obtuvieron lecturas y gráficas que se presentan aquí, se comparó con la edición previa y se contribuye con propuestas específicas que enuncian las posibilidades puntuales de mejora. Otra contribución refiere a la metodología estadística para la selección de los códigos significativos que denotan la estructura subyacente del discurso, y sus variables y ligas relevantes dado que no se incluye el procedimiento en el software utilizado.
TEMÁTICA I. El sentido social de la transformación de la universidad y la necesaria reconstrucció... more TEMÁTICA I. El sentido social de la transformación de la universidad y la necesaria reconstrucción nacional Valores y formación cívica desde la Universidad, ¿para qué tipo de sociedad se educa? Qué futuro le espera al país, a los connacionales en una globalización que es meramente económica y no para el resto de los seres humanos; es decir solos los ricos y poderosos que gobiernan económicamente al mundo son los únicos beneficiados, solo falta que la educación superior este vendida al mejor postor: ahora se forman a partir de las necesidades industriales y empresariales. Si bien es cierto el neoliberalismo, el corporativismo y la tecnocracia han propiciado el impulso para la globalización, esto ya esta aquí desde hace algunos años, ahora tenemos que ser propositivos; sin embargo, el dejo de tristeza y decepción es cada vez mayor cuando nos quieren hacer creer que las cosas son diferentes, ¡si pero no y no pero si! La educación en los seres humanos está al cuidado de personas ajenas ...
Esta obra es la síntesis de unos apuntes que ya reclamaban su lugar como libro, sin renunciar por... more Esta obra es la síntesis de unos apuntes que ya reclamaban su lugar como libro, sin renunciar por ello al perfeccionamiento continuo. La petrificación de las ideas, en un maestro, es la petrificación del educador en un dogma.
Viene con la obra una fatalidad, la carencia de preparación del autor en la narrativa, junto con la carencia de una estructura sistemática de las ideas. Esta conciencia me induce a tratar de escapar de la incomprensión, haciendo hablar por mí a otros autores en párrafos clarificadores.
El tema de los sistemas educativos es una obra muy interpretada por diversos autores mejor preparados y con mayor visión, tomando selectivamente los diferentes tópicos que comprenden los puntos fundamentales de la educación y su organización escolar, para iluminarnos el sendero que hace posible el desarrollo humano.
A lo largo de la obra está presente la convicción de que existen fuerzas centrípetas que promueven hoy más que nunca el cambio educativo, fuerzas que se originan desde los más remotos puntos del nuevo planeta globalizado, y algunos rincones recuperados de la historia, fuerzas confluyentes que se han constituido en paradigmas de transformación y renovación. Los sistemas educativos están impelidos a cambiar para adaptarse a las nuevas realidades, y prácticamente todos ellos en todas partes, buscan afanosamente nuevos modelos propios o importados que hagan posible su legitimación social con el éxito de sus egresados en la vida.
Este estudio presenta una visión global tanto de los paradigmas silvoagropecuarios del campo mexi... more Este estudio presenta una visión global tanto de los paradigmas silvoagropecuarios del campo mexicano como de sus paradigmas educativos, tratando de prospectar en nuevos caminos que confluyen en nuestras Instituciones de Educación Superior Agronómica. Ambas entidades se encuentran inmersas en la vorágine de los cambios epocales que se dan del paso de la modernidad a la posmodernidad, con la secuela de transiciones donde se debaten todas las perspectivas decadentes y emergentes de sus partidarios. En efecto, los dramáticos cambios que vemos en todo el orbe y que incluyen al propio hombre y sus organizaciones, caracterizan las nuevas realidades mundiales donde las instituciones seculares como las políticas, la familia, los gobiernos, las iglesias, y la educación entre otras, han colapsado y están en un difícil dilema de seguir el camino de readaptación a las nuevas condiciones o ser sujetas del remplazo social por otras formas de ser y de existir, tan diversas como no imaginadas antes.
A partir de una base empírica de datos se fijan en el escrito algunos referentes históricos nodales, con la finalidad de contextualizar el diagnóstico y elaborar algunas propuestas. Con lo anterior se identifica y se propone un paradigma de síntesis que se denomina de la Revitalización Agrocultural, que concilia los elementos más consistentes, favorables y benéficos de otras visiones y modelos productivos.
Conference Presentations by Temístocles Muñoz López
Cuarto Congreso Nacional y Tercero Internacional: “Retos y Expectativas de la Universidad”, 2004
Se realizó una investigación exploratoria de estudiantes de los 11 a los 16 años, esta última eda... more Se realizó una investigación exploratoria de estudiantes de los 11 a los 16 años, esta última edad es el foco de atención del presente estudio. Con pruebas estadísticas exhaustivas al instrumento y los datos finales, se procuró caracterizar la anatomía moral de los jóvenes y su relación con otras variables contextuales. Las variables fueron obtenidas de una amplia revisión bibliográfica de los autores en los artículos más recientes, y fueron exploradas con diferentes tratamientos estadísticos para integrar los resultados, las conclusiones y la discusión. Se observa una crisis en el desarrollo de los jóvenes después de los 13 años, y su posterior recuperación en cuanto al desarrollo moral autónomo al ingresar al bachillerato. Las variables que constituyen el núcleo del modelo de la anatomía moral de los jóvenes de bachillerato de 16 años, están integradas en una estructura relativamente simple, que puede parecerles funcional y su punto de apoyo para regular su comportamiento. El joven tiene un acervo de valores personales basados en la autovigilancia, conceptos de justicia razonada, su autoestima, el autocontrol, la Asertividad, la Empatía y el Altruismo. La estructura subyacente que soporta su anatomía moral incluye la seguridad en que otros lo apoyan moralmente, la congruencia de los padres que ponen el ejemplo haciendo lo que dicen, y el ejemplo de los maestros que apoyan con justicia la disciplina y la buena conducta. Ellas están ligadas a la estructura de razonamiento moral autónomo por medio del autocontrol sin necesidad de vigilancia, la capacidad de comprender y respetar los sentimientos de los demás y el sentirse bien cuando hacen algo bueno.
Se presenta al final un modelo explicativo sencillo de las relaciones del desarrollo moral y sus condicionantes en la conducta.
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Papers by Temístocles Muñoz López
Viene con la obra una fatalidad, la carencia de preparación del autor en la narrativa, junto con la carencia de una estructura sistemática de las ideas. Esta conciencia me induce a tratar de escapar de la incomprensión, haciendo hablar por mí a otros autores en párrafos clarificadores.
El tema de los sistemas educativos es una obra muy interpretada por diversos autores mejor preparados y con mayor visión, tomando selectivamente los diferentes tópicos que comprenden los puntos fundamentales de la educación y su organización escolar, para iluminarnos el sendero que hace posible el desarrollo humano.
A lo largo de la obra está presente la convicción de que existen fuerzas centrípetas que promueven hoy más que nunca el cambio educativo, fuerzas que se originan desde los más remotos puntos del nuevo planeta globalizado, y algunos rincones recuperados de la historia, fuerzas confluyentes que se han constituido en paradigmas de transformación y renovación. Los sistemas educativos están impelidos a cambiar para adaptarse a las nuevas realidades, y prácticamente todos ellos en todas partes, buscan afanosamente nuevos modelos propios o importados que hagan posible su legitimación social con el éxito de sus egresados en la vida.
A partir de una base empírica de datos se fijan en el escrito algunos referentes históricos nodales, con la finalidad de contextualizar el diagnóstico y elaborar algunas propuestas. Con lo anterior se identifica y se propone un paradigma de síntesis que se denomina de la Revitalización Agrocultural, que concilia los elementos más consistentes, favorables y benéficos de otras visiones y modelos productivos.
Conference Presentations by Temístocles Muñoz López
Se presenta al final un modelo explicativo sencillo de las relaciones del desarrollo moral y sus condicionantes en la conducta.
Viene con la obra una fatalidad, la carencia de preparación del autor en la narrativa, junto con la carencia de una estructura sistemática de las ideas. Esta conciencia me induce a tratar de escapar de la incomprensión, haciendo hablar por mí a otros autores en párrafos clarificadores.
El tema de los sistemas educativos es una obra muy interpretada por diversos autores mejor preparados y con mayor visión, tomando selectivamente los diferentes tópicos que comprenden los puntos fundamentales de la educación y su organización escolar, para iluminarnos el sendero que hace posible el desarrollo humano.
A lo largo de la obra está presente la convicción de que existen fuerzas centrípetas que promueven hoy más que nunca el cambio educativo, fuerzas que se originan desde los más remotos puntos del nuevo planeta globalizado, y algunos rincones recuperados de la historia, fuerzas confluyentes que se han constituido en paradigmas de transformación y renovación. Los sistemas educativos están impelidos a cambiar para adaptarse a las nuevas realidades, y prácticamente todos ellos en todas partes, buscan afanosamente nuevos modelos propios o importados que hagan posible su legitimación social con el éxito de sus egresados en la vida.
A partir de una base empírica de datos se fijan en el escrito algunos referentes históricos nodales, con la finalidad de contextualizar el diagnóstico y elaborar algunas propuestas. Con lo anterior se identifica y se propone un paradigma de síntesis que se denomina de la Revitalización Agrocultural, que concilia los elementos más consistentes, favorables y benéficos de otras visiones y modelos productivos.
Se presenta al final un modelo explicativo sencillo de las relaciones del desarrollo moral y sus condicionantes en la conducta.