Papers by Armando Ulises Cerón Martínez
Eikasia: revista de filosofía, 2017
espanolEn un mundo cada vez mas tecnologizado, en el que la informacion fluye al instante por int... more espanolEn un mundo cada vez mas tecnologizado, en el que la informacion fluye al instante por internet, en donde los dispositivos electrodomesticos son mas sofisticados y cada vez mas veloces, es pertinente preguntarse si aun es util una disciplina como la filosofia. Hay instituciones que desde el ambito educativo en Mexico han respondido negativamente y han sacado la asignatura de sus curriculums a nivel bachillerato y otras que ni siquiera la consideran para ofertarla como carrera a nivel superior con el argumento de que no produce “utilidad practica” como la medicina, las ingenierias, las ciencias informaticas o las de nuevas tecnologias. Tras indagar sobre los terminos griegos tekhne, episteme y phronesis como saberes trascendentales sobre un know how, know that y know what, respectivamente, se argumenta la necesidad de recuperar este ultimo en el ambito educativo con el fin de proponer una filosofia practica. EnglishIn an increasingly technological world in which information flows instantly online, where electrical devices are more sophisticated faster and faster, it is pertinent to ask whether it is still useful as a discipline philosophy. There are institutions in the educational field in Mexico that have responded negatively and have taken out of the course of their resumes from the high school level and others that do not even consider offering it as a career to the next level with the argument that produces “no practical use” as medicine, engineering, computer science or new technologies. After inquiring about the Greek words tekhne, episteme and phronesis as transcendental knowledge about know-how, know that and know what respectively, it is argued the need to recover the latter in education in order to propose a practical philosophy.
European Scientific Journal, ESJ, Aug 18, 2016
ITESO eBooks, Feb 10, 2021
Responsabilidad Social:, Sep 1, 2022
Reencuentro. Análisis de problemas universitarios, Nov 17, 2006
espanolEn un mundo cada vez mas tecnologizado, en el que la informacion fluye al instante por int... more espanolEn un mundo cada vez mas tecnologizado, en el que la informacion fluye al instante por internet, en donde los dispositivos electrodomesticos son mas sofisticados y cada vez mas veloces, es pertinente preguntarse si aun es util una disciplina como la filosofia. Hay instituciones que desde el ambito educativo en Mexico han respondido negativamente y han sacado la asignatura de sus curriculums a nivel bachillerato y otras que ni siquiera la consideran para ofertarla como carrera a nivel superior con el argumento de que no produce “utilidad practica” como la medicina, las ingenierias, las ciencias informaticas o las de nuevas tecnologias. Tras indagar sobre los terminos griegos tekhne, episteme y phronesis como saberes trascendentales sobre un know how, know that y know what, respectivamente, se argumenta la necesidad de recuperar este ultimo en el ambito educativo con el fin de proponer una filosofia practica. EnglishIn an increasingly technological world in which information fl...
espanolLa creatividad es necesaria en la investigacion educativa, y hay que estimularla. El fenom... more espanolLa creatividad es necesaria en la investigacion educativa, y hay que estimularla. El fenomeno de fragmentacion subjetiva no es exclusivo de las subjetividades individuales sino que, paradojicamente, repercute en la misma nocion y practica de investigacion educativa dominante a nivel posgrado, y desestimula la creatividad al operar en un solo modo cientifico olvidando los otros. Se propone una estrategia que he denominado alternacion paradigmatica, como un acto de creatividad que no es sino un ejercicio epistemologico que permita "ver" desde otras perspectivas paradigmaticas la tematica a investigar, a fin de contribuir a superar las barreras y las limitaciones que imponen las prisas institucionales que pretenden formar en dos anos a investigadores educativos, al menos como opera en Mexico. Con apoyo de los tres intereses cognitivos propuestos por Habermas se vinculan con los tres principales paradigmas cientificos en las ciencias sociales y humanas como modos de tra...
espanolLa marginacion es una forma de excluir y existe de forma institucionalizada en el campo ed... more espanolLa marginacion es una forma de excluir y existe de forma institucionalizada en el campo educativo como practica social recurrente. Pero, ?que es la exclusion y que se puede hacer con ella? La primera es una pregunta de tipo ontologico, que no es proposito de este ensayo responder de manera unica y definitiva sino solo destacar su vinculo con la educacion, y mas propiamente con las practicas de la investigacion educativa, en el momento de evaluacion de sus productos. La segunda pregunta es mas de corte tecnico y operativo: se le puede practicar, tomar como tema de conversacion, se le puede reproducir, justificar, denigrar, ignorar, cuantificar estadisticamente o ubicarla etnograficamente, entre otras posibilidades. Siempre hay elecciones por hacer (paradigmaticas, teoricas, conceptuales, etc.) y al elegir algo se suele excluir lo no elegido. Con apoyo de la teoria de las practicas sociales de Pierre Bourdieu (Gutierrez, 2005), se pretende ejemplificar empiricamente como la raz...
comie.org.mx
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Edähi Boletín Científico de Ciencias Sociales y Humanidades del ICSHu
La sociología crítica muestra que el ser humano es un clasificador nato, a partir de las clasific... more La sociología crítica muestra que el ser humano es un clasificador nato, a partir de las clasificaciones realizadas puede ser clasificado sociológicamente para un análisis científico. En las prácticas sociales institucionalizadas, las clasificaciones tienden a construir la realidad que pretenden describir. En este sentido, los así llamados “trastornos mentales” se encuentran clasificados en diferentes manuales, con criterios diagnósticos que diferencian a un trastorno de otro. Estas clasificaciones se modifican a lo largo del tiempo, como lo ha demostrado la historia de los manuales de clasificación. Un ejemplo de ello es sobre el Síndrome de Asperger, una condición que presenta características como dificultades para la interacción social, patrones de comportamiento estereotipado y sin retraso del desarrollo cognoscitivo. Dentro del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V), el Síndrome de Asperger, se integra al grupo clasificatorio denominado “Trastorno d...
Runas. Journal of Education and Culture
El fundamento teórico-conceptual es uno de los referentes para abordar una problemática de invest... more El fundamento teórico-conceptual es uno de los referentes para abordar una problemática de investigación y aunque se realice un análisis del objeto de estudio desde la misma perspectiva teórica, distintos trabajos generan razonamientos y resultados únicos, orientados a diferentes dimensiones sociales respecto a sus implicaciones prácticas, para ello es importante considerar el uso que diversas producciones científicas han dado a una misma teoría. El presente trabajo tiene el objetivo de describir y analizar el abordaje teórico y empírico que se ha dado al estudio de trayectorias sociales y que han utilizado la teoría de Pierre Bourdieu como un referente reflexivo, analítico y explicativo del tema en cuestión; para ello se utilizaron diferentes producciones científicas, que conforman un estado del conocimiento, distinguiendo como categorías de análisis sus principales características como: objetivo, temporalidad, método, contexto y alcance; lo anterior se realizó utilizando la metodo...
En la Semana Monográfica de la Educación de la Fundación Santillana en su XXV edición, celebrada ... more En la Semana Monográfica de la Educación de la Fundación Santillana en su XXV edición, celebrada del 22 al 26 de noviembre de 2010, Juan Carlos Tedesco y otros especialistas abordaron los problemas de exclusión, justicia social y educación de forma diagnóstica y de prospectiva para el año 2020. Estando ya en 2016, significa ir a la mitad del tiempo prospectivo en esos análisis. Se presenta una réplica sobre el apartado de los retos que presentan las políticas de subjetividad en educación y una propuesta teorética sobre los procesos de subjetivación basada en una arqueología de las experiencias vitales para arribar a la conclusión de que toda política pública está orientada a las subjetividades individuales, lo que las fragmenta y desajusta, para replantear no la ausencia de sentido en las políticas, sino para ver si los sentidos otorgados a ellas son o no dignos.In the Monographic Education Week of the Santillana Foundation in its XXV edition, held from 22 to 26 November 2010, Juan ...
Iztapalapa Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 1999
The following paper seeks to offer an alternative explanation of the ontoepistemic assumptions of... more The following paper seeks to offer an alternative explanation of the ontoepistemic assumptions of Sociology. The ideas are conceived considering sociology as Social Science. In order to do this, the article provides a definition of science based on Kuhn's notion of Paradigms as applied to Sociology. Furtherly offers a proposal for the reconstruction of sociological notions, based on anthropological assumptions.
Runas. Journal of Education and Culture, 2021
Oferta y demanda provocan tensiones bajo las cuales se llevan a cabo la producción y la adquisici... more Oferta y demanda provocan tensiones bajo las cuales se llevan a cabo la producción y la adquisición de bienes valuados. La investigación se enmarca por la Teoría de la Economía de las Prácticas Sociales de Pierre Bourdieu, la misma que concibe al derecho como un mercado productor de diversos capitales como lo son el capital jurídico y el político, pero además el capital burocrático en un nivel alto de importancia. La metodología configurada para este trabajo es complementaria, conforme la cual se hizo uso de información objetiva del campo, estadísticas institucionales y aplicación de cuestionarios a estudiantes de los dos subcampos identificados, el de Licenciatura en Derecho y el de posgrado, el programa de Maestría en Derecho Penal y Ciencias Penales del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Asimismo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a Informantes Clave, para conocer con mayor profundidad el aspecto subjetivo de l...
espanolEl campo de la investigacion educativa en Mexico pasa por un estado muy sui generis ya que... more espanolEl campo de la investigacion educativa en Mexico pasa por un estado muy sui generis ya que ante las presiones de organismos externos a las universidades estatales, estas se ven presionadas a “eficientar” el egreso oportuno de quienes cursan posgrados con orientacion investigativa para cumplir con los indicadores cuantitativos que les permitan concursar por recursos financieros para su operacion. En este sentido es que se corre el riesgo de no formar de manera adecuada al posgraduante y a la vez descuidar “el acto investigativo mas importante que es la construccion del objeto de estudio” (Bourdieu & Wacquant, 2005: 278). En este articulo proponemos dos vias que sugieren de forma practica que relaciones considerar que coadyuven a la construccion del objeto de estudio de forma sistematica y a la vez etica. EnglishThe field of educational research in Mexico is going through a very sui generis state since it is pressured from external agencies to public universities, these are for...
espanolEste trabajo analiza como han sido usados los conceptos teoricos de Pierre Bourdieu en el ... more espanolEste trabajo analiza como han sido usados los conceptos teoricos de Pierre Bourdieu en el campo de la investigacion educativa en Mexico, en particular en el Onceavo Congreso Nacional de Investigacion Educativa (XI CNIE) organizado por el Consejo Mexicano de Investigacion Educativa (COMIE), en 2011. El documento se divide en dos partes por estrategia metodologica. En la primera se hace un analisis sistematico del papel de la teoria y de los tipos de conceptos teoricos de Pierre Bourdieu en las obras traducidas al espanol; y en la segunda se detecta un efecto de uso de las principales nociones del autor (campo, capital y habitus) en las ponencias publicadas en la memoria electronica del XI CNIE. EnglishThis paper analyzes how they have been used the theoretical concepts of Pierre Bourdieu in the field of educational research in Mexico, more particularly in Congress Educational Research (CNIE) organized by the Mexican Council of Educational Research (COMIE) at its eleventh sessi...
In the formula Field + [Capital + Habitus] = Social practices, the contributions of an author suc... more In the formula Field + [Capital + Habitus] = Social practices, the contributions of an author such as Pierre Bourdieu are condensed on a theoretical level, and from there it is possible to detach the approached method for social research by recovering the objective and subjective aspects of social practices based on the concepts thus formulated, two lessons are proposed that are derived from the intellectual work of the bearnese sociologist: theoretical lessons and some methodological lessons derived from the former, in order to contribute to an explicit systematization of their modus operandi for social research, since the author never did it to avoid that his contributions were trapped with the rigidity of the scholastic schemes. In this sense, the author is both an object and an instrument of the proposed reflection that looks at the notion of capital as the most important methodologically for the practice of social research.
Aposta, 2015
espanolSe discuten los procesos de formacion y sus efectos para la investigacion educativa a nive... more espanolSe discuten los procesos de formacion y sus efectos para la investigacion educativa a nivel posgrado, especificamente en la Maestria en Educacion Campo-Practica Educativa (MECPE) de la Universidad Pedagogica Nacional del Estado de Hidalgo (UPNH). Un habitus cientifico no se detecta durante los procesos formativos, en el caso de los posgraduantes sino, como dice Bourdieu, una vez que el proceso de inculcacion de la accion pedagogica ha terminado. Es en este sentido que partimos de la premisa que si se han formado disposiciones para la investigacion hay que buscarlas mas alla del acto pedagogico. Hemos detectado y analizado con un enfoque mixto a los egresados de siete generaciones de la MECPE que enviaron trabajos al XI Congreso Nacional de Investigacion Educativa (XI CNIE) para su eventual consideracion tras el dictamen de los evaluadores. Las regularidades detectadas hablan de un perfil homogeneo del programa. EnglishThe article offers a discussion about training processes a...
Revista Latinoamericana de Metodologia de la Investigacion Social, 2015
El uso del estado del conocimiento en investigación educativa y su relación con las tradiciones d... more El uso del estado del conocimiento en investigación educativa y su relación con las tradiciones de investigación como ejes orientadores. Una sugerencia analítica The use of the state of knowledge in educational research and its relationship to the traditions of research as guiding shafts. An analytic suggestion Armando Ulises Cerón Martínez y Alma Epifania López Quiterio Resumen ¿Qué lugar ocupa el estado del conocimiento en el proceso de investigación educativa y cuál es su utilidad? Antes que una compilación y glosa desarticulada de textos puede ser rescatado como un apartado donde se detecte el modus operandi en tales investigaciones echando mano de tres paradigmas dominantes en investigación educativa, pues toda investigación opera bajo alguno de ellos como eje rector de todo el proceso. El artículo hace una breve reflexión sobre la ciencia, la investigación científica y el estado del conocimiento y su relación con los tres componentes de una investigación educativa para después dar un ejemplo de cómo se realizó un ejercicio analítico respecto al tema de la identidad, y finalmente concluir. Si Sócrates decía que una vida que no se cuestiona no merece ser vivida, se podría extender la idea para decir que una investigación educativa no reflexionada epistemológicamente no merece ser discutida en el seno de la comunidad científica, al menos seriamente, pues de otro modo estaríamos contribuyendo a la institucionalización de un sentido común científico. Palabras clave: Investigación educativa; Estado del conocimiento; Tradiciones de investigación; Paradigma; Vigilancia epistemológica.
En la Semana Monografica de la Educacion de la Fundacion Santillana en su XXV edicion, celebrada ... more En la Semana Monografica de la Educacion de la Fundacion Santillana en su XXV edicion, celebrada del 22 al 26 de noviembre de 2010, Juan Carlos Tedesco y otros especialistas abordaron los problemas de exclusion, justicia social y educacion de forma diagnostica y de prospectiva para el ano 2020. Estando ya en 2016, significa ir a la mitad del tiempo prospectivo en esos analisis. Se presenta una replica sobre el apartado de los retos que presentan las politicas de subjetividad en educacion y una propuesta teoretica sobre los procesos de subjetivacion basada en una arqueologia de las experiencias vitales para arribar a la conclusion de que toda politica publica esta orientada a las subjetividades individuales, lo que las fragmenta y desajusta, para replantear no la ausencia de sentido en las politicas, sino para ver si los sentidos otorgados a ellas son o no dignos
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Papers by Armando Ulises Cerón Martínez
Los “estudiantes” en ese espacio social no sólo eligen una carrera como sociología, sino que a la vez son elegidos por la institución convirtiéndolos en electores elegidos por el hecho de ser elegibles. Con esta doble elección la investigación detectó de forma sistemática cuatro posiciones sociales dentro del campo y las respectivas disposiciones de los agentes sociales: lúdicas, heréticas, resignadas y ataráxicas, detectando así cuatro clases sociales distribuidas en dicho espacio social, con sus respectivos habitus de clase.