Papers by Irma Catherine Bernal Castro
Se presentan los fundamentos generales del Conocimiento Profesional del Profesor, y en particular... more Se presentan los fundamentos generales del Conocimiento Profesional del Profesor, y en particular
del docente de Biología. Se ilustra con los resultados de un estudio realizado por el Grupo de Investigación
Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, acerca de la construcción del Conocimiento Didáctico del
Contenido Biológico en dos grupos de futuros profesores, a lo largo de un semestre, al diseñar Unidades
Didácticas para la enseñanza de dos temáticas relacionadas con el auto-mantenimiento de los organismos.
Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, 2015
El estudio de la evolución del comportamiento social, principalmente en términos de coope- raci... more El estudio de la evolución del comportamiento social, principalmente en términos de coope- ración y altruismo, ha estado marcado por una proliferación de explicaciones y modelos teóricos. El desarrollo de modelos matemáticos formales ha desempeñado un papel funda- mental en esta dirección, dado que pretenden capturar las relaciones de dependencia entre ciertos factores clave, como el parentesco, la tasa de migración y el mantenimiento de las interacciones cooperativas en una población (e.g. Hamilton 1964; Trivers 1971; Axelrod & Hamilton 1981; Boyd & Richerson, 1985; entre otros). Estos modelos formales se centran en la distribución del beneficio que se desprende de las interacciones entre agentes y son muy apreciados dado que presentan un amplio margen de generalización, la cual descansa en su capacidad de abstraer datos a partir del comportamiento de los interactores. Sin embargo, un asunto cada vez más evidente es que dichos modelos dejan de lado las inte- racciones mismas y se concentran en el análisis del costo sobre la aptitud y los pagos que entrañan para los individuos sus acciones. Con ello se explica cómo se distribuye el bene- ficio pero se deja fuera un aspecto crucial: cómo es que aquel se genera. En un intento por superar estas limitaciones en este artículo defendemos, siguiendo a Calcott (2008), la necesidad de crear modelos que incluyan la forma en que se organiza la acción colectiva, centrando la atención en la generación de beneficio. Este texto proporciona un panorama sobre dicha discusión y sus repercusiones en la compresión del comportamiento social.
Palabras clave: Cooperación, Altruismo, Generación del beneficio, Administración del beneficio.
Articles by Irma Catherine Bernal Castro
La vinculación de 16 futuros profesores de Biología a la Línea de Investigación Conocimiento Prof... more La vinculación de 16 futuros profesores de Biología a la Línea de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, mediante la realización de monitorías de investigación, prácticas docentes y trabajos de grado, ha aportado elementos formativos en la construcción de un conocimiento docente con una epistemología propia, conllevando al fortalecimiento de la identidad profesional.
En este trabajo se aborda la importancia de incorporar la investigación en
la formación inicial d... more En este trabajo se aborda la importancia de incorporar la investigación en
la formación inicial de docentes, como un elemento transversal a su Conocimiento
Profesional (CP) y se presenta la experiencia de cinco futuros Licenciados en
Biología de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá Colombia (UPN), a partir
de su vinculación a la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de
Ciencias (CPPC) y su incidencia en la Construcción del Conocimiento Profesional
(CCP), en las dimensiones personal, docente e investigativa.
Books by Irma Catherine Bernal Castro
El conocimiento profesional del profesor va más allá de los contenidos a enseñar. El docente debe... more El conocimiento profesional del profesor va más allá de los contenidos a enseñar. El docente debe conocer en profundidad su ciencia, la historia que la ha consolidado, los desarrollos que ha tenido. Tiene que reflexionar sobre su saber. Es necesario que los futuros profesores de ciencias, en concreto los de Biología, entiendan e interioricen esta necesidad en aras de mejorar su desempeño como educadores. Indagar sobre las concepciones de la Biología que tienen los futuros licenciados se convierte en una forma de detectar los aciertos y falencias del conocimiento disciplinar de quienes se están formando para ser profesores. En el caso concreto de los estudiantes de la Licenciatura de Biología del Centro Regional Valle de Tenza, las nociones sobre la Biología, matizadas por el hecho de ser un centro de formación ubicado en un contexto rural, nos muestran un universo de concepciones sobre el conocimiento del profesor que plantea preguntas, problemas y perspectivas sobre el conocimiento profesional del profesor de Biología.En el caso concreto de los estudiantes de la Licenciatura de Biología del Centro Regional Valle de Tenza, las nociones sobre la Biología, matizadas por el hecho de ser un centro de formación ubicado en un contexto rural, nos muestran un universo de concepciones sobre el conocimiento del profesor que plantea preguntas, problemas y perspectivas sobre el conocimiento profesional del profesor de Biología
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Papers by Irma Catherine Bernal Castro
del docente de Biología. Se ilustra con los resultados de un estudio realizado por el Grupo de Investigación
Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, acerca de la construcción del Conocimiento Didáctico del
Contenido Biológico en dos grupos de futuros profesores, a lo largo de un semestre, al diseñar Unidades
Didácticas para la enseñanza de dos temáticas relacionadas con el auto-mantenimiento de los organismos.
Palabras clave: Cooperación, Altruismo, Generación del beneficio, Administración del beneficio.
Articles by Irma Catherine Bernal Castro
la formación inicial de docentes, como un elemento transversal a su Conocimiento
Profesional (CP) y se presenta la experiencia de cinco futuros Licenciados en
Biología de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá Colombia (UPN), a partir
de su vinculación a la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de
Ciencias (CPPC) y su incidencia en la Construcción del Conocimiento Profesional
(CCP), en las dimensiones personal, docente e investigativa.
Books by Irma Catherine Bernal Castro
del docente de Biología. Se ilustra con los resultados de un estudio realizado por el Grupo de Investigación
Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, acerca de la construcción del Conocimiento Didáctico del
Contenido Biológico en dos grupos de futuros profesores, a lo largo de un semestre, al diseñar Unidades
Didácticas para la enseñanza de dos temáticas relacionadas con el auto-mantenimiento de los organismos.
Palabras clave: Cooperación, Altruismo, Generación del beneficio, Administración del beneficio.
la formación inicial de docentes, como un elemento transversal a su Conocimiento
Profesional (CP) y se presenta la experiencia de cinco futuros Licenciados en
Biología de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá Colombia (UPN), a partir
de su vinculación a la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de
Ciencias (CPPC) y su incidencia en la Construcción del Conocimiento Profesional
(CCP), en las dimensiones personal, docente e investigativa.