In this article, three topics are interrelated: school desertion, poverty and migration. The situ... more In this article, three topics are interrelated: school desertion, poverty and migration. The situation in Mexico with respect to desertion and the relationship between this and several factors associated with poverty is presented. It is argued that scholastic desertion has an expanding effect which depends on the concurrence of two factors: disenchantment with schools and the "habitus" people adopt in cases of extreme poverty to assure their survival. In regard to the first of these factors, the normal course of schooling (the methods and the programs that are preferred in school) is critically analyzed and other indications that scholastic education is changing are examined. In regard to the second of these factors, the case of migrant Mexicans who go to the United States is examined. The results of a survey in Mexican junior high schools are reported and exploratory interviews were conducted with migrating Mexicans. The conclusions of other research carried out in Mexico...
Yurén, TeresaCruz, Miriam de la; Cruz, Alfonso; Araújo-Olivera, S. Stella; Estrada, Marcos J.. (2... more Yurén, TeresaCruz, Miriam de la; Cruz, Alfonso; Araújo-Olivera, S. Stella; Estrada, Marcos J.. (2005). Mundo de la Vida Versus Habitus Escolar: El Caldo de Cultivo del Rezago Educativo en un México de Migrantes. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de ...
Tomar en cuenta las representaciones, valoraciones y expectativas de los formadores de docentes r... more Tomar en cuenta las representaciones, valoraciones y expectativas de los formadores de docentes respecto a sus propias necesidades de formacion, pudiera ser sustantivo para reorientar los programas de formacion permanente, pues acercandose al pensamiento de estos, tenemos la posibilidad de reflexionar mas alla del ambito de la formacion de adultos en el mundo del trabajo, derivado de la cultura neoliberal, que exigen a este colectivo una competitividad extrema y una obsesion por la eficiencia. En este trabajo, presentamos los resultados de una investigacion sobre las representaciones sociales de formadores de docentes en torno a la autoformacion y su relacion con el dispositivo institucional. Nos centramos en la propuesta teorica de MOSCOVICI (1961) y su concepto de representaciones sociales, asi como algunos autores que han continuado teorizando sobre ello, particularmente la aproximacion estructural de ABRIC (2004). Los datos fueron obtenidos a partir de la aplicacion de entrevist...
Resumen: En esta comunicación se presentan algunos resultados de una investigación realizada dura... more Resumen: En esta comunicación se presentan algunos resultados de una investigación realizada durante el periodo 2009-2011. En ella se entretejen tres ejes temáticos: las representaciones sobre ciudadanía e identidades ciudadanas, los espacios educativos formales y no formales y la migración. En términos generales, se trata de analizar desde la óptica de los jóvenes hijos de mexicanos en Estados Unidos cuáles son las representaciones que tienen con respecto a la ciudadanía, además del papel que sobre estas representaciones tiene la escuela formal, específicamente la High School (preparatoria) y algunos espacios no formales en los cuales algunos de ellos participan. Todo ello, enmarcado por el proceso de la migración de México a Estados Unidos.
familia-escuela-comunidad. Teorías en práctica, 2014
El objetivo inicial para compilar y editar un libro sobre la relación entre
familia y desempeño a... more El objetivo inicial para compilar y editar un libro sobre la relación entre familia y desempeño académico de estudiantes de educación básica fue integrar y entrelazar las diversas y valiosas investigaciones que jóvenes investigadores y otros más consolidados estaban realizando en diferentes lugares de México y del mundo, sobre aspectos familiares y su relación con los procesos y resultados de aprendizaje de sus hijos o tutorados, principalmente con población hispana.
Esta obra reúne 14 experiencias de teorías en la práctica, para y desde el contexto de los padres... more Esta obra reúne 14 experiencias de teorías en la práctica, para y desde el contexto de los padres de familia y los estudiantes hispanos, ya sea en el norte o en el sur de América o en Europa. Constituye, en conjunto, un agente de generación y aplicación de conocimiento científico desde el contexto hispano respecto a la relación familia-escuela-comunidad. En general, en esta obra se encuentran los hallazgos de 30 autores que se han dedicado al estudio de la relación entre variables familiares y los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes. Cuatro capítulos corresponden al conocimiento generado por académicos de la Universidad Autónoma del Estado de More- los, uno de los cuales es un trabajo realizado en colaboración con académicos de la Universidad Pablo Olavide de España. Seis capítulos fueron elaborados por académicos de otras universidades de México (Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada; Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; Universidad Autónoma de Yucatán; Instituto Tecnológico de Sonora; Universidad de Guadalajara, y Universidad Autónoma de Zacatecas), uno de esos trabajos fue realizado entre académicos de dos de las universidades mencionadas. Asimismo, cuatro de los capítulos fueron aportados por especialistas que trabajan en contextos distintos al mexicano, uno de España, uno de Italia, uno de Estados Unidos y uno de Chile.
In this article, three topics are interrelated: school desertion, poverty and migration. The situ... more In this article, three topics are interrelated: school desertion, poverty and migration. The situation in Mexico with respect to desertion and the relationship between this and several factors associated with poverty is presented. It is argued that scholastic desertion has an expanding effect which depends on the concurrence of two factors: disenchantment with schools and the "habitus" people adopt in cases of extreme poverty to assure their survival. In regard to the first of these factors, the normal course of schooling (the methods and the programs that are preferred in school) is critically analyzed and other indications that scholastic education is changing are examined. In regard to the second of these factors, the case of migrant Mexicans who go to the United States is examined. The results of a survey in Mexican junior high schools are reported and exploratory interviews were conducted with migrating Mexicans. The conclusions of other research carried out in Mexico...
Yurén, TeresaCruz, Miriam de la; Cruz, Alfonso; Araújo-Olivera, S. Stella; Estrada, Marcos J.. (2... more Yurén, TeresaCruz, Miriam de la; Cruz, Alfonso; Araújo-Olivera, S. Stella; Estrada, Marcos J.. (2005). Mundo de la Vida Versus Habitus Escolar: El Caldo de Cultivo del Rezago Educativo en un México de Migrantes. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de ...
Tomar en cuenta las representaciones, valoraciones y expectativas de los formadores de docentes r... more Tomar en cuenta las representaciones, valoraciones y expectativas de los formadores de docentes respecto a sus propias necesidades de formacion, pudiera ser sustantivo para reorientar los programas de formacion permanente, pues acercandose al pensamiento de estos, tenemos la posibilidad de reflexionar mas alla del ambito de la formacion de adultos en el mundo del trabajo, derivado de la cultura neoliberal, que exigen a este colectivo una competitividad extrema y una obsesion por la eficiencia. En este trabajo, presentamos los resultados de una investigacion sobre las representaciones sociales de formadores de docentes en torno a la autoformacion y su relacion con el dispositivo institucional. Nos centramos en la propuesta teorica de MOSCOVICI (1961) y su concepto de representaciones sociales, asi como algunos autores que han continuado teorizando sobre ello, particularmente la aproximacion estructural de ABRIC (2004). Los datos fueron obtenidos a partir de la aplicacion de entrevist...
Resumen: En esta comunicación se presentan algunos resultados de una investigación realizada dura... more Resumen: En esta comunicación se presentan algunos resultados de una investigación realizada durante el periodo 2009-2011. En ella se entretejen tres ejes temáticos: las representaciones sobre ciudadanía e identidades ciudadanas, los espacios educativos formales y no formales y la migración. En términos generales, se trata de analizar desde la óptica de los jóvenes hijos de mexicanos en Estados Unidos cuáles son las representaciones que tienen con respecto a la ciudadanía, además del papel que sobre estas representaciones tiene la escuela formal, específicamente la High School (preparatoria) y algunos espacios no formales en los cuales algunos de ellos participan. Todo ello, enmarcado por el proceso de la migración de México a Estados Unidos.
familia-escuela-comunidad. Teorías en práctica, 2014
El objetivo inicial para compilar y editar un libro sobre la relación entre
familia y desempeño a... more El objetivo inicial para compilar y editar un libro sobre la relación entre familia y desempeño académico de estudiantes de educación básica fue integrar y entrelazar las diversas y valiosas investigaciones que jóvenes investigadores y otros más consolidados estaban realizando en diferentes lugares de México y del mundo, sobre aspectos familiares y su relación con los procesos y resultados de aprendizaje de sus hijos o tutorados, principalmente con población hispana.
Esta obra reúne 14 experiencias de teorías en la práctica, para y desde el contexto de los padres... more Esta obra reúne 14 experiencias de teorías en la práctica, para y desde el contexto de los padres de familia y los estudiantes hispanos, ya sea en el norte o en el sur de América o en Europa. Constituye, en conjunto, un agente de generación y aplicación de conocimiento científico desde el contexto hispano respecto a la relación familia-escuela-comunidad. En general, en esta obra se encuentran los hallazgos de 30 autores que se han dedicado al estudio de la relación entre variables familiares y los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes. Cuatro capítulos corresponden al conocimiento generado por académicos de la Universidad Autónoma del Estado de More- los, uno de los cuales es un trabajo realizado en colaboración con académicos de la Universidad Pablo Olavide de España. Seis capítulos fueron elaborados por académicos de otras universidades de México (Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada; Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; Universidad Autónoma de Yucatán; Instituto Tecnológico de Sonora; Universidad de Guadalajara, y Universidad Autónoma de Zacatecas), uno de esos trabajos fue realizado entre académicos de dos de las universidades mencionadas. Asimismo, cuatro de los capítulos fueron aportados por especialistas que trabajan en contextos distintos al mexicano, uno de España, uno de Italia, uno de Estados Unidos y uno de Chile.
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familia y desempeño académico de estudiantes de educación básica
fue integrar y entrelazar las diversas y valiosas investigaciones
que jóvenes investigadores y otros más consolidados estaban realizando
en diferentes lugares de México y del mundo, sobre aspectos
familiares y su relación con los procesos y resultados de aprendizaje
de sus hijos o tutorados, principalmente con población hispana.
En general, en esta obra se encuentran los hallazgos de 30 autores que se han dedicado al estudio de la relación entre variables familiares y los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes. Cuatro capítulos corresponden al conocimiento generado por académicos de la Universidad Autónoma del Estado de More- los, uno de los cuales es un trabajo realizado en colaboración con académicos de la Universidad Pablo Olavide de España. Seis capítulos fueron elaborados por académicos de otras universidades de México (Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada; Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; Universidad Autónoma de Yucatán; Instituto Tecnológico de Sonora; Universidad de Guadalajara, y Universidad Autónoma de Zacatecas), uno de esos trabajos fue realizado entre académicos de dos de las universidades mencionadas. Asimismo, cuatro de los capítulos fueron aportados por especialistas que trabajan en contextos distintos al mexicano, uno de España, uno de Italia, uno de Estados Unidos y uno de Chile.
familia y desempeño académico de estudiantes de educación básica
fue integrar y entrelazar las diversas y valiosas investigaciones
que jóvenes investigadores y otros más consolidados estaban realizando
en diferentes lugares de México y del mundo, sobre aspectos
familiares y su relación con los procesos y resultados de aprendizaje
de sus hijos o tutorados, principalmente con población hispana.
En general, en esta obra se encuentran los hallazgos de 30 autores que se han dedicado al estudio de la relación entre variables familiares y los procesos y resultados de aprendizaje de los estudiantes. Cuatro capítulos corresponden al conocimiento generado por académicos de la Universidad Autónoma del Estado de More- los, uno de los cuales es un trabajo realizado en colaboración con académicos de la Universidad Pablo Olavide de España. Seis capítulos fueron elaborados por académicos de otras universidades de México (Universidad Autónoma de Baja California, Ensenada; Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; Universidad Autónoma de Yucatán; Instituto Tecnológico de Sonora; Universidad de Guadalajara, y Universidad Autónoma de Zacatecas), uno de esos trabajos fue realizado entre académicos de dos de las universidades mencionadas. Asimismo, cuatro de los capítulos fueron aportados por especialistas que trabajan en contextos distintos al mexicano, uno de España, uno de Italia, uno de Estados Unidos y uno de Chile.