Papers by Angélica Buendía Espinosa
Investigación en Educación Médica, Jan 10, 2023
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education policy analysis archives, 2020
La implementación de las políticas públicas de evaluación y acreditación que de manera imperativa... more La implementación de las políticas públicas de evaluación y acreditación que de manera imperativa son asumidas en las instituciones de educación superior colombianas, plantean la inminente adopción de un nuevo modelo de universidad que introduce la lógica de mercado y modifica las funciones sustantivas, produciendo un efecto directo en el rol que desempeñan los actores académicos que sin evidente resistencia interiorizan una nueva forma de vida institucional. Esta problemática se aborda mediante una investigación de carácter cualitativo a partir de un estudio de caso único en la modalidad de histórico-organizacional en una institución de educación superior pública colombiana. Los resultados muestran que la institución reconfigura su historia asumiendo los lineamientos que le imponen las políticas públicas en las que subyace una perspectiva de gestión de la educación superior sustentada en propuestas internacionales en donde la Nueva Gestión Pública (NGP) y la gobernanza generan diná...
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Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, UNAM, May 20, 2021
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Revista mexicana de investigación educativa, 2019
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Universidades, 2020
El artículo presenta un análisis de las políticas para la educación superior mexicana, impulsadas... more El artículo presenta un análisis de las políticas para la educación superior mexicana, impulsadas a finales de los años ochenta, asentadas en el eje transversal evaluación-calidad-financiamiento-cambio institucional. Se integra de cuatro secciones, la primera sintetiza el surgimiento de las políticas para la modernización de la educación superior, tras el proceso de expansión que viviera la misma en los años setenta. Un segundo apartado da cuenta del balance de los logros y pendientes de este ciclo de políticas, para dar pie al análisis y discusión sobre la propuesta del gobierno actual en materia de educación superior. Finalmente, se presentan algunas reflexiones para continuar con el debate.
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COMIE, Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), 2020
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Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), 2021
Este artículo es resultado de la investigación sobre desigualdad e inclusión en la educación supe... more Este artículo es resultado de la investigación sobre desigualdad e inclusión en la educación superior mexicana que he venido desarrollando desde hace varios años. Una discusión teórica sobre la relación conceptual entre desigualdad-meritocracia y equidad-justicia, son el marco para explicar las políticas educativas que para el nivel superior se han impulsado por lo menos en las dos últimas décadas, a fin de ampliar la cobertura con equidad en ese nivel educativo, como una de las principales preocupaciones del gobierno mexicano. El texto se divide en cuatro secciones. La primera atiende a una discusión teórico conceptual sobre la desigualdad que sirve como marco general del trabajo. La segunda presenta un breve recorrido histórico para situar la atención de la demanda en la configuración del sistema de educación superior mexicana. Un tercer apartado aborda la equidad y su relación con las políticas educativas en tres grandes etapas. Finalmente se presentan algunas conclusiones.
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El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita ... more El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita al coloquio “Gobernar la Educación Superior: Reflexiones desde América Latina y Europa Occidental“, que se llevará a cabo el 23 de octubre de 2017 a partir de las 10:00 horas. Te esperamos en el primer piso del edificio principal del IISUE (Zona Cultural de Ciudad Universitaria, Ciudad de México). La entrada es libre, previo registro el día del evento, y se entregará constancia con el 80% de asistencia.
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La desigualdad y la precariedad son problemas transversales de las sociedades contemporáneas. En ... more La desigualdad y la precariedad son problemas transversales de las sociedades contemporáneas. En el ámbito laboral sus efectos se traducen, entre otros aspectos, en el deterioro de la calidad de vida de las personas, tanto en la esfera material, como simbólica. La precariedad del trabajo docente del nivel superior se ha invisibilizado a la luz de una escasa atención a sus detonantes y a sus resultados. Los “profesores por hora” o “de tiempo parcial” (PTP) son grupo social no re-conocido ni en sus rasgos y trayectorias; ni teórica, normativa y empíricamente.
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espanolResumen: En este trabajo se analizan las condiciones laborales de profesores en universida... more espanolResumen: En este trabajo se analizan las condiciones laborales de profesores en universidades mexicanas publicas y privadas. A partir de una metodologia cualitativa, intentamos responder: como perciben los profesores de tiempo parcial (PTP) sus condiciones de trabajo. Como objeto de investigacion en Mexico, los PTP han sido escasamente estudiados, por ello, en la primera seccion desarrollamos una sintesis del estado del arte de profesores de educacion superior. Enseguida, exponemos el desarrollo del sistema de educacion superior en relacion con la evolucion del mercado academico, y presentamos un marco interpretativo de las condiciones laborales de los docentes, donde la precariedad laboral es una constante. Finalmente, se exponen los resultados de la investigacion que conducen a la propuesta de una tipologia y una agenda de investigacion para futuros trabajos sobre el tema. EnglishAbstract: This article analyzes the employment conditions of professors in Mexican universities...
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espanolUno de los eventos mas importantes para la investigacion educativa mexicana es el Congreso... more espanolUno de los eventos mas importantes para la investigacion educativa mexicana es el Congreso Nacional de Investigacion Educativa, en el que, desde 2011, tiene lugar el Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrado (ENEPE). Tras una breve revision de la literatura en torno a la formacion para la investigacion educativa y los congresos academicos, planteamos que el analisis del ENEPE aporta informacion relevante sobre la formacion para la investigacion. Para ello abordamos las ultimas dos ediciones del encuentro (2015 y 2017) a partir del proceso de dictaminacion, el perfil de sus ponentes y la revision de las contribuciones no aceptadas. Se constata que los estudiantes con mejores resultados se afilian a un pequeno conjunto de instituciones, aunque tambien se advierten instituciones “emergentes”. Por ultimo, se apuntan algunos retos del ENEPE en lo que respecta a la formacion de investigadores educativos. EnglishOne of the most important events in Mexico’s educational research i...
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Revista de la Educación Superior, 2016
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Comparar en ciencias sociales nos enfrenta a serios dilemas y cuestionamientos, ?que comparamos?,... more Comparar en ciencias sociales nos enfrenta a serios dilemas y cuestionamientos, ?que comparamos?, ?para que lo hacemos? Cuando emprendemos una investigacion con apoyo de la comparacion como metodo, casi siempre buscamos evidenciar diferencias y similitudes entre aquello que estamos comparando. Comparar, ha afirmado Sartori (Sartori y Morlino, 2002), puede permitirnos discernir semejanzas y diferencias entre dos o mas casos, se trata de un ejercicio basico de toda actividad cognoscitiva que, bien realizado, supone un adecuado planteamiento de lo que deseamos saber, describir, explicar o comprender; es decir, implica plantearnos una o varias preguntas de investigacion que problematicen los asuntos que nos interesa comparar. Sin embargo, se trata no solo de comprender bien lo que se desea estudiar definiendo propiedades y atributos, sino tambien de clasificar correctamente para identificar las variaciones empiricas del fenomeno en las diferentes realidades. De acuerdo con Morlino (2002...
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Studies in Higher Education, 2020
ABSTRACT The organization and management of universities have changed radically in recent years a... more ABSTRACT The organization and management of universities have changed radically in recent years and has been the subject of various studies. One line of research that receives little attention, however, is the study of the leadership of university presidents as relevant actors in the academic and administrative management of universities and in the society, in which the university is embedded. University presidents have different roles, but a main objective is to promote organizational changes with legitimacy both in the national and international context. This research intends to answer the following question, which are the principal roles that Mexican universities’ presidents assume to promote the relationship between universities and society? Based on qualitative research, this article analyzes five roles of Mexico's university presidents (strategists, communicators, motivators, politicians, and legitimators), in the context of transformational leadership theory. The findings suggest that transformational strategies are used by the presidents of Mexican universities who primarily play the role of strategists, legitimators, and motivators.
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Perfiles Educativos, 1969
El objetivo de este trabajo es presentar una aproximación a las principales contribuciones del nu... more El objetivo de este trabajo es presentar una aproximación a las principales contribuciones del nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el estudio de los fenómenos y problemas que enfrentan las organizaciones educativas. El trabajo está dividido en cuatro partes. La primera aborda el nuevo institucionalismo sociológico y el análisis organizacional en el campo educativo. En la segunda se presenta un análisis breve de la política educativa de nivel superior en México y su relación con la acreditación institucional en el campo de la educación superior privada del país. En la tercera parte se presenta un estudio de caso sobre los efectos de la acreditación institucional desarrollada por la Federación de Instituciones Particulares de Educación Superior (FIMPES) para las instituciones de educación superior privada (IESP). Finalmente, se plantean algunas posibilidades de investigación en el campo educativo en México donde el nuevo institucionalismo sociológico y ...
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Perfiles Educativos, 2017
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Perfiles Educativos, 2018
Este artículo analiza las implicaciones en la docencia y la investigación derivadas del retiro po... more Este artículo analiza las implicaciones en la docencia y la investigación derivadas del retiro por jubilación de los académicos en dos universidades públicas mexicanas, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), en el contexto de la regulación del trabajo académico vigente. La investigación se realiza desde el estudio de dos casos analizados bajo el método comparado, con base en una metodología mixta. El trabajo concluye que, en general, las universidades no han diseñado una estrategia institucional para planear la salida de los académicos que se retiran por jubilación y la entrada de quienes habrán de sustituirlos. Se asume que este proceso ocurre de forma natural y afecta de manera diferenciada a la docencia y a la investigación, según sea el perfil que las instituciones hayan construido históricamente.
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Effects of Globalization on Education Systems and Development, 2016
Interest in studying private systems of higher education has its origins primarily in the process... more Interest in studying private systems of higher education has its origins primarily in the processes of expansion and transformation that various nations have undergone in recent years. Among these processes, diversity has become a characteristic trait reflected in systems‘ internal composition and high complexity. The differentiation of the public and private sectors has had great impact on the development of systems of higher education at the international level. The expansion of private sectors is associated with the public policies of a neoliberal nature that have been promoted in most nations with regard to higher education. An additional factor is the debate surrounding the marketing of educational services, within the framework of the General Agreement on Tariffs and Trade (GATT), whose consequences are reflected in the diversification of the suppliers of education and in the emergence of a type of suppliers directed to the market, for profit (Buendia, 2011; Levy, 2009).
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Revista de la Educación Superior, 2016
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Papers by Angélica Buendía Espinosa
de políticas, planeación, financiamiento, transparencia, estudios sobre género y rendición de cuentas así como las funciones de gobierno universitario, sus modelos y organización. Los 19 coautores de este par de volúmenes también estudian la movilidad estudiantil, la internacionalización de la educación superior, acreditación e índices de medición internacionales, así como el desarrollo de la investigación y el
posgrado, la producción científica de académicos y su evaluación, emprendimiento y transferencia de tecnología.
superior. En estos capítulos se analizan posiciones políticas e ideológicas tanto de actores gubernamentales como no gubernamentales, así como también las políticas globales. Se
incluyen también capítulos referidos a políticas sobre temas de aparición relativamente reciente en las discusiones sobre educación superior universitaria, como son la inclusión, la responsabilidad social, la producción de conocimiento y los desafíos en el contexto actual.
La segunda sección, denominada Los Actores: directivos, docentes, alumnos y padres de familia, se inicia con un capítulo referido a una visión internacional de la formación de los directivos de la educación básica, para continuar con varios capítulos referidos a las políticas de formación y de evaluación de los docentes, tanto en México como en España y en Cuba; se complementa la sección con el análisis de problemáticas de los estudiantes, para cerrar con un par de interesantes capítulos referidos al papel de los padres de familia en la educación.
Por último, la tercera sección denominada Pedagogía. Temas orientadores en la enseñanza está dedicada a distintas orientaciones pedagógicas que han sido materia de análisis internacional, como lo es la formación ciudadana, la formación ética y los valores morales, los derechos humanos y el pensamiento crítico; también se incluyen temas
relacionados con la cultura laboral, el arte y la creatividad, así como temas más puntuales
como las competencias lectoras y argumentativas o la enseñanza de la estadística. Esperamos que los capítulos ofrecidos en este libro colectivo, abonen al terreno de la educación en sus diversos niveles y modalidades, en especial al campo de la política educativa, los actores y las pedagogías.
Para finalizar, queremos señalar que cada uno de los capítulos, que conforman este libro, fue sometido a un proceso de arbitraje en doble ciego por pares académicos especialistas en las temáticas abordadas. En su conjunto, el libro fue dictaminado por dos reconocidos investigadores miembros del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Externamos nuestro sincero agradecimiento a los 21 colegas dictaminadores de este libro (ver el apartado: Dictaminadores de este este libro), ya que con su profesionalismo y rigurosidad académica fortalecen la calidad de las
publicaciones de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada.
Los siguientes párrafos tienen por objetivo bosquejar las ideas centrales sobre el interés que el nuevo contexto de la globalización y la internacionalización tiene para la educación comparada. Para ello, primero pasamos revista a las principales nociones que distintos autores se han planteado sobre estos dos fenómenos, buscando identificar las diferencias entre ambos, para con ello enseguida explorar su interés para la educación comparada, a manera de introducir al lector a los trabajos aquí recopilados