Books by Marisel Somale de Ezenga
Investigaciones anteriores en el campo de la Lingüística sobre la escritura académica de estudian... more Investigaciones anteriores en el campo de la Lingüística sobre la escritura académica de estudiantes del Profesorado en Lengua Inglesa en la Universidad Nacional de Villa María han puesto de manifiesto que la escritura de textos cohesivos y coherentes resulta una tarea sumamente compleja. El presente estudio, basado en la investigación sobre coherencia de Icy Lee, propone cinco áreas de estudio para lograrla: Macroestructura, Tema-Rema, Microestructura, Elementos de Cohesión y Dispositivos Metadiscursivos. A los efectos de la investigación se llevó adelante un estudio cuasi-experimental de las producciones escritas de estudiantes que ya habían cursado Lengua Inglesa IV a fin de examinar los elementos de coherencia y cohesión que ellos emplearon en sus pre- y post-tests (un ensayo argumentativo de aproximadamente 450 palabras), y determinar la presencia de posibles cambios en las producciones luego del empleo de estrategias específicas que reforzaran la coherencia de sus textos. El criterio de selección de los participantes de este proyecto fue el hecho de que estos estudiantes ya habían sido expuestos a diversos tipos de ensayos argumentativos correspondientes a la escritura académica de nivel proficiency. Este manual ofrece un marco teórico sobre cada una de las áreas abordadas en esta investigación, la metodología empleada en cada uno de los casos y las conclusiones respectivas. Además, el libro incluye una serie de actividades prácticas sugeridas como trabajo de seguimiento para aquellos alumnos avanzados que deseen emplear estrategias de escritura académica y lograr, de esta manera, producir textos exitosamente.
Título de la Tesis: Paradojas de la condición humana. La metáfora del viaje en Heart of Darkness ... more Título de la Tesis: Paradojas de la condición humana. La metáfora del viaje en Heart of Darkness de Joseph Conrad y La Vorágine, de José Eustasio Rivera.
Conference Presentations by Marisel Somale de Ezenga
X Jornadas Nacionales de Literatura Comparada, 2011
The International Journal of Literary Humanities, 2017
This article is a comparative study of two renowned novels in relation to an effective rhetorical... more This article is a comparative study of two renowned novels in relation to an effective rhetorical device, the metaphor. The jungle is one of the topics that Joseph Conrad, in “Heart of Darkness,” and Eustasio Rivera, in “The Vortex,” faithfully depict with a myriad of vivid metaphorical images. Analysed from three different perspectives—conceptual, rhetorical, and grammatical—the metaphor of the jungle offers the audience a rich repertoire of linguistic devices in which both writers excel in their language mastery and involve the reader in a captivating atmosphere. This comparative study thoroughly examines the most meaningful jungle metaphors presented in both novels belonging to two geographically distant, though linguistically linked, novels. The conceptual domains, the different associations, the grammatical forms of the jungle metaphor, and their combination with other rhetorical images stimulate the intensification of the metaphorical enunciation.
DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA (INGLES) EN CONTEXTOS DIVERSOS, 2017
Teaching academic writing has been studied in a wide number of research works at Universidad Naci... more Teaching academic writing has been studied in a wide number of research works at Universidad Nacional de Villa María, and it is presently a challenge for teachers at the English Teacher Training College in their attempt to help students go through the process of academic literacy. This process promotes the gradual acquisition of specialised ways of critical thinking brought about by discourse conventions (Carlino, 2013, Prior and Bilbro, 2011). The texts our students must read and write are action mediators in the academic community in which they follow textual models. Thus, the development of reading and academic writing as linguistic macro-skills is of utmost importance in learners´ and future professionals´ lives, and the process of academic literacy, through which these skills develop, should tend to promote the sense of belonging to a discursive scientific community requiring competence and knowledge of the foreign language and its use. The difficulties in the production of academic genres of evaluation in the context of the English Teacher Training College show the need to make explicit the key features of these genres. Hyland (2003)advocates genre-based teaching has a remarkable potential among students of a foreign language because the knowledge of prototypical aspects facilitates the composition of texts and favours the use of the foreign language for communication. In this presentation, we will share some advances of a research work carried out at UNVM, whose main objective is to promote among students the development of the necessary abilities to become competent users of academic genres.
Papers by Marisel Somale de Ezenga
books.google.com
... Carlos Alberto Gazzera Director Editorial Editores Diseño Secretaria Editoriales Promoción y ... more ... Carlos Alberto Gazzera Director Editorial Editores Diseño Secretaria Editoriales Promoción y Difusión Pre-edición Carlos Gazzera Ingrid Salinas Rovasio Damián Truccone Emanuel MolinaLautaro Aguirre Silvina Gribaudo Renata Chiavenato Emanuel Molina Guadalupe ...
The International Journal of Literary Humanities, 2017
This article is a comparative study of two renowned novels in relation to an effective rhetorical... more This article is a comparative study of two renowned novels in relation to an effective rhetorical device, the metaphor. The jungle is one of the topics that Joseph Conrad, in “Heart of Darkness,” and Eustasio Rivera, in “The Vortex,” faithfully depict with a myriad of vivid metaphorical images. Analysed from three different perspectives—conceptual, rhetorical, and grammatical—the metaphor of the jungle offers the audience a rich repertoire of linguistic devices in which both writers excel in their language mastery and involve the reader in a captivating atmosphere. This comparative study thoroughly examines the most meaningful jungle metaphors presented in both novels belonging to two geographically distant, though linguistically linked, novels. The conceptual domains, the different associations, the grammatical forms of the jungle metaphor, and their combination with other rhetorical images stimulate the intensification of the metaphorical enunciation.
The present work, which has been specially designed for advanced learners of EFL, offers language... more The present work, which has been specially designed for advanced learners of EFL, offers language practice through self-study guides. Novels, short stories and films provide learners with a fertile source from which they can enlarge their vocabulary, background knowledge and use of the language. It is the main aim of the authors to encourage students to exhaust these resources and transfer the analysis done in each of these works to other instances of language learning. Both the reading and the film guides are organized following three well-marked steps: pre-reading or watching activities, while reading or watching activities and post-reading or viewing activities. The guides are meant to provide a stimulus for students to enter into lively discussions, which center on the main themes and issues that stem from the novels, short stories or films. It is also expected that such materials will provide students with opportunities of being exposed to language input and carrying out in-dep...
The guidelines of the Ministry of Education of Córdoba province for the C.B.U. (Ciclo Básico Unif... more The guidelines of the Ministry of Education of Córdoba province for the C.B.U. (Ciclo Básico Unificado) in Argentina require teachers of English to encourage in students the development of abilities and strategies which enable them to interact linguistically in basic situations of written and oral communication. In relation to the latter, teachers are expected to equip students with appropriate tools to become communicatively competent speakers. However, a very urgent and serious problem among teachers of English is the fact that, apparently, when students finish the third year of the C.B.U., they are unable to keep a meaningful oral interaction in the foreign language. This situation, which seems to be shared by most teachers of English from Villa María, showed the need to carry out a purely didactically oriented research work, aiming at describing how English is being taught at present, in our twelve secondary schools. That is, it appears to be relevant to find out to what extent ...
A veces apesadumbrado, otras, lleno de júbilo, Vincent Van Gogh, quien creció caminando el campo ... more A veces apesadumbrado, otras, lleno de júbilo, Vincent Van Gogh, quien creció caminando el campo holandés, se desplazó por la vida buscando “la luz eterna que surge desde la oscuridad” . A partir del abatimiento y de la belleza que sus viajes implicaban, Vincent creó obras maestras que representan el alma de las cosas. El pintor comparaba el arte de la pintura con la composición musical. “Dejo a los crítico el decidir si realmente canté una canción de cuna en colores”, expresó el artista en un escrito destinado a su hermano Theo. Considerando lo expresado anteriormente, este trabajo monográfico pretende comparar dos obras destacadas del pintor impresionista holandés Vincent Van Gogh, pinturas que marcan el comienzo de la carrera del artista y su punto cumbre en el arte pictórico. Se detallarán aspectos relevantes de su vida para constatar de qué manera las distintas instancias por las cuales Van Gogh atravesó, definieron la riqueza de su obra. Se escogieron dos paisajes: uno marino,...
Este trabajo pretende explicar el argumento de la pobreza de estímulo (PS: Poverty of Stimulus Ar... more Este trabajo pretende explicar el argumento de la pobreza de estímulo (PS: Poverty of Stimulus Argument) en relación con la adquisición del lenguaje. Para ello nos concentraremos en la concepción innatista sostenida por el lingüista Noan Chomsky (1928), haremos referencia al "instinto del lenguaje" de Steven Pinker (1954) y destacaremos los postulados de David Lightfoot, sin restar importancia a los estudios realizados por Butterworth, Erich von Däniken , Saffran, Aslin y Newport , respectivamente. Según Chomsky, nuestra mente cuenta con un conocimiento lingüístico, propio del ser humano y permite que comprendamos y desarrollemos un lenguaje. Se trata de una facultad biológica. Esta inquietud por describir y explicar los mecanismos propios de la adquisición del lenguaje se denomina "El Problema de Platón", o problema lógico de la adquisición del lenguaje, a partir del cual se plantea la existencia de un patrón innato, un constructo por el cual los individuos apre...
Esta obra reune una serie de estudios monograficos que entrelazan topicos diversos relacionados c... more Esta obra reune una serie de estudios monograficos que entrelazan topicos diversos relacionados con la filosofia, la literatura, la historia, el arte y las ciencias. Los analisis realizados en cada una de los capitulos son el fruto de un trabajo sistematico llevado a cabo en el marco de la Maestria en Humanidades y Ciencias, que se dicta en la Universidad Nacional de Villa Maria (Cordoba, Argentina). Esta carrera de posgrado permite al maestrando lograr la profundizacion de los lazos que vinculan las diferentes areas del saber. En esta instancia, es objetivo de la autora desplegar las multiples manifestaciones artisticas del ser en todo su esplendor, y otorgar especial atencion a la figura del hombre, protagonista de una miriada de expresiones esteticas cuyo eje central es la accion en sus mas variadas representaciones. Los estudios presentados en este trabajo intentan acercar al lector las diversas expresiones del ser y poner en su conocimiento aspectos fundamentales de la condicion humana. De especial interes para la autora son las nociones de moderacion, orden y accion, aspectos del hombre que se constituyen en puntos neurales para su transito por la vida.
researchgate.net
Introducción. La escritura es una de las cuatro macrohabilidades de mayor importancia en el proce... more Introducción. La escritura es una de las cuatro macrohabilidades de mayor importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera. Diversas investigaciones en dicha área dan cuenta de la dificultad que tal habilidad representa para los alumnos ...
The guidelines of the Ministry of Education of Córdoba province for the C.B.U. (Ciclo Básico Unif... more The guidelines of the Ministry of Education of Córdoba province for the C.B.U. (Ciclo Básico Unificado) in Argentina require teachers of English to encourage in students the development of abilities and strategies which enable them to interact linguistically in basic situations of written and oral communication. In relation to the latter, teachers are expected to promote a student capable of saying something meaningful to somebody under certain circumstances (i.e. a communicatively competent speaker). However, a very urgent and serious problem among teachers of English is the fact that, apparently, when students finish the third year of the C.B.U., they are unable to keep a meaningful oral interaction in the foreign language. This situation, which seems to be shared by most teachers of English from Villa María, showed the need to carry out a purely didactically oriented research work, aiming at describing how English is being taught at present, in our twelve secondary schools. That ...
Enunciación
Se analiza el método pedagógico de Unamuno en Amor y pedagogía. En todo acto de enseñanza debe ex... more Se analiza el método pedagógico de Unamuno en Amor y pedagogía. En todo acto de enseñanza debe existir un equilibrio entre el hombre que se quiere educar, los fines para los cuales se lo educa y los pasos que se empleará para lograr ese fin. En Amor y pedagogía, el lector puede deleitarse con el juego de broma y crítica de Unamuno hacia la realidad imperante de su época que contraponía la fe y la ciencia. A través de su obra, pone en boca del personaje principal diversos desatinos sobre la ciencia y la enseñanza en un intento por expresar su descontento por las tendencias de seguir pautas inflexibles y severas. El estudio abarcador, aunque sin pretensiones de minuciosidad, de los diferentes pasajes de la novela permite descubrir el ataque del filósofo a la ciencia y a la educación a través de los tres elementos que componen el procedimiento didáctico. Este ataque a la pedagogía se opone a los formalismos finiseculares imperantes en los que los modelos rigurosos y estrictos evidencia...
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